《中班數(shù)學(xué)教案《0的認(rèn)識和書寫》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班數(shù)學(xué)教案《0的認(rèn)識和書寫》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和實(shí)踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。

　　2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。

　　3.、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步體會0的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、

　　教學(xué)過程：

　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

　　(二)情境引入

　　(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有

　　1.師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰?生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可高興了，看盤子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來表示?

　　(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個(gè)桃子，還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來表示?，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，又吃了一個(gè)，盤子里什么都沒有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?

　　小結(jié)師：什么也沒有用“0”來表示。

　　2.小朋友們，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開了手，2個(gè)氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢?

　　3.笑臉

　　小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。

　　師：小朋友們認(rèn)識了數(shù)字“0”，那你們在什么地方見過“0”?

　　(三)故事導(dǎo)入書寫“0”

　　1.有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑，它要經(jīng)過這幾個(gè)地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點(diǎn)開始，向左跑經(jīng)過左線，到達(dá)下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達(dá)豎中線，然后回到了起點(diǎn)的位置上線。

　　師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?

　　2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?

　　師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎?(有點(diǎn)像)

　　0沒有那么圓，有一點(diǎn)長，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。

　　師：觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌，請小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌：

　　數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關(guān)鍵。

　　想知道0到底怎么寫嗎?寫的時(shí)候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點(diǎn)處開始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個(gè)斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。)看，寫出來的線多圓滑呀。

　　3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)

　　現(xiàn)在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。

　　回顧反思

　　師：現(xiàn)在，請大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲呢?

　　生：認(rèn)識了數(shù)字的新朋友——0。生：知道0表示一個(gè)也沒有。

　　生：還學(xué)習(xí)了怎么寫0。

　　師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒有時(shí)可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義。

2、中班教案《0的認(rèn)識和書寫》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和實(shí)踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。

　　2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。

　　3、通過聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣，讓幼兒認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重難點(diǎn):

　　初步體會 0 的含義。

　　規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、

教學(xué)過程：

　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

　　(二) 情境引入

　　(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有

　　1. 師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰? 生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可高興了，看，盤子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個(gè)桃子，還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來表示?又吃了一個(gè)，盤子里什么都沒有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?

　　小結(jié) 師：什么也沒有用“0”來表示。

　　2. 小朋友們，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開了手，2個(gè)氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢?

　　3. 笑臉

　　小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。

　　4. 師： 小朋友們認(rèn)識了數(shù)字“0”， 那你們在什么地方見過“0”?

　　(三)故事導(dǎo)入書寫“0”

　　1. 有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑，它要經(jīng)過這幾個(gè)地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點(diǎn)開始，向左跑經(jīng)過左線，到達(dá)下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達(dá)豎中線，然后回到了起點(diǎn)的位置上線。

　　師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?

　　2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?

　　師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎? (有點(diǎn)像)

　　0沒有那么圓，有一點(diǎn)長，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。

　　師：觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌，請小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌：

　　數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關(guān)鍵。

　　想知道0到底怎么寫嗎?寫的時(shí)候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點(diǎn)處開始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個(gè)斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。) 看，寫出來的線多圓滑呀。

　　3. 小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下 (書空)

　　4.現(xiàn)在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。

回顧反思

　　師：現(xiàn)在，請大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲呢?

　　生：認(rèn)識了數(shù)字的新朋友——0。 生：知道0表示一個(gè)也沒有。

　　生：還學(xué)習(xí)了怎么寫0。

　　師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒有時(shí)可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義。

3、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識數(shù)學(xué)6》含反思

活動目標(biāo)

　　1. 在游戲活動中認(rèn)識數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會自己動手操作的樂趣。

　　3. 發(fā)展目測力、判斷力。

　　4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字6，理解6的含義

　　難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

　　角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

　　房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

　　一.情景引入：

　　手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

　　引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

　　二.進(jìn)行部分：

　　出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

　　認(rèn)識數(shù)字6.

　　1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

　　2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?

　　3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

　　4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

　　小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

　　教師：一間房子只能住一只小動物?？煺埶鼈儊碜“?

