《中班教案《馬路小記者》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班教案《馬路小記者》反思
活動一：馬路小記者
目標：
1、觀察馬路上的交通設施和交通規(guī)則。
2、通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
準備：
師幼討論外出觀察的內容與要求，準備紙、筆、相機等物品。
過程：
一、分組觀察
幼兒以4～5人為一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規(guī)則。③有沒有人違反交通規(guī)則，他做了什么。④交警的工作內容。在合適的時候現(xiàn)場采訪交警并簡要記錄。
二、展示交流
教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。
活動二：我知道的交通規(guī)則
目標：
1、大膽交流有關交通規(guī)則的經驗，體驗交通規(guī)則的作用。
2、樂于與同伴探討，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
準備：
1、搜集有關交通規(guī)則的資料，如各種交通標志，與交通規(guī)則有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。
2、幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標志。
3、請交警來園介紹或提供采訪錄像。
過程：
一、進入話題
1、幼兒觀賞一段有關交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動畫。
2、提問：廣告(錄像)上說了什么?
二、交流討論
1、你知道哪些交通規(guī)則?
2、人們在走路時應遵守哪些交通規(guī)則?
(教師結合幼兒講述的內容，在黑板上展示相應的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動中制作的交通標志，最后歸納小結。)
3、為什么要遵守交通規(guī)則?如果沒有交通規(guī)則會怎么樣?’
三、聽交警介紹
1、請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。
2、請交警適當結合圖片和統(tǒng)計數(shù)據(jù)講講違反交通規(guī)則的危害。
3、在交警的帶領下學做指揮動作。
活動三：模擬過馬路
目標：
小組合作開展游戲，體驗交通規(guī)則。
準備：
布置馬路場景的各種材料。
過程：
一、布置“馬路”
1、幼兒自由組合，選擇較空的場地，共同布置“馬路”。
2、重點討論下列問題：
①怎么劃分、設置機動車道、非機動車道及人行道?
?、谀男┑胤綉O相應的交通標志?
?、勐房趹O幾處紅綠燈標志?
二、模擬過馬路
1、引導幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走，根據(jù)交通標志調節(jié)自己的行為。
2、幼兒可交換角色反復游戲。
延伸活動：
將游戲延伸到平時的戶外活動中，幫助幼兒獲得豐富的體驗。
活動四：到小學去
目標：
學習將已知的交通規(guī)則運用到真實的生活情景中。
準備：
地圖，紙和筆。
過程：
1、選擇一所離幼兒園較近的小學，在地圖上分別找出幼兒園和小學的位置。
2、確定幼兒園是起點，討論到達小學要走哪幾條路，經過哪些路口，應遵守哪些交通規(guī)則。
3、繪制一份從幼兒園到小學的路線圖。
4、幼兒從幼兒園出發(fā)，學習根據(jù)路線圖步行去小學，途中自覺遵守交通規(guī)則。
5、回園交流各自的感受。
延伸活動：
利用已有的幼兒園到小學的路線圖，師幼討論有關規(guī)則和玩法，補充到路線圖上，制成交通規(guī)則棋。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
2、中班教案《馬路上的車》含反思
活動目標：
1、 認識馬路上的車輛，產生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達對汽車的認識和喜愛。
2、 了解車輛與日常生活的密切關系，感受它給人們帶來的便利。
3、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
4、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護意識，注意安全。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、汽車的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動重難點：
運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征。
活動過程：
一、坐汽車
認認這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。
小結：汽車廠，能生產各種各樣的的車，汽車給我們生活帶來各種方便。
二、看汽車
這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的?
小結：這些車的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車廂、
車燈、車輪、車窗。
三、做汽車
出示小轎車圖片。
1、這輛車是什么形狀的?(車身，車頭，車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗、車燈、車輪)
老師根據(jù)幼兒的觀察結果邊講邊畫。
2、刷油漆
汽車做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結：小刷子手中拿，先沿車身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷，沿著一個方向刷，用點力，每個地方都刷到，不能露出白點。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪、車燈、車窗。
3、做自己最喜歡的車。
制作要求：
1)小朋友各畫一輛汽車。
2)盡量畫大車的輪廓。
四、作品展示，互相討論
你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?)
