《中班語言課教案《我們的祖國真大》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語言課教案《我們的祖國真大》反思
詩歌：
我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時(shí)候， 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重點(diǎn)：
是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;
活動難點(diǎn)：
是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)
1. 引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。
(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。
1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時(shí)候做些什么?
2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難
3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)
5.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。
活動延伸：
1. 利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
2. 可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。
活動建議：
為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經(jīng)驗(yàn)的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。
活動反思：
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽 媽，幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽 媽?”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。
老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實(shí)整個活動可以分兩個課時(shí)進(jìn)行?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽 媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!
2、中班語言活動教案《我們的祖國真大》含反思
目標(biāo)：
使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。
大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備：
本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。
過程：
1、我的家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問：“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí)，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼，一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國——中國真大
教師出示地球儀，并提問：“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。
3、中國的南方和北方
教師引導(dǎo)幼兒用生動的事實(shí)(我去旅游，爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方(?？?，坐了三天火車才到。”“我和媽媽去北方(齊齊哈爾)，坐了兩天火車才到。以此說明中國之大。作為一個中國人，感到自豪。
課后反思：
課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國的情感;認(rèn)識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。
3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的祖國》含反思
活動目標(biāo)
1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。
2.感受詩歌的意境美，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁。
活動過程
1.借助圖片，幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒說說動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒說說是什么地方，分別是誰的家。
2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩歌內(nèi)容，嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接后半句。
(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說，祖國有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創(chuàng)編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒說說它們生活在哪里，它們會告訴我們祖國有什么?
(3)師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩歌。
活動延伸：
1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第32~33頁，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國》。
2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片，供幼兒進(jìn)行仿編詩歌游戲。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
4、中班語言公開課教案《樹真好》含反思
【活動目標(biāo)】
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動物、人物以及其他植物的關(guān)系。
2、根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機(jī)。
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準(zhǔn)備】
1、范例：一棵開滿花的大樹，在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割，制作成可插入式;準(zhǔn)備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。
2、每位幼兒一張畫有樹干的紙。
3、舊畫報(bào)(幼兒自備)，剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫棒。
【活動過程】
1、我們喜歡樹
師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什么，那就和我一起用好聽的聲音講吧。(播放第一課時(shí)的音樂)
師：恩，有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字啊?
幼：《樹真好》
師：散文中出現(xiàn)了哪些動物?
幼：出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓(要求幼兒說完整的話)
師：除了小動物還有什么呀?
幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃
師：除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)彝?，還有誰會喜歡樹呢?我們一起來看看吧。
2、誰和大樹在一起
師：(教師拿出準(zhǔn)備好的大樹將小鳥插入相應(yīng)位置)小鳥在樹上干嘛呢?
幼：小鳥在樹上唱歌。
師：恩!樹真好，小鳥在樹上唱歌。
師：(將黑熊插入相應(yīng)位置)那黑熊在樹洞干嘛呢?
幼：黑熊在樹洞里睡覺。
師：那小朋友們可以怎么說呢?
幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。(教師引導(dǎo)，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講)
師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。
師：(將小豬插入相應(yīng)位置)那小豬在干嘛呢?
幼：小豬在睡覺
師：在哪里睡覺啊?
幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺
師：那我們可以怎么說啊?樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。(教師引導(dǎo)幼兒一起講)
師：(將松鼠插入相應(yīng)位置)現(xiàn)在我們可以怎么說呀?
幼樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。(教師對美味、松果進(jìn)行引導(dǎo))
師：(將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置)現(xiàn)在我們可以怎么說呀?
幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。
師：小朋友們，你們看。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。(教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句)。
師：現(xiàn)在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準(zhǔn)備了大樹，請你們從舊畫報(bào)上選擇樹的朋友，剪下來貼在樹的不同位置上，可以是動物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。
3、我們的樹真好
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹真好》。
——引導(dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。
——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊。
師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。(教師可以選擇幾樣沒有出現(xiàn)過的)
師：現(xiàn)在我們找一個朋友，然后請你們互相告訴對方你們的樹好在哪里吧?
