《中班教案《有趣的石頭》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《有趣的石頭》反思
活動目標:
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作,運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
活動準備:
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。
活動重難點:
活動重點:運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。
活動難點:運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動流程:
導入活動——制作活動——介紹活動—“—演奏活動
活動過程:
一、導入活動
介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣
師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看?!?/p>
二、制作石頭打擊樂器,文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."練習演奏方法。
1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考:
?、賰蓧K石頭互相敲打
②將一些石頭放入紙盒中搖晃
?、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
?、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。
三、討論活動:
a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)
a、幼兒合奏進行表演。
b、互相交換石頭打擊樂器進行表演。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。
2、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫》含反思
活動目標:
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點:
重點:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點:利用石頭的造型進行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動準備:
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動過程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣東西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范 ,提出要求。
師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導,拓展想象1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當指導。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導師:石頭王國要舉辦一個"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。
活動反思:
1、 這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點,又充分調(diào)動了孩子們的積極性 。
2、 只是在操作過程中,有的幼兒不愿大膽想象,看見別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒有創(chuàng)新。
3、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié),有的幼兒語言表達能力不夠豐富,表達力欠缺。
3、中班教案《石頭》含反思
活動目標
1.運用多種感官了解石頭的特點,知道石頭的用途。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備
1. 老師與幼兒一同收集各種各樣的石頭。
2.師生共同收集各種各樣的石頭,在教師的一角布置一個石頭展覽。
活動過程
1.請幼兒觀察,擺弄收集到的各種石頭。
(1) 摸一摸,看一看:石頭有什么地方不一樣,接自己的感覺把石頭進行分類。
(2) 稱一稱:老師為幼兒提供天平,石頭,讓幼兒稱一稱,誰重誰輕。
(3) 敲一敲,聽一聽:鼓勵幼兒用小棒或石頭敲擊石頭,聽聽有什么不同,利用石頭發(fā)出的不同的聲音編揍自己的樂曲。
(4) 玩一玩:鼓勵幼兒用石頭進行各種游戲(如鋪路,塔房子等)。
2.找一找,說一說:我們周圍有什么東西是用石頭做的?你還可以用石頭做些什么?
教學反思
這一活動屬于觀察認識型活動。這一活動主要利用了幼兒的感官如觸摸,聽覺等,采用了操作,游戲,比較,發(fā)現(xiàn)等方法,充分認識常見的物體____ 石頭的特點。
4、中班美術(shù)教案《美麗的石頭畫》含反思
活動目標
1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5.感受作品的美感。
教學重點、難點
重點:讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點: 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。
活動準備
石頭展覽館場景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂,錄音機
活動過程
一、作品欣賞:
通過欣賞石頭畫展,引導幼兒欣賞,引起幼兒興趣:
1 .師:今天我們一起去參觀一個石頭畫展,請小朋友仔細看,石頭上都畫了什么,你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論:重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫
(1)形狀(2)色彩(3)布局
3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫,有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的,有的則運用了許多漂亮的顏色,有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。
二、示范活動:
1 .教師示范繪畫過程,邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫什么,接著用小的毛筆來畫輪廓,選用大一些的筆來圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,在換顏色時要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。
2 .討論:
師:我的石頭畫完成了漂亮么,給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)