　　5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

　　6. 為房子貼上門牌號。(123456)

　　游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

　　方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

　　2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三.結(jié)束部分：

　　幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

　　四.延伸活動：

　　1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

　　2. 游戲：奪紅旗

　　方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

　　活動前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉促。

　　教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

4、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識＞和＜》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　認(rèn)識“>”和“<”

設(shè)計(jì)思路：

　　對于幼兒“>”和“<”看起來很抽象，實(shí)際上只要讓他們記住開口的方向，學(xué)習(xí)起來就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本課意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一，根據(jù)“>”和“<”比較形象的特點(diǎn)，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向;第二，以游戲貫穿活動內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“>”和“<”，理解不等式的含義，理解大小的相對性……

　　2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動分析：

　　重點(diǎn)認(rèn)識“>”和“<”，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉(zhuǎn)化;難點(diǎn)是掌握“>”和“<”的方向。

活動準(zhǔn)備：

　　1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

　　2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

　　3、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

　　4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

　　5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。

　　6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi))，鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“>”和“<”

　　1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(春季)“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多?誰少?”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字小?”

　　師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘=’號，能放‘=’號嗎?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“>”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

　　2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花園里)，展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“<”，重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6。”

　　3、師：“大于號和小于號一個(gè)開口向左，一個(gè)開口向右，很不好玩，我們得找規(guī)律記住它們?！眴l(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口得方向都對著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù))，尖尖的小屁股對著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))?！?/p>

　　學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。

　　二、表演游戲：學(xué)做“>”“<”

　　找出4名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢表演>”“<”，幼兒讀出“9大于7”“7小于9。”

　　三、猜謎語，(紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。)引出數(shù)字小兔。

　　讓幼兒觀察小兔子是由哪些數(shù)字組成的，找出后，比較大小，填上“>”或“<”。

　　四、游戲：擊鼓傳包。

　　玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手里，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如“8”和“6”，大數(shù)幼兒先說：“8大于6”，小數(shù)幼兒說：“6小于8”。游戲依次進(jìn)行。

　　五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學(xué)習(xí)把不等式邊等式。

　　教師告訴幼兒：“我們要做一個(gè)《小猴學(xué)樣》的游戲，游戲之前先要學(xué)樣本領(lǐng)—把不等式變等式。”啟發(fā)幼兒說出“4小于3”，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，并說：“猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，太難記 了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把“>”變成“=”該怎么辦呢?小猴子動腦筋想一想?！毕氤?-1=3、3+1=4兩種辦法都行。

　　六、聽音樂做“小猴學(xué)樣”游戲。

　　幼兒聽音樂走出活動室。

教學(xué)反思：

　　通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

5、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《0的認(rèn)識和書寫》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和實(shí)踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。

　　2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。

　　3、通過聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣，讓幼兒認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　初步體會 0 的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、

　　教學(xué)過程：

　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

　　(二) 情境引入

　　(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有

　　1. 師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰? 生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可高興了，看，盤子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個(gè)桃子，還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來表示?又吃了一個(gè)，盤子里什么都沒有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?

　　小結(jié) 師：什么也沒有用“0”來表示。

　　2. 小朋友們，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開了手，2個(gè)氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢?

　　3. 笑臉

　　小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。

　　4. 師： 小朋友們認(rèn)識了數(shù)字“0”， 那你們在什么地方見過“0”?

　　(三)故事導(dǎo)入書寫“0”

　　1. 有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑，它要經(jīng)過這幾個(gè)地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點(diǎn)開始，向左跑經(jīng)過左線，到達(dá)下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達(dá)豎中線，然后回到了起點(diǎn)的位置上線。

　　師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?

　　2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?

　　師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎? (有點(diǎn)像)

　　0沒有那么圓，有一點(diǎn)長，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。

　　師：觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌，請小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌：

　　數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關(guān)鍵。

　　想知道0到底怎么寫嗎?寫的時(shí)候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點(diǎn)處開始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個(gè)斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。) 看，寫出來的線多圓滑呀。

　　3. 小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下 (書空)

　　4.現(xiàn)在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。

　　(四)、回顧反思

　　師：現(xiàn)在，請大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲呢?

　　生：認(rèn)識了數(shù)字的新朋友——0。 生：知道0表示一個(gè)也沒有。

　　生：還學(xué)習(xí)了怎么寫0。

　　師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒有時(shí)可以用0表示，(教案出自：快思老師教案網(wǎng)) “0”還有很多的含義，請小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義。

　　活動反思：

　　此活動的教學(xué)設(shè)計(jì)符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，能由淺入深、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化、情境性、互動性的教學(xué)特點(diǎn)。

　　在導(dǎo)入和結(jié)束活動中，能有機(jī)整合語言領(lǐng)域。以復(fù)習(xí)“拍手歌”形式，自然巧妙導(dǎo)題激趣，引發(fā)“小猴吃桃”的情景，起到了很好的承上啟下作用;活動結(jié)束時(shí)，復(fù)習(xí)《五只猴子蕩秋千》的兒歌，幼兒邊念邊表演，即活躍了活動氛圍，同時(shí)也突出了此活動教學(xué)重點(diǎn)，沒有了，可以用數(shù)字“0”表示，起到了前呼后應(yīng)的作用。

