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        中班教案《磨豆?jié){》反思

        《中班教案《磨豆?jié){》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《磨豆?jié){》反思

        1、中班教案《磨豆?jié){》反思

          活動目標:

          (1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。

          (2)對磨豆?jié){活動有興趣,具有初步的觀察、分析思考的能力。

          活動準備:

          (1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。

          (2)石磨.電磨若干,豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。

          活動過程:

          1.品嘗豆?jié){,了解豆?jié){的作用。提問:你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆?jié){對我們的身體有什么好處?

          2.幼兒操作石磨,學習磨豆?jié){。

          (1)教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。

          (2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。

          (3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?

          小結:一個小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。

          3.操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點。

          (1)出示電動磨豆?jié){機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)

          (2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結果。

          (3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關),并相互交流操作結果。

          小結:石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費力,很不方便。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]電磨更快捷.更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。

          4.教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

          總結:我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。

          活動延伸:

          (1)在科學室(或區(qū)角)里,提供石磨.電磨供幼兒操作。

          (2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關注的興趣。

          活動建議:

          (1)受石磨.電磨數(shù)量的限制,本活動易采用分組教學。

          (2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結合幼兒園的早點進行。

          活動反思:

          讓幼兒通過自身主動地觀察、操作,去發(fā)現(xiàn)、感知和探索,從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。讓幼兒通過自己的親身操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程,體驗勞動的快樂。

        2、中班上學期科學教案《磨豆?jié){》含反思

        幼兒園中班科學教案:

          磨豆?jié){

        活動目標:

          (1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。

          (2)對磨豆?jié){活動有興趣,具有初步的觀察。分析思考的能力。

          (3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          (4)培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

        活動準備:

          (1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。

          (2)石磨,電磨若干,豆?jié){,茶杯,泡好的黃豆。

        活動過程:

          1.品嘗豆?jié){,了解豆?jié){的作用。提問:你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆?jié){對我們的身體有什么好處?

          2.幼兒操作石磨,學習磨豆?jié){。

          (1)教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。

          (2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。

          (3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?

          小結:一個小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。

          3.操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點。

          (1)出示電動磨豆?jié){機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)

          (2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結果。

          (3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關),并相互交流操作結果。

          小結:石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費力,很不方便。電磨更快捷。更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。

          4.教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

          總結:我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。

        活動延伸:

          (1)在科學室(或區(qū)角)里,提供石磨。電磨供幼兒操作。

          (2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關注的興趣。

        活動建議:

          (1)受石磨。電磨數(shù)量的限制,本活動易采用分組教學。

          (2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結合幼兒園的早點進行。

        教學反思:

          引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

        3、中班主題優(yōu)質課教案《磨豆?jié){》含反思

          活動目標:

          (1)了解磨豆?jié){的過程,感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。

          (2)對磨豆?jié){活動有興趣,具有初步的觀察、分析思考的能力。

          活動準備:

          (1)日常生活中,幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗。

          (2)石磨.電磨若干,豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。

          活動過程:

          1.品嘗豆?jié){,了解豆?jié){的作用。提問:你們喝的是什么?它是用什么做出來的?喝豆?jié){對我們的身體有什么好處?

          2.幼兒操作石磨,學習磨豆?jié){。

          (1)教師示范磨豆?jié){的方法,強調(diào)石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。

          (2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作,并會兩人合作。

          (3)請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問;磨出豆?jié){來了嗎?你們是怎樣磨的?

          小結:一個小朋友推磨,一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水,相互配合,才能磨出豆?jié){。

          3.操作比較石磨與電磨,感受新制漿工具的優(yōu)點。

          (1)出示電動磨豆?jié){機,請幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)

          (2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結果。

          (3)請幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關),并相互交流操作結果。

          小結:石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){,但它速度慢,費力,很不方便。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]電磨更快捷.更衛(wèi)生,給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。

          4.教師擠豆渣,幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。

          總結:我們可以用石磨磨豆?jié){,也可以用電磨磨豆?jié){,磨的時候先要把黃豆泡好,在磨的過程中,要不斷加水,磨好后還要濾渣,豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。

          活動延伸:

          (1)在科學室(或區(qū)角)里,提供石磨.電磨供幼兒操作。

          (2)請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園,開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角,激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關注的興趣。

          活動建議:

          (1)受石磨.電磨數(shù)量的限制,本活動易采用分組教學。

          (2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié),可結合幼兒園的早點進行。

          活動反思:

          讓幼兒通過自身主動地觀察、操作,去發(fā)現(xiàn)、感知和探索,從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經(jīng)驗。讓幼兒通過自己的親身操作,初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程,體驗勞動的快樂。

        4、中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思

          活動目標:

          1.了解幾種常見的蔬菜及種子。

          2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

          3.學習用完整的語言進行表達。

          4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          5.初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

          2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

          3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

          活動過程:

