《中班社會教案《大樓里的好孩子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會教案《大樓里的好孩子》反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
中班社會教案《大樓里的好孩子》
活動過程：
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣。
(1)教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适拢龑в變憾囊恍┙煌亩Y儀
(1)教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?
(2)教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3)教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。
活動反思：
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
2、中班教案《好孩子》含反思
活動設計背景
在幼兒園里，小朋友之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，為了教會孩子正確處理事情，學會判斷對錯，減少這種事情的發(fā)生而設計了這堂課
活動目標
1.讓孩子理解故事內(nèi)容，能夠判斷對錯，并說出為什么。
2.教給孩子判斷事情對錯的方法，并學會正確處理事情。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗快樂。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
重點;注意自己的行為，做一個懂禮貌的好孩子!
難點;通過活動讓孩子明白正確的目的只有通過正確的方法才能實現(xiàn)。
活動準備
PPT課件 熟悉故事
活動過程
一; 開始環(huán)節(jié)
教師; 課件出示畫面圖像，引導孩子觀察，圖中發(fā)生了什么事兒?這兩個小朋友怎么了?我們一起去看看吧
邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導孩子注意傾聽，理解故事內(nèi)容
二; 基本環(huán)節(jié)
老師提問，引導孩子思考;
嘟嘟是好孩子嗎?(嘟嘟是好孩子)
強強是好孩子嗎?(不是)
強強哪里做錯了?(強強把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口)
你們喜歡嘟嘟還是強強?(嘟嘟)
嘟嘟應該怎么做呢?(嘟嘟應該請老師過來幫忙)
請孩子們根據(jù)自己平時的經(jīng)驗相互交流
還可請孩子講講自己跟小朋友鬧矛盾的時候怎么做的?
三;結(jié)束環(huán)節(jié)
老師告訴孩子;以后在活動的時候注意自己的行為，不能影響其他小朋友，如果不小心影響別人把小朋友辛苦做好的東西搞壞了要向小朋友道歉，并幫助小朋友做好，不能像強強一樣搞壞嘟嘟的東西不但不道歉還咬人，這樣大家都不喜歡，要做一個懂禮貌的乖孩子!
最后請配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看并能說出對與錯。
教學反思
上課前，應組織孩子換一個方式來聽，大家圍坐一個圓圈，應該要好些，這樣孩子注意力相對集中，還利于相互交流!
3、中班社會活動教案《規(guī)范好孩子，懂禮貌》含反思
設計意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。
活動目標：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
活動重難點：
本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實踐在生活中;難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)
2、活動環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀?(幼兒答)對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當大人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。
現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作并做總結(jié))
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
活動延伸：
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結(jié)束。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
4、中班優(yōu)秀社會教案《好孩子不任性》含反思
【活動目標】
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質(zhì)和行為。
2、初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的孩子。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
【活動準備】
1、一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒體課件。
3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。
【活動過程】
一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。
1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事。
一天傍晚幼兒園放學了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖!”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖?？墒擎ゆび挚匆娏吮谆?，又吵著對爸爸說：“爸爸，我還要爆米花!”爸爸說：“妞妞，你已經(jīng)吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚飯的!”可是妞妞不聽，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要買!你不給我買，我都扔了!”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。
師提問：
(1)妞妞開始跟爸爸要了什么?
(2)爸爸買了后他又想買什么?吵著又要買什么?
(3)爸爸是怎么說的?為什么爸爸說不能再吃了?
(4)妞妞后來又是怎么說的怎么做的?
(5)小朋友，你覺得妞妞這樣做對么?為什么?
師小結(jié)：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣!妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習慣。
二、觀察圖片，探討任性的壞處。
1、師：劉老師這里有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友臉上的表情是什么樣子的?(逐一出示，逐一探討)
(1)出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。
師：你看見了什么?媽媽勸說她后，她是怎么做的?紅紅的表情是怎樣的?你覺得她這樣做對么?為什么?(任性會影響身體健康)
師：紅紅這樣做太任性了!小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎?(控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)
(2)出示圖二：商場里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。
師：你看見了什么?媽媽勸說她后，她是怎么做的?毛毛的表情是怎樣的?你覺得毛毛這樣做對么?為什么?(任性會浪費金錢)
師：毛毛這樣做真的太任性了!你有什么好辦法幫助毛毛嗎?(想發(fā)脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的情緒)
(3)出示圖三：東東在家里，不要學習本領，扔書撕書。師：你看見了什么?媽媽勸東東說后，東東是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺得他這樣做對么?為什么?(任性會耽誤學習)
師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢?(控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)
(4)出示圖四：學校里，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它游戲。
師：你看見了什么?老師勸說貝貝后，他是怎么做的?他的表情是怎樣的?你覺得這樣做對么?為什么?(任性會失去好朋友)
師：貝貝這樣做太任性了!想想有什么辦法來幫助貝貝?(要生氣時忍一忍，心中多想想別人。)
師小結(jié)：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了!
三、結(jié)合自身，學習控制情緒。
1、幼兒分享任性事件
師：那在生活中，你會有任性的時候嗎?你是怎么做的?你的心情是怎樣的?爸爸媽媽的心情是怎樣的?他們又會怎么做?你覺得這樣的行為對嗎?為什么?再遇到這樣的事你該怎么辦?你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事!