活動延伸：
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。 一個活動下來，孩子們應意猶未盡，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩。所以，我們在教學過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎上進行知識的重新建構，幫助他們提升經驗，得到提高。
3、中班教案《馬路邊的標志》含反思
活動目標：
1、 認識馬路上與幼兒生活相關聯(lián)的標志。
2、 嘗試給標志分類。
3、 引導幼兒初步掌握日常生活中的標志。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶
活動過程：
一、 情景表演：我是小司機
1、 將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機。
2、 汽車開在馬路上，司機看到前方的標志，判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉彎、不能按喇叭、減速等)
二、 認識標志。
1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。
3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。
4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、 標志分類。
1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)
2、 不同的標志代表什么含義?
紅色圓形的標志代表禁止，黃色三角形的標志代表提醒。
3、 幼兒給標志進行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況，并糾正個別分錯的。
5、 總結：要遵守交通規(guī)則。
四、 律動：《我是快樂小司機》
幼兒聽著音樂，扮演小司機，在場地上進行開車的游戲，看到不同的標志做出相應的動作。
活動反思：
整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創(chuàng)設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?，是一個怎樣的圖案)。
但是也有不足之處，在整個活動中我的提問還不夠精煉，不敢讓幼兒多說，不經意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中，當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛入”的標志似懂非懂時，有的幼兒已經理解但是還不能正確表述的時候，我就急于將答案告訴他們了。
4、中班教案《我會過馬路》含反思
活動目標：
1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法。
2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。
3.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動準備：
1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件
2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套
3.自制交通棋、信號燈等
活動過程：
一、組織談話，引發(fā)猜想
師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢?
二、觀看課件(1)，了解事情的經過
提問：
1.發(fā)生了什么事?
2.皮皮為什么差點被車撞?
3.他這樣過馬路安全嗎?
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全
場景一：走斑馬線
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。
場景二：在十字路口
1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈，一看、二慢、三通過)
2.兒歌小結：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
一看、二慢、三通過。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
3.觀看課件(2)，呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線
1.觀看課件(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?
2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。
四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法
1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)
2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。
五、經驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識
1.游戲活動：看誰做得對
出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。
2.延伸活動：走交通規(guī)則棋
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格， 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。
反思評價：
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識?；顒釉O計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
活動設計的兩大亮點：
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件，從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。
5、中班教案《過馬路》含反思
活動目標：
1.借助多種場景，知道安全過馬路的方法，增強自我保護意識。
2.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。
3.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1.皮皮過馬路和各個馬路交叉口場景的多媒體課件
2.正確和錯誤過馬路場景圖片各一套
3.自制交通棋、信號燈等
活動過程：
一、組織談話，引發(fā)猜想
師：皮皮獨自上街玩耍，看到馬路對面有個玩具商店。他想過馬路，接下來會發(fā)生什么事呢?
二、觀看課件(1)，了解事情的經過
提問：
1.發(fā)生了什么事?
2.皮皮為什么差點被車撞?
3.他這樣過馬路安全嗎?
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全
場景一：走斑馬線
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。
場景二：在十字路口
1.啟發(fā)思考：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么?(看信號燈，一看、二慢、三通過)
2.兒歌小結：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
一看、二慢、三通過。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
3.觀看課件(2)，呈現(xiàn)皮皮正確過馬路的方法。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線
1.觀看課件(3)，啟發(fā)幼兒思考，這時又該如何過馬路?