　　教學(xué)活動中，能運(yùn)用多媒體直觀形象的課件，讓幼兒在視覺感官中認(rèn)知“沒有了”，可以用數(shù)字寶寶“0”表示，很好地?cái)U(kuò)展幼兒思維的發(fā)展。

　　注重創(chuàng)設(shè)問題情境，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用已有的表象，引導(dǎo)幼兒想象，說說什么東西沒有了，可以用數(shù)字“0”表示，

　　教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作，去參與活動，讓幼兒積極主動探索、尋找、發(fā)現(xiàn)“0”在生活中的作用，在尋找生活中的“0”中，能更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從中激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣，同時(shí)也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動。

6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識穿花衣認(rèn)識數(shù)字寶寶4和5》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)字是一個(gè)比較抽象的概念，幼兒雖然會說數(shù)字1、2、3、4、5……但他們卻對數(shù)字表示的意義表現(xiàn)的模糊不清，為了讓幼兒理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，真正理解數(shù)字的意義，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動：認(rèn)識數(shù)字4、5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字與物體的數(shù)量關(guān)系。

　　2、能夠積極愉快地參加操作活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、數(shù)字2、3、4、5的圓點(diǎn)衣服卡片各一張。4和5的數(shù)字卡片各一張。

　　2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

　　活動過程：

　　一、出示數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒說說卡片上是數(shù)字幾?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(由于本班幼兒對數(shù)字4、5的字形有一定的了解，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識4、5數(shù)字。

　　二、學(xué)習(xí)按數(shù)字匹配實(shí)物

　　(1)、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字寶寶1、2、3.

　　(2)、引導(dǎo)幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實(shí)物的數(shù)量為4，哪些數(shù)字?jǐn)?shù)量為5。

　　(3)、出示4、5的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行匹配拿出雪花片積木等。

　　(4)、教師小結(jié)：有幾個(gè)實(shí)物可以用數(shù)字進(jìn)行表示，數(shù)字幾表示有幾個(gè)實(shí)物(圖片)(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察和操作的方式進(jìn)行感知數(shù)量，從而真正理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系)

　　三、游戲：找朋友師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)自己的操作材料，幫助這兩個(gè)小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。(此環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手操作的方式激發(fā)幼兒的興趣，為幼兒提供一個(gè)寬松、自主地學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)知識。)

　　四、評價(jià)活動引導(dǎo)幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

　　延伸活動區(qū)域?qū)W習(xí)

　　(1)、小貓釣魚

　　(2)、拼龍

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應(yīng)。但游戲部分不是很精彩，沒有做游戲的幼兒積極性不高。

7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《0的認(rèn)識和書寫》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和實(shí)踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。

　　2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。

　　3.、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步體會0的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、

　　教學(xué)過程：

　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

　　(二)情境引入

　　(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有

　　1.師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰?生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可高興了，看盤子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來表示?

　　(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個(gè)桃子，還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來表示?，。來.源快思老師教.案網(wǎng)，又吃了一個(gè)，盤子里什么都沒有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?

　　小結(jié)師：什么也沒有用“0”來表示。

　　2.小朋友們，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開了手，2個(gè)氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢?

　　3.笑臉

　　小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。

　　師：小朋友們認(rèn)識了數(shù)字“0”，那你們在什么地方見過“0”?

　　(三)故事導(dǎo)入書寫“0”

　　1.有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑，它要經(jīng)過這幾個(gè)地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點(diǎn)開始，向左跑經(jīng)過左線，到達(dá)下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達(dá)豎中線，然后回到了起點(diǎn)的位置上線。

　　師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?

　　2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?

　　師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎?(有點(diǎn)像)

　　0沒有那么圓，有一點(diǎn)長，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。

　　師：觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌，請小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌：

　　數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關(guān)鍵。

　　想知道0到底怎么寫嗎?寫的時(shí)候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點(diǎn)處開始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個(gè)斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。)看，寫出來的線多圓滑呀。

　　3.小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下(書空)

　　現(xiàn)在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。

　　回顧反思

　　師：現(xiàn)在，請大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?你有什么收獲呢?

　　生：認(rèn)識了數(shù)字的新朋友——0。生：知道0表示一個(gè)也沒有。

　　生：還學(xué)習(xí)了怎么寫0。

　　師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一個(gè)好朋友“0”，當(dāng)表示一個(gè)也沒有時(shí)可以用0表示，“0”還有很多的含義，請小朋友們?nèi)フ艺疑钪械摹?”，它還表示什么含義。