《中班健康教案《模仿秀》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班健康教案《模仿秀》反思
設(shè)計背景
由于這一階段的幼兒普遍強的模仿性和極其好動的特點，據(jù)小班健康科目中的《模仿秀》一課。我特意將其遷移到中班。
活動目標(biāo)
1、認知：認識企鵝、袋鼠和烏龜。
2、情意：樂于參加體育活動。
3、技能：通過模仿上述動物不同的走路方式，達到幼兒走、跳、爬的練習(xí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
模仿上述動物不同的走路方式，練習(xí)幼兒走、跳、爬。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)企鵝、袋鼠、烏龜三種小動物走路姿勢的視頻各一，另外繪制一些常見動物小雞、小狗、老牛和小貓的圖片各一。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、教師模仿小動物叫聲，要求幼兒閉上眼睛猜猜是什么小動物。
2、 教師出示常見動物的圖片，幼兒辨認。
二、基本環(huán)節(jié)
1、播放有關(guān)企鵝的視頻，提問：①這種小動物叫什么?②它走路的樣子是怎樣的?③再次觀看并模仿。
2、播放有關(guān)袋鼠的視頻，提問：①這種小動物叫什么?②它走路的樣子是怎樣的?③再次觀看并模仿。
3、播放有關(guān)烏龜?shù)囊曨l，提問：①這種小動物叫什么?②它走路的樣子是怎樣的?③再次觀看并模仿。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
考考小朋友前面模仿過的小動物走路的樣子。
四、延伸環(huán)節(jié)
觀看魚鳥從一個地方到另一個地方行走的樣子。
教學(xué)反思
這是我在公開課上的一節(jié)，從孩子們的參與熱情上來說非常不錯。雖然是健康領(lǐng)域中的“體育游戲” ，也應(yīng)該在室外。但考慮到：第一是新學(xué)校、新面孔，室外畢竟沒有室內(nèi)好照看。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]第二是多媒體在體育游戲中的應(yīng)運畢竟是一個嘗試，但我相信使用的效果一定好于戶外的頭飾。第三中班孩子的運動量室內(nèi)也已經(jīng)夠量了。
效果：幼兒盡興、聽課教師也能從中領(lǐng)悟到：讓孩子快樂的玩是我們和幼兒建立師幼關(guān)系的紐帶和橋梁，而不是不管不顧的灌輸和呵斥。
2、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《模仿含羞草》含反思
【故事情節(jié)】
在一片綠油油的草地上生長著很多好玩的含羞草，小朋友們可喜歡和它做游戲了，因為只要輕輕一碰它就會害羞的縮起來;一陣風(fēng)吹來了……(結(jié)合幼兒創(chuàng)編的B段情境講述)含羞草慢慢的展開了它的葉子，讓陽光照在它的臉上;調(diào)皮的小朋友看到含羞草展開了葉子又來和它做游戲了。
【動作建議】
A段一從每個樂句的第一拍開始創(chuàng)編含羞草收縮的動作。
B段一自由創(chuàng)編含羞草伸展的動作。
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲A、B段的不同風(fēng)格和ABA的益式結(jié)構(gòu)。
2、嘗試在A段音樂中創(chuàng)編收縮的動作表現(xiàn)含羞草的形象。
3、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗韻律活動帶來的樂趣。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒認識含羞草，知道含羞草的葉子會合攏和展開。
2、鋼琴伴奏及CD音樂。
【活動過程】
一、話題導(dǎo)入，猜猜想想。
教師：有一種特別有趣的植物，它的葉子細細的、小小的，像小手一樣張開，只要輕輕一碰……就會害羞的縮起來，這是什么植物哪?引發(fā)幼兒和老師一起討論含羞草的話題，幫助幼兒回憶含羞草的相關(guān)經(jīng)驗。
二、感受樂曲A段旋律，體驗含羞草收縮的動作。
1、用小手體驗含羞草收縮的動作。
2、用手臂和腿體驗含羞草收縮的動作。
3、發(fā)揮想象力，嘗試用身體其他部位表現(xiàn)含羞草收縮的動作。根據(jù)幼兒的創(chuàng)造幫助幼兒提煉收縮的動作。
三、感受樂曲B段旋律，幼兒自由創(chuàng)編B段的動作。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽B段旋律。
師：你聽，風(fēng)來了。在這段音樂里發(fā)生什么事了?
