日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班科學(xué)教案《樹的年輪》反思

        《中班科學(xué)教案《樹的年輪》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《樹的年輪》反思

        1、中班科學(xué)教案《樹的年輪》反思

          活動(dòng)意圖:

          樹在孩子眼里只是些實(shí)物,許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡,因此開展了此次活動(dòng)。讓中班孩子對(duì)樹年輪有正確認(rèn)識(shí),了解樹年輪的特征、用途,激發(fā)對(duì)植物的探索欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)樹木年輪產(chǎn)生興趣。

          2.了解年輪作用及形成。

          3.發(fā)展觀察力和想象力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)

          1.實(shí)物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。

          2.投影儀。

          3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

          4.每個(gè)幼兒一個(gè)小袋,內(nèi)有一顆小松樹,一支彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)幼兒興趣

          1.欣賞課件歌曲:《小松樹》

          2.出示實(shí)物松樹

          怎樣知道松樹活了多少歲?

          二、幼兒探索

          (一)探索觀察樹干外部特征

          1.每人發(fā)放一段樹干。!.快思.教案網(wǎng)!

          看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?”

          樹干摸上去有什么感覺?

          聞一聞,樹干是什么味道?

          和小朋友交換樹干,再觀察。

          2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          (二)探索年輪的特征

          利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上)

          1.這一圈一圈的像什么?

          2.它叫什么名字?

          年輪有什么作用?

          年輪怎樣數(shù)?

          3.年輪是怎樣形成的?

          ①出示泡沫:樹干是由細(xì)胞構(gòu)成的,就像泡沫,每一個(gè)豆豆就是一個(gè)細(xì)胞,他們擠在一起,就形成了樹干。

         ?、诮處熣迟N不同顏色的泡沫豆豆:“春天來了,天暖和了,細(xì)胞們分裂的多,顏色就淺,長得寬:冬天來了,天冷了,營養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少,顏色就深,長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

         ?、塾^看年輪生成的課件。

          (三)了解樹木的作用,教育幼兒要愛護(hù)樹木

          樹長大了,有什么用處?

          一起數(shù)一數(shù)手中的樹干,剛才那棵松樹的年輪。(40歲)

          三、給大樹送禮物

          知道了樹的年齡,我們來給它過生日,做個(gè)漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹,請(qǐng)小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。

          (教師給松樹復(fù)原)

          幼兒全部畫完,放到松樹邊的桌子上,并說“生日快樂”。

          播放課件《生日快樂》

          活動(dòng)延伸:

          找一找,哪些東西是有年輪的。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等,使幼兒自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究年輪的秘密,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望,從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

          不足之處:

        2、中班科學(xué)教案《我喜歡的樹》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望。

          2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

          3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

          4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圖片:各種大樹

          2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

          3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

        【活動(dòng)過程】

          一、觀察了不同樹種

          1、開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?

          2、提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

          二、帶幼兒去室外觀察樹木

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。

          2、提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

          三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng)

          1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

          2、與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

          四、觀察記錄

          1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

          2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花

          3、記錄小樹家的路線圖。

          五、區(qū)分樹的種類

          1、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量

          2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

          六、繪畫:我喜歡的樹

          1、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

          2、總結(jié)分享。

          請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        3、中班科學(xué)公開課教案《人類與樹》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒初步了解植物與人類的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          2.了解保護(hù)樹木的有關(guān)知識(shí)和具體辦法。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.錄像機(jī)、錄像帶、電視機(jī)。

          2.森林掛圖和活動(dòng)雨點(diǎn)圖片。

        活動(dòng)過程:

          1.觀看錄像,讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來美好、舒適的環(huán)境。

          2.引導(dǎo)幼兒講述樹木與人類的關(guān)系。

          樹爺爺?shù)莫?dú)白(出示森林掛圖)。 小朋友們好!我是樹爺爺,我的本事可大了。下大雨的時(shí)候(出示雨點(diǎn)圖片),雨水很快很快地落下來,我用樹枝一擋,雨水就慢慢地落到地上,同時(shí)樹葉喝掉一部分水(把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的樹葉內(nèi)),這樣,落到地上的雨水就少了。地上還有許多落葉,又喝掉一部分水(把雨點(diǎn)圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)),這樣 ,雨水就變得又少了,然后慢慢地滲到泥土里。泥土里的樹根又能喝些水(把雨點(diǎn)圖片插入掛上的樹根中),并且緊緊抱住泥土,不讓泥土被水沖走。我們樹木呀,就像一塊非常非常大的海綿,讓很快很快地落下來的雨水流速減慢,又把許多的水喝掉了,這樣流到河里的水就少了。

          提問:樹爺爺有什么本領(lǐng)?

