《中班美術(shù)教案《一片樹(shù)林》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《一片樹(shù)林》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用不同的線條和圖案,裝飾表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)參與線描畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt圖片(包括形狀不同的樹(shù)和圖案范例)、草地背景圖。
2、白紙、記號(hào)筆、剪刀、膠棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師點(diǎn)擊課件出示樹(shù)的圖片,提問(wèn):這是什么樹(shù)?你還知道有哪些樹(shù)?
(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、欣賞圖片,感知樹(shù)的不同形狀。
(1)點(diǎn)擊課件,幼兒欣賞不同形狀的樹(shù),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樹(shù)干和樹(shù)冠的形狀。
(2)教師小結(jié):除了我們欣賞的這幾棵樹(shù)外,在我們生活的周?chē)€有許許多多的樹(shù),(教案出自:快思教案網(wǎng))他們的形狀都不一樣。有的樹(shù)干粗,有的樹(shù)干細(xì);有的樹(shù)干直,有的樹(shù)干彎;有的樹(shù)冠大大的,有的樹(shù)冠小小的;有的樹(shù)冠是橢圓形,有的樹(shù)冠是三角形……
3、討論線描的裝飾方法。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用的線條和圖案。
師:“今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù),你想用什么樣的線條和圖案來(lái)裝飾你們的樹(shù)呢?”
(2)點(diǎn)擊課件,出示圖案,幼兒欣賞。
●出示圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。
教師提問(wèn):這個(gè)圖案是用什么線條畫(huà)出來(lái)的?他們有什么地方不同?
教師小結(jié):相同的線條,可以畫(huà)的有粗有細(xì),這樣畫(huà)出來(lái)的圖案更漂亮。
●出示圖案二:線條不同。
教師提問(wèn):這個(gè)圖案里,你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?
教師小結(jié):不同的線條組合在一起,畫(huà)出來(lái)的圖案更豐富。
●出示圖案三:線與點(diǎn)的組合。
教師提問(wèn):這個(gè)圖案上有什么?
教師小結(jié):線條和點(diǎn)組合在一起,畫(huà)出來(lái)的圖案更有層次。
(3)教師小結(jié):剛才我們欣賞的這幾幅圖案,都是用一些常用的線條和點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的。(教案出自:快思教案網(wǎng))我們小朋友在畫(huà)線描畫(huà)時(shí),也可以試試,設(shè)計(jì)出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)教師講述創(chuàng)作要求:一張紙上畫(huà)一棵樹(shù),把樹(shù)畫(huà)得大一些;畫(huà)好后把樹(shù)剪下來(lái);抹上漿糊,貼到草地上。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。
5、展示與評(píng)價(jià)作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(1)幼兒互相討論:最喜歡樹(shù)林里的哪一棵樹(shù)?喜歡它的什么地方?
(2)教師小結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)作。
2、大班教案《一片葉子落下來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo)
(1)閱讀繪本,理解樹(shù)葉在一年四季里不同的心情變化。
(2)嘗試了解生命的意義,知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的美好。
(3)能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)自制故事PPT(參照繪本故事《一片葉子落下來(lái)》,
(2)語(yǔ)言CD(《一片葉子落下來(lái)》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)設(shè)如我是一片樹(shù)葉。(創(chuàng)設(shè)虛擬的情境,以設(shè)想自己是一篇樹(shù)葉為切入口,體會(huì)和描述樹(shù)葉的心情,為理解故事做鋪墊。)
1.設(shè)想樹(shù)葉的心情。
(1)假如你是一片樹(shù)葉, 在四季輪回中,你會(huì)有怎樣的心情?(教師可跟進(jìn)提問(wèn),配樂(lè)創(chuàng)設(shè)意境。)
(2)描述樹(shù)葉的心情。
每片樹(shù)葉都有自己的故事和心情,你能跟大家分享嗎? (教師可以輔助提問(wèn):當(dāng)溫暖的春天來(lái)臨,葉子從大樹(shù)媽媽身上長(zhǎng)出來(lái),探出頭來(lái)看著這個(gè)世界,
會(huì)怎么想呢?到了火熱的夏天,樹(shù)葉越長(zhǎng)越繁茂,樹(shù)葉能為人們遮陰,心情又會(huì)如何?轉(zhuǎn)眼人秋了,即將要離開(kāi)媽媽?zhuān)鼈儠?huì)害怕嗎?)
