《中班數(shù)學(xué)課教案《里外辯識(shí)與計(jì)數(shù)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)課教案《里外辯識(shí)與計(jì)數(shù)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知體驗(yàn)里、外的空間方位;辯識(shí)方位，并嘗試正確運(yùn)用里、外等方位詞。
2 、能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類(lèi)計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹(shù)20棵、2種顏色的小花20株，小樹(shù)的大統(tǒng)計(jì)表一份，統(tǒng)計(jì)表每人兩份(一份空白統(tǒng)計(jì)表、一份填好的統(tǒng)計(jì)表)、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
出示手偶小鳥(niǎo)，以傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫小鳥(niǎo)建一個(gè)新的家。
2、去小鳥(niǎo)家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。
(1)觀察五彩路，提出要求：跟著小鳥(niǎo)飛一圈就到它的家。
(2)停一停休息，做圈里圈外的游戲，感知里外。
如：學(xué)小兔跳到圈里，做按數(shù)拍手點(diǎn)頭的游戲;學(xué)小鳥(niǎo)飛到圈外，做聽(tīng)音記數(shù)的游戲
3、師生互動(dòng)，種小樹(shù)學(xué)習(xí)按按形狀、里、外不同要求分類(lèi)計(jì)數(shù)，突破重點(diǎn)。
(1)出示小鳥(niǎo)需修建的家的大掛圖
(2)請(qǐng)男小朋友隨意將各種形狀的樹(shù)苗載在山坡上。(圈里或圈外)
(3)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)的不同
(4)提出問(wèn)題：怎樣幫小鳥(niǎo)記錄樹(shù)林里有多少樹(shù)，以便更好的保護(hù)樹(shù)林呢?(按形狀、按里外等)
(5)師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表
(6)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里圈外各種形狀樹(shù)的數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒示范記錄。
4、種小花，幼兒自主探索按顏色、里外分類(lèi)記數(shù)
(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花
(2)認(rèn)讀記錄表上的標(biāo)志
(3)幼兒自主探索按顏色、里外分類(lèi)記數(shù)
(4)師幼共同檢查記錄結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
幫更多的小動(dòng)物建新家，舉一反三運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
1、益智區(qū)：投沙包、投球計(jì)數(shù)
2、在日常生活中教育幼兒爭(zhēng)做愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，愛(ài)護(hù)大自然，保持生態(tài)平衡。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、中班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)計(jì)數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)并正確記錄其數(shù)量。
2、 培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家，要求圖形必須符合門(mén)牌號(hào)。
2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
反思
此次活動(dòng)，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
3、中班情景數(shù)學(xué)課教案《農(nóng)場(chǎng)里》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒初步理解上下的概念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)物體為參照物說(shuō)出上下位置，提高幼兒的空間方位感。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、情境主題掛圖“農(nóng)場(chǎng)里”1幅;
2、磁性教具：每種小動(dòng)物2-3個(gè);
3、自制教具：二層樓房的圖片一張;上下位置的圖表一個(gè);對(duì)勾1個(gè);幼兒操作用紙(每人一張);
4、學(xué)具：小綠人(事先放在幼兒坐的椅子下面);貼畫(huà)：每人一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。
1、小動(dòng)物們?cè)谏掷镩_(kāi)了個(gè)農(nóng)場(chǎng)，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場(chǎng)里去參觀它們的農(nóng)場(chǎng)。
2、教師提問(wèn)：“你看見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)里有什么?”、“農(nóng)場(chǎng)里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋(píng)果的數(shù)量。
3、教師提問(wèn)：“樹(shù)上的鳥(niǎo)窩有幾只小鳥(niǎo)?是誰(shuí)站在樹(shù)下呢?”
4、農(nóng)場(chǎng)里還有一個(gè)池塘，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙?它們都蹲在哪?
二、通過(guò)師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。
(一)小動(dòng)物搬新家
1、教師出示二層樓房和小動(dòng)物卡，并以情境導(dǎo)入：小動(dòng)物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動(dòng)物卡貼在相應(yīng)的位置。
3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想讓小動(dòng)物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來(lái)放小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用“上、下”的方位詞。
4、教師出示表示上下的圖表和對(duì)勾，要求幼兒按對(duì)勾的位置和數(shù)量來(lái)擺放小動(dòng)物，如：2只胖胖豬住在樓下;3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對(duì)上下方位圖表的理解。
(二)和小綠人做游戲
1、請(qǐng)幼兒在椅子下面找到小綠人，并問(wèn)幼兒：你是從哪里找到小綠人的?