2.觀察畫面，集體模仿交警指揮。
四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法
1.討論：在大城市里，你還知道哪些過馬路的方法?(過天橋、走地道)
2.通過畫面再現(xiàn)，鞏固幼兒認識。
五、經驗遷移，鞏固對交通規(guī)則的認識
1.游戲活動：看誰做得對
出示過馬路圖片場景，請幼兒看圖迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊，進一步鞏固對交通規(guī)則的認識。
2.延伸活動：走交通規(guī)則棋
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一格， 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一格，走到空格處停止不動，誰最先到達終點即為勝利。
反思評價：
整個活動思路清晰，能尊重幼兒的主體地位，提高了幼兒對交通規(guī)則的認識。活動設計層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，采取了多種有效的教學策略，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)，總結出簡單有序、操作性強的過馬路的方法：“一看、二慢、三通過”。
活動設計的兩大亮點：
1.寓教育于生活情境之中。
借助多媒體課件，從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，循序漸進。畫面生動活潑、直觀形象，能激發(fā)幼兒學習的興趣，活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.讓規(guī)則在“交通棋”中體現(xiàn)。
棋類游戲深受孩子的喜愛，教師巧妙地運用“交通棋”來鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，展示了教者的教育機智。從自由結伴到商定誰先“走棋”，相互提醒、監(jiān)督，同伴間的合作性、協(xié)調性充分體現(xiàn)了對規(guī)則的理解。
6、中班教案《馬路安全》含反思
活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動過程：
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?"
2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論) 3、出示圖片，提高幼兒興趣?！?我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論) 4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"
7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)
8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。
9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)
10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。
活動反思：
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
7、中班安全教案《安全過馬路》含反思
設計意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
活動目標：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動重點：形象地感知交通常識--過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。
活動準備：紅綠燈圖片、畫有十字路口(有斑馬線)的圖片
活動過程：
1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢?(幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
?、龠@是哪里?小朋友在什么地方見過它?
②上面的白線叫什么?有什么作用?
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢?
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路?(學生表演)總結要做到：一站二看三通過。
5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
8、中班教案《馬路上的汽車》含反思
活動目標：
1、喜歡各種車輛，掌握常見汽車的名稱、外型和用途，感受車與人們生活的關系。
2、學習按汽車的不同用途分類。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2、各種汽車模型。
活動流程：
一、談話導入：
小朋友你在馬路上都見過什么樣的汽車?你見過的汽車都是什么樣子的。你家里有什么汽車? 用來干什么的?你經常做什么車?(引導幼兒說一說)
二、請幼兒一起玩一玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認識
提問：這是什么車?它們長得什么樣子?有什么用途?重點提問弱一點的孩子。
你還見過什么樣的汽車?請幼兒自由說。
四、做游戲“我的車開來了”
1、引導幼兒將玩具汽車按照功能進行分類，分別開進不同的停車場里。如：分別將客車、貨車以及特殊用車開進不同的停車場里。
2、請幼兒檢查這些車停的是否正確，說說為什么?
五、請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開進不同的停車廠。
六、活動延伸;
請幼兒將各種玩具汽車放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導幼兒進一步探索，加深對車的認識。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標定位是科學、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
9、中班健康教案《馬路小迷宮》含反思
活動目標：
1、認識并知道交通信號燈與標志的含義。
2、了解常見的交通規(guī)則。
3、通過游戲
4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
幼兒用書、學習單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關安全標志及相關圖片、油畫棒。
活動過程：
1、師生共同進行"馬路歷險"游戲。
(1)準備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。
利用教師現(xiàn)有的設備，在地上擺設障礙與穿越的路線，形成一個有馬路、人行道及其他設施的小小社區(qū)。
(2)將幼兒分成兩組，有人開紙箱汽車，有人當行人等。
"馬路歷險"游戲關卡：
第一關，跨越輪胎。
第二關，按照標志指示前進。
第三關，說出通關密語，如：紅燈停、綠燈行等。
第四關，鉆過泡棉墊組合成的障礙物;
第五關，開車的人要禮讓行人。
第六關，到達目的地拔一面錦旗，再回起點，插上錦旗，換另一組幼兒繼續(xù)游戲。
(3)活動中無法達成闖關、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。
(4)待各隊幼兒都完成闖關后，獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。
2、引起幼兒回憶，導入課題。
(1)教師：過馬路時應該從上面地方走?
幼兒自由進行討論。
(2)教師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠處就能很清楚地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過馬路。
3、教師示范講解。
(1)教師出示幼兒用書：玲玲和明明要過馬路，我們來告訴他們應該從上面地方走吧!
(2)教師進行示范：在左、右邊各畫一條豎線。
教師從左邊的豎線開始畫橫線，畫出的橫線與右邊的豎線相連接，注意畫的橫線不能超出豎線。
(3)請個別幼兒嘗試畫人行橫道線。
(4)幼兒操作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫馬路上的車輛及行人。
(5)引導幼兒觀察標志上的圖案是什么形狀的?用了哪幾種顏色?