(二)樹(shù)葉費(fèi)雷迪。(分段理解,借助提問(wèn),幫助幼兒體會(huì)當(dāng)葉子真好的心情;理解葉子即將掉落的悲傷心情。)
1.傾聽(tīng)故事前半部分,體會(huì)“當(dāng)葉子真好”的心情。(從開(kāi)頭到“為樹(shù)下野餐的人們扇風(fēng)”。)
(1)弗雷迪是誰(shuí)?它長(zhǎng)在哪里?擁有怎樣的朋友?
(2)弗雷迪喜歡自己是一片葉子嗎?它有怎樣的美好生活?
(3)什么事情讓弗雷迪覺(jué)得做一片葉子真好? (教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)
2.傾聽(tīng)后半部分,理解落葉的蕭瑟與心情。
(1)夏天過(guò)去了,葉子們?cè)庥隽松降谝淮蔚氖裁?
(2)秋天,葉子們都發(fā)生了什么變化?
(3)葉子們要搬家了,它們的心情如何?樹(shù)葉都是怎么落下來(lái)的?
(4)說(shuō)說(shuō)最后弗雷迪的經(jīng)歷是怎樣的。(教師結(jié)合故事提煉與小結(jié)內(nèi)容。)
(三)生命的意義。(生命的意義對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也許深?yuàn)W,在完整欣賞故事后,可以提煉故事中的經(jīng)典句子,幫助幼兒試著理解生命的意義。)
1.“完整傾聽(tīng)故事,嘗試?yán)斫馍妮喕嘏c意義。
(1)請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)故事的哪里讓你的地方。
(2)師小話。原來(lái)有一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的;給大家?guī)?lái)快樂(lè)的能讓自己快樂(lè);生命是一個(gè)過(guò)程,死亡和成長(zhǎng)一樣是一個(gè)自然的過(guò)程。就像弗雷迪說(shuō)的那樣,生命是為了太陽(yáng)和月亮,是為了大家一起的快樂(lè)時(shí)光,是為了樹(shù)蔭、老人和小孩子,是為了秋天的色彩,是為了四季。)
3、小班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《活動(dòng)一片花》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知不同色彩的一片花。
2、嘗試用不同顏色和點(diǎn)彩的方法,表現(xiàn)一片花。
3、初步學(xué)習(xí)使用膠水作畫(huà),體驗(yàn)水粉畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt課件。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)色彩(紅、黃、藍(lán)、綠、橙)有初步的認(rèn)識(shí)。
3、膠水、顏料、水粉紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣。
師:小朋友們,春天來(lái)了,我們一起開(kāi)著小火車(chē)去森林里郊游吧!(播放森林背景圖片)
二、基本部分。
1、播放ppt,讓幼兒欣賞花海圖片。
師:我們來(lái)到了大森林里看到了什么呀?哇!有一大片一大片的花!看,這是一片紅色的花,這是什么顏色的呀?這是一片黃色的花!(出示各種顏色的一片花)
2、介紹繪畫(huà)工具。
師:我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)這一片一片的花好嗎?今天老師帶來(lái)了一只神奇的膠水筆,我們一起來(lái)看一看吧!
3、示范正確的畫(huà)畫(huà)動(dòng)作。
師:怎么畫(huà)呢?首先將前面的小帽子輕輕打開(kāi),將你的膠水筆倒過(guò)來(lái)。伸出你的小手,拿出大拇指和你的食指,小手彎一彎,變成一個(gè)小鉗子。在畫(huà)的時(shí)候啊,孫老師教你們一個(gè)(快思 www.banzhuren.cn)魔法咒語(yǔ),一定要記好了哦!搖搖搖,捏捏捏,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
師:小朋友們記住了嗎?咒語(yǔ)是什么?你們想不想畫(huà)出美麗的一片花呢?那請(qǐng)你們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧!