          3.教師:瞧,樹爺爺怎么哭了?為什么呢?請(qǐng)看錄像。

          4.觀看錄像,讓幼兒知道住在長江上游的樹爺爺和伙伴們被人砍掉了。

          5.提問:樹爺爺為什么哭?后來會(huì)發(fā)生了什么事情?

          6.接著觀看1998年特大洪水災(zāi)害的錄像,讓幼兒知道砍伐樹木造成的后果。

          7.提問:發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)發(fā)生大洪水?

          小結(jié):住在長江上游的樹爺爺和伙伴們被人砍掉了。夏天因?yàn)檫B續(xù)下雨,許多許多雨水很快很快地落到地面上,又很快很快地流到河里,這樣,河里的水越來越多了。沒有樹爺爺,許多泥土也隨著雨水一起流到河里,河里的水就漲起來了,就形成了大洪水。

          8.討論如何保護(hù)樹木。

          種植小樹苗,給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子,不亂折樹枝,不爬樹,不在樹身上亂刻,不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等,減少環(huán)境污染。

          9.游戲:種植小樹苗。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        4、中班科學(xué)教案《可愛的樹》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          樹是動(dòng)物和人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生活中常見的樹認(rèn)識(shí)不清,有的孩子喜歡摘樹葉,折樹枝玩,拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是,我抓住了這一教育鍥機(jī),設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,意在激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)樹,愛護(hù)樹木的情感。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒能簡單認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木,知道它們的名稱。

          2、幼兒能簡單認(rèn)識(shí)樹的作用。

          3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。

          難點(diǎn):亂砍樹木對(duì)動(dòng)物和人類造成的危害。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

        活動(dòng)過程

          一、激發(fā)興趣,引入課題。

          小朋友們,今天老師想帶你們到大森林里去玩,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂) 孩子們,大森林到了,我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀,我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。

          二、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。

          1、給幼兒播放樹的課件,讓幼兒對(duì)樹有一些認(rèn)識(shí)和了解,感受樹的美。

          2、出示各種樹的課件給幼兒觀察,并說出樹的名字和樹葉的外形特征,加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

          3、讓幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的樹的名字以及樹葉的樣子。

          三、簡單認(rèn)識(shí)樹的作用。

          1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動(dòng)物的關(guān)系。

          小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家,你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上) 對(duì),小鳥、小松鼠的家在樹上,小鳥喜歡在大樹上飛來飛去,小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去,大樹是它們的家,它們非常愛自己的家。

          2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。

          大樹可以做小動(dòng)物的家,樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天,人們?cè)跇涫a下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師,能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)

          四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害,激發(fā)幼兒

          愛護(hù)樹木的情感。

          1、放錄音《小黃鶯的故事》

          小朋友們,聽了小黃鶯的故事,你們有什么想法呢?(小動(dòng)物們失去了家,真可憐;我們不能亂砍樹木,破壞小動(dòng)物的家)亂砍樹木不僅給小動(dòng)物帶來了災(zāi)難,也會(huì)給人們帶來危害。

          2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害,懂得要多種樹。

          3、看“洪水”錄像片段,了解洪水對(duì)人類的危害,提問:為什么會(huì)發(fā)洪水?使幼兒懂得:樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土,不讓水把泥土沖走,如果雨水較多,樹木又被人們砍掉了,樹根就抓不住泥土,就容易發(fā)洪水。

          4、結(jié)合實(shí)際,啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。

          樹的作用可真大呀,它是人類的好朋友,在生活當(dāng)中,我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹木呢?(給樹澆水,不搖小樹,不折樹枝,不在樹上蕩秋千,不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹,我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們,告訴他們要愛護(hù)樹木)

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          愛護(hù)樹木要從小做起,愛護(hù)樹木要從我做起,我們快行動(dòng)起來吧,表演《愛護(hù)小樹苗》,自然結(jié)束。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn),符合孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中,通過對(duì)課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望,拓寬了孩子的知識(shí)面,激發(fā)了孩子的情感,使孩子想說、敢說,勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì),周密的考慮,而在實(shí)際的教學(xué)中,往往會(huì)留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對(duì)有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩,孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距,今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。

        5、中班科學(xué)教案《樹的年輪》含反思

          活動(dòng)意圖:

          樹在孩子眼里只是些實(shí)物,許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡,因此開展了此次活動(dòng)。讓中班孩子對(duì)樹年輪有正確認(rèn)識(shí),了解樹年輪的特征、用途,激發(fā)對(duì)植物的探索欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)樹木年輪產(chǎn)生興趣。

          2.了解年輪作用及形成。

          3.發(fā)展觀察力和想象力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)

          1.實(shí)物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。

          2.投影儀。

          3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

          4.每個(gè)幼兒一個(gè)小袋,內(nèi)有一顆小松樹,一支彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)幼兒興趣

          1.欣賞課件歌曲:《小松樹》

          2.出示實(shí)物松樹

          怎樣知道松樹活了多少歲?