2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：
小小綠人真可愛(ài)，
我來(lái)和你做游戲，
跳跳跳，跳到桌子上(下)。
跳跳跳，跳到椅子上(下)。
3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個(gè)部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，什么東西放在桌子的上面;什么東西放在桌子的下面。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。
3、鼓勵(lì)幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。
四、教師與幼兒拿著小綠人到戶(hù)外做游戲，結(jié)束活動(dòng)。
【案例評(píng)析】
教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的形式，思路清晰，布題合理?；顒?dòng)中的環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個(gè)物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動(dòng)的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵(lì)幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
4、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)圖形分類(lèi)計(jì)數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類(lèi)。
2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3.在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類(lèi)的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(lèi)(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。
3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類(lèi)，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的)
4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記，并在紙上畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類(lèi)的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話(huà)，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。
5、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的有序計(jì)數(shù)》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游樂(lè)場(chǎng)游玩的過(guò)程中，通過(guò)確定起點(diǎn)的方法，能手口一致對(duì)10以?xún)?nèi)物品進(jìn)行有序的點(diǎn)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數(shù)的計(jì)數(shù)方法，正確感知10以?xún)?nèi)的物品數(shù)量。
3、在一個(gè)有和諧的環(huán)境中, 幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣……
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體機(jī)、教學(xué)用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣(mài)機(jī)、通關(guān)卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
師幼問(wèn)好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧!也和客人老師問(wèn)個(gè)好!
幼：客人老師好!
師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎(jiǎng)勵(lì)懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。想去的小朋友請(qǐng)跟我揮手示意一下吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜的坐上我的小汽車(chē)，準(zhǔn)備出發(fā)咯!
二、初步認(rèn)知利用多媒體機(jī)，出示游樂(lè)場(chǎng)的情境，讓幼兒說(shuō)出都看到了什么。接下來(lái)帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂(lè)項(xiàng)目。
*游戲項(xiàng)目：摩天輪出現(xiàn)示范圖，教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。
--這是什么?上面有幾個(gè)箱子?你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)
教師小結(jié)：點(diǎn)數(shù)要確定起點(diǎn)，按順序依次一個(gè)一個(gè)數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個(gè)做記號(hào)，然后再數(shù)。
三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項(xiàng)目，讓幼兒學(xué)會(huì)從左到右或從右到左，一排排點(diǎn)數(shù)規(guī)則排序的物品，并掌握手口一致的正確點(diǎn)數(shù)方法。
1、提問(wèn)：海盜船有幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)的? (請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)數(shù)，數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)
2、教師小結(jié)：怎樣才不會(huì)漏數(shù)?確定起點(diǎn)，用手按住起點(diǎn)，從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數(shù)。
四、鞏固練習(xí)玩過(guò)海盜船，來(lái)到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請(qǐng)小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來(lái)。
用剛才學(xué)過(guò)的兩種方法點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。
五、結(jié)束活動(dòng)
把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣(mài)機(jī)上買(mǎi)水喝。
第二組：提供紀(jì)念品半成品紀(jì)念品，根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圖案。
兩組互換。操作結(jié)束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《學(xué)習(xí)圖形分類(lèi)計(jì)數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類(lèi)。
2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3.活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類(lèi)的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。
2.首先讓幼兒自主分類(lèi)(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等)，并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。
3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類(lèi)，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的)
4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記，并在紙上畫(huà)出來(lái)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類(lèi)的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話(huà)，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。
7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《里外辯識(shí)與計(jì)數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知體驗(yàn)里、外的空間方位;辯識(shí)方位，并嘗試正確運(yùn)用里、外等方位詞。