4、幼兒創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
幼兒分組進(jìn)行操作,每組提供不同顏色的膠水,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示、評(píng)價(jià)。
教師展示幼兒作品并請(qǐng)幼兒夸一夸自己的作品。
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
4、中班教案《一片樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用手捏表現(xiàn)樹(shù)的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹(shù)葉和樹(shù)林。
2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹(shù)林的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事引入活動(dòng)。
(1)教師:一群小鳥(niǎo)飛累了,很想停下來(lái)歇一歇。但是周?chē)鸁焿m滾滾,沒(méi)有一棵小樹(shù)!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥(niǎo)建一片樹(shù)林嗎?
(2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹(shù)林呢? (請(qǐng)幼兒邊講述邊畫(huà)出樹(shù)的形態(tài))
(3)教師小結(jié):樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成。有的樹(shù)是高高的、粗粗的、直直的,有的樹(shù)是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹(shù)葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹(shù)。
(1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹(shù)林。
(2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹(shù)林,準(zhǔn)備怎樣來(lái)制作。
(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹(shù)干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹(shù)枝,樹(shù)枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹(shù)林,教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作,怎樣做才漂亮。
4.展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)每組派一名幼兒介紹樹(shù)林的制作方法,有沒(méi)有遇到困難,又是如何解決的。
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
●用自編自演故事的方式講評(píng)作品,改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”主題墻。
家園共育:
?、僭诮铀屯局校焦珗@或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木,親近樹(shù)木。
②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹(shù)”的調(diào)查,用多種方式了解樹(shù)。如查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。
③關(guān)心幼兒園的“樹(shù)朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹(shù),讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。
④請(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
5、中班美術(shù)教案《一片大大的樹(shù)葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己的樹(shù)葉,逐步掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。
2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
是構(gòu)建不同線條與外形的樹(shù)葉輪廓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同形狀的樹(shù)葉
2、黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)范作,大樹(shù)媽媽背景圖
3、記號(hào)筆,剪刀,紙張若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà),感受裝飾畫(huà)的多樣與豐富。
1、教師:今天老師帶來(lái)了一些奇特的樹(shù)葉畫(huà),看看畫(huà)上的葉子的形狀像什么?(導(dǎo)入活動(dòng),出示樹(shù)葉畫(huà)范例,激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹(shù)葉畫(huà)的形狀,為幼兒自主畫(huà)樹(shù)葉做鋪墊)
2、教師:這些畫(huà)有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色相同,從而講解黑白畫(huà)最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣,讓幼兒觀察圖案,引導(dǎo)幼兒觀察,點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。)
(評(píng)析:通過(guò)幼兒欣賞范例,觀察比較,讓幼兒理解黑白畫(huà),通過(guò)對(duì)葉子上圖案的比較?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲,有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了大樹(shù)葉上有小魚(yú)在游”。有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng),他們是不是要捕小魚(yú)呀?”有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉上有許多的小太陽(yáng),是不是它們希望快點(diǎn)天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹(shù)葉呀?”有的說(shuō):“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛,哦,我知道,那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹(shù)葉呢!” 還有的的說(shuō)“哈,還有我們喜歡吃的大大卷呢,一卷一卷的?!边€有的說(shuō):“我還看到了一大片的草地,草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點(diǎn))
二、鼓勵(lì)幼兒介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。
1、教師:前段收集過(guò)許多樹(shù)葉,知道有很多不同形狀的樹(shù)葉。(出示幾片不同輪廓的樹(shù)葉)這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà),這些線條像什么?
2、教師根據(jù)幼兒的介紹,對(duì)不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)
(評(píng)析:出示其他不同形狀的葉子,讓幼兒觀察比較通過(guò)提問(wèn)線條像什么,有的幼兒說(shuō)葉子形狀的線條像小山,有的說(shuō)像彩虹,還有的說(shuō)尖尖的像牙齒,通過(guò)老師的歸類(lèi)從而突破這一難點(diǎn),葉子的線條還可以用波浪線,鋸齒線,弧線來(lái)畫(huà))
三、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)
教師:今天我們也用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己喜歡的一片葉子,想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么形狀的葉子,怎樣去裝飾它,跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維,更有利于幼兒的操作)
教師:想好的小朋友可以開(kāi)始畫(huà)了。
(評(píng)析:在操作時(shí)提醒幼兒葉子要畫(huà)的大一點(diǎn),要用葉脈分出葉子的幾個(gè)面,然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝飾它。在操作時(shí),指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣做有利于樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)
四、欣賞作品,分享樂(lè)趣
教師:畫(huà)好的小朋友把你的小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽這來(lái)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪片小樹(shù)葉,為什么?