(6)引導幼兒在紙上上畫出標志。
4、師生討論與交流。
教師邊示范邊講解標志的畫法及意義。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
10、中班主題教案《繁忙的馬路》含反思
活動：繁忙的馬路
活動目標：
1、通過觀察、分析、討論、感知交通規(guī)則的重要，掌握交通規(guī)則兒歌;
2、認識幾種常見的交通標志，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則，建立正確的交通安全意識;
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、錄像帶，大幅圖片1張小圖片三張;
2、六個交通標志
3、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線。
過程：
一、老師出示“人行橫道”標志，提問：
1、你見過這個標志嗎?你在哪里見過?
2、這是什么標志?它有什么作用?
3、當你看見這個標志時，你應該怎么做?
二、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁，(教案出自：快思教案網(wǎng))互相說說六種交通標志分別表示什么意思。如果見過這些交通標志，想一想是在什么地方見到的。
三、了解標志
1)如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險?
2)馬路上來來往往的車輛真多，很容易發(fā)生危險，那么誰在維持交通秩序?除了交通警察，還有誰在協(xié)助管理?
3)馬路上有許多標志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標志嗎?
4)小結：交通標志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規(guī)則。
四、欣賞兒歌：《馬路上》
五、游戲：看誰又快又對
1)教師任意說出《健康》第27頁上交通標志的名稱，(教案出自：快思教案網(wǎng))讓幼兒迅速指出對應的標志;
2)教師出示大的交通標志，請幼兒說出交通標志的名稱。
六、游戲：快樂的小司機
附：馬路上(兒歌)
大大的馬路寬又平，車來人往忙不停。 紅燈這了車輛停，綠燈亮了趕快行。
要過馬路怎么辦?斑馬線上快步行。 不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清。
活動反思：
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，接近幼兒生活，結合游戲設計了這次教育活動。
11、中班主題教案《馬路小記者》含反思
活動一：馬路小記者
目標：
1、觀察馬路上的交通設施和交通規(guī)則。
2、通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)則的情況。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
準備：
師幼討論外出觀察的內容與要求，準備紙、筆、相機等物品。
過程：
一、分組觀察
幼兒以4～5人為一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規(guī)則。③有沒有人違反交通規(guī)則，他做了什么。④交警的工作內容。在合適的時候現(xiàn)場采訪交警并簡要記錄。
二、展示交流
教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標志、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。
活動二：我知道的交通規(guī)則
目標：
1、大膽交流有關交通規(guī)則的經驗，體驗交通規(guī)則的作用。
2、樂于與同伴探討，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
準備：
1、搜集有關交通規(guī)則的資料，如各種交通標志，與交通規(guī)則有關的兒歌、圖片、宣傳畫、錄像等。
2、幼兒在日常和區(qū)域活動中制作交通標志。
3、請交警來園介紹或提供采訪錄像。
過程：
一、進入話題
1、幼兒觀賞一段有關交通法規(guī)的公益廣告(可從電視節(jié)目中截取)或多媒體動畫。
2、提問：廣告(錄像)上說了什么?
二、交流討論
1、你知道哪些交通規(guī)則?
2、人們在走路時應遵守哪些交通規(guī)則?
(教師結合幼兒講述的內容，在黑板上展示相應的圖片或幼兒在日常和區(qū)域活動中制作的交通標志，最后歸納小結。)
3、為什么要遵守交通規(guī)則?如果沒有交通規(guī)則會怎么樣?’
三、聽交警介紹
1、請交警說說自己的工作，如，用手勢指揮來往車輛，處理交通事故，疏通交通，等等。
2、請交警適當結合圖片和統(tǒng)計數(shù)據(jù)講講違反交通規(guī)則的危害。
3、在交警的帶領下學做指揮動作。
活動三：模擬過馬路
目標：
小組合作開展游戲，體驗交通規(guī)則。
準備：
布置馬路場景的各種材料。
過程：
一、布置“馬路”
1、幼兒自由組合，選擇較空的場地，共同布置“馬路”。
2、重點討論下列問題：
①怎么劃分、設置機動車道、非機動車道及人行道?
