日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班數(shù)學教案《猜拳游戲》反思

        《中班數(shù)學教案《猜拳游戲》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班數(shù)學教案《猜拳游戲》反思

        1、中班數(shù)學教案《猜拳游戲》反思

          教學目標:

          1、能按Music的節(jié)奏配合得當?shù)淖鰟幼?,懂得聽Music做跑跳步。

          2、體會與小伙伴一塊兒跳舞的心情。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學預備:

          1、組織孩子玩過猜拳游戲。

          2、孩子學過跑跳步。

          3、歌曲錄音帶、錄音機。

          教學過程:

          1、體會旋律:

          ----幼兒教師組織孩子欣賞歌曲。

          ----啟發(fā)孩子為歌曲伴樂。

          ----啟發(fā)孩子隨樂去做跑跳步。

          2、集體游戲

          ----幼兒教師演示舞蹈跳法。[文.章出自快思教.案網]

          ----幼兒教師請個別孩子嘗試,,要點叮囑孩子在Music完結前要找好2個誠邀者。Music最終一拍,3人猜拳時,與其它人動作出的不同的孩子到圈內當誠邀者。例如3人動作出的都相同,原誠邀者仍做誠邀者。

          ----集體跳猜拳游戲舞。

          動作講明:

          1---8小節(jié):誠邀者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前行,到8小節(jié)時,誠邀者站在圈上任何2個孩子前方,這2個孩子便是被誠邀者。

          1小節(jié):誠邀者與被誠邀者左邊這只手叉腰,右腳后跟在右前方點地,與此同時右邊這只手向右前方攤開做誠邀狀。

          2小節(jié):右邊這只手與右腳還原。

          3—4小節(jié):動作同1---2小節(jié),方向相反。

          5---8小節(jié):三個孩子手牽手成圈圈,依逆時針動作做跑跳步。

          9---10小節(jié):三個孩子猜拳,例如有一孩子不一樣,則到外面做誠邀者,例如有一樣,則原誠邀者還做誠邀者。

          活動反思

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習,能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。

        2、大班數(shù)學優(yōu)質課教案《誰是猜拳高手》含反思

          一、設計思路

          1、活動來源——真實生活情境

          大班幼兒好勝心強,喜歡競賽性游戲,但常會為了贏輸而起爭執(zhí),原因之一是統(tǒng)計方法不合理,記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。

          2、活動定位——概括提升原有經驗

          梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務,本活動以經驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線,通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經驗,感受統(tǒng)計的重要和有趣。

          3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識,發(fā)展數(shù)學思維

          統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能,更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識,形成科學的思維能力。

          二、活動目標

          1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣,感知統(tǒng)計的作用。

          2、經歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù),在經驗分享和解決問題的過程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

          3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

          三、活動準備

          經驗準備:幼兒有玩競賽性游戲的經驗

          材料準備:實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

          四、活動過程

          主要環(huán)節(jié) 活動設計 設計意圖

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣 1、取隊名,營造氣氛

          “我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊取個名字?!?/p>

          2、猜輸贏,激發(fā)興趣

          3、想辦法,引出比賽

          “兩隊都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認為應該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經驗設想比賽方法:如男女對抗,贏的人數(shù)多的隊獲勝;組內選拔,選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)

          從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學習興趣和主動性。

          二、經驗呈現(xiàn),概括提升 1、第一輪游戲,運用自己的方法統(tǒng)計 (游戲方法:男女對抗) = 1 * GB3 ①二人游戲

          = 2 * GB3 ②集體交流

          交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法

          “你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?”

          = 3 * GB3 ③小結

          肯定幼兒的方法,知道在數(shù)據(jù)少的情況下,可以用簡單方法統(tǒng)計。

          2、第二輪游戲,嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計

          = 1 * GB3 ①為失利的隊鼓勁,引出第二輪游戲(游戲方法:隊內輪流比賽,每隊選出一位猜拳高手,進行總決賽)

          = 2 * GB3 ②幼兒運用原有經驗統(tǒng)計記錄

          教師觀察指導重點:是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時交換玩伴。

          = 3 * GB3 ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法

          幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法

          “你和幾個人玩了?你贏了幾次?”