(評(píng)析:讓那個(gè)幼兒欣賞同伴的作品,可是使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣,以達(dá)到放松情緒的目的以及提高審美能力)
活動(dòng)反思:
我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來(lái)源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
6、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《一片紅樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)的情感。
2、理解詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》的內(nèi)容,能有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、能大膽表達(dá)自己的理解,續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、詩(shī)歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè)、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的音頻)。
2、頭飾:紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出詩(shī)歌,課件導(dǎo)入。
深秋里,風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著,一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著,樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。(課件展現(xiàn)出秋天的景象,老橡樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉憂(yōu)傷)。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對(duì)話的聲音出現(xiàn)。(背景音樂(lè)起,同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對(duì)話音頻)。
(二)欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、說(shuō)一說(shuō)師:剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請(qǐng)小朋友運(yùn)用自己的語(yǔ)言自由表達(dá),引導(dǎo)幼兒表達(dá)出"寂寞""憂(yōu)傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。)
2、聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌儎偛耪f(shuō)得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹(shù)葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂(lè)起,教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。)
師:剛才的詩(shī)歌,你們喜歡嗎?這首詩(shī)歌叫做什么名字呢?聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌,你們想到了什么畫(huà)面?(層層深入,提問(wèn)幼兒,讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。)
3、學(xué)一學(xué)師:①聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)吹過(guò)了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫(huà)面。)②老橡樹(shù)發(fā)生了什么?(課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹(shù)上站著一片紅樹(shù)葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。)③老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中老橡樹(shù)的音頻。)④小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng)編對(duì)話,最后播放課件中紅樹(shù)葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。)
4、演一演幼兒分角色戴頭飾,輪流扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。
(齊)秋天的風(fēng),吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上,還站著一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-(老橡樹(shù))再見(jiàn)吧,孩子。等到明天春天,我在聽(tīng)你唱歌......
(齊)小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺-(紅樹(shù)葉)再等等吧,等到雪花飄落,冬天正在路上。我們都走了,你有多么寂寞......
(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后,幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。)
(三)自由想象,大膽續(xù)編對(duì)話。
1、師:小朋友們,你們剛才的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"的情感)
2、師:老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi),他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉的話以后,會(huì)說(shuō)什么呢?大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋,一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì)說(shuō)一些什么悄悄話呢?(幼兒自由表達(dá),續(xù)編詩(shī)歌對(duì)話。教師巡回觀察。)
3、設(shè)置情景,幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。
師:老師剛才看到有些小朋友在對(duì)話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作,非常好看?,F(xiàn)在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事,好嗎?也可以幾個(gè)小朋友合作,分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦!
(教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作,完整地表演整首詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒分組上來(lái)展示。)
(四)、活動(dòng)延伸:
1、回家的時(shí)候,把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看,教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》。
2、幼兒可以在繪畫(huà)區(qū)中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái),大膽創(chuàng)作屬于你的"一片紅樹(shù)葉"的故事。
7、中班教案《最后一片葉子》
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事《最后一片葉子》,初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)人物的情感。
2、體會(huì)最后一片葉子給瓊西帶來(lái)的希望,并樂(lè)意幫助身邊的人給別人帶去希望。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
1、觀察人物引題
師:今天老師給你們帶了一個(gè)故事,我們先來(lái)看認(rèn)識(shí)一個(gè)人(出示圖片1)
師:這個(gè)女孩叫瓊西
問(wèn):小朋友們瓊西怎么了?(很傷心、很難過(guò)、想哭)
回應(yīng):看到她這么難過(guò),你難過(guò)嗎?我發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)很能體會(huì)別人心情的人
問(wèn):那你認(rèn)為他為什么會(huì)難過(guò)、傷心呢?