師:你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)
三、操作活動:
幼兒操作,教師個別指導,(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈)
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學反思
活動結(jié)束后劉老師和學校領(lǐng)導及同事對我的活動進行講評:
優(yōu)點:
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫作品效果還不錯。
不足:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預(yù)定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚,導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這也是這個課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便,本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
5、中班美術(shù)活動教案《美麗的石頭畫》含反思
活動設(shè)計背景
我們園承接了《幼兒美術(shù)教學有效策略研究》的課題后,我們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生興趣,興趣是孩子繪畫的最好的幫手,有一次,帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)現(xiàn)孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣,他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了興趣,那我們就在石頭上畫畫,我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭,作為繪畫材料。在活動設(shè)計時我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進行創(chuàng)作,但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭,這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂,又增強了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活動的創(chuàng)造能力。
活動目標
1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重點、難點
重點:讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點: 在裝飾石頭畫時注意畫面的布局及顏色的變化。
活動準備
石頭展覽館場景,視頻展示儀,各種石頭,水粉顏料,水粉筆,輕音樂,錄音機
活動過程
一、作品欣賞:
通過欣賞石頭畫展,引導幼兒欣賞,引起幼兒興趣:
1 .師:今天我們一起去參觀一個石頭畫展,請小朋友仔細看,石頭上都畫了什么,你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論:重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫
(1)形狀(2)色彩(3)布局
3.總結(jié):師:剛才欣賞了那么多的石頭畫,有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的,有的則運用了許多漂亮的顏色,有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。
二、示范活動:
1 .教師示范繪畫過程,邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜歡的石頭,然后想好要畫什么,接著用小的毛筆來畫輪廓,選用大一些的筆來圖底色,顏料不要加水太多,要根據(jù)你的內(nèi)容,合理搭配顏色,<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在換顏色時要注意將筆涮干凈,另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,這樣顏色不容易亂。
2 .討論:
師:我的石頭畫完成了漂亮么,給我鼓勵一下吧。(放在展覽架上)
師:你想在石頭上畫什么呢?(幼兒討論)
三、操作活動:
幼兒操作,教師個別指導,(提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈)
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來,請幼兒欣賞評價,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學反思
活動結(jié)束后劉老師和學校領(lǐng)導及同事對我的活動進行講評:
優(yōu)點:
在這次活動中,孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,由于提高材料是幼兒很感興趣,幼兒的繪畫興趣很高。對于初次嘗試在石頭上,幼兒的繪畫作品效果還不錯。
不足:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后,再來聽老師的講解,這時候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達到你預(yù)定的目標,可是不然,一次好的活動,除了活動中老師的指導要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外,老師課前的準備活動也是十分重要的,這里所說的準備既包括知識方面的準備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導致了在后面介紹制作方法,特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚,導致后面孩子們在操作的時候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達能力,如果把你的語言,把你要表達的意思讓幼兒聽明白,這也是這個課題的真正目的今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動中就象走場一樣,并無其他用處了。
自我反思
教學活動是要精心安排的用以支持、激發(fā)、促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結(jié)果的過程。有效教學就是要遵循幼兒園教學的特點和規(guī)律,要求教師努力追求有效的教和有效的學,充分發(fā)揮教師和幼兒雙方的主體作用,以有效地促進幼兒全面的發(fā)展。通過這次教學活動我認識到有效教學的開展應(yīng)把握以下幾個環(huán)節(jié)。
一、教師不僅要備教材,更要備幼兒
