《中班數(shù)學教案《老虎大王的動物公寓》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《老虎大王的動物公寓》反思
教學目標：
1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫小動物搬新房的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、引導幼兒根據(jù)已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
教學準備：
1、環(huán)境準備：多媒體課件制作
幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)
一張房子圖片(有五層樓，每層四間房子)四只小動物(標有門牌號碼)
2、經驗準備：孩子已經初步了解自己家的門牌號碼
教學重點：理解坐標的意思
教學難點：對于樓層和房間號分步演示的理解
教學課時：約30分鐘
教學理論依據(jù)：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野"。門牌號碼對于孩子來說是生活中息息相關的事物，回家、做客他都要接觸門牌號碼。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣。可是在教學活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼雖然孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻對于坐標式(兩維特征)的序數(shù)理解又是模糊的。在了解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經驗，發(fā)展幼兒的思維能力。
整個活動中最大的亮點在于門牌號碼的分解演示過程，以多媒體課件進行演示，清楚、簡單的將樓層和房間號分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號的實際意義，也為孩子的操作做了清晰的示范。此環(huán)節(jié)也是解決教學活動的重難點的過程。
活動過程：
一、情景導入，引出話題(目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經驗)。
主要提問
1、老虎大王造了幾間房子?(4間)
2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子?(用數(shù)字01來表示)
3、第四間房子里住的是誰?(小狐貍，04)
4、小猴住在哪間房?(03)
小結：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢?(05、06……)。
二、幫助老虎大王擴建公寓。(目的：幫助孩子復習縱向方面的序數(shù)經驗。)
主要提問：
1、原來造好的是第幾層樓?(第一層)
2、往上造一層是第幾層?(第二層)
3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層)
4、看老虎大王一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。
小結：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。
三：設疑，幫助小豬解決門牌號。(目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。
主要提問：
1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?
(原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101)
2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數(shù)字表示)
小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。
四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。(目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經驗。)
提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。
集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎?
設計思路：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野"。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣?？墒窃诮虒W活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼這是孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在了解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經驗，發(fā)展幼兒的思維能力。
我將活動的目標定位于：
1、在幫助小動物找房間的情境中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫助小動物搬新房的快樂。
同時將活動的重難點落在理解坐標的意義上。
在教學環(huán)節(jié)的設計上，我運用了情境導入法、操作演示法等教學方法，意圖讓孩子的快樂中學習。
第一環(huán)節(jié)：以情境導入的方法，以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經驗。
激發(fā)孩子對序數(shù)學習的興趣。
第二環(huán)節(jié)：在幫助老虎大王擴建公寓的情節(jié)中，幫助孩子復習縱向方面的序數(shù)經驗。通過讓孩子猜猜、數(shù)數(shù)的過程鞏固對樓層的認識。
(第一、第二環(huán)節(jié)還有一個目的就是對孩子前期經驗的了解，為下面的教學活動服務。)
第三環(huán)節(jié)：情境設疑，幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學活動的重難點的過程，利用多媒體教學，采用操作演示的方法，巧妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，幫助孩子清晰地表述的房間號的意思。
第四環(huán)節(jié)：操作鞏固，再送其他小動物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。并體驗幫助了別人，獲得成功的快樂。
另外，在整個教學活動中，通過多媒體計算機輔助教學，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握門牌號的知識，鞏固記憶。同時引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。
中班數(shù)學活動《老虎大王的動物公寓》點評：
本次活動選擇了中班幼兒數(shù)學教育中一個重要的內容--序數(shù)，在幫助小動物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數(shù)的實際意義。
對中班幼兒來說，表格式的排列是序數(shù)學習的難點。傳統(tǒng)的教學方法一般是教師指著某個房間，幼兒認讀。采用這樣的學習方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數(shù)的實際意義。但是在今天的活動中，教師進行了創(chuàng)新，她把表格式序數(shù)進行了分解，先解決每一層中房間的序號(橫向)，再解決樓層的序號(縱向)，然后再把橫向和縱向序數(shù)聯(lián)系起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點分解成三個步驟，幫助所有的幼兒理解了序數(shù)。除了環(huán)節(jié)的安排，教師在多媒體輔助教學手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，教師用PPT向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動組合。動態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。教師的這種創(chuàng)新為幼兒的學習搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個難點。
教師的這種教學手段的突破，是一種有價值的嘗試和創(chuàng)新，也給了我們很多這方面的啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數(shù)學知識，需要教師在情景設計、環(huán)節(jié)安排、教學手段的使用方面多動腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。