          “你是用什么記號表示的?”

          = 4 * GB3 ④教師歸納概括,引入新經驗

          用簡潔的符號記錄次數(shù),有一定的條理性 創(chuàng)設不同的游戲情境,體驗不同的統(tǒng)計方法。

          從原有經驗中歸納提升出新經驗,有助于幼兒的主動建構。

          視幼兒的經驗隨機調整

          三、鞏固運用,感受體驗

          1、第三輪游戲,運用新經驗統(tǒng)計

          教師觀察指導重點:方法的運用,個別指導

          2、交流分析統(tǒng)計記錄

          采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

          “從記錄上你能看出些什么?”

          鼓勵幼兒質疑,強化正確方法

          “對于這些記錄,你有什么意見或看不懂的地方?”

          3、初步分析比賽結果,選拔每隊的猜拳高手

          4、總決賽,激發(fā)幼兒游戲興趣

          5、教師小結

          比賽次數(shù)多的時候,記錄可以幫我們的忙,記一記,數(shù)一數(shù),比一比,就能知道比賽結果了,統(tǒng)計的方法真有用。 分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。

          引導質疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。

          四、延伸 1、引導幼兒自主交流比賽感受

          2、遷移經驗,引導幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法 聯(lián)系生活,遷移經驗

          教學反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學習,能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

        3、大班數(shù)學詳案教案《誰是猜拳高手》含反思

          設計思路

          1、活動來源——真實生活情境

          大班幼兒好勝心強,喜歡競賽性游戲,但常會為了贏輸而起爭執(zhí),原因之一是統(tǒng)計方法不合理,記不清輸贏。本次活動通過“誰是猜拳高手”的游戲,讓幼兒在實際的游戲過程中探索統(tǒng)計方法,既滿足他們的游戲需求,又解決了生活中的問題。

          2、活動定位——概括提升原有經驗

          梳理、歸納、概括是集體教學活動的主要任務,本活動以經驗呈現(xiàn)——概括提升——鞏固運用為主線,通過實踐操作和交流分享引導幼兒主動建構經驗,感受統(tǒng)計的重要和有趣。

          3、教材價值——培養(yǎng)統(tǒng)計意識,發(fā)展數(shù)學思維

          統(tǒng)計是探究性實踐活動的一種形式,包括收集信息、處理信息和得出結論的過程。本活動不僅發(fā)展幼兒的計數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學技能,更重要的是在辯析的過程中學習統(tǒng)計記錄的方法,有助于培養(yǎng)統(tǒng)計意識,形成科學的思維能力。

          活動目標

          1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣,感知統(tǒng)計的作用。

          2、經歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。

          活動準備

          經驗準備:幼兒有玩競賽性游戲的經驗

          材料準備:實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

          活動過程

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

          1、取隊名,營造氣氛

          “我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊取個名字?!?/p>

          2、猜輸贏,激發(fā)興趣

          3、想辦法,引出比賽

          “兩隊都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認為應該怎樣比呢?”(幼兒根據(jù)生活經驗設想比賽方法:如男女對抗,贏的人數(shù)多的隊獲勝;組內選拔,選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學習興趣和主動性。

          二、經驗呈現(xiàn),概括提升

          1、第一輪游戲,運用自己的方法統(tǒng)計(游戲方法:男女對抗)

          = 1 * gb3

          ①二人游戲

          = 2 * gb3

         ?、诩w交流

          交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法 “你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?”

          = 3 * gb3

          ③小結 肯定幼兒的方法,知道在數(shù)據(jù)少的情況下,可以用簡單方法統(tǒng)計。

          2、第二輪游戲,嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計

          = 1 * gb3

         ?、贋槭Ю年牴膭?,引出第二輪游戲(游戲方法:隊內輪流比賽,每隊選出一位猜拳高手,進行總決賽)

          = 2 * gb3

         ?、谟變哼\用原有經驗統(tǒng)計記錄

          教師觀察指導重點:是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時交換玩伴。

          = 3 * gb3

          ③交流記錄數(shù)據(jù)的方法

          幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法 “你和幾個人玩了?;文.章出自屈,老師教.案網]你贏了幾次?”