          二、幼兒探索

          (一)探索觀察樹干外部特征

          1.每人發(fā)放一段樹干。!.快思.教案網(wǎng)!

          看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?”

          樹干摸上去有什么感覺?

          聞一聞,樹干是什么味道?

          和小朋友交換樹干,再觀察。

          2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          (二)探索年輪的特征

          利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上)

          1.這一圈一圈的像什么?

          2.它叫什么名字?

          年輪有什么作用?

          年輪怎樣數(shù)?

          3.年輪是怎樣形成的?

          ①出示泡沫:樹干是由細(xì)胞構(gòu)成的,就像泡沫,每一個(gè)豆豆就是一個(gè)細(xì)胞,他們擠在一起,就形成了樹干。

          ②教師粘貼不同顏色的泡沫豆豆:“春天來了,天暖和了,細(xì)胞們分裂的多,顏色就淺,長得寬:冬天來了,天冷了,營養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少,顏色就深,長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

         ?、塾^看年輪生成的課件。

          (三)了解樹木的作用,教育幼兒要愛護(hù)樹木

          樹長大了,有什么用處?

          一起數(shù)一數(shù)手中的樹干,剛才那棵松樹的年輪。(40歲)

          三、給大樹送禮物

          知道了樹的年齡,我們來給它過生日,做個(gè)漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹,請(qǐng)小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。

          (教師給松樹復(fù)原)

          幼兒全部畫完,放到松樹邊的桌子上,并說“生日快樂”。

          播放課件《生日快樂》

          活動(dòng)延伸:

          找一找,哪些東西是有年輪的。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等,使幼兒自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究年輪的秘密,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望,從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

          不足之處:

        6、中班科學(xué)詳案教案《樹的年輪》含反思

          活動(dòng)意圖:

          樹在孩子眼里只是些實(shí)物,許多幼兒不知道怎樣了解樹的年齡,因此開展了此次活動(dòng)。讓中班孩子對(duì)樹年輪有正確認(rèn)識(shí),了解樹年輪的特征、用途,激發(fā)對(duì)植物的探索欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)樹木年輪產(chǎn)生興趣。

          2.了解年輪作用及形成。

          3.發(fā)展觀察力和想象力。

          4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.實(shí)物樹一段(分切成20小片)、松樹枝若干。

          2.投影儀。

          3.年輪生成的課件、《祝你生日快樂》和《小松樹》的課件。

          4.每個(gè)幼兒一個(gè)小袋,內(nèi)有一顆小松樹,一支彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)幼兒興趣

          1.欣賞課件歌曲:《小松樹》

          2.出示實(shí)物松樹

          怎樣知道松樹活了多少歲?

          二、幼兒探索

          (一)探索觀察樹干外部特征

          1.每人發(fā)放一段樹干。

          看一看、摸一摸、聞一聞。樹干長什么模樣?”

          樹干摸上去有什么感覺?

          聞一聞,樹干是什么味道?

          和小朋友交換樹干,再觀察。

          2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.你們發(fā)現(xiàn)了什么?

          (二)探索年輪的特征

          利用投影儀集體觀察。(教師把一段年輪清晰的樹干放到投影以上)

          1.這一圈一圈的像什么?

          2.它叫什么名字?

          年輪有什么作用?

          年輪怎樣數(shù)?

          3.年輪是怎樣形成的?

          ①出示泡沫:樹干是由細(xì)胞構(gòu)成的,就像泡沫,每一個(gè)豆豆就是一個(gè)細(xì)胞,他們擠在一起,就形成了樹干。

         ?、诮處熣迟N不同顏色的泡沫豆豆:“春天來了,天暖和了,細(xì)胞們分裂的多,顏色就淺,長得寬:冬天來了,天冷了,營養(yǎng)少細(xì)胞們就分裂的少,顏色就深,長得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。

         ?、塾^看年輪生成的課件。

          (三)了解樹木的作用,教育幼兒要愛護(hù)樹木

          樹長大了,有什么用處?