活動名稱：老虎大王的動物公寓
活動目標：
1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫小動物搬新房的快樂。
活動準備：
1、環(huán)境準備：多媒體課件制作
幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)
一張房子圖片(有五層樓，每層四間房子)四只小動物(標有門牌號碼)
2、經驗準備：孩子已經初步了解自己家的門牌號碼
活動重難點：理解坐標的意思，對于樓層和房間號分步演示的理解
活動過程：
一、情景導入，引出話題(目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經驗)。
主要提問
1、老虎大王造了幾間房子?(4間)
2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子?(用數(shù)字01來表示)
3、第四間房子里住的是誰?(小狐貍，04)
4、小猴住在哪間房?(03)
小結：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢?(05、06……)。
二、幫助老虎大王擴建公寓。(目的：幫助孩子復習縱向方面的序數(shù)經驗。)
主要提問：
1、原來造好的是第幾層樓?(第一層)
2、往上造一層是第幾層?(第二層)
3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層)
4、看老虎大王一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。
小結：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。
三：設疑，幫助小豬解決門牌號。(目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。
主要提問：
1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?
(原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101)
2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數(shù)字表示)
小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。
四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。(目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經驗。)
提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。
集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎?
教學反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
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幼兒園中班數(shù)學教案：
聰明的小動物
活動目標：
1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、學習9以內數(shù)的點數(shù)，按數(shù)取物，分類計數(shù)。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0——9，磁性黑板。
3、玩具保齡球2袋。
4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。
活動過程：
1、“小動物”(幼兒)自己做動作進入活動室。
2、裝飾房子。
(1)創(chuàng)設情境，引起幼兒活動的興趣。
(2)出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個幾何圖形片。
(3)幼兒操作，教師巡視指導。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
(4)請個別幼兒講述操作結果。
3、數(shù)小兔。
(1)出示小兔的背景圖。提問：這里一共有幾只小兔?
(2)教師按小兔的特征進行提問并引導幼兒計數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《老虎大王的動物公寓》含反思
教學目標：
1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫小動物搬新房的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
5、引導幼兒根據(jù)已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
教學準備：
1、環(huán)境準備：多媒體課件制作
幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)
一張房子圖片(有五層樓，每層四間房子)四只小動物(標有門牌號碼)
2、經驗準備：孩子已經初步了解自己家的門牌號碼
教學重點：理解坐標的意思
教學難點：對于樓層和房間號分步演示的理解
教學課時：約30分鐘
教學理論依據(jù)：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野"。門牌號碼對于孩子來說是生活中息息相關的事物，回家、做客他都要接觸門牌號碼。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義。可是在操作活動的過程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣?？墒窃诮虒W活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼雖然孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻對于坐標式(兩維特征)的序數(shù)理解又是模糊的。在了解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經驗，發(fā)展幼兒的思維能力。
整個活動中最大的亮點在于門牌號碼的分解演示過程，以多媒體課件進行演示，清楚、簡單的將樓層和房間號分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號的實際意義，也為孩子的操作做了清晰的示范。此環(huán)節(jié)也是解決教學活動的重難點的過程。
活動過程：
一、情景導入，引出話題(目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經驗)。
主要提問
1、老虎大王造了幾間房子?(4間)
2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子?(用數(shù)字01來表示)
3、第四間房子里住的是誰?(小狐貍，04)
4、小猴住在哪間房?(03)
小結：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢?(05、06……)。
二、幫助老虎大王擴建公寓。(目的：幫助孩子復習縱向方面的序數(shù)經驗。)
主要提問：
1、原來造好的是第幾層樓?(第一層)
2、往上造一層是第幾層?(第二層)
3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層)
4、看老虎大王一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。
小結：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。
三：設疑，幫助小豬解決門牌號。(目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。
主要提問：
1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?
(原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101)
2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數(shù)字表示)
小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。
四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。(目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經驗。)
提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。
集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎?