2、幼兒大膽講述自己的想法，老師幫助幼兒提煉情境和動作。
3、幼兒展示自己根據(jù)B段音樂創(chuàng)編的動作。
四、結(jié)合音樂，完整的用動作表現(xiàn)含羞草形象。
1、幼兒完整感受音樂情境及ABA曲式。
2、幼兒嘗試獨立完成韻律動作。
師：觀在這片草地上長出了好多含羞草。(請小朋友找一個舒服的位置站好)我要來碰一碰你們嘍。
3、引導(dǎo)幼兒自己傾聽音樂跟著音樂做出收縮和伸展的動作。
4、鼓勵幼兒嘗試合作完成動作。
五、師幼互換角色，在游戲中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
3、中班音樂教案《小小模仿家》含反思
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂的旋律，并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。
2、借助圖片，遷移生活經(jīng)驗，豐富律動的動作。
3、能再律動中調(diào)整自己合同伴之間的距離。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動過程：
1、教師與幼兒共同傾聽音樂，并感受音樂的快慢。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂，感受音樂的快慢變化。
教師：請你們仔細來聽一段音樂，聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。
(2)幼兒再次傾聽音樂，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。
教師：在這段音樂中，小朋友們是去了一個地方游玩的，請你們聽一聽，猜一猜他們乘坐了那些交通工具?
2、教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒說出畫面所表達的生活意義并模仿畫面上的動作。
(1)教師和幼兒玩一次動作猜謎的游戲。
教師：我來做一個動作，你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動作，幼兒猜測教師的動作含義。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，學(xué)做模仿動作。
教師：你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做模仿動作1-2遍。)
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動作與音樂匹配。
(1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動作進行匹配。
教師：剛才，你們說了很多小朋友們可能做的事情，都是對的。現(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動作吧。我們先做什么呢?
(2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動作表現(xiàn)音樂。
教師：聽聽音樂，還可以做什么別的動作呢?
音樂快的時候動作就要……(快)音樂盲的時候動作就要……(慢)。
教師與幼兒變換模仿動作，和著音樂有節(jié)奏地做動作四次左右。
4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
教師：我們還可以做什么動作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動作。)
(2)幼兒和著音樂的節(jié)奏，做創(chuàng)編的動作三次左右。
活動延伸：
在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動作的時候，教師可以引導(dǎo)幼兒進行合作，幼兒兩兩合作一個動作，聽音樂節(jié)奏一下一下地做動作，例如蹺蹺板等。
活動反思：
這堂音樂課中，因為內(nèi)容特別貼近與孩，子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現(xiàn)還是比較活躍、感興趣的。
4、中班健康詳案教案《模仿秀》含反思
設(shè)計背景
由于這一階段的幼兒普遍強的模仿性和極其好動的特點，據(jù)小班健康科目中的《模仿秀》一課。我特意將其遷移到中班。
活動目標(biāo)
1、認知：認識企鵝、袋鼠和烏龜。
2、情意：樂于參加體育活動。
3、技能：通過模仿上述動物不同的走路方式，達到幼兒走、跳、爬的練習(xí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點難點
模仿上述動物不同的走路方式，練習(xí)幼兒走、跳、爬。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)企鵝、袋鼠、烏龜三種小動物走路姿勢的視頻各一，另外繪制一些常見動物小雞、小狗、老牛和小貓的圖片各一。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、教師模仿小動物叫聲，要求幼兒閉上眼睛猜猜是什么小動物。
2、 教師出示常見動物的圖片，幼兒辨認。
二、基本環(huán)節(jié)
1、播放有關(guān)企鵝的視頻，提問：①這種小動物叫什么?②它走路的樣子是怎樣的?③再次觀看并模仿。
2、播放有關(guān)袋鼠的視頻，提問：①這種小動物叫什么?②它走路的樣子是怎樣的?③再次觀看并模仿。
3、播放有關(guān)烏龜?shù)囊曨l，提問：①這種小動物叫什么?②它走路的樣子是怎樣的?③再次觀看并模仿。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
考考小朋友前面模仿過的小動物走路的樣子。
四、延伸環(huán)節(jié)
觀看魚鳥從一個地方到另一個地方行走的樣子。
教學(xué)反思
這是我在公開課上的一節(jié)，從孩子們的參與熱情上來說非常不錯。雖然是健康領(lǐng)域中的“體育游戲” ，也應(yīng)該在室外。但考慮到：第一是新學(xué)校、新面孔，室外畢竟沒有室內(nèi)好照看。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]第二是多媒體在體育游戲中的應(yīng)運畢竟是一個嘗試，但我相信使用的效果一定好于戶外的頭飾。第三中班孩子的運動量室內(nèi)也已經(jīng)夠量了。
效果：幼兒盡興、聽課教師也能從中領(lǐng)悟到：讓孩子快樂的玩是我們和幼兒建立師幼關(guān)系的紐帶和橋梁，而不是不管不顧的灌輸和呵斥。
5、幼兒園小班健康《動物模仿秀》教案反思
活動目標(biāo)：
1.模仿動物，從頭到腳活動身體各個部位，提高身體的靈活性。
2.能以自身為中心辨別上下，說出自己模仿的動作。
3.能身體平穩(wěn)的縱跳觸物。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT《動物模仿秀》、繩子、夾子、小猴子頭飾、電子繪本《從頭動到腳》
活動過程：
一、通過PPT(動物模仿秀)引入。
教師：小朋友們，你們看這些圖片中的小動物們都在干什么?它們在做什么動作?