          一、說蔬菜比賽

          教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。

          二、觀察蔬菜

          1.引導幼兒把領回的蔬菜切開,看看橫切面是什么樣的,縱切面又是什么樣的。

          2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了,放在盤子里,看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

          三、認識種子

          看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的,像什么;摸一摸,并說一說有什么感覺。

          四、種子分類

          1.請幼兒制作蔬菜小標簽,貼在塑料袋上,制成種子標本。

          活動延伸:

          將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

          活動反思:

          本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經(jīng)驗,因此孩子們都能說出常見的蔬菜,通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學中,我采用了圖片和蔬菜結合的方式,讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜,并讓他們運用自己已有的經(jīng)驗講一講,擴展對蔬菜的進一步認識。!出自:快思老.師!對顆粒較大的菜籽認識較清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大,所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角,供幼兒觀察。

        5、中班美術教案反思《葫蘆藤》含反思

          活動目標:

          1、運用多種形式,調(diào)動多種感官感受葫蘆藤的藝術美,提高幼兒的審美能力。

          2、嘗試用毛筆大膽運用線條進行葫蘆藤的美術創(chuàng)作,體驗自主表達、合作創(chuàng)作的樂趣。

          3、根據(jù)對畫面的觀察,發(fā)展視覺的敏銳性。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等

          2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長過程的動畫、齊白石的國畫葫蘆作品的PPT課件

          活動指導:

          一、播放PPT引導幼兒觀察葫蘆藤的特征。

          師:這是什么?葫蘆藤長得是什么樣的?長在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!葫蘆藤是怎樣長大的?它的藤都長得一樣嗎?哪里的藤長得粗?哪里的藤長得細?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?

          二、玩一玩藤的游戲。

          一些幼兒當架子,一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當藤,在架子中穿來繞去,將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。

          三、欣賞國畫《葫蘆》

          出示齊白石的葫蘆引導幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長了什么?有些什么小動物會來葫蘆藤上或藤下玩呢?

          四、我來畫一畫。

          四人一組,合作從不同的方向畫出藤來,相互纏繞,并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會有些誰在你的葫蘆藤上或藤下玩。

          五、欣賞并講一講畫了些什么?

          活動反思:

          幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作,喜歡上了這種工具,于是我選了孩子們最愛的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對象,教師基于兒童生活經(jīng)驗和學習水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境,讓幼兒欣賞葫蘆的生長過程的動畫和圖片,提供富有表現(xiàn)力的工具和材料,引領幼兒多視角,多通道參與體驗活動,讓幼兒用紙條當藤,讓幼兒體驗藤與架子的纏繞,藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗,有效支持兒童富有個性的創(chuàng)意表達。在創(chuàng)作過程中孩子們對水的掌握不夠好,所以有些畫面太濕而破了,我想可以用素描紙讓幼兒畫,效果可能更好。

        6、中班主題詳案教案《活動磨兒圓豆?jié){香》含反思

          活動背景:

          孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆?jié){是哪來的呢?帶著這樣的疑問,我們開展了一系列有關“黃豆”的主題活動。如社會實踐活動《收黃豆嘍》,錫劇欣賞《雙推磨》,創(chuàng)新活動《會跳舞的黃豆寶寶》等。生活活動《磨兒圓豆?jié){香》為其中之一,旨在通過幼兒親身的操作和嘗試,初步了解豆?jié){的制作過程,引導幼兒關心生活中的小事,培養(yǎng)他們對生活的熱愛。

          活動目標:

          1、初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程,激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。

          2、樂意參加制作活動,體驗勞動的快樂。

          活動準備:

          1、磁帶、VCD、錄音機、頭巾;

          2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆,干黃豆、浸泡過的黃豆若干。

          3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

          活動過程:

          一、導入 (出示干黃豆和濕黃豆)

          1、 這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆,比一比,有什么不一樣?

          (引導幼兒親手去摸一摸,看一看,自由講一講)

          2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?

          二、操作活動:磨豆?jié){

          1、 看一看操作臺上有什么?我們可以怎樣來使用這些工具? (引導幼兒根據(jù)已有知識進行討論)

          2、 初步講解操作方法。

         ?、艂鹘y(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水,轉動石磨,看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

         ?、苿偰コ龅亩?jié){還有豆渣在里面,小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過濾,把豆渣分開來。

          3、 幼兒嘗試結對操作,(放樂曲《雙推磨》)提醒注意石磨嘴對準豆?jié){桶。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(教師參與活動,給有困難的孩子提供幫助)

          4、 將磨出的豆?jié){和豆渣分別集中在兩個桶里。

          三、煮豆?jié){,討論豆?jié){的營養(yǎng)和吃法。

          問:1、豆?jié){有什么營養(yǎng)?我們吃了有什么好處?

          2、 豆?jié){有哪些吃法?