設計思路：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野"。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣?？墒窃诮虒W活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼這是孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在了解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經驗，發(fā)展幼兒的思維能力。
我將活動的目標定位于：
1、在幫助小動物找房間的情境中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫助小動物搬新房的快樂。
同時將活動的重難點落在理解坐標的意義上。
在教學環(huán)節(jié)的設計上，我運用了情境導入法、操作演示法等教學方法，意圖讓孩子的快樂中學習。
第一環(huán)節(jié)：以情境導入的方法，以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經驗。
激發(fā)孩子對序數(shù)學習的興趣。
第二環(huán)節(jié)：在幫助老虎大王擴建公寓的情節(jié)中，幫助孩子復習縱向方面的序數(shù)經驗。通過讓孩子猜猜、數(shù)數(shù)的過程鞏固對樓層的認識。
(第一、第二環(huán)節(jié)還有一個目的就是對孩子前期經驗的了解，為下面的教學活動服務。)
第三環(huán)節(jié)：情境設疑，幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學活動的重難點的過程，利用多媒體教學，采用操作演示的方法，巧妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，幫助孩子清晰地表述的房間號的意思。
第四環(huán)節(jié)：操作鞏固，再送其他小動物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。并體驗幫助了別人，獲得成功的快樂。
另外，在整個教學活動中，通過多媒體計算機輔助教學，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握門牌號的知識，鞏固記憶。同時引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。
中班數(shù)學活動《老虎大王的動物公寓》點評：
本次活動選擇了中班幼兒數(shù)學教育中一個重要的內容--序數(shù)，在幫助小動物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數(shù)的實際意義。
對中班幼兒來說，表格式的排列是序數(shù)學習的難點。傳統(tǒng)的教學方法一般是教師指著某個房間，幼兒認讀。采用這樣的學習方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數(shù)的實際意義。但是在今天的活動中，教師進行了創(chuàng)新，她把表格式序數(shù)進行了分解，先解決每一層中房間的序號(橫向)，再解決樓層的序號(縱向)，然后再把橫向和縱向序數(shù)聯(lián)系起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點分解成三個步驟，幫助所有的幼兒理解了序數(shù)。除了環(huán)節(jié)的安排，教師在多媒體輔助教學手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，教師用PPT向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動組合。動態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。教師的這種創(chuàng)新為幼兒的學習搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個難點。
教師的這種教學手段的突破，是一種有價值的嘗試和創(chuàng)新，也給了我們很多這方面的啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數(shù)學知識，需要教師在情景設計、環(huán)節(jié)安排、教學手段的使用方面多動腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。
活動名稱：老虎大王的動物公寓
活動目標：
1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫小動物搬新房的快樂。
活動準備：
1、環(huán)境準備：多媒體課件制作
幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)
一張房子圖片(有五層樓，每層四間房子)四只小動物(標有門牌號碼)
2、經驗準備：孩子已經初步了解自己家的門牌號碼
活動重難點：理解坐標的意思，對于樓層和房間號分步演示的理解
活動過程：
一、情景導入，引出話題(目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經驗)。
主要提問
1、老虎大王造了幾間房子?(4間)
2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子?(用數(shù)字01來表示)
3、第四間房子里住的是誰?(小狐貍，04)
4、小猴住在哪間房?(03)
小結：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢?(05、06……)。
二、幫助老虎大王擴建公寓。(目的：幫助孩子復習縱向方面的序數(shù)經驗。)
主要提問：
1、原來造好的是第幾層樓?(第一層)
2、往上造一層是第幾層?(第二層)
3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層)
4、看老虎大王一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。
小結：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。
三：設疑，幫助小豬解決門牌號。(目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。
主要提問：
1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?
(原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101)
2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數(shù)字表示)
小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。
四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。(目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經驗。)
提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。
集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎?
教學反思：
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
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4、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《聰明的小動物》含反思
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、學習9以內數(shù)的點數(shù)，按數(shù)取物，分類計數(shù)。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
二、活動準備：
1、大圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡0——9，磁性黑板。
3、玩具保齡球2袋。
4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。
三、活動過程：
1、“小動物”(幼兒)自己做動作進入活動室。
2、裝飾房子。
(1)創(chuàng)設情境，引起幼兒活動的興趣。
(2)出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個幾何圖形片。
(3)幼兒操作，教師巡視指導。"教.案來自：快思教案網"鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
(4)請個別幼兒講述操作結果。
3、數(shù)小兔。
(1)出示小兔的背景圖。提問：這里一共有幾只小兔?