          一起數(shù)一數(shù)手中的樹干,剛才那棵松樹的年輪。(40歲)

          三、給大樹送禮物

          知道了樹的年齡,我們來給它過生日,做個(gè)漂亮的生日禮物。<來.源快思教.案網(wǎng)>我這有好多的小松樹,請(qǐng)小朋友們畫上年輪。畫好后告訴老師你的松樹是幾歲。

          (教師給松樹復(fù)原)

          幼兒全部畫完,放到松樹邊的桌子上,并說“生日快樂”。

          播放課件《生日快樂》

          活動(dòng)延伸:

          找一找,哪些東西是有年輪的。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對(duì)象,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,如:看一看;摸一摸;聞一聞;嘗一嘗等等,使幼兒自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究年輪的秘密,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的探究欲望,從而能培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣。

          不足之處:

          在口語表達(dá)上,平翹舌音有個(gè)別幼兒的沒咬準(zhǔn)。

        7、中班科學(xué)教案《我的樹朋友》含反思

          活動(dòng)背景:

          中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中,有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹朋友》,需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹朋友,與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境,我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂,走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里,因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿樱鞣N各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片,更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)各種樹木,能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

          2. 與同伴交流、探討中,加深對(duì)樹朋友的親近感和喜愛之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子,測量粗細(xì)的標(biāo)尺。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)樹朋友,感知各類樹的不同特征。

          1.在我們的生活中有各種各樣的樹,你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)

          2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤?,去那里的樹林子認(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友,讓我們出發(fā)吧。

          3.帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊,認(rèn)識(shí)樹林子里的樹朋友。(說說樹的名字,對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹木,教師給予介紹。)

          二、我的樹朋友

          1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法,集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮,用手摸一摸樹皮,看看是光滑的還是粗糙的,聞一聞樹和樹葉的氣味,等等。)

          2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較,先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測,后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗(yàn)證。

          3.樹會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

          4.你還想了解樹朋友的什么?

          三、夸夸樹朋友

          1.這里還有許多樹朋友,它們都很可愛,請(qǐng)你們每個(gè)組找一棵樹朋友。

          2.幼兒分組尋找自己的樹朋友,用各種感官感知樹的特征。

          3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

          4.個(gè)別小組比一比,你們的樹朋友有什么地方一樣,什么地方不一樣?

          5.引導(dǎo)幼兒以夸贊的口吻向同伴介紹自己的樹朋友。;來源;快思老師教案網(wǎng);(教師小結(jié),樹是人類的好朋友,有凈化空氣,防風(fēng)固沙,減弱噪音等功效)

          6.我們?cè)鯓雍蜆浣慌笥?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水,給樹朋友澆水。)

          活動(dòng)延伸:

          帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對(duì),開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng),每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù),經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水,清理樹林子里的垃圾等。

          活動(dòng)反思:

          樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

        8、優(yōu)秀教案中班科學(xué)教案《神奇的車軸》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解車軸的名稱和用途。

          2、喜愛實(shí)驗(yàn)操作,愿意發(fā)表自己的見解。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          7、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、組合玩具車若干輛,汽車模型若干;

          2、圓形硬紙卡人手兩張,木棍或牙簽、橡皮泥若干。

          活動(dòng)過程:

          一、玩一玩,找一找,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          師:你們自己選一件玩具,玩一玩,看一看,找一找,在玩具上找一件神奇的東西,它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動(dòng),它是什么呢?

          (幼1:是輪胎)

          (幼2:是車子里的方向盤)

          (幼3:是里面的發(fā)動(dòng)機(jī))

          (幼4:是輪胎里面的棍子)

          師:到底是什么神奇的東西呢?老師先不告訴你們,先看老師手上的車子。

          (評(píng)析:活動(dòng)的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問,將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中,孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動(dòng)手操作,答案在慢慢揭曉中。)

          二、觀察老師的組合玩具車,初步了解車軸的作用。

          1、師:老師這里有一個(gè)汽車,它缺了什么呢?(車輪)

          把車輪放上去就能開動(dòng)嗎?(老師把四個(gè)車輪“放”到車身上去,松開手滾動(dòng),車輪四散滾開)

          為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動(dòng)?

          (幼1:因?yàn)樗鼪]裝好)

          (幼2:車輪沒有連起來)

          (幼3:中間少了一根連起來的棍子)

          2、師:車輪怎樣才可以連起來,讓它平穩(wěn)地向前滾呢?