教師備課,不僅要備教材,更重要的是要備幼兒。每個幼兒都是一個獨立成長的個體,在備課前,要對幼兒做充分的了解,考慮不同年齡階段幼兒的心理特點,注意他們的個別差異,努力做到因材施教。教師在確定教材的重點與難點、設(shè)計教學問題、選擇教學方式時,既要關(guān)注幼兒的興趣與需要,也要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗與認知特點。教育的最終目的是要讓每一個幼兒能在自己原有水平上獲得發(fā)展。 這次活動的重點是讓幼兒學會綜合應(yīng)用線條和色塊進行裝飾,每個環(huán)節(jié)都要圍繞著這個主題來進行。雖然活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理,但在備幼兒方面,卻考慮得不周全。我應(yīng)當在備課前對幼兒有充分的了解,然后根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗,選擇符合幼兒最近發(fā)展區(qū)經(jīng)驗的內(nèi)容,以真正滿足幼兒發(fā)展的需要。
二、教師應(yīng)及時把握教學現(xiàn)場,適時引導幼兒
教師通常會預(yù)先設(shè)計好整節(jié)課的教育目標,教學目標明確了,教師就會為了達到目標調(diào)節(jié)教學的進度。然而教學的對象是一個特殊的群體,教師往往會發(fā)現(xiàn)自己精心設(shè)計了活動方案,認真組織了幼兒活動,但常常要花很多時間去維持活動秩序,最后落個活動計劃沒完成、活動效果差的結(jié)局。出現(xiàn)這種情況可能與教師缺乏設(shè)計和組織教學活動的技能有關(guān),尤其缺乏把握教學現(xiàn)場的能力。在設(shè)計活動時很少留有生成的空間,活動中注重計劃的成度,卻很少注意幼兒的反饋,更不敢或不能對幼兒的反饋信息進行處理,因為一旦對幼兒反饋的信息給予解釋或處理,那么這節(jié)課預(yù)定的目標就有可能完不成。其實,教學活動過程中是否完成教學進度并不重要,重要的是在活動過程中是否能真正促進幼兒的發(fā)展。這就要求教師要在教學活動過程中及時把握教學現(xiàn)場,把注意力轉(zhuǎn)向幼兒,為幼兒的學習提供支持和幫助,對幼兒提出的新想法或新發(fā)現(xiàn)適時分析,一旦確定有教育價值,要及時生成新內(nèi)容并積極引導幼兒探索。
三、注重幼兒作品講評
繪畫完成后的評價部分也是必不可少,非常重要的。評價不能重視結(jié)果,更多的要關(guān)注繪畫的過程,圍繞活動的重點進行作品評價。具體說是教師要對每一位幼兒的作品作出針對性的評價。幼兒的作品哪里好?為什么好?把評價貫穿于整個教學活動的始末,重視幼兒的探索與創(chuàng)造精神,允許幼兒在創(chuàng)作時采用不同的方法,不同角度的給與肯定,以保護和鼓勵幼兒為主,特別是對基礎(chǔ)差的幼兒的作品教師更應(yīng)予以認可,具體地評價他們提高的水平,改變過去整齊的橫向評價。評價注重個別,從幼兒個人的成長來進行評價,以各種形式鼓勵幼兒邁出可喜的一步,真正使評價收到好的效果。
有效教學是我們每個教師的追求,有效教學要求我們必須做有思想的教師。泰戈爾說“最遠的距離是到達你自己”,就是說改變自己是多么不容易。在這個不斷發(fā)展的時代,需要我們不斷地改變自己,每天能多學習一點,多反思一點,多提升一點,多改變一點,成為一個有思想、有品位的教師。
6、中班優(yōu)秀科學教案《石頭的作用》含反思
【活動目標】
1、感知石頭的作用,萌發(fā)探究意識
2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受石頭的特性,了解石頭的作用。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
【活動準備】
1、ppt課件:石頭的作用
2、每位幼兒準備兩塊小石頭。
【活動過程】
一、看看說說:我的小石頭
讓幼兒利用手中的石頭,告訴小伙伴:
我的石頭像什么?
怎么得來的小石頭?
(引導幼兒編成有趣的小故事,講給大家聽)
二、認識石頭的特征
1、認識石頭的顏色、形狀。
小朋友互相看一看,你們手中的小石頭是什么顏色的?什么形狀?
(幼兒觀察,發(fā)言)
小結(jié):這些石頭有青色、紅色、黃色。有的石頭四四方方,有的像雞蛋型,還有的奇形怪狀。
2、傾聽敲石頭的聲音
(1)輕輕敲敲你手中的石頭,聽聽能發(fā)出聲音嗎?
(2)敲擊出來的聲音好聽嗎?,互相聽聽敲擊出的聲音一樣嗎?
(鼓勵幼兒用語言清楚的表達操作結(jié)果)
(3)捏一捏石頭有什么感覺?
(石頭很硬)
三、課件演示:石頭的作用
1、你知道石頭能用來干什么?
(鋪路,蓋房)
2、各種各樣的石頭
各種各樣的石頭,放在不同的地方有不同的用途:
大青石可以蓋房子
小石子可以鋪路
鵝卵石可以裝飾建筑物
美麗的玉石可以做成藝術(shù)品
四、好玩的石頭
引導幼兒用手中的小石頭,創(chuàng)意的玩各種小游戲。
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
7、中班教案《有趣的小貓》》含反思
活動目標
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
重點:幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。
難點:能認真聽取他人。的講述
活動準備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習性。
3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂,導入活動。
2、通過談話,引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識字游戲。
?、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認識我送給他(她)的禮物。
?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動
四、活動延伸
藝術(shù)活動:小飛機上藍天、小燕子
8、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的石頭》含反思
活動目標:
1、認識石頭種類的多樣性,知道他們各有特性。
2、通過作畫活動增強對石頭的濃厚興趣。
活動準備:
各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機、視頻議、有圖案的石頭。
活動過程:
(一)參觀石頭展覽會。
1、師:今天老師帶你們?nèi)⒂^一個展覽會,展覽會上有各種各樣的石頭,請你看一看、摸一摸,與好朋友說一說。
2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)石頭的種類,知道石頭的用處。
1、石頭的特性。(幼兒說一說)
2、石頭的用處。
師:除了我們剛才看到的石頭,在我們生活中還有各種各樣的石頭,請你看一看,他們有什么用?(出示圖片)
(假山、盆景、石路、凳子等)
3、用鵝卵石鋪小路。
4、教師小結(jié)。
(三)用石頭作畫。
1、師:石頭的用處可真大,;.來源快思老師教。案網(wǎng);石頭不光有這些用處,我們還可以在上面畫圖畫呢。
2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。
(四)幼兒作畫。
(五)活動結(jié)束小結(jié)。
師:小朋友帶上我們的石頭畫,我們?nèi)ラ_一個石頭畫展,好嗎?
