《中班美術(shù)教案《動物排排站》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《動物排排站》反思
【教學(xué)目的】
學(xué)習(xí)高矮對比的方法，畫出不同動物的特點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【教學(xué)要點(diǎn)】
通過動物的高矮特征對比讓孩子深刻的體會什么是高矮，用動物來繪畫更形象生動易于發(fā)揮每個孩子的想象。以藍(lán)天和草地固有的色彩為背景，再讓孩子掌握深淺藍(lán)、深淺綠色混色更易于掌握。
【教學(xué)材料】
油畫棒、水溶炫彩棒、黑色馬克筆、各類動物圖片。
【教學(xué)過程】
1、比較與感受：
?、倌贸龈甙凶兓膶?shí)物，讓學(xué)生直觀感受高和矮之間的視覺差異。
?、趦和e例講述他們關(guān)注到的生活中高矮對比內(nèi)容。
2、觀察與討論：
?、賵D片欣賞，找出各種動物的特征(教師出示有高矮對比較大的動物對比照片，如長頸鹿和兔子或老虎與小貓等等)
?、谡J(rèn)識深淺色，進(jìn)行混色練習(xí)。
3、作畫提示：
①提醒兒童繪畫時可以穿插高矮進(jìn)行繪畫，使畫面效果更靈活。
②可以適當(dāng)添加一些線條和色塊，豐富畫面。
?、弁可珪r，注意深淺色的搭配使用。
4、作業(yè)評賞：
本課作業(yè)圍繞高矮動物的排列進(jìn)行繪畫，畫面充滿童趣，在色彩和構(gòu)圖方面的大膽和稚拙，表現(xiàn)出了他們對色彩和構(gòu)圖的個人感受。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
2、中班美術(shù)教案《動物》含反思
活動目標(biāo)：
1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。
2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。
2、花若干
活動過程：
一、感知各種動物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動物。
提問：這里有哪些可愛的小動物?
它們是怎么做出來的?
三、教師示范用氣球制作小狗
1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵
2、用剪好的即時貼貼上五官
3、用折扇子的方法折一個紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面
四、幼兒創(chuàng)作
操作要求：
1、能力強(qiáng)的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢
五、幼兒作品展
舉行“動物Party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“Party”。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
3、中班美術(shù)教案《動物紙盤畫》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2.能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗(yàn)在紙盤上作畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.紙盤范畫。
2.人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個豐收的季節(jié)，農(nóng)民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚。可以為它們設(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫，教師指導(dǎo))
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么?
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《動物排排站》含反思
【教學(xué)目的】
學(xué)習(xí)高矮對比的方法，畫出不同動物的特點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【教學(xué)要點(diǎn)】
通過動物的高矮特征對比讓孩子深刻的體會什么是高矮，用動物來繪畫更形象生動易于發(fā)揮每個孩子的想象。以藍(lán)天和草地固有的色彩為背景，再讓孩子掌握深淺藍(lán)、深淺綠色混色更易于掌握。
【教學(xué)材料】
油畫棒、水溶炫彩棒、黑色馬克筆、各類動物圖片。
【教學(xué)過程】
1、比較與感受：
①拿出高矮有變化的實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受高和矮之間的視覺差異。
②兒童舉例講述他們關(guān)注到的生活中高矮對比內(nèi)容。
2、觀察與討論：
?、賵D片欣賞，找出各種動物的特征(教師出示有高矮對比較大的動物對比照片，如長頸鹿和兔子或老虎與小貓等等)
?、谡J(rèn)識深淺色，進(jìn)行混色練習(xí)。
3、作畫提示：
?、偬嵝褍和L畫時可以穿插高矮進(jìn)行繪畫，使畫面效果更靈活。
②可以適當(dāng)添加一些線條和色塊，豐富畫面。
?、弁可珪r，注意深淺色的搭配使用。
4、作業(yè)評賞：
本課作業(yè)圍繞高矮動物的排列進(jìn)行繪畫，畫面充滿童趣，在色彩和構(gòu)圖方面的大膽和稚拙，表現(xiàn)出了他們對色彩和構(gòu)圖的個人感受。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
5、中班數(shù)學(xué)詳案教案《動物排排看》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?.來源快思老師教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)
(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
A：請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動結(jié)束。
活動反思：
在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
6、中班美術(shù)教案《一排生長的植物》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動不僅鍛煉幼兒手的靈活性，更豐富幼兒想象力和大膽創(chuàng)作能力。因此，在根據(jù)幼兒的狀況需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒認(rèn)真觀察和認(rèn)識植物的形態(tài)特征，大膽想象植物生長的情景。
2.讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的，并讓幼兒練習(xí)用直線表現(xiàn)植物的根、莖、葉。并進(jìn)行線和形的排列表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
圖畫紙、白板筆、植物圖片
活動過程：
1. 導(dǎo)入：小朋友們好，你們抖擻見過哪些植物呢?(讓幼兒互相交流，說出自己知道的植物。)
好，今天老師給小朋友帶來了許多植物，小朋友仔細(xì)觀察，看和你見過的一樣嗎?