二、模仿繪本《從頭動到腳》動物的動作。
1、出示電子繪本《從頭動到腳》，引導(dǎo)幼兒回憶繪本內(nèi)容，再次觀察動物動作。
教師：繪本中的小動物是誰?它在干什么?你們會么?
2、模仿各種動物的動作。
教師：請你們用小眼睛仔細觀察每個小動物，我們一起來模仿圖中小動物的動作。(企鵝轉(zhuǎn)頭、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺腳、驢子踢后腿、小貓弓腰、鱷魚扭屁股)
三、游戲：“小猴子摘桃子”
1、布置場地。
2、介紹游戲玩法。
教師：寶貝們，我們一起來玩小猴子摘桃子的游戲吧!游戲開始之前，將小猴子頭飾戴在頭上，扮演小猴子，原地立定向上跳起，伸手摘桃子，看誰摘的多。
2、開始游戲。
四、在舒緩的音樂中，放松自己的身體。
活動延伸：
請家長和幼兒一起到戶外開展縱跳觸物活動，促進幼兒身體動作的發(fā)展。
【教學(xué)反思】
以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
6、幼兒園小班健康活動《動物模仿秀》教案反思
活動目標(biāo)：
1.模仿動物，從頭到腳活動身體各個部位，提高身體的靈活性。
2.能以自身為中心辨別上下，說出自己模仿的動作。
3.能身體平穩(wěn)的縱跳觸物。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5.了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
PPT《動物模仿秀》、繩子、夾子、小猴子頭飾、電子繪本《從頭動到腳》
活動過程：
一、通過PPT(動物模仿秀)引入。
教師：小朋友們，你們看這些圖片中的小動物們都在干什么?它們在做什么動作?
二、模仿繪本《從頭動到腳》動物的動作。
1、出示電子繪本《從頭動到腳》，引導(dǎo)幼兒回憶繪本內(nèi)容，再次觀察動物動作。
教師：繪本中的小動物是誰?它在干什么?你們會么?
2、模仿各種動物的動作。
教師：請你們用小眼睛仔細觀察每個小動物，我們一起來模仿圖中小動物的動作。(企鵝轉(zhuǎn)頭、海豹拍手、大猩猩捶胸、大象跺腳、驢子踢后腿、小貓弓腰、鱷魚扭屁股)
三、游戲：“小猴子摘桃子”
1、布置場地。
2、介紹游戲玩法。
教師：寶貝們，我們一起來玩小猴子摘桃子的游戲吧!游戲開始之前，將小猴子頭飾戴在頭上，扮演小猴子，原地立定向上跳起，伸手摘桃子，看誰摘的多。
2、開始游戲。
四、在舒緩的音樂中，放松自己的身體。
活動延伸：
請家長和幼兒一起到戶外開展縱跳觸物活動，促進幼兒身體動作的發(fā)展。
【教學(xué)反思】
以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在“學(xué)學(xué)小動物”、“聽音樂動物走”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
7、幼兒中班健康教案健康教案游戲《報紙真好玩》反思
設(shè)計意圖：
在“和紙玩游戲”的主題活動中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作，如制作小書、進行簡單的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
活動目標(biāo)：
1.運用報紙玩各種游戲，練習(xí)運動技能，發(fā)展身體的靈敏性。
2.學(xué)習(xí)與他人配合進行游戲。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
1.每人兩三張報紙。
2.《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。
活動過程：
一、熱身運動
1.引導(dǎo)幼兒通過游戲“報紙變魔術(shù)”把報紙變成魔術(shù)棒。
2.在進行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進行熱身運動：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運動);放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運動);立起魔術(shù)棒，變成小拐杖 (腹背運動);握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運動);騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運動);擺動魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運動)。
(活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動的要求而精心設(shè)計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意，也是一種運動指令。在活動中，教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
二、探索報紙的玩法
1.引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個人的玩法。
(2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調(diào)節(jié)運動強度和練習(xí)密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。
2.鼓勵幼兒自由玩報紙，及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。
(為了達成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)
三、游戲：南極冰塊
1.介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。
2.教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當(dāng)作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲，每張報紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝”。
3.當(dāng)報紙上的人越來越多時，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，與前面報紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規(guī)則，以增強幼兒的活動興趣。在游戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。)
四、放松活動
幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取＿@些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。)
延伸活動：
1.在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。