《樹真好》
樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。
樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
活動反思：
這次活動《樹真好》，題材“樹”來自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂于參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫、社會、語言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念?！稑湔婧谩肺页浞值乜紤]了活動的探究性，活動中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時(shí)，活動中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動之中。
在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。
5、中班語言公開課教案《有朋友真好》含反思
活動目標(biāo)：
1. 能根據(jù)動物的特征與城市中事物進(jìn)行匹配。
2. 在集體面前大膽的運(yùn)用語言表達(dá)對朋友的想念，并學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××?！?/p>
3. 體驗(yàn)小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛的情感。
4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5. 領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風(fēng)鈴一個、《八音盒》音樂
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.出示小兔子。
師：今天，我?guī)砹艘粋€好朋友，你們看是誰?(小兔子)
小兔子要離開森林的家，搬到城市里去，森林里的許多好朋友都舍不得她，都來送她。
2.出示黑板上的各種圖片動物。
師：“瞧，森林里的好朋友都有誰?”
小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿
3.師：森林里的動物朋友都舍不得小兔，他們都來送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢?(教師出示風(fēng)鈴實(shí)物)朋友們說：“你把風(fēng)鈴掛在窗邊，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時(shí)候，就是我們在想你?！?/p>
4.師提問：朋友送給小兔的禮物是什么?(風(fēng)鈴)
他們對小兔說了什么呢?(引導(dǎo)幼兒重復(fù)說)
二、理解故事，趣味匹配
1.師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺得很新奇。
提問：①什么叫“新奇”?
②總結(jié)：原來城市里有很多東西，小兔在森林里沒有見過，所以會覺得城市里很新奇啊。
?、鄢鞘欣锟赡苡惺裁礀|西?
2.師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。
提問：森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?
3.師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個好朋友呢?
小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上)，她會想起森林里的誰?為什么?(進(jìn)行匹配)
4.師：小兔繼續(xù)向前走，來到動物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒上來匹配)
5.師：小兔繼續(xù)向前走，來到了馬路邊上，看到了斑馬線，她又會想起哪個老朋友呢?為什么?(請幼兒進(jìn)行匹配)
6.師：小兔這時(shí)候抬頭望了望天上的白云，她會想起誰呢?為什么?(請幼兒進(jìn)行匹配。)
7.師：小兔看到了肉骨頭，又會想起誰呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配)
8.師：小兔看到了桃子樹，又會想起誰呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配)
9.師：小兔來到了小河旁，看到了河里游來游去的小魚，她會想起誰呢?還有誰?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配。
三、發(fā)散思維，傳送祝福。
1.師：就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風(fēng)撥動了風(fēng)鈴(播放音樂)，叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。<文章.出自快思教案網(wǎng).>小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲，不信啊，你們聽。(播放錄音)：小兔，你好!我是長頸鹿，我特別想念你。我給你準(zhǔn)備了胡蘿卜!
2.師：咦，是誰送來的問候聲?他是怎么說的呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說。
3.師：其實(shí)，小動物們帶來了很多禮物，請你拿到禮物的時(shí)候看一看你為小兔準(zhǔn)備的禮物是什么?你是小兔的哪個好朋友?請你先和旁邊的小朋友相互談?wù)劊@個過程中老師會播放一段音樂，請你仔細(xì)聽音樂，音樂停了就請你安靜下來啦!(播放音樂)
4.教師扮演小兔，引導(dǎo)與幼兒進(jìn)行對話。
?、賻煟赫l要為小兔送禮物呀?請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦!
你好!我是小兔，你是我的哪個老朋友呀?你為我準(zhǔn)備了什么禮物?
哦!謝謝你，我們來擁抱一下吧!
?、诮處熯x擇5個左右的幼兒進(jìn)行對話練習(xí)。
四、情感升華，延伸想念。
1.師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說呀“我好想你們呀!你們呢?”
2.幼兒回答：“我們也好想你啊!”