回應(yīng):有這個(gè)可能,看來(lái)你已經(jīng)動(dòng)腦經(jīng)了,你很有自己的想法真厲害
師:瓊西到底發(fā)生了什么事?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、分段講述故事
A、講述故事第一部分(出示PPT3-7、音樂(lè))
(蘇和瓊西是一對(duì)好姐妹。一個(gè)寒冷的冬天,瓊西不幸得了肺炎,(教案出自:快思教案網(wǎng))她病得很厲害,治好的希望很小。這一天蘇發(fā)現(xiàn)瓊西的眼睛睜的大大的,望著窗外,倒數(shù)著10、9、8、7、.....原來(lái)窗外的樹(shù)葉正被風(fēng)吹得一片一片往下落,瓊西正數(shù)著樹(shù)上剩下的葉子。瓊西對(duì)蘇說(shuō):“我在看樹(shù)上的葉子,如果樹(shù)上一直有葉子,我就會(huì)慢慢好起來(lái),如果樹(shù)上一片葉子也不剩了,我就會(huì)死掉。)
問(wèn):小朋友們瓊西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么樣?
問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)清楚了病床上的瓊西在干什么?(數(shù)樹(shù)葉......)她是怎么數(shù)的?
回應(yīng):她倒著數(shù)是因?yàn)闃?shù)葉越來(lái)越少了。
追問(wèn):她為什么要數(shù)樹(shù)葉?(因?yàn)闃?shù)葉一直有葉子.........)
提升:你回答得真好,瓊西是把樹(shù)上的葉子當(dāng)成了她活下去的希望
師:可是樹(shù)上的葉子越來(lái)越少了,瓊西她能活下去嗎?
B、講述故事第二部分
(蘇把瓊西的怪想法告訴了他們的朋友貝爾門(mén),他是一位六十多歲的老畫(huà)家。)
師:聽(tīng),這天晚上發(fā)生了什么事兒?
師:在這樣的一個(gè)夜晚你害怕嗎?有一個(gè)人比你更害怕,她是誰(shuí)?
問(wèn):瓊西她在害怕什么?
問(wèn):那貝爾門(mén)爺爺知道后,他會(huì)怎么做呢?
小結(jié):在這樣一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,瓊西的希望葉子有沒(méi)有掉光呢?
C、講述故事第三部分
(第二天早晨一醒來(lái),瓊西和蘇驚奇的看到窗外的樹(shù)上還有最后一片葉子,白天過(guò)去了,(教案出自:快思教案網(wǎng))那片孤零零的葉子仍牢牢地掛在樹(shù)枝上。第三天早晨,那片樹(shù)葉還在那里。一連好幾天,最后一片葉子始終沒(méi)有掉落。瓊西慢慢好起來(lái)了,可樓下的貝爾門(mén)爺爺卻去世了。)
問(wèn):第二天發(fā)生了什么事?樹(shù)上的葉子掉光了嗎?(樹(shù)上還有最后一片葉子)
提升:是呀,就是因?yàn)檫@片葉子瓊西才慢慢的好起來(lái)。
師:可是故事里告訴我們說(shuō)瓊西慢慢好起來(lái)了,可樓下的貝爾門(mén)爺爺卻去世了。
問(wèn):為什么貝爾門(mén)爺爺過(guò)了那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚就去世了呢?誰(shuí)能猜猜到底發(fā)生了什么事?
D、講述故事最后一部分
(原來(lái),在最后一片葉子掉下來(lái)的那個(gè)刮風(fēng)下雨的夜晚,貝爾門(mén)冒著風(fēng)雨在墻上畫(huà)了一片葉子,他因?yàn)榱苡晔軟鲆驳昧朔窝?,他年紀(jì)太大,身體又弱,幾天后就死去了。)
師:孩子們,原來(lái)這片希望的葉子是誰(shuí)送給瓊西的?
師:貝爾門(mén)爺爺不顧自己的生命危險(xiǎn),卻給瓊西來(lái)了希望。我們一起為貝爾門(mén)爺爺鼓鼓掌吧。
師:讓我們一起完整的來(lái)欣賞一下這個(gè)讓人感動(dòng)的故事吧。
3、完整欣賞故事
師:孩子們,每個(gè)人都需要希望,(教案出自:快思教案網(wǎng))希望可以給生病的人帶來(lái)健康,希望可以還給不開(kāi)心的人帶來(lái)開(kāi)心。
4、結(jié)合生活
師:在我們生活中也有很多人像貝爾門(mén)爺爺一樣給別人帶來(lái)的希望,我們一起來(lái)看一看吧。
A、醫(yī)生
B、jiefangjun
C、小朋友之間的幫助
5、結(jié)束部分(希望的葉子)
8、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《一片樹(shù)林》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用不同的線條和圖案,裝飾表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。
2、嘗試用剪、貼、畫(huà)的方式完成自己的創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)參與線描畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、ppt圖片(包括形狀不同的樹(shù)和圖案范例)、草地背景圖。
2、白紙、記號(hào)筆、剪刀、膠棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
(1)教師點(diǎn)擊課件出示樹(shù)的圖片,提問(wèn):這是什么樹(shù)?你還知道有哪些樹(shù)?