          “你是用什么記號表示的?”

          = 4 * gb3

         ?、芙處煔w納概括,引入新經驗

          用簡潔的符號記錄次數(shù),有一定的條理性創(chuàng)設不同的游戲情境,體驗不同的統(tǒng)計方法。

          從原有經驗中歸納提升出新經驗,有助于幼兒的主動建構。

          視幼兒的經驗隨機調整

          三、鞏固運用,感受體驗

          1、第三輪游戲,運用新經驗統(tǒng)計

          教師觀察指導重點:方法的運用,個別指導

          2、交流分析統(tǒng)計記錄

          采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

          “從記錄上你能看出些什么?”

          活動反思

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習,能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。

        4、大班下學期數(shù)學教案《誰是猜拳高手》含反思

          【活動目標】

          1、在游戲情境中萌發(fā)對統(tǒng)計的興趣,感知統(tǒng)計的作用。

          2、經歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,通過數(shù)量比較判斷輸贏。

          3、知道收集數(shù)據(jù)的方法是多樣的,學習用記錄的方法收集數(shù)據(jù)。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          【活動準備】

          實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

          1、取隊名,營造氣氛。

          師:我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊取個名字。

          2、猜輸贏,激發(fā)興趣。

          3、想辦法,引出比賽。

          師:“兩隊都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認為應該怎樣比呢?”

          (幼兒根據(jù)生活經驗設想比賽方法:如男女對抗,贏的人數(shù)多的隊獲勝;組內選拔,選派獲勝次數(shù)多的人參加總決賽等)

          從幼兒喜歡的游戲入手,激發(fā)學習興趣和主動性。

          二、經驗呈現(xiàn),概括提升。

          1、第一輪游戲,運用自己的方法統(tǒng)計。

          2、集體交流。

          交流游戲結果并引出統(tǒng)計方法。

          師:你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?

          3、小結。

          肯定幼兒的方法,知道在數(shù)據(jù)少的情況下,可以用簡單方法統(tǒng)計。

          4、第二輪游戲,嘗試運用記錄的方法統(tǒng)計。

          為失利的隊鼓勁,引出第二輪游戲。

          (1)游戲方法:隊內輪流比賽,(快思 www.banzhuren.cn)每隊選出一位猜拳高手,進行總決賽。

          (2)幼兒運用原有經驗統(tǒng)計記錄。

          (3)師觀察指導重點:是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時交換玩伴。

          (4)交流記錄數(shù)據(jù)的方法。

          —幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法。

          —你和幾個人玩了?你贏了幾次?

          —你是用什么記號表示的?

          教師歸納概括,引入新經驗。

          5、用簡潔的符號記錄次數(shù),有一定的條理性創(chuàng)設不同的游戲情境,體驗不同的統(tǒng)計方法。

          6、從原有經驗中歸納提升出新經驗,有助于幼兒的主動建構。

          視幼兒的經驗隨機調整。

          三、鞏固運用,感受體驗。

          1、第三輪游戲,運用新經驗統(tǒng)計。

          教師觀察指導重點:方法的運用,個別指導。

          2、交流分析統(tǒng)計記錄。

          (1)采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

          (2)從記錄上你能看出些什么?”

          鼓勵幼兒質疑,強化正確方法。

          (3)對于這些記錄,你有什么意見或看不懂的地方?

