《中班數(shù)學教案《魔幻的數(shù)字7》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學教案《魔幻的數(shù)字7》反思
幼兒園中班數(shù)學教案：
魔幻的數(shù)字7
活動名稱：
魔幻的數(shù)字7
活動目標：
1.學習并掌握7的分解和組成。
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1.1-7數(shù)字卡片一套
2.操作單每人一張
3.畫筆(自備)
活動過程：
1.課前復習
教師：小朋友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師：小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎?
教師：6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2)
2.涂一涂
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學習魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。
教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)
教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?(引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……)
3對口令
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。
教師：1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師：5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師：幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問：
1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
2. 6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?
3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法?
4. 7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?
有用詞匯：
分解 組成
活動延伸：
教師可以帶領(lǐng)幼兒進行數(shù)字7的正確書寫。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
2、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字7》含反思
活動目標：
1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程：
?、逵螒虿遏~
1.教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
2.個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
3.集體送魚。
?、嬲J識數(shù)字7
1.教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
2.教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>
1.教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
2.幼兒操作
?、杪犚魳吠嬗螒?貓捉老鼠)
教學反思：
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
3、中班下學期數(shù)學活動教案《鞏固7以內(nèi)的數(shù)字》含反思
設(shè)計意圖：
數(shù)學教學活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數(shù)字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動目標：
1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。
活動過程：
(一)教師導入活動
1、師：小朋友,我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念: 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學習它。
(二)聽鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
(三)教師引導幼兒認識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)
(四)游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
(五)游戲《打電話》
森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。反復練習幾次。
(五)活動延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務，可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)
活動反思：
由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認識。在引導幼兒認識數(shù)量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
4、中班數(shù)學公開課教案《數(shù)學有趣的數(shù)字》含反思
設(shè)計意圖：
《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學--《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1-8這8個數(shù)字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
活動目標：
1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
5.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。
1.點擊畫面，談話導入。
師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎?(想去)不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎?"
二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內(nèi)的數(shù)字。
1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)
2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點擊相應的數(shù)字圖標，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字)找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進行驗證。
5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數(shù)字(1.2.7)師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)
三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗證。
1.教師語言提示，布置任務。
師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎?那應該怎樣排才對呢?"
2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)
4.課件展示：點數(shù)匹配。
師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢?
操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。
5.通過課件的觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標記。
教師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。
1.復習對數(shù)物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應的物品。
2.鞏固對數(shù)字排列的認識。
操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。
3.教師進行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。
5、中班數(shù)學活動教案《復習1―7的數(shù)字》含反思
教學目標：
1、復習1-7的數(shù)字，能認讀數(shù)字點卡。能手口一致地點數(shù)。
2、知道6添上一個是7.
3、能給數(shù)字正確排序，復習相鄰數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、1-7的數(shù)字點卡若干。
2、白雪公主的面具7個，小熊的面具7個。
活動過程：
一、導入：今天，我們班來了一些數(shù)字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來認識一下這些數(shù)字寶寶。
1、出示數(shù)字卡片，讓小朋友們認讀2、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾位白雪公主?(6位)再請上一位，一共是多少位?(7位)師強調(diào)：6個添上一個是7請出6只小熊，請小朋友數(shù)一數(shù)，臺上來了幾只小熊?(6只)再請上來只，現(xiàn)在一共是幾只小熊?(7只)師強調(diào)：6添上1是7.
二：數(shù)字寶寶說：小朋友們都很棒，能夠正確地認識1-7的數(shù)字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。
老師任意出示1-7的數(shù)字卡片，請小朋友們拿出相應數(shù)量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。(由易到難)老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長去檢查，幫助沒有擺對的小朋友拿出正確的數(shù)量。
這時小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表揚一下一部分富有創(chuàng)意的圖案。
三、數(shù)字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：
1、填出相鄰數(shù)：出示題目在黑板上：
教學反思：
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學教學的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。 幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
6、中班優(yōu)秀數(shù)學教案《魔幻的數(shù)字7》
活動目標：
1、學習并掌握7的分解和組成
2、培養(yǎng)幼兒互相合作的能力
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
中班優(yōu)秀數(shù)學教案《魔幻的數(shù)字7》
活動準備：
1、1-7數(shù)字卡片一套
2、操作單每人一張
3、畫筆(自備)
活動過程：
1、課前復習
教師：小朋友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師：小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎?
教師：6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2)
2、涂一涂
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學習魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。
教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)
教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?(引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……)
3、對口令
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。
教師：1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師：5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師：幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問：
1、誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
2、6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?