(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2、欣賞圖片,感知樹(shù)的不同形狀。
(1)點(diǎn)擊課件,幼兒欣賞不同形狀的樹(shù),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樹(shù)干和樹(shù)冠的形狀。
(2)教師小結(jié):除了我們欣賞的這幾棵樹(shù)外,在我們生活的周?chē)€有許許多多的樹(shù),(教案出自:快思教案網(wǎng))他們的形狀都不一樣。有的樹(shù)干粗,有的樹(shù)干細(xì);有的樹(shù)干直,有的樹(shù)干彎;有的樹(shù)冠大大的,有的樹(shù)冠小小的;有的樹(shù)冠是橢圓形,有的樹(shù)冠是三角形……
3、討論線描的裝飾方法。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想用的線條和圖案。
師:“今天我們就用線描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù),你想用什么樣的線條和圖案來(lái)裝飾你們的樹(shù)呢?”
(2)點(diǎn)擊課件,出示圖案,幼兒欣賞。
●出示圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。
教師提問(wèn):這個(gè)圖案是用什么線條畫(huà)出來(lái)的?他們有什么地方不同?
教師小結(jié):相同的線條,可以畫(huà)的有粗有細(xì),這樣畫(huà)出來(lái)的圖案更漂亮。
●出示圖案二:線條不同。
教師提問(wèn):這個(gè)圖案里,你發(fā)現(xiàn)有哪些線條?
教師小結(jié):不同的線條組合在一起,畫(huà)出來(lái)的圖案更豐富。
●出示圖案三:線與點(diǎn)的組合。
教師提問(wèn):這個(gè)圖案上有什么?
教師小結(jié):線條和點(diǎn)組合在一起,畫(huà)出來(lái)的圖案更有層次。
(3)教師小結(jié):剛才我們欣賞的這幾幅圖案,都是用一些常用的線條和點(diǎn)畫(huà)出來(lái)的。(教案出自:快思教案網(wǎng))我們小朋友在畫(huà)線描畫(huà)時(shí),也可以試試,設(shè)計(jì)出更多、更好看的圖案。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
(1)教師講述創(chuàng)作要求:一張紙上畫(huà)一棵樹(shù),把樹(shù)畫(huà)得大一些;畫(huà)好后把樹(shù)剪下來(lái);抹上漿糊,貼到草地上。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用各種圖案裝飾。
5、展示與評(píng)價(jià)作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(1)幼兒互相討論:最喜歡樹(shù)林里的哪一棵樹(shù)?喜歡它的什么地方?
(2)教師小結(jié),表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)作。
9、中班美術(shù)教案《一片樹(shù)林》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.用手捏表現(xiàn)樹(shù)的基本特征,并用多種綜合材料裝飾樹(shù)葉和樹(shù)林。
2.能主動(dòng)與同伴商量,合作創(chuàng)作,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
3.能大膽向同伴介紹,體驗(yàn)、分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
l.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
2.樹(shù)林的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.故事引入活動(dòng)。
(1)教師:一群小鳥(niǎo)飛累了,很想停下來(lái)歇一歇。但是周?chē)鸁焿m滾滾,沒(méi)有一棵小樹(shù)!怎么辦呢?你們能夠幫助小鳥(niǎo)建一片樹(shù)林嗎?
