《中班美術(shù)教案《秋樹》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《秋樹》反思
設(shè)計(jì)背景
由于幼兒園身處林區(qū)，有著豐厚的資源，為了啟發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，讓幼兒能夠體會(huì)秋季的特點(diǎn)及秋季的美，幼兒正處在好奇、好動(dòng)的時(shí)期，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能以拓印的手法展示秋樹的美。
2、讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹的變化。
3、提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、及觀察能力，從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品。
難點(diǎn)：了解樹木一年四季的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動(dòng)隨音樂《跟我去郊游》進(jìn)入班級，“小朋友們，我們的大本營到了，休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”
二、欣賞
展示課件(秋樹、秋天的景觀)
三、說一說
老師指向課件(秋樹、秋天的景色)
提問：
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]老師補(bǔ)充“對了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫，講明拓印手法。
幼兒小組操作，老師指導(dǎo)并插放背景音樂。
五、展評作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動(dòng)延伸小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺到冷嗎?小朋友想一想，我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動(dòng)腦筋，還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
2、中班美術(shù)教案《圣誕樹》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、知道圣誕樹由來的故事。
2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫紙、鉛筆、彩筆。
圣誕樹故事的視頻。
各種各樣的圣誕樹圖。
教學(xué)過程
1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的出現(xiàn)啊?請自由說一說。
2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝飾啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。
3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個(gè)故事，了解一下圣誕樹的由來。
4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹么?
5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹，放學(xué)后回家放在家里，這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?
6、老師先來教你們基本樹的畫法，等你們學(xué)會(huì)了，就可以畫出自己想要的圣誕樹了。
7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學(xué)會(huì)了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的，畫出來給小朋友們來共同欣賞好不好?
8、那現(xiàn)在小朋友們就開始動(dòng)手畫出自己的圣誕樹吧!教師巡回察看，發(fā)現(xiàn)畫法有不對的地方，要及時(shí)給糾正過來。
9、教師與小朋友們一起來評價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹”。
教學(xué)反思
結(jié)合圣誕的氣氛，我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹，用這個(gè)學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下，具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣，但是圣誕樹頁數(shù)太多，裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng)，我覺得我會(huì)選擇水粉，點(diǎn)畫后壓印，符合這個(gè)樹的翻頁，也比較容易出效果。
3、中班美術(shù)教案《彩色的樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過程：
一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?？?出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。
師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?
介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫一棵大樹。
四、活動(dòng)評價(jià)。
將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。
活動(dòng)反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺得對幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。
在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。
本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問題：1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動(dòng)中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。
美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。[教案來自：快思教案網(wǎng).]但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。
4、中班美術(shù)教案《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。
2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。
活動(dòng)過程：
一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美
1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?
2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時(shí)候乘涼，對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。
3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)
二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)
1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?
2、是不是像一個(gè)個(gè)點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個(gè)愿望讓他長出葉子好不好?