?、谀男┑胤綉O相應的交通標志?
③路口應設幾處紅綠燈標志?
二、模擬過馬路
1、引導幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走，根據(jù)交通標志調節(jié)自己的行為。
2、幼兒可交換角色反復游戲。
延伸活動：
將游戲延伸到平時的戶外活動中，幫助幼兒獲得豐富的體驗。
活動四：到小學去
目標：
學習將已知的交通規(guī)則運用到真實的生活情景中。
準備：
地圖，紙和筆。
過程：
1、選擇一所離幼兒園較近的小學，在地圖上分別找出幼兒園和小學的位置。
2、確定幼兒園是起點，討論到達小學要走哪幾條路，經過哪些路口，應遵守哪些交通規(guī)則。
3、繪制一份從幼兒園到小學的路線圖。
4、幼兒從幼兒園出發(fā)，學習根據(jù)路線圖步行去小學，途中自覺遵守交通規(guī)則。
5、回園交流各自的感受。
延伸活動：
利用已有的幼兒園到小學的路線圖，師幼討論有關規(guī)則和玩法，補充到路線圖上，制成交通規(guī)則棋。
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
12、中班健康優(yōu)質課教案《馬路小迷宮》含反思
活動目標：
1.認識并知道交通信號燈與標志的含義。
2.了解常見的交通規(guī)則。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
幼兒用書、學習單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關安全標志及相關圖片、油畫棒。
活動過程：
1.師生共同進行"馬路歷險"游戲。
(1)準備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。
利用教師現(xiàn)有的設備，在地上擺設障礙與穿越的路線，形成一個有馬路、人行道及其他設施的小小社區(qū)。
(2)將幼兒分成兩組，有人開紙箱汽車，有人當行人等。
"馬路歷險"游戲關卡：
第一關，跨越輪胎。
第二關，按照標志指示前進。
第三關，說出通關密語，如：紅燈停、綠燈行等。
第四關，鉆過泡棉墊組合成的障礙物;
第五關，開車的人要禮讓行人。
第六關，到達目的地拔一面錦旗，再回起點，插上錦旗，換另一組幼兒繼續(xù)游戲。
(3)活動中無法達成闖關、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。
(4)待各隊幼兒都完成闖關后，獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。
2.引起幼兒回憶，導入課題。
(1)教師：過馬路時應該從上面地方走?
幼兒自由進行討論。
(2)教師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠處就能很清楚地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過馬路。
3.教師示范講解。
(1)教師出示幼兒用書：玲玲和明明要過馬路，我們來告訴他們應該從上面地方走吧!
(2)教師進行示范：在左、右邊各畫一條豎線。
教師從左邊的豎線開始畫橫線，畫出的橫線與右邊的豎線相連接，注意畫的橫線不能超出豎線。
(3)請個別幼兒嘗試畫人行橫道線。
(4)幼兒操作， 教師指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫馬路上的車輛及行人。
(5)引導幼兒觀察標志上的圖案是什么形狀的?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."用了哪幾種顏色?
(6)引導幼兒在紙上上畫出標志。
4.師生討論與交流。
教師邊示范邊講解標志的畫法及意義。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
13、中班主題含反思教案《馬路上的汽車》含反思
這是一篇中班的主題活動，活動中教師引導幼兒在音樂聲中，拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。以下是小編精心準備的教案，歡迎閱讀。
設計說明：
這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗想象、創(chuàng)造的樂趣。
活動目標：
1、 能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
2、 體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
3、 遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、 觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。
2、 做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。
3、 節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
活動過程：
1、 在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。
2、 幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
①你最喜歡什么汽車，為什么?請你們學一學。
②播放快節(jié)奏的音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
④播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。
⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。
?、拊诳旃?jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務”。
3、 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
?、賱偛盼覀兒现魳废氤隽嗽S多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?
②合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
?、郜F(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
?、芤龑в變焊鶕?jù)音樂節(jié)奏的快慢，配上合適的動作。
4、 游戲：快樂的汽車。
①你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況?
?、诮處熡娩撉購棾龈咭簟⒌鸵艉凸我?，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。
?、塾螒蜷_始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
活動反思：
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。