2. 通過觀察，提問：“你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎?”
“葉子有什么形狀?”
“怎樣長在莖上?”
3. 通過討論，啟發(fā)幼兒想象力。
作畫引導(dǎo)：A、植物是怎樣從土中長出來的?
教師小結(jié)：種子在土壤里發(fā)芽，由下向上長，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"在長長的莖上長出許多葉子，葉子分左右兩邊長在莖上。
B、在一片植物里，它們長得是不是一般高，一個樣子呢?
教師小結(jié)：實(shí)際上植物生長有快有慢，因此是高高低低的，有的莖粗些，有的莖細(xì)些，有的植物長得直直的，有的植物長得彎彎曲曲的。
C、植物結(jié)出果實(shí)是什么樣子的?它長在植物的什么部位?
教師小結(jié)：有的長在植物上面，有的長在植物葉子下面。
4. 今天，我們一起來畫一排植物.請小朋友根據(jù)自己見過的或想象的植物把它的莖、根、葉畫出來。
5. 教師鼓勵幼兒大膽作畫，教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。畫的好的可以當(dāng)面點(diǎn)評，與幼兒一起分享，激發(fā)其他幼兒的作畫興趣。
6. 能力強(qiáng)的幼兒教師則可引導(dǎo)幼兒通過啟發(fā)和聯(lián)想，讓幼兒在畫中添加土壤、水分、陽光、、、
7. 幼兒作完畫，教師給予評價，培養(yǎng)幼兒審美觀。
活動反思：
本節(jié)課，幼兒都能動手畫，并畫出植物的根、莖、葉、有幾個小朋友想象力豐富，自己動手畫，并添加了陽光，水分。還有幾個放不開，我想通過教師對幼兒作品的評價，多多鼓勵幼兒，他們的作品會更出色!
7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《動物排排看（5以內(nèi)的序數(shù)）》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)
(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
(4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
A：請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動結(jié)束。
活動反思：
在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)十分流暢、清晰，教師的語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們積極主動探索的氛圍。
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察物體量的差異，能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。
2、會獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。
3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
6、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
會獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。
三、活動準(zhǔn)備：
大小和長短均不同的瓶子、小棒每人各5個;筐子每組2個。教學(xué)掛圖《怎么排》。
四、活動過程
一、游戲“找不同”
1、教師出示瓶子和小棒，讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2、請幼兒找出大小和長短不同的瓶子與小棒，并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長或最短的小棒)。
二、物品排序
1、讓幼兒給大小不同的5個瓶子排隊(duì)(如按由左向右的順序排列)，教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序，再按從大到小的順序排列。
2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽，每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長或從長到短的順序排列。
3、想一想：將正排序變成逆排序時，怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時的最佳方案。如：改變5根小棒的排列順序時，中間的一根不動，將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對調(diào)，這種方法最快。
4、活動結(jié)束時，要求幼兒學(xué)會整理材料，將材料分門別類放在兩個筐子里。
三、觀察畫面《怎么排》
1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒在畫冊上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序，并說出排列規(guī)則。
活動反思：
這是中班的一個邏輯數(shù)學(xué)活動，這個活動的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長短、粗細(xì)、厚薄，并能用正確的詞進(jìn)行表達(dá)，還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長短、粗細(xì)、厚薄，并能用正確詞進(jìn)行表達(dá)。五六歲的幼兒缺乏對物體量的認(rèn)識，在比較長短、粗細(xì)、厚薄時，引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上，通過目測和觸摸等方法，理解厚薄是相對而言的，這是本活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：人們的物理知識、社會知識來自外部，而數(shù)理邏輯知識來源于入的內(nèi)部。因此，幼兒獲得數(shù)理邏輯知識，主要來源是幼兒自己本身，也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的，是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，提供操作材料，讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗(yàn)理解，并內(nèi)化遷移為自己的概念知識。在活動過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少，還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進(jìn)行比較和觀察。