(2)教師按小兔的特征進行提問并引導幼兒計數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只?既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只?等等。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、中班數(shù)學公開課教案《老虎大王的動物公寓》含反思
教學目標：
1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫小動物搬新房的快樂。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
教學準備：
1、環(huán)境準備：多媒體課件制作
幼兒人手一份：1-5的數(shù)字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)
一張房子圖片(有五層樓，每層四間房子) 四只小動物(標有門牌號碼)
2、經驗準備：孩子已經初步了解自己家的門牌號碼
教學重點：理解坐標的意思
教學難點：對于樓層和房間號分步演示的理解
教學課時：約30分鐘
教學理論依據(jù)：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣
的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野"。門牌號碼對于孩子來說是生活中息息相關的事物，回家、做客他都要接觸門牌號碼。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣。。來.源快思老師教.案網，可是在教學活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼雖然孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻對于坐標式(兩維特征)的序數(shù)理解又是模糊的。在了解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經驗，發(fā)展幼兒的思維能力。
整個活動中最大的亮點在于門牌號碼的分解演示過程，以多媒體課件進行演示，清楚、簡單的將樓層和房間號分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號的實際意義，也為孩子的操作做了清晰的示范。此環(huán)節(jié)也是解決教學活動的重難點的過程。
活動過程：
一、情景導入，引出話題(目的：以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經驗)。
主要提問
1、老虎大王造了幾間房子?(4間)
2、從左往右數(shù)，豬住在了第幾間房子?(用數(shù)字01來表示)
3、第四間房子里住的是誰?(小狐貍，04)
4、小猴住在哪間房?(03)
小結：原來01、02、03、04分別表示這層房子的第一間房、第二間房、第三間房、第四間房，假如后面還有房間，我們又會怎么表示呢?(05、06……)。
二、幫助老虎大王擴建公寓。(目的：幫助孩子復習縱向方面的序數(shù)經驗。)
主要提問：
1、原來造好的是第幾層樓?(第一層)
2、往上造一層是第幾層?(第二層)
3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數(shù)樓層)
4、看老虎大王一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。
小結：原來樓層越往上數(shù)，樓層越高，樓層的數(shù)字就越大。
三：設疑，幫助小豬解決門牌號。(目的：幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。
主要提問：
1、101中前面的數(shù)字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?
(原來101中前面的數(shù)字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向移動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上移動》就成了101)
2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)
3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數(shù)字表示)
小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。。
四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。(目的：在操作練習中，進一步鞏固對房間號的認知經驗。)
提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。
集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎?
設計思路：
《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野"。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)呆，很快就對此活動缺失了興趣。可是在教學活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動談論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請他人去他家玩。見此情況下，我產生了思考，門牌號碼這是孩子們在生活中十分常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在了解幼兒當前的興趣、經驗的基礎上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數(shù)的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經驗，發(fā)展幼兒的思維能力。
我將活動的目標定位于：
1、在幫助小動物找房間的情境中，理解坐標的實際意義。
2、體驗幫助小動物搬新房的快樂。
同時將活動的重難點落在理解坐標的意義上。
在教學環(huán)節(jié)的設計上，我運用了情境導入法、操作演示法等教學方法，意圖讓孩子的快樂中學習。
第一環(huán)節(jié)：以情境導入的方法，以尋找動物的房間幫助孩子鞏固橫向序數(shù)的經驗。
激發(fā)孩子對序數(shù)學習的興趣。
第二環(huán)節(jié)：在幫助老虎大王擴建公寓的情節(jié)中，幫助孩子復習縱向方面的序數(shù)經驗。通過讓孩子猜猜、數(shù)數(shù)的過程鞏固對樓層的認識。
(第一、第二環(huán)節(jié)還有一個目的就是對孩子前期經驗的了解，為下面的教學活動服務。)
第三環(huán)節(jié)：情境設疑，幫助孩子在辨認小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學活動的重難點的過程，利用多媒體教學，采用操作演示的方法，巧妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，幫助孩子清晰地表述的房間號的意思。
第四環(huán)節(jié)：操作鞏固，再送其他小動物搬新家的情境中再次鞏固理解門牌號的意思。并體驗幫助了別人，獲得成功的快樂。
另外，在整個教學活動中，通過多媒體計算機輔助教學，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握門牌號的知識，鞏固記憶。同時引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力。
中班數(shù)學活動《老虎大王的動物公寓》反思：
本次活動選擇了中班幼兒數(shù)學教育中一個重要的內容--序數(shù)，在幫助小動物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數(shù)的實際意義。