2、朗讀家長書信，幼兒傾聽
家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關愛。
師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信里都說了什么?
師：說了那些任性的事?爸爸媽媽有那些愿望呢?
師：爸爸媽媽是深愛著你們，每次你們?nèi)涡贼[脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子!爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到!
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
5、中班健康教案《做個講衛(wèi)生的好孩子》含反思
幼兒園中班健康教案：做個講衛(wèi)生的好孩子
活動目標：
1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
1、有關個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》
3、五角星貼花若干。
活動過程：
一、教師講述故事，引出主題
今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》
師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢?最后，它為什么能找到朋友玩?
二、分析討論
如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?
其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛
小結(jié)：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)
三、知識競賽
我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
6、中班健康活動教案《做個講衛(wèi)生的好孩子》含反思
【活動目標】
1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
1、有關個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》
3、五角星貼花若干。
【活動過程】
一、教師講述故事，引出主題
今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》
師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲?為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢?最后，它為什么能找到朋友玩?
二、分析討論
如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?
其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛
小結(jié)：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)
三、知識競賽
我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
7、中班社會教案《大樓里的好孩子》含反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
中班社會教案《大樓里的好孩子》
活動過程：
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等.
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣。
(1)教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
(1)教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?
(2)教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3)教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。
活動反思：
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
8、中班社會教案《好孩子，懂禮貌》含反思
活動目標：
1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。
2、培養(yǎng)幼兒關心，親近他人的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
掛圖。
活動過程：
一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為
1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請幼兒進行回答。
2、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。
教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢? 請幼兒回答。
4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發(fā)生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進行回答。
5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"
二、結(jié)合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事
1、教師：小朋友，剛才老師已經(jīng)根據(jù)圖畫把這個故事講述出來了，你們會講這個故事了嗎?
2、教師引導幼兒聽風是雨故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
三、請幼兒將書中的內(nèi)容用情景劇表演
1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。
2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、教師：剛才表演的時候，你的心情怎么樣?在公交車上的時候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?
4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
5、教師小結(jié)：生活中，幫助別人和被別人幫助是經(jīng)常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。
活動反思：
對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。
讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
9、中班社會優(yōu)秀教案《大樓里的孩子》含反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
活動準備：
活動過程：
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣
(1) 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2) 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
2、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
(1) 教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?
(2) 教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3) 教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
3、教師總結(jié)，結(jié)束活動教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。
活動反思：
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
10、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《大樓里的孩子》含反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
活動過程：
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等
2、、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣
(1) 教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2) 教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
3、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适拢龑в變憾囊恍┙煌亩Y儀
(1) 教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?
(2) 教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3) 教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
4、教師總結(jié)，結(jié)束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。
活動反思：
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)。
11、社會活動《規(guī)范好孩子，懂禮貌》中班教案反思
本節(jié)課的重點是讓幼兒知道生活常用的禮貌用語并能將禮貌用語實踐在生活中， 教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的社會類教案。
設計意圖：
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習慣。就我實習時的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們在禮貌方面的認識有很大差異，有的孩子上幼兒園時要家長和老師提醒才知道問好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設計了這次活動。
活動目標：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
3、幼兒能體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
活動重難點：
本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實踐。所以此次活動的重點是幼兒知道生活常用的禮貌用語并能將禮貌用語實踐在生活中;難點是幼兒將禮貌用語實踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。
活動過程：
1、導入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎?(幼兒答)哪下午的時候又要說什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語言叫做禮貌用語;在我們的生活中有很多禮貌用語，你們知道哪一些并且說說在什么時候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)
2、活動環(huán)節(jié)：
(1)(怎么說)寶貝們回答的都不錯，原來呀，我們的生活中有這么多禮貌用語，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景)剛才你們說了你們看到的、聽到的，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀?(幼兒答)對了，當我們與他人見面時要問好，哪與他人分開時要說什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有，當大人給我們東西是我們該說什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過客?有用到這些語言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說的都很好，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。(情景表演)
(2)(怎么做)寶貝們有沒有注意到視頻中當大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來。
現(xiàn)在我們在來看一些圖片，說說圖片中的小朋友做的對不對?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié))看來，遞東西接東西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人，接東西時要注意用雙手接過來。現(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動作并做總結(jié))
(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他;當我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
活動延伸：
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動到此結(jié)束。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
12、中班主題《大樓里的孩子》教案教學反思
活動目標：
1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。
2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、樂于探索、交流與分享。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動過程：
1、請家長幫助孩子記住家里的地址，電話號碼;請幼兒了解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等
2、教師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣
(1)教師：小朋友知道自己住在哪里嗎?地址是哪里呢?大樓里住了哪些鄰居呢?他們是干什么的呢?你們喜歡他們嗎?為什么?
(2)教師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。
3、教師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引導幼兒懂的一些交往的禮儀
(1)教師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒思考：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助?小草它是怎么想的?我們應該學習它什么?
(2)教師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎?別人是怎樣幫助你的?當別人幫助自己時你心里感覺怎樣?
(3)教師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢?我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居?
4、教師總結(jié)，結(jié)束活動
教師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心。
活動反思：
現(xiàn)在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會品質(zhì)方面的培養(yǎng)。