(2)教師:你們會(huì)幫它們建什么樣的樹(shù)林呢? (.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))(請(qǐng)幼兒邊講述邊畫(huà)出樹(shù)的形態(tài))
(3)教師小結(jié):樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝等組成。有的樹(shù)是高高的、粗粗的、直直的,有的樹(shù)是矮矮的、細(xì)細(xì)的、彎彎的。樹(shù)葉也是各種各樣的。
2.學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹(shù)。
(1)幼兒分成若干個(gè)小組,每組創(chuàng)作一片樹(shù)林。
(2)幼兒分組討論:要設(shè)計(jì)什么樣的樹(shù)林,準(zhǔn)備怎樣來(lái)制作。
(3)教師示范:先用一大塊泥捏出樹(shù)干,可以有粗有細(xì)、有高有矮;再捏出樹(shù)枝,樹(shù)枝可以向各個(gè)方向伸展;最后在樹(shù)枝上制作出各種不同形狀的樹(shù)葉。
3.幼兒分組創(chuàng)作樹(shù)林,教師巡回指導(dǎo)。
提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來(lái)制作,怎樣做才漂亮。
4.展示作品,相互欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)每組派一名幼兒介紹樹(shù)林的制作方法,有沒(méi)有遇到困難,又是如何解決的。
(2)鼓勵(lì)幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事,教師根據(jù)每組幼兒的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
●用自編自演故事的方式講評(píng)作品,改變了以往單一的評(píng)價(jià)方式,使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)建議:
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”主題墻。
☆家園共育 ①在接送途中,到公園或綠化帶附近散步時(shí),可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒觀看樹(shù)木,親近樹(shù)木。②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹(shù)”的調(diào)查,用多種方式了解樹(shù)。如查書(shū)、上網(wǎng)、看電視等。③關(guān)心幼兒園的“樹(shù)朋友”,有條件的話可以同幼兒一起去植樹(shù),讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。④請(qǐng)幼兒找出家中所有用木料做成的東西。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。
10、幼教小班美術(shù):花兒一片片公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞不同色彩的一片花,感受草地上盛開(kāi)的一片花色彩的豐富和絢麗。
2.嘗試用提筆畫(huà)短線和壓筆點(diǎn)彩的方法,表現(xiàn)綠草地和一片花,并通過(guò)色彩的重疊、暈染,表現(xiàn)出一片花色彩的豐富變化。
3.初步學(xué)習(xí)使用水粉筆,體驗(yàn)水粉畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片:“一片花”圖片欣賞
2.材料:水粉筆、水粉顏料、水粉紙
3.背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1. 在輕快的音樂(lè)聲中欣賞一片花,感受一片花色彩的絢麗
(1)播放音樂(lè)與課件(圖1—圖5),幼兒連續(xù)欣賞多種多樣的一片花。
指導(dǎo)語(yǔ):我們?nèi)セ▓@看一看,你看到了什么?有多少花?開(kāi)在哪里?
(2)逐幅欣賞一片花,感受一片花色彩的美麗
指導(dǎo)語(yǔ):這一大片的花是什么顏色的呀?
是一樣的顏色嗎?(有的深、有的淺;紅色、粉紅色)
還有什么也是紅紅的?
草地上有哪些顏色的花呀?看起來(lái)像什么?
小 結(jié) :春天來(lái)了,花園里、草地上開(kāi)滿(mǎn)了花,有的是像蘋(píng)果一樣紅紅的、有的像香蕉一樣是黃色的,還有白色的、紫色的、粉色的,一大片、一大片,美麗極了
2. 討論繪畫(huà)方法,幼兒創(chuàng)作
(1)出示畫(huà)有小草的水粉畫(huà)紙和繪畫(huà)工具材料,討論繪畫(huà)方法
師:今天的一片花用什么來(lái)畫(huà)的呢? 我們?cè)囈辉嚕犬?huà)出綠綠的小草,小草怎樣畫(huà)呢?(從下往上書(shū)空提筆)
小花呢?點(diǎn)一點(diǎn),畫(huà)小花;按一按,畫(huà)大花(幼兒、教師示范)。
怎樣畫(huà)出深深淺淺的花呢?(提示幼兒可以換色點(diǎn)彩)
(2)幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
指導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆蘸色作畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽選擇顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
3.欣賞評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語(yǔ):你們是怎么畫(huà)一片花的呀,用了什么顏色呢?
小花有的深有的淺是怎么畫(huà)的呢?
我們到花園里再去看看小花吧!