3、哪位小朋友能說一說你分的不同分法?
4、7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?
有用詞匯：分解 組成
活動建議：
活動延伸：教師可以帶領(lǐng)幼兒進行數(shù)字7的正確書寫。
7、中班數(shù)學教案《魔幻的數(shù)字7》含反思
幼兒園中班數(shù)學教案：
魔幻的數(shù)字7
活動名稱：
魔幻的數(shù)字7
活動目標：
1.學習并掌握7的分解和組成。
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1.1-7數(shù)字卡片一套
2.操作單每人一張
3.畫筆(自備)
活動過程：
1.課前復習
教師：小朋友你們已經(jīng)學習了數(shù)字0-7，誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師：哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師：小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個數(shù)比較大小你們會嗎?
教師出示卡片，小朋友回答。
教師：小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問問小朋友：學習的6的分解和組成還記得嗎?
教師：6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種，它們是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2)
2.涂一涂
教師：6的分解和組成小朋友們掌握的真好，今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學習魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師：老師為小朋友們準備了一張操作單，這張操作單上有點子圖，每排有7個圓點。
教師：老師把第一排中的6個圓點涂成了紅色，剩下的一個圓點沒有涂色。實際上是把第一排的7個圓點分成了兩份，也就是把7分成了6和1。
教師：剩下的每一排還可以怎樣分?請你把剩下的每一排都分成兩份，并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣，把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)
教師：哪位小朋友能說一說你分的不同分法?(教師可以鼓勵其他幼兒說出與其他幼兒不同的分法)
教師根據(jù)小朋友說出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上：
教師：7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?(引導小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點，用多種方法記憶，如，看到1和6，就會想起6和1……)
3對口令
教師：現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對口令游戲，小朋友進行搶答，比比誰的反應快。
教師：1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師：5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師：幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問：
1. 誰能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
2. 6的分解和組成有幾種?誰能告訴老師是哪幾種?
3. 哪位小朋友能說一說你分的不同分法?
4. 7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準確?
有用詞匯：
分解 組成
活動延伸：
教師可以帶領(lǐng)幼兒進行數(shù)字7的正確書寫。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
8、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認識數(shù)字7》含反思
活動目標
⒈能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
?、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
㈠ 游戲捕魚
?、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫垕寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘?看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
?、矀€別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
?、臣w送魚。
?、嬲J識數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
?、缬螒蜇堊嚼鲜?/p>
?、苯處煟郝?，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
?、灿變翰僮?/p>
㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
活動反思
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
9、中班數(shù)學活動《認識數(shù)字7》教案反思
活動背景與思路：
認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“7”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此，我把本次活動的重點放在如何訓練幼兒思維的靈活性，以促進幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時，我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點，采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動目標：
1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。
2、正確感知7的數(shù)量，并認識數(shù)字“7”。
3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
4、積極參與操作、游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
6、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備
兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數(shù)字材料。
活動過程：
一、引入復習數(shù)字認識。
1、引入小朋友應聘森林小勇士。
2、考驗小朋友鞏固7以內(nèi)的數(shù)。
3、情景布置葫蘆娃(門口掛有葫蘆藤)。師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆?
二、游戲，鞏固對數(shù)字7的認識。
通過葫蘆娃蛇精出題
?、?、考考小眼睛
②、考考小腦袋
?、?、7還能表示什么?生活中哪里見過數(shù)字7?
活動結(jié)束：
師：小朋友們都很棒，成功救出了葫蘆兄弟。
活動反思：
考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，我引入小朋友應聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景，通過片段復習7以內(nèi)的點、數(shù)對應，此基礎(chǔ)上，為檢測幼兒學習的情況及進一步鞏固幼兒對數(shù)字 的認識，我通過葫蘆娃蛇精出題，讓幼兒積極主動的動眼動腦，達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考，大膽操作，活動興趣濃厚?？傮w來說幼兒能認識數(shù)字7，并能正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，基本能達到活動目標。在活動中通過開發(fā)性的提問激發(fā)幼兒的積極應答，以發(fā)揮教師的引導作用，充分調(diào)動幼兒的學習興趣為主，教學過程較流暢，設(shè)計以情景貫穿整個活動，能在幼兒學習新知識后通過操作、游戲等進行鞏固，層層遞進，并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數(shù)學活動是系統(tǒng)性很強的學科，本次活動我們也希望通過我們的研討，能總結(jié)出更適宜幼兒學習的數(shù)學活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數(shù)量關(guān)系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應的提升。