          (請(qǐng)一個(gè)幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去,拼接好后開一開,滾一滾)

          現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我,老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來,讓它不散開,能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

          3、學(xué)習(xí)“車軸”的名稱,了解車軸連接車輪,促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。

          (評(píng)析:本環(huán)節(jié)的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中,通過老師不斷地拋出“問題包袱”,使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸,以及它必不可少的作用。)

          三、操作實(shí)驗(yàn)和討論交流。

          1、實(shí)驗(yàn)

          師:車軸到底有沒有那么大的作用,讓車子平穩(wěn)地前進(jìn),我們用圓紙板做車輪,牙簽做車軸做個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎?

          實(shí)驗(yàn)1:滾動(dòng)一塊圓紙板,觀察滾動(dòng)的情形。

          實(shí)驗(yàn)2:用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng),觀察滾動(dòng)的情形。

          2、討論和交流:

          師:一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動(dòng)的呢?

          (幼1:我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候,滾不起來,兩個(gè)連起來就好滾了)

          (幼2:一個(gè)車輪滾一會(huì)兒就倒了,兩個(gè)車輪連起來可以一直滾)

          (幼3:一個(gè)紙板滾得不平衡,兩個(gè)串起來就平衡了)

          師:哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動(dòng)呢?為什么呢?

          (幼兒自由發(fā)表見解)

          總結(jié):圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動(dòng),所以車輪是因?yàn)橛熊囕S相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。

          (評(píng)析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的**部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動(dòng)的原因,從而遷移了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。)

          四、擴(kuò)展和想像

          師:你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車……)

          假如車子在馬路上行駛,突然車軸沒有了,想一想會(huì)發(fā)生什么情況呢?

          (幼1:車子開著開著,“嘭”一聲,就爆炸了)

          (幼2:如果沒有車軸了,輪子就到處散開了)

          (幼3:車子會(huì)撞到一塊兒去,會(huì)起火,會(huì)爆炸)

          (評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力,雖然孩子們的答案千奇百怪,但是作用是顯見的,就是進(jìn)一步加深了對(duì)車軸作用的認(rèn)識(shí)。)

          五、游戲:找車軸

          再一次挑選自己喜愛的的玩具車,找一找它的車軸在哪里,向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?/p>

          (評(píng)析:從尋找到了解,然后再尋找,孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動(dòng)手動(dòng)腦,孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。)

          活動(dòng)延伸:

          1、觀察在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。

          2、與爸媽討論車軸的用途

          3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒,牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲,若干圓卡紙板,制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車。

          活動(dòng)反思:

          1、本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手,利用幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),來探索、驗(yàn)證了車軸的作用,使師生共在玩樂中,共享了經(jīng)驗(yàn),交流了情感,激發(fā)了智慧。

          2、本次活動(dòng)內(nèi)容來自幼兒日常的生活,從一個(gè)幼兒的提問,從兩個(gè)孩子為車輪車軸的爭執(zhí),及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中,我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對(duì)車軸這一具體事物的作用進(jìn)行探索和驗(yàn)證,“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望”。

          3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上,我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn),提供幼兒豐富的感興趣的操作材料,實(shí)驗(yàn)步驟難簡相宜,討論交流輕松愉快,使抽象的物理知識(shí)通過幼兒自己的操作來達(dá)到詮釋的目的,不僅“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境”,也“讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試”,并“支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見?!?/p>

          4、通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置,本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好,孩子們通過自己的實(shí)驗(yàn)和老師的示范提示,了解了車軸的名稱和作用,在實(shí)施過程中,幼兒參與積極,主動(dòng)性強(qiáng),對(duì)車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動(dòng)的感受頗深,整個(gè)活動(dòng)也一直處在一種幼兒感興趣且非常投入的氛圍中,活動(dòng)效果凸顯。

        9、新教案設(shè)計(jì)中班科學(xué)教案《熱水的秘密》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

          2. 能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

          3. 喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng),在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。

          4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          7. 嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

          2. 材料準(zhǔn)備:每組兩個(gè)透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水,兩包咖啡。

          活動(dòng)過程:

          一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別

          1. 引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的

          2. 小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

          二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

          1. 引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

          2. 教師操作并補(bǔ)充簡單的方法:活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi))

          3. 小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

          三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

          1. 引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

          2. 小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡

          引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

          3. 小結(jié):我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

          四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。

          1. 幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí),教師總結(jié)。

          2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí),關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望?;顒?dòng)中通過引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的。