活動延伸:
讓幼兒了解石頭還有許多種,如:水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。
活動反思:
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
9、中班音樂優(yōu)秀教案《有趣的石頭》含反思
活動目標:
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作,運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
活動準備:
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。
活動重難點:
活動重點:運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。
活動難點:運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動流程:
導入活動——制作活動——介紹活動—“—演奏活動
活動過程:
一、導入活動
介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣
師:“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看?!?/p>
二、制作石頭打擊樂器,文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."練習演奏方法。
1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考:
?、賰蓧K石頭互相敲打
②將一些石頭放入紙盒中搖晃
?、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
?、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃
?、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。
三、討論活動:
a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器,其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音,感知聲音的強和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選,以節(jié)奏鮮明為宜)
a、幼兒合奏進行表演。
b、互相交換石頭打擊樂器進行表演。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,幼兒很是喜歡,而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏,各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,興奮不已,恨不得馬上一展身手。
10、中班美術(shù)教案反思《有趣的刻畫》含反思
教學目標:
1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學準備:
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂。
教學過程:
一、 引導幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫,請大家一起來欣賞一下!
師:“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”
2.幼兒討論:
3. 教師小結(jié):很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來,怎么辦呢?他們找來了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當筆,巖石當成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年,這些刻畫被風吹過、被雨淋過,但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除:在這個環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個過程直接去掉,因為主題改了,改為泥刻畫——螃蟹,所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了??梢灾苯舆M行螃蟹的主題,例如,聽著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!
二、 展示操作材料,引導幼兒進行泥刻畫的創(chuàng)作。
1.師:“這是老師就帶來了軟一點的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來,然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來,刻的時候要注意手勢,刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調(diào)出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來,好嗎?
(調(diào)整:這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細的,所以暫時不做修改,保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)
2.安全教育:一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程
1.師:“大閘蟹刻好了,那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論:
3.小結(jié):我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來,這樣我們的刻畫就完成了,現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。
(修改:在這個環(huán)節(jié)中,我們把紙這個展示材料進行替換,想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上,并且紙上畫有陽澄湖的背景圖,)
四、幼兒創(chuàng)作,引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)
五、 將自己的作品展示出來,互相欣賞!
(調(diào)整:展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)
活動延伸:
師:現(xiàn)在的人們也運用了這個技術(shù),我們現(xiàn)在會刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!
活動反思:
在這個活動中,由于是請的中班幼兒,所以在操作過程中有點困難,運用刻刀這個工具進行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點,把認識“石刻畫,以及石刻畫的來源”部分全部刪去,直接讓幼兒學習認識泥刻畫 ——螃蟹,所以導致目標全部進行了修改。
11、幼兒園科學活動《有趣的石頭》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
教材分析:
石頭在日常生活中隨處可見,山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會被幼兒視為寶貝。趕海時,幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石,會向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進石頭的世界,探索石頭的奧秘,感知石頭的特性與作用;引導幼兒接觸自然環(huán)境,感受自然界的美妙與神奇,激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。
活動目標:
1.認識生活中中見的石頭,感知石頭的特性
2.發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。
3.感受石頭的多樣與奇特,萌發(fā)對生活中自然物的探究興趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
1.教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組 1 筐,裝石頭的布袋 1 個
2.用鵝卵石鋪好的小路。
3·幼兒學習材料一《我的想象》
活動建議:
1.以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?,引發(fā)幼兒興趣。
出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋,請個別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎,然后說出感受,其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。
2.請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩, 探究石頭的特性。
(1)幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。
(2)引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問:它們的顏色、大小怎么樣?用手模一摸、捏一捏有什么感覺?
小結(jié):石頭有很多小秘密,看上去是五顏六色的,花紋、形狀、大小各不相同;摸上去有的光滑、有的粗糙,而且很硬。小朋友玩石頭時要注意安全,不要亂扔石子。
3.引導幼兒閱讀《我的想象》第 14-15 頁,進一步了解石頭的用途。提問:這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢?
小結(jié):石頭是很好的建筑材料,可以用來蓋房子、建橋、鋪路,有些石頭經(jīng)過加工會成為日常生活用品,如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。
4.帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩,再次感知石頭的特性,了解石頭的保健功能。
延伸活動:
請幼兒閱讀《我的想象》第 13 頁,回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲,把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。
活動反思:
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。