          3、初步分析比賽結果,選拔每隊的猜拳高手。

          4、總決賽,激發(fā)幼兒游戲興趣。

          5、教師小結。

          比賽次數(shù)多的時候,記錄可以幫我們的忙,記一記,數(shù)一數(shù),比一比,就能知道比賽結果了,統(tǒng)計的方法真有用。

          分析統(tǒng)計記錄旨在理解統(tǒng)計的作用與意義。

          引導質疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。

          四、延伸。

          1、引導幼兒自主交流比賽感受。

          2、遷移經驗,引導幼兒在生活中繼續(xù)運用統(tǒng)計方法聯(lián)系生活,遷移經驗。

          活動反思

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中。”游戲是幼兒最喜歡的活動,也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習,能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。

        5、大班數(shù)學公開課教案《猜拳贏氣球》含反思

          活動目標:

          1.在玩玩記記中感知5的分合方法。

          2.體驗運用已有經驗解決問題的樂趣。

          活動準備:

          1.氣球若干,畫有氣球圖案的記錄紙,紅、綠兩色蠟筆,5以內的數(shù)字卡片。

          2.將若干氣球圖片藏于氣球中,布置在活動室周圍。

          活動過程:

          一、猜拳贏氣球

          1.教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法:用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球,另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球,直到把一排氣球涂完。

          2.師:記錄紙上共有四排氣球,所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧,看看每次自己贏了幾個氣球。

          3.幼兒兩兩結伴游戲和記錄,教師巡回指導。;來源;快思老師教案網;

          二、交流結果,統(tǒng)計數(shù)量

          1.師:每排一共有幾個氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”,并在下面放上相應數(shù)字卡片。)

          2.幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法,教師一一呈現(xiàn)!的分法并小結歸納。

          3.幼兒閉眼或蒙眼,教師每次拿走5的分法中的一個數(shù)字或一組數(shù)字,讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù),幫助幼兒記憶5的分合方法。

          三、幫氣球找朋友

          1.師:活動室里有很多美麗的氣球,里面藏著小秘密,我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

          2.師:原來氣球里面還有圖片,有的上面有數(shù)字,有的上面有點子,我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

          3.讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球,找出氣球卡片,并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

          活動反思:

          “能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”是數(shù)學活動的重要目標。該活動是一個以游戲為主的學習活動,幼兒在氘氣球的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關系;在交流分享中學習了記錄方法并內化數(shù)的分合知識:在幫氣球找朋友時運用已有經驗解決了問題,并獲得成功的喜悅。

          數(shù)學是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握?;顒又薪處熖峁馇蛴涗浖堊層變翰僮髋c記錄,同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜拳結果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn),幼兒躍躍欲試;猜拳過程需要兩人的磨合,能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

          幼兒只有在生活和游戲的真實情境中,才能逐漸體驗到數(shù)學的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中,才能獲得自信心,體驗活動的樂趣。如“幫氣球找朋友”的游戲任務是讓幼兒運用已學的數(shù)學知識和生活經驗解決問題。當教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時.幼兒充分運用已有經驗完成了任務,滿足感和喜悅之情溢于言表。

          其實,氣球的活動遠沒有結束,教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的氣球讓幼兒分類、數(shù)數(shù),嘗試按一定的規(guī)律懸掛氣球,統(tǒng)計不同特征和種類的氣球,并進行各種有趣的游戲??傊?,教師應努力讓數(shù)學教育回歸幼兒生活.以幼兒的生活經驗為核心,將數(shù)學教育與其他領域的學習有機整合在一起,引導幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題.提升相關經驗,并逐步提高思維能力,感受學習的樂趣。

        6、中班數(shù)學游戲詳案教案及教學反思《卡片數(shù)字游戲故事》

          設計意圖

          在幼兒生活的環(huán)境中,各種物體都包含著大量的數(shù)學信息。幼兒數(shù)學教育內容的選擇應該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內容應該是幼兒所熟悉的,同時也應該是幼兒所能理解的,要讓他們能夠感到數(shù)學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數(shù)學教育的內容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發(fā)展的要求,又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發(fā)展的規(guī)律。

          游戲目標:

          1、 訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。

          2、 訓練幼兒的語言表達能力。

          3、 喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、 激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

          5、 通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          游戲內容:

          這個數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時。

          可以和寶寶開始講了:

          小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰飛得快。開始,它們不相上下,分不清誰飛得最快。

          突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來。

          "你怎么了?"小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來,關切地問。

          原來,剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上,翅膀受傷了。

          小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息。

          "都是我不好,害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。

          “沒關系,我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說:“讓我們來玩卡片游戲吧?!毙◎唑颜襾硭膹堄布?,在每張硬紙上分別寫上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片。

          “我們怎么玩呢?”小蜜蜂,小蝴蝶同時問。

          小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:

          1)用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。

          2)用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)<教案來.自:快思教案網>。

          3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)?