2 、能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類(lèi)計(jì)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹(shù)20棵、2種顏色的小花20株，小樹(shù)的大統(tǒng)計(jì)表一份，統(tǒng)計(jì)表每人兩份(一份空白統(tǒng)計(jì)表、一份填好的統(tǒng)計(jì)表)、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
出示手偶小鳥(niǎo)，以傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫小鳥(niǎo)建一個(gè)新的家。
2、去小鳥(niǎo)家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。
(1)觀察五彩路，提出要求：跟著小鳥(niǎo)飛一圈就到它的家。
(2)停一停休息，做圈里圈外的游戲，感知里外。
如：學(xué)小兔跳到圈里，做按數(shù)拍手點(diǎn)頭的游戲;學(xué)小鳥(niǎo)飛到圈外，做聽(tīng)音記數(shù)的游戲
3、師生互動(dòng)，種小樹(shù)學(xué)習(xí)按按形狀、里、外不同要求分類(lèi)計(jì)數(shù)，突破重點(diǎn)。
(1)出示小鳥(niǎo)需修建的家的大掛圖
(2)請(qǐng)男小朋友隨意將各種形狀的樹(shù)苗載在山坡上。(圈里或圈外)
(3)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)的不同
(4)提出問(wèn)題：怎樣幫小鳥(niǎo)記錄樹(shù)林里有多少樹(shù)，以便更好的保護(hù)樹(shù)林呢?(按形狀、按里外等)
(5)師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表
(6)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里圈外各種形狀樹(shù)的數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒示范記錄。
4、種小花，幼兒自主探索按顏色、里外分類(lèi)記數(shù)
(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花
(2)認(rèn)讀記錄表上的標(biāo)志
(3)幼兒自主探索按顏色、里外分類(lèi)記數(shù)
(4)師幼共同檢查記錄結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
幫更多的小動(dòng)物建新家，舉一反三運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
1、益智區(qū)：投沙包、投球計(jì)數(shù)
2、在日常生活中教育幼兒爭(zhēng)做愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，愛(ài)護(hù)大自然，保持生態(tài)平衡。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10以?xún)?nèi)的有序計(jì)數(shù)》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游樂(lè)場(chǎng)游玩的過(guò)程中，通過(guò)確定起點(diǎn)的方法，能手口一致對(duì)10以?xún)?nèi)物品進(jìn)行有序的點(diǎn)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數(shù)的計(jì)數(shù)方法，正確感知10以?xún)?nèi)的物品數(shù)量。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體機(jī)、教學(xué)用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣(mài)機(jī)、通關(guān)卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1.師幼問(wèn)好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧!也和客人老師問(wèn)個(gè)好!
幼：客人老師好!
師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎(jiǎng)勵(lì)懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。想去的小朋友請(qǐng)跟我揮手示意一下吧。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜的坐上我的小汽車(chē)，準(zhǔn)備出發(fā)咯!
二、初步認(rèn)知利用多媒體機(jī)，出示游樂(lè)場(chǎng)的情境，讓幼兒說(shuō)出都看到了什么。接下來(lái)帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂(lè)項(xiàng)目。
*游戲項(xiàng)目：摩天輪出現(xiàn)示范圖，教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。
--這是什么?上面有幾個(gè)箱子?你是怎么數(shù)的?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)教師小結(jié)：點(diǎn)數(shù)要確定起點(diǎn)，按順序依次一個(gè)一個(gè)數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個(gè)做記號(hào)，然后再數(shù)。
三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項(xiàng)目，讓幼兒學(xué)會(huì)從左到右或從右到左，一排排點(diǎn)數(shù)規(guī)則排序的物品，并掌握手口一致的正確點(diǎn)數(shù)方法。
1、提問(wèn)：海盜船有幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)的? (請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)數(shù)，數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)
2、教師小結(jié)：怎樣才不會(huì)漏數(shù)?確定起點(diǎn)，用手按住起點(diǎn)，從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數(shù)。
四、鞏固練習(xí)玩過(guò)海盜船，來(lái)到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請(qǐng)小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來(lái)。
用剛才學(xué)過(guò)的兩種方法點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。
五、結(jié)束活動(dòng)把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣(mài)機(jī)上買(mǎi)水喝。
第二組：提供紀(jì)念品半成品紀(jì)念品，根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圖案。
兩組互換。操作結(jié)束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
9、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案：《10以?xún)?nèi)的環(huán)形計(jì)數(shù)》反思
教學(xué)設(shè)計(jì)：
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《10以?xún)?nèi)的環(huán)形計(jì)數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)共同收集環(huán)形物品：如圓盤(pán)、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。
2、每組一份盤(pán)子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時(shí)貼紙、夾子、回形針、筆、音樂(lè)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件“一個(gè)鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。
2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：
(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤(pán)子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。
(2)教師記錄各組不同的結(jié)果。
(3)提出疑問(wèn)：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?
3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放課件，請(qǐng)幼兒思考：怎么數(shù)，才能數(shù)對(duì)呢?
讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開(kāi)始數(shù)、到哪一個(gè)結(jié)束?”
5、交流：“怎樣記住開(kāi)始數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來(lái)幫忙做標(biāo)志?”