11、幼兒園健康活動(dòng)《一片花瓣落下來(lái)》中班優(yōu)質(zhì)教案反思生命教育
活動(dòng)目標(biāo):
1.關(guān)注身邊的紫藤,欣賞紫藤的美好,在美的情境下,初步感知生命中美的意識(shí)、愛(ài)的意識(shí)。
2.欣賞紫藤開(kāi)放和落花的過(guò)程,大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3.初步感知生命成長(zhǎng)的力量,初步獲得對(duì)生命的領(lǐng)悟。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ);繪本閱讀《一片葉子落下來(lái)》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紫藤花開(kāi)放過(guò)程中不同時(shí)期的照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒在紫藤落花中盡情玩耍,并嘗試收集落花。
1.提問(wèn):紫藤花為什么落下來(lái)了?看到這些落花你的心情是怎樣的?你喜歡開(kāi)花的紫藤還是落花的紫藤?為什么?
2.請(qǐng)幼兒大膽向大家說(shuō)出自己的想法和感受,表達(dá)自己對(duì)生命的感悟。
二、引導(dǎo)幼兒共同回顧繪本故事《一片葉子落下來(lái)》,欣賞紫藤花開(kāi)放過(guò)
程中不同時(shí)期的照片,結(jié)合紫藤落花,初步感知生命中美的意識(shí)、愛(ài)的意識(shí)。
1.提問(wèn):還記得故事《一片葉子落下來(lái)》么?它說(shuō)了一件什么事?
2.小結(jié):生命中要學(xué)會(huì)順其自然,在自然的變化面前,必須堅(jiān)強(qiáng);生命是循環(huán)永存的,唯有奉獻(xiàn)才能留下生命的印記;生命的意義即在于享受生命的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。
3.展示紫藤不同時(shí)期的照片,提問(wèn):現(xiàn)在紫藤花也落下來(lái)了,你有什么感受呢?
4.引導(dǎo)幼兒初步感知生命中美的意識(shí)、愛(ài)的意識(shí)。
三、引導(dǎo)幼兒分組討論紫藤落花帶來(lái)的快樂(lè)或者悲傷,說(shuō)出自己的想法和感受,初步感知生命成長(zhǎng)的力量,初步獲得對(duì)生命的領(lǐng)悟。
1.請(qǐng)幼兒自由分組:在落花中感到快樂(lè)的為一組,在落花中感到悲傷的為一組,有其他感受的為一組。
2.幼兒自由討論自己的想法,以小組為單位派代表表達(dá)自己小組的意見(jiàn)。
3.在討論中引導(dǎo)幼兒初步感知生命成長(zhǎng)的力量,初步獲得對(duì)生命的領(lǐng)悟。
4.小結(jié):紫藤花默默開(kāi)放,默默落下,她陪伴我們這么久,給我們帶來(lái)了快樂(lè)和美好?;淞?,但是她也給我們留下了小禮物:美麗的花瓣雨、落花做成的小點(diǎn)心、可愛(ài)的小種子,等等。她還會(huì)帶給我們新的快樂(lè)和驚喜。
四、活動(dòng)延伸
1.鼓勵(lì)幼兒將自己收集的落花集中起來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)給我們制作紫藤花小點(diǎn)心。
2.在觀察紫藤的過(guò)程中,隨時(shí)記錄和交流紫藤新的變化。
活動(dòng)反思:
生命教育在幼兒園課程中并不多見(jiàn)。在生態(tài)教育理念的引領(lǐng)下,我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)纳逃龑?duì)幼兒是至關(guān)重要的。在本次活動(dòng)中,我們以紫藤花花開(kāi)花落為導(dǎo)引,引導(dǎo)幼兒從一片花瓣落下來(lái)引發(fā)討論和思考。活動(dòng)中,幼兒以長(zhǎng)期觀察紫藤花為經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),《一片葉子落下來(lái)》為閱讀基礎(chǔ),引發(fā)了對(duì)紫藤花瓣落下來(lái)的進(jìn)一步思考。有的幼兒興奮,有的幼兒傷心難過(guò),對(duì)待生命的始終,每個(gè)人的態(tài)度不同。在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒知道生命有始有終,萬(wàn)物有轉(zhuǎn)有承,這就是自然。