          3、 今天老師也給小朋友準備了一些東西,加在豆?jié){里吃,你可以自己去選一種你喜歡的東西,拿到座位上,老師給你加上豆?jié){,看看里面放了這些東西味道怎樣(幼兒自由選擇)。

          四、品嘗豆?jié){,欣賞錫劇表演《雙推磨》

          問:1、豆?jié){的味道好不好?你在里面吃到了什么?

          2、豆渣有什么用? (幼兒討論后教師總結)

          活動反思:

          相信在以后的活動中,多以孩子的角度出發(fā),多讓幼兒接觸這種實物性,對孩子各方面的能力也能提高許多,我相信這是孩子最喜歡的,也是老師所希望的,還要感謝每個家長的配合。

        7、中班主題教案《磨兒圓豆?jié){香》含反思

          豆?jié){非常有營養(yǎng),是人們餐桌上經(jīng)??吹降氖澄?,那么豆?jié){是怎么來的,很多幼兒就不知道了?;顒又薪處熞龑в變翰僮骰顒樱耗ザ?jié){。初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程,激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。以下是小編精心準備的教案,歡迎閱讀。

        活動背景:

          孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆?jié){是哪來的呢?帶著這樣的疑問,我們開展了一系列有關“黃豆”的主題活動。如社會實踐活動《收黃豆嘍》,錫劇欣賞《雙推磨》,創(chuàng)新活動《會跳舞的黃豆寶寶》等。生活活動《磨兒圓豆?jié){香》為其中之一,旨在通過幼兒親身的操作和嘗試,初步了解豆?jié){的制作過程,引導幼兒關心生活中的小事,培養(yǎng)他們對生活的熱愛。

        活動目標:

          1、初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程,激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。

          2、樂意參加制作活動,體驗勞動的快樂。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

        活動準備:

          1、磁帶、VCD、錄音機、頭巾;

          2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆,干黃豆、浸泡過的黃豆若干。

          3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

        活動過程:

          一、導入 (出示干黃豆和濕黃豆)

          1、 這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆,比一比,有什么不一樣?

          (引導幼兒親手去摸一摸,看一看,自由講一講)

          2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?

          二、操作活動:磨豆?jié){

          1、 看一看操作臺上有什么?我們可以怎樣來使用這些工具? (引導幼兒根據(jù)已有知識進行討論)

          2、 初步講解操作方法。

         ?、艂鹘y(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水,轉動石磨,看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

          ⑵剛磨出的豆?jié){還有豆渣在里面,小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過濾,把豆渣分開來。

          3、 幼兒嘗試結對操作,(放樂曲《雙推磨》)提醒注意石磨嘴對準豆?jié){桶。(教師參與活動,給有困難的孩子提供幫助)

          4、 將磨出的豆?jié){和豆渣分別集中在兩個桶里。

          三、煮豆?jié){,討論豆?jié){的營養(yǎng)和吃法。

          問:1、豆?jié){有什么營養(yǎng)?我們吃了有什么好處?

          2、 豆?jié){有哪些吃法?

          3、 今天老師也給小朋友準備了一些東西,加在豆?jié){里吃,你可以自己去選一種你喜歡的東西,拿到座位上,老師給你加上豆?jié){,看看里面放了這些東西味道怎樣(幼兒自由選擇)。

          四、品嘗豆?jié){,欣賞錫劇表演《雙推磨》

          問:1、豆?jié){的味道好不好?你在里面吃到了什么?

          2、豆渣有什么用? (幼兒討論后教師總結)

        活動反思

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          相信在以后的活動中,多以孩子的角度出發(fā),多讓幼兒接觸這種實物性,對孩子各方面的能力也能提高許多,我相信這是孩子最喜歡的,也是老師所希望的,還要感謝每個家長的配合。

        8、教案中班數(shù)學《分類》教案反思

          活動設計背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。

          活動目標

          1、通過觀察比較,學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          教學重點、難點

          幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。

          活動準備

          實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

          5、活動延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

          教學反思

          通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學習。

        9、中班數(shù)學教案反思《動物運動會》反思

          活動目標:

          1、能初步感知物體在序列中的位置。

          2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

          3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          活動準備:

          課件,幼兒學具人手一份,幼兒的個人相片。

          活動過程:

          一、動物排第幾。

          出示課件第一幅,請幼兒觀察排成橫排的動物。

          “今天小動物們要到草地上來參加運動會,看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”

          (讓幼兒說說動物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來表述。)

          二、動物運動會。

          1、出示課件第二幅,確定小動物在跑道上的位置。

          “跑步比賽馬上要開始了,看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)

          2、猜猜誰會得第一。

          “小朋友,你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

          3、點擊課件第三幅,進行跑步比賽,再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

          “到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程,好嗎?”表揚猜對的幼兒。

          三、乘汽車回家。

          “比賽結束了,我們乘汽車回家好嗎?”

          出示課件第四幅,讓幼兒初步意識從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

          四、操作活動。

          “一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說出一句話,我坐在幾號汽車的第幾位”。

          活動反思:

          數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務,同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。