對中班幼兒來說，表格式的排列是序數(shù)學習的難點。傳統(tǒng)的教學方法一般是教師指著某個房間，幼兒認讀。采用這樣的學習方式，幼兒知其然卻不知其所以然，部分幼兒無法真正理解序數(shù)的實際意義。但是在今天的活動中，教師進行了創(chuàng)新，她把表格式序數(shù)進行了分解，先解決每一層中房間的序號(橫向)，再解決樓層的序號(縱向)，然后再把橫向和縱向序數(shù)聯(lián)系起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點分解成三個步驟，幫助所有的幼兒理解了序數(shù)。除了環(huán)節(jié)的安排，教師在多媒體輔助教學手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，教師用PPT向幼兒展示了"101"中"1"和"01"的移動組合。動態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。教師的這種創(chuàng)新為幼兒的學習搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個難點。
教師的這種教學手段的突破，是一種有價值的嘗試和創(chuàng)新，也給了我們很多這方面的啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數(shù)學知識，需要教師在情景設計、環(huán)節(jié)安排、教學手段的使用方面多動腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。
6、中班數(shù)學公開課教案《給小動物的信》含反思
活動目標
1.能不受物體的影響，正確感知5-10的數(shù)。
2.能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
活動準備
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5-10)
活動過程
一、啟發(fā)談話，導入活動
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們去玩，你們高興不高興?那請小朋友 想一想帶什么禮物給它們呢?
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友，前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準備的是什么禮物(信封)
二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對
這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)
請一幼兒到前面來操作。
2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字,里面放了許多實物,它要我們做什么呢?;文.章出自屈,老師教.案網]請小朋友動腦想一想，幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)
3.吆，這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作
1.介紹做法及要求：幼兒每人拿一信封，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。
2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)
3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾)
4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒幫助檢測操作的對不對，若不對則幫助糾正)
5.獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信
1.教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒到上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。
3.教師與幼兒共同檢查信送的是否正確
4.全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結束本次活動。
活動延伸
在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片，鼓勵幼兒積極去探索。
活動反思
整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數(shù)學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
7、幼兒園中班數(shù)學領域《大老虎的點心》教案反思
活動目標:
1、學習3的加減法，感知三副圖的含義，繼續(xù)學習列加減算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
有關3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份
活動過程:
1、通過游戲去數(shù)字王國玩復習5以內的組成。
介紹小客人小貓咪咪，請孩子們去數(shù)字王國玩，并提出去玩的要求。
2、看圖學習3的加法
(1)分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。
帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式。
(2)2+1=3方法同上。
3、看三幅圖學習3的減法
(1)分別出示圖1、圖2，先請小朋友嘗試講一講圖上說了什么?再請小朋友將兩幅圖連起來說一說。接著出示圖3，幼兒觀察并說出圖意。最后將三幅圖連起來說一遍。
帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導幼兒說出每一個數(shù)字和符號的含義。與幼兒共同念算式。
(2)3-2=1方法同上。
4、游戲：翻一翻
幫助幼兒鞏固復習看圖說圖意并列算式。
5、操作活動。
能通過介紹小客人的游戲形式進行組織教學，孩子們興趣較濃，課堂氣氛活躍。
活動的各個環(huán)節(jié)緊扣，能做到動靜交替，幼兒在活動中感知，從而理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中“還剩下”表示還少了的意思。
活動反思:
本活動通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了3的加減法的意義。把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法、減法來解決。從中掌握了：什么時候用加法、什么時候用減法。會根據(jù)直觀圖計算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設得生動活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲望。
8、中班數(shù)學教案反思《動物運動會》反思
活動目標：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
課件，幼兒學具人手一份，幼兒的個人相片。
活動過程：
一、動物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”
(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)
二、動物運動會。
1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友，你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚猜對的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結束了，我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”
四、操作活動。
“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。