          4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)?

          5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選,看寶寶年齡)

          寶寶也來和小蜜蜂,小蝴蝶一起來想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

          游戲指導:

          關于這個數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。

          活動反思

          在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識;體驗到數(shù)學的重要性和意義。引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習,也要有利于他們入小學以后的學習,更要有利于他們長遠的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是,幼兒數(shù)學教育內容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點,但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學教育應在游戲和生活中進行。

        7、中班數(shù)學游戲教案《我和花生做游戲》含反思

          一、活動目標:

          1.在玩、數(shù)中比較5以內的數(shù)。

          2.通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。

          3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

          二、活動準備:

          1、每人一個花生(大小不一);每人一張白紙;

          2、幼兒有剝花生的經驗,有一定的動手能力。

          3、PPT

          三、活動過程:

          1.出示花生,引出課題

          (1)教師出示花生問,小朋友看,這是什么?你知道里面有什么嗎?(花生寶寶)你猜里面有幾個花生寶寶?

          師小結:今天老師帶來了許多的花生,每個花生里面都有可愛的花生寶寶。

          (評析:讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作,提高了幼兒參與活動的興趣)

          (2)通過讓幼兒剝花生,數(shù)一數(shù)花生寶寶,感知5以內的數(shù)量教師提出要求:請每個幼兒剝剝,看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶?

          幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來,一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒:你剝到了幾個花生寶寶?好,請你們把盒子放在椅子底下。

          (3)通過故事“大比拼”對比5以內的數(shù)字師:在“花生王國”里面也有許多的花生,他們是花生先生和花生小姐,今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動,他們要比一比誰生的花生寶寶多,參加比賽的有:胖胖、美美、帥帥還有多多,準備就緒,裁判員說:誰先來生花生寶寶,胖胖說:我先來,只聽到“啪啪啪”的一聲(播放PPT,提問幼兒:胖胖生出了幾個花生寶寶?),緊接著誰來了,帥帥也來了,聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。(提問:這是誰生的花生寶寶?生了幾個花生寶寶?)“你們好了那就瞧我的,“啪、啪、啪、啪、啪”(是誰?生了幾個花生寶寶?)接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”(提問:是誰在生花生寶寶,生了幾個?)下面我們來當小裁判幫他們比一比。

          提問:

          (1)用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的?

          (2)誰生的比美美和帥帥少?有幾個?

          (3)誰生的比美美和多多多?有幾個?

          多多在這次比賽中得了第一名,后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他,他成了“花生王國”里的花生王。

          2.串花生串,通過串串進一步感知比5小的數(shù)量。

          師:你們想不想當花生王,請你們把花生一個個貼在這張白紙上,然后數(shù)一數(shù),再和你們一組的小朋友比一比,誰的花生多誰的花生少,看看你們一組誰是花生王。(4人一組)

          3.送花生串教師:看看你的花生串和誰生的花生是一樣多,老師和多多是一樣多的,有5個,我就把花生串送到多多身邊,現(xiàn)在也請你們來送花生串,作為比賽的獎品。(提出要求:送的時候一定要看清楚、數(shù)清楚,你是和誰一樣多的)3.結束活動師:多多為了慶祝自己得了冠軍,請我們一起去參加舞會呢,你們想去嗎,那我們出發(fā)吧。

          活動反思:

          紙板對于日常教學活動中是一件簡單,又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中,取用方便,有非常安全。本節(jié)活動中,主要結合操作物體從而進行身體的位移,孩子們在初級階段常常會發(fā)生手忙腳亂的現(xiàn)象,兩塊紙板拿錯順序,導致速度減慢。特別是多人合作時,更充分體現(xiàn)了孩子的團隊合作意識。

        8、中班數(shù)學教案《猜拳游戲》含反思

          教學目標:

          1、能按Music的節(jié)奏配合得當?shù)淖鰟幼鳎寐燤usic做跑跳步。

          2、體會與小伙伴一塊兒跳舞的心情。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學預備:

          1、組織孩子玩過猜拳游戲。

          2、孩子學過跑跳步。

          3、歌曲錄音帶、錄音機。

          教學過程:

          1、體會旋律:

          ----幼兒教師組織孩子欣賞歌曲。

          ----啟發(fā)孩子為歌曲伴樂。

          ----啟發(fā)孩子隨樂去做跑跳步。

          2、集體游戲

          ----幼兒教師演示舞蹈跳法。[文.章出自快思教.案網]

          ----幼兒教師請個別孩子嘗試,,要點叮囑孩子在Music完結前要找好2個誠邀者。Music最終一拍,3人猜拳時,與其它人動作出的不同的孩子到圈內當誠邀者。例如3人動作出的都相同,原誠邀者仍做誠邀者。

          ----集體跳猜拳游戲舞。

          動作講明:

          1---8小節(jié):誠邀者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前行,到8小節(jié)時,誠邀者站在圈上任何2個孩子前方,這2個孩子便是被誠邀者。

          1小節(jié):誠邀者與被誠邀者左邊這只手叉腰,右腳后跟在右前方點地,與此同時右邊這只手向右前方攤開做誠邀狀。

          2小節(jié):右邊這只手與右腳還原。

          3—4小節(jié):動作同1---2小節(jié),方向相反。

          5---8小節(jié):三個孩子手牽手成圈圈,依逆時針動作做跑跳步。

          9---10小節(jié):三個孩子猜拳,例如有一孩子不一樣,則到外面做誠邀者,例如有一樣,則原誠邀者還做誠邀者。

          活動反思

          《指南》指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動,也是幼兒數(shù)學教育的有利手段。利用游戲形式進行抽象的數(shù)學知識的學習,能夠有效地激發(fā)幼兒的學習興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學習數(shù)學。隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強。對帶有競爭性的活動有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設計一些帶有競爭性的活動或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學習興趣。

        9、中班數(shù)學游戲教案《跟圖形寶寶玩游戲》含反思

          活動目標:

          一、復習鞏固對正方形、長方形、三角形和圓形的認識。

          二、通過運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,動手操作能力及團體合作精神,激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

          活動準備:

          已經認識正方形、長方形、三角形和圓形、ppt課件。

          活動重點:復習鞏固對幾何圖形的認識

          活動難點:運用幾何圖形進行拼搭創(chuàng)造

          活動過程:

          一、復習幾何圖形:"奇妙箱"里的圖形寶寶

          1、說出圖形的特點:幾條邊?幾個角?邊之間有什么相同點?角之間有什么相同點?

          2、老師對應總結:奇妙箱里有正方形、長方形、三角形和圓形。正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;三角形有三個角、三條邊;圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的。

          二、游戲鞏固:

          (一)有趣的拼圖師:剛才我們復習了四種圖形娃娃,那這些圖形寶寶拼在一起又會成什么樣呢?(教案出自:快思教案網)讓我們來看一看。出示拼圖,提問:

          1、請小朋友看看,這像什么?

          2、它有哪些圖形寶寶組成?

          3、每個圖形有幾個?

          教師一一出示答案。

          (二)生活中的物品師:既然圖形寶寶能夠拼出各種東西,那么我們生活中的東西也一定長得很像圖形寶寶,那接下來我們來看看,這些東西各部分長得像什么圖形寶寶?出示各種生活物品。

          教師歸納總結。

          (三)搭積木

          1、搭積木師:"小朋友的本領真大,所以圖形寶寶們想和我們做個游戲。請每一組小朋友用我發(fā)給你們的積木,通過互相合作來完成一樣東西。讓我來看看哪個組小朋友最聰明,并且合作得最好,搭的東西比別組好看。"( 讓幼兒大膽想象,搭出不同的造型。)

          2、作品展示師:請每組派一名幼兒上來說說:你們用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

          三、活動結束

          小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把作品放在教室門口展示區(qū)里,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

          教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。