3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。
4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。
三、幼兒描繪春天的樹林
1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。
2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。
3、教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。
4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
中班孩子對色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。
對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。
興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。
初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。
幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們在知識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識(shí)藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。
本次活動(dòng)主要是通過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識(shí)地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。
整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同?？赡苡捎跁r(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。
5、中班教案《秋樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
能以拓印的手法展示秋樹的美。
讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹的變化。
提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、及觀察能力，從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品。
難點(diǎn)：了解樹木一年四季的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)
活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動(dòng)隨音樂《跟我去郊游》進(jìn)入班級，“小朋友們，我們的大本營到了，休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”
二、欣賞
展示課件(秋樹、秋天的景觀)
三、說一說
老師指向課件(秋樹、秋天的景色)
提問：
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補(bǔ)充“對了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫，講明拓印手法。
幼兒小組操作，老師指導(dǎo)并插放背景音樂。
五、展評作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動(dòng)延伸小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺到冷嗎?小朋友想一想，我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動(dòng)腦筋，還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
6、中班美術(shù)教案《秋天的樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。
2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識(shí)
1、師：上星期，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹，請你告訴大家，你都認(rèn)識(shí)了那些樹?(文.章出自快思教.案網(wǎng))它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論，回答)
2、教師總結(jié)并出示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的……
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師：可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色，囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹冠的制作方法
1、教師介紹樹冠的三種不同方法，引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師：樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，如果樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))
四、裝扮教室
師請小朋友將樹帖在前面，一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足，但對于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：
在這次活動(dòng)之前，我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺，這方面我所忽略，需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：
在游戲中，可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演，這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。
4、評價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：
活動(dòng)的評價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價(jià)活動(dòng)中，我有些倉促，幼兒沒能全部欣賞、討論和評價(jià)作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品，然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問：“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。
7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋娃娃送衣裳》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
【活動(dòng)過程】
一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。(快思 www.banzhuren.cn)
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
8、中班美術(shù)教案《秋樹》含反思
設(shè)計(jì)背景
由于幼兒園身處林區(qū)，有著豐厚的資源，為了啟發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，讓幼兒能夠體會(huì)秋季的特點(diǎn)及秋季的美，幼兒正處在好奇、好動(dòng)的時(shí)期，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能以拓印的手法展示秋樹的美。
2、讓幼兒感受到秋季，了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹的變化。
3、提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、及觀察能力，從活動(dòng)中感知樹葉的無私精神。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：小組以拓印的手法來完成作品。
難點(diǎn)：了解樹木一年四季的特點(diǎn)，并能用語言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉 顏料 畫紙 課件(秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂)
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
帶幼兒律動(dòng)隨音樂《跟我去郊游》進(jìn)入班級，“小朋友們，我們的大本營到了，休息一下來欣賞我們在旅途中拍的美景好不好呀?”
二、欣賞
展示課件(秋樹、秋天的景觀)
三、說一說
老師指向課件(秋樹、秋天的景色)
提問：
1、你們看到了什么?
2、這是什么季節(jié)?
3、樹的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?
幼兒聽問題看課件來說一說
老師指向正在落葉的圖片問“樹葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]老師補(bǔ)充“對了，樹葉娃娃很勇敢，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們變成很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊”
四、做一做
老師示范拓印畫，講明拓印手法。
幼兒小組操作，老師指導(dǎo)并插放背景音樂。
五、展評作品
幼兒展開想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。
活動(dòng)延伸小朋友們，樹葉都落沒了，到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺到冷嗎?小朋友想一想，我等著你們的答案噢!
小結(jié)我們的樹媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮，小朋友們，只要你肯動(dòng)腦筋，還有很多方法喲。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
9、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《神奇的樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試對大樹進(jìn)行主題性裝飾與表現(xiàn)，并用自己的方式裝飾大樹背景。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)未來的神奇。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場景布置、作畫工具
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
小朋友，老師發(fā)現(xiàn)了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大樹，樹上長滿了很多神奇的東西， "屈;老師.教，案網(wǎng)出處"現(xiàn)在，讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎?
二、拓展想象，幼兒創(chuàng)作
1、剛才你看到的神奇的大樹都長著哪些神奇的東西?
2、 說一說自己心中神奇的大樹
3、 請幼兒畫一棵自己心中神奇的大樹，并用自己的方式裝飾大樹的背景
三、引導(dǎo)講評
1、 把我們自己畫的神奇的大樹都種到神奇的森林里去吧!
2、 請你說一說，這棵大樹神奇在哪里?