        10、中班科學(xué)教案《可愛的樹》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          樹是動(dòng)物和人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)和愛護(hù)樹木。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生活中常見的樹認(rèn)識(shí)不清,有的孩子喜歡摘樹葉,折樹枝玩,拿小刀在樹上亂刻亂畫等。于是,我抓住了這一教育鍥機(jī),設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,意在激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)樹,愛護(hù)樹木的情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒能簡單認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木,知道它們的名稱。

          2、幼兒能簡單認(rèn)識(shí)樹的作用。

          3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的積極情感。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中的常見樹木及保護(hù)樹木的措施。

          難點(diǎn):亂砍樹木對(duì)動(dòng)物和人類造成的危害。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、《小黃鶯的故事》錄音、錄像片段。

          活動(dòng)過程

          一、激發(fā)興趣,引入課題。

          小朋友們,今天老師想帶你們到大森林里去玩,你們想去嗎?那我們就出發(fā)吧。(放音樂) 孩子們,大森林到了,我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林里的樹可真多呀,我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。

          二、認(rèn)識(shí)生活中常見的樹。

          1、給幼兒播放樹的課件,讓幼兒對(duì)樹有一些認(rèn)識(shí)和了解,感受樹的美。

          2、出示各種樹的課件給幼兒觀察,并說出樹的名字和樹葉的外形特征,加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

          3、讓幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的樹的名字以及樹葉的樣子。

          三、簡單認(rèn)識(shí)樹的作用。

          1、引導(dǎo)孩子知道樹木與小動(dòng)物的關(guān)系。

          小朋友們都有一個(gè)溫暖幸福的家,你們知道小鳥、小松鼠的家在哪里?(樹上) 對(duì),小鳥、小松鼠的家在樹上,小鳥喜歡在大樹上飛來飛去,小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去,大樹是它們的家,它們非常愛自己的家。

          2、讓幼兒知道樹木與人類的關(guān)系。

          大樹可以做小動(dòng)物的家,樹木能為人們做些什么事情呢?(果樹上結(jié)出的果子能讓人們吃;樹木可以做成許多家具和生活用品;夏天,人們?cè)跇涫a下乘涼;樹把人們的生活環(huán)境打扮得更漂亮;樹是自然界的空氣凈化大師,能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣)

          四、引導(dǎo)幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害,激發(fā)幼兒

          愛護(hù)樹木的情感。

          1、放錄音《小黃鶯的故事》

          小朋友們,聽了小黃鶯的故事,你們有什么想法呢?(小動(dòng)物們失去了家,真可憐;我們不能亂砍樹木,破壞小動(dòng)物的家)亂砍樹木不僅給小動(dòng)物帶來了災(zāi)難,也會(huì)給人們帶來危害。

          2、看“風(fēng)沙的危害”錄像片段,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害,懂得要多種樹。

          3、看“洪水”錄像片段,了解洪水對(duì)人類的危害,提問:為什么會(huì)發(fā)洪水?使幼兒懂得:樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土,不讓水把泥土沖走,如果雨水較多,樹木又被人們砍掉了,樹根就抓不住泥土,就容易發(fā)洪水。

          4、結(jié)合實(shí)際,啟發(fā)幼兒說出保護(hù)樹木的措施。

          樹的作用可真大呀,它是人類的好朋友,在生活當(dāng)中,我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹木呢?(給樹澆水,不搖小樹,不折樹枝,不在樹上蕩秋千,不拿小刀在樹上亂刻亂劃等)如果看到有人折樹枝或亂砍樹,我們應(yīng)該怎么做呢?(去制止他們,告訴他們要愛護(hù)樹木)

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          愛護(hù)樹木要從小做起,愛護(hù)樹木要從我做起,我們快行動(dòng)起來吧,表演《愛護(hù)小樹苗》,自然結(jié)束。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課遵循了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)及已有經(jīng)驗(yàn),符合孩子的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)中,通過對(duì)課件和錄像片段的播放已及老師的啟發(fā)引導(dǎo),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望,拓寬了孩子的知識(shí)面,激發(fā)了孩子的情感,使孩子想說、敢說,勇于表達(dá)自己的想法。課前精心的設(shè)計(jì),周密的考慮,而在實(shí)際的教學(xué)中,往往會(huì)留下許許多多的遺憾。教學(xué)中對(duì)有些環(huán)節(jié)處理的不夠細(xì)膩,孩子的表現(xiàn)和老師的預(yù)想有一定的差距,今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到學(xué)孩子個(gè)體。