6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。
(1)請(qǐng)幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)
(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)：只要每個(gè)圖案都數(shù)到，每個(gè)圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個(gè)開(kāi)始數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。
(3)交流、比較：“怎樣數(shù)，能又對(duì)又快數(shù)出盤(pán)子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計(jì)數(shù)方法。
可以用手按住一個(gè)圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤(pán)子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。
7、播放課件，欣賞生活中常見(jiàn)的環(huán)形排列圖案的物品。
8、音樂(lè)游戲：快樂(lè)舞伴
幼兒跟著音樂(lè)表演動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止，幼兒自由組合，圍成幾個(gè)大的或小的圓圈。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圓圈有幾個(gè)人?從哪里開(kāi)始數(shù)?
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見(jiàn)哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周?chē)乙徽伊Ⅲw或平面環(huán)形排列的物品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，運(yùn)用課件，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問(wèn)題的情境之中，使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的，幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)，會(huì)忘記起始點(diǎn)而多數(shù)或漏數(shù)，點(diǎn)數(shù)時(shí)結(jié)果不一致。我再次提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想想“用什么方法來(lái)數(shù)，才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出盤(pán)子上的圖案?”為突破難點(diǎn)，繼續(xù)運(yùn)用課件，讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開(kāi)始數(shù)、到哪一個(gè)結(jié)束?”將教材中的形象以動(dòng)畫(huà)效果的形式出現(xiàn)，激活物體，從而使幼兒理解環(huán)形數(shù)數(shù)和直線數(shù)數(shù)是一樣，只要“記住開(kāi)始數(shù)的地方”就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)。從而進(jìn)入“怎樣記住開(kāi)始數(shù)的地方?用什么來(lái)幫忙做標(biāo)志?”的操作環(huán)節(jié)，更好地掌握環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)。結(jié)束環(huán)節(jié)在“快樂(lè)舞伴”的游戲中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都圍繞目標(biāo)和內(nèi)容層層遞進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫(huà)面，誘發(fā)幼兒樂(lè)于探索數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行探索、比較、交流, 獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。巧妙地把數(shù)學(xué)、操作、游戲融入為一體，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥。
10、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《里外辯識(shí)與計(jì)數(shù)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知體驗(yàn)里、外的空間方位;辯識(shí)方位，并嘗試正確運(yùn)用里、外等方位詞。
2 、能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類(lèi)計(jì)數(shù)。
3、通過(guò)幼兒操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察分析能力、分類(lèi)計(jì)數(shù)能力。
4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
7、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)的手偶一個(gè)，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹(shù)20棵、2種顏色的小花20株，小樹(shù)的大統(tǒng)計(jì)表一份，統(tǒng)計(jì)表每人兩份(一份空白統(tǒng)計(jì)表、一份填好的統(tǒng)計(jì)表)、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
出示手偶小鳥(niǎo)，以傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫小鳥(niǎo)建一個(gè)新的家。
2、去小鳥(niǎo)家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。
(1)觀察五彩路，提出要求：跟著小鳥(niǎo)飛一圈就到它的家。
(2)停一停休息，做圈里圈外的游戲，感知里外。
如：學(xué)小兔跳到圈里，做按數(shù)拍手點(diǎn)頭的游戲;學(xué)小鳥(niǎo)飛到圈外，做聽(tīng)音記數(shù)的游戲
3、師生互動(dòng)，種小樹(shù)學(xué)習(xí)按按形狀、里、外不同要求分類(lèi)計(jì)數(shù)，突破重點(diǎn)。
(1)出示小鳥(niǎo)需修建的家的大掛圖
(2)請(qǐng)男小朋友隨意將各種形狀的樹(shù)苗載在山坡上。(圈里或圈外)
(3)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)的不同
(4)提出問(wèn)題：怎樣幫小鳥(niǎo)記錄樹(shù)林里有多少樹(shù)，以便更好的保護(hù)樹(shù)林呢?(按形狀、按里外等)
(5)師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表
(6)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里圈外各種形狀樹(shù)的數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒示范記錄。
4、種小花，幼兒自主探索按顏色、里外分類(lèi)記數(shù)
(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花
(2)認(rèn)讀記錄表上的標(biāo)志
(3)幼兒自主探索按顏色、里外分類(lèi)記數(shù)
(4)師幼共同檢查記錄結(jié)果。
活動(dòng)延伸：
幫更多的小動(dòng)物建新家，舉一反三運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
1、益智區(qū)：投沙包、投球計(jì)數(shù)
2、在日常生活中教育幼兒爭(zhēng)做愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，愛(ài)護(hù)大自然，保持生態(tài)平衡。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。