活動(dòng)反思：
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹是幼兒熟悉的事物，每次我們在散步的時(shí)候孩子們都會(huì)和小樹大樹們問問好，和大樹上的小鳥揮揮手，可以看出孩子們對樹很感興趣。
10、中班美術(shù)教案《春天的樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹。
2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。
4、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、基本大樹的圖片。
2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教學(xué)流程：
拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。
3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分
1、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。
2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護(hù)我們的家園。
3、由教師示范畫一棵大樹。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結(jié)束部分[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)反思：
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
11、中班美術(shù)教案《魔法玉米樹》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)特殊材料帶來的樂趣，激發(fā)孩子對美術(shù)的興趣。
2、學(xué)會(huì)正確連接魔法玉米的方法，培養(yǎng)孩子的專注能力。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料人手一份。
2、圖片。
3、濕毛布。
4、輕音樂。
活動(dòng)過程
一、開始部分：
魔術(shù)表演《魔法玉米》：教師展示一些魔法玉米，濕毛布(幼兒不知道是濕的)，拿魔法玉米粒在濕毛布上按一下，連接魔法玉米粒，隨意做成一個(gè)造型)引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)材料，探討連接方法。
師跟幼兒探索魔法玉米的魔法之處：
師：“剛才魔術(shù)師用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用?！?/p>
師：“毛巾上有水，魔法玉米因?yàn)檎毫怂?，所以能連接。”;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);請幼兒摸摸毛巾，并試著連接魔法玉米。
2、欣賞圖片作品《魔法玉米樹》。
3、教師示范創(chuàng)作《魔法玉米樹》。
師提醒幼兒先做樹干底盤、接著樹干、樹枝、最后樹葉。
4、幼兒分組制作立體樹，教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒按照樹的結(jié)構(gòu)進(jìn)行拼接制作。
(2)提醒幼兒用點(diǎn)力讓魔法玉米連接牢固。
5、欣賞作品，師幼共同來布置大森林。
教師：“你們看過光頭強(qiáng)的動(dòng)畫片嗎?森林里的樹木都被光頭強(qiáng)砍光了，讓我們小朋友的樹來幫助熊大熊二布置一個(gè)大森林吧?！?/p>
三、結(jié)束部分：
教師：熊大熊二是森林的守護(hù)者，我們要像他們學(xué)習(xí)，愛護(hù)樹木，才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。讓我們一起去森林散散步吧。
帶幼兒跟隨音樂圍繞作品欣賞“大森林”，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
12、中班美術(shù)《夏天的樹》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜愛繪畫的天性，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)、造型和顏色，感受自然之美。
活動(dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，學(xué)習(xí)掌握畫大樹的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。
2、畫紙、油畫棒。
3、示范畫、夏天大樹的圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)。
1、教師：你見過夏天的大樹嗎?你覺得夏天的大樹是什么樣的?(請小朋友來說說.)
2、教師：夏天的大樹是什么樣的?我們來看看(出示夏天的大樹圖片)
3、請個(gè)別幼兒說一說。
4、教師小結(jié)：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。
二、出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師：老師這里畫了一棵夏天的大樹，老師畫的夏天的大樹是什么樣的?畫中都有什么?
2、教師小結(jié)：夏天的大樹下，有小朋友們在乘涼，還有小朋友在放風(fēng)箏，有兩個(gè)小朋友抱住了大樹，一片歡樂的景象。
三、引導(dǎo)小朋友畫夏天的大樹。
1、教師：如果你來畫夏天的大樹，你會(huì)畫什么?大樹是怎么樣畫的?
2、交代繪畫要求。
教師：請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的兩根豎線距離近，樹干就細(xì);距離遠(yuǎn)，樹干就粗;樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出樹枝來，全畫滿;最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。樹干、樹枝的線稍微有些彎曲，就會(huì)顯得更活潑、可愛。畫好后涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導(dǎo)幼兒添畫小鳥，樹干上的花紋、樹下的人物等，以豐富作品。
四、展示并評價(jià)幼兒的作品。
與幼兒一起欣賞作品，找一找誰的樹最大，長得最好。
活動(dòng)反思：
《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。
13、幼兒園中班美術(shù)教案《太陽樹》反思
幼兒園中班美術(shù)公開課教案《太陽樹》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。
3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。
2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。
3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。
【活動(dòng)過程】
1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師：你想種一個(gè)什么樣的太陽呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?
2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。
(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。
教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!
(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。
(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。
教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒。可以用直線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。
3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。
(1)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。
教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。
(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。
4、欣賞作品，教師評價(jià)、總結(jié)。
(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?
(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。
教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?
5、歌表演“種太陽”。
幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。