3.師：哇這真是一句好聽的話啊!我們再說一遍吧。
4.小結(jié)：今天來幼兒園上學(xué)，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時(shí)間了，你們有沒有想他們啊，我們可以說句什么好聽的話呢?那等會放學(xué)的時(shí)候記得把這句好聽的話告訴他們哦!
活動反思
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對話與互動，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。
今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進(jìn)行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么?”來進(jìn)行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時(shí)在猜測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××?！蓖ㄟ^大膽表達(dá)這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實(shí)際的生活中，將愛傳遞給每個人。
活動結(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時(shí)候會更加順利一點(diǎn)。
希望借著每一次的機(jī)會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練，在活動中反思，在反思中進(jìn)步。
6、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我們的祖國真大》含反思
詩歌：
我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。
啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時(shí)候， 有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
3.喜歡參加學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動重點(diǎn)：
是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;
活動難點(diǎn)：
是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容
活動過程：
一、開始環(huán)節(jié)
1. 引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國真大"。
(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。
1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時(shí)候做些什么?
2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。
問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難
3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
4.多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)
5.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學(xué)詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感。
活動延伸：
1. 利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
2. 可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達(dá)自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。
活動建議：
為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經(jīng)驗(yàn)的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。
活動反思：
《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
詩歌中心句：偉大的祖國——媽 媽，幼兒對于媽 媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽 媽?”在念詩歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎(chǔ)上，更有效的學(xué)習(xí)詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛。
老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設(shè)計(jì)的目標(biāo)上教師要仔細(xì)斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學(xué)習(xí)起來也較為的困難，其實(shí)整個活動可以分兩個課時(shí)進(jìn)行。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中傾聽與表達(dá)中的目標(biāo)2中愿意講話并能清楚的表達(dá)中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽 媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!
7、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《有朋友真好》含反思
活動目標(biāo)：
1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達(dá)對好朋友的想念之情。
2、在傾聽和交流中體會小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、課件“有朋友真好”。
2、人手一封小動物的信。
3、背景音樂。
活動過程
1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。
(1)兔子搬家到城里。
(2)觀察情節(jié)圖片。
師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會看到什么?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]會想起來什么呢?
2、結(jié)合故事第三段，大膽表達(dá)對朋友的想念。
(1)讀長頸鹿寄給小兔的信。
(2)讀大象寄給小兔的信。
(3)自主讀小動物們寄給小兔的信。
第一輪：幼兒自主讀物。
第二輪：好朋友交換信件閱讀。
第三輪：讀信給小兔聽。
3、欣賞故事。
(1)完整欣賞故事《有朋友真好》。
(2)結(jié)束語：今天雖然是張老師第一次認(rèn)識你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會想你們的，那你們呢?|那我們彼此想念的時(shí)候可以怎么辦?等一下，我們彼此交換一下電話號碼，等我們彼此想念的時(shí)候就可以打電話、寫信。
有朋友真好
小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時(shí)候，就是我們在想你?！?/p>
小兔看到了高樓想起了長頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時(shí)候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”。
活動反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對話與互動，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。
8、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我們的媽媽是祖國》含反思
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系
2.學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》
教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》
活動過程：
1.聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳
“你們每一個人唱這首歌的時(shí)候，為什么臉上都笑嘻嘻的?”
2.聽賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容
出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌
“你在詩歌里聽到了什么?”快思教案網(wǎng)(邊說邊出示插入圖片)
討論理解詩歌內(nèi)容
“為什么說小草的媽媽是泥土?”
欣賞配樂詩歌(一至兩遍)
3.閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
活動反思：
在整個活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會注意力集中點(diǎn)。
9、幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《有朋友真好》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)觀察圖片中的人物景物，模仿人物對話。
2、感受角色見真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心和幫助。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察圖片訊息，學(xué)習(xí)模仿對話。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事大掛圖、幼兒用書。
2、手電桶、長繩子、長柄平底鍋。
3、桌子、盤子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話。
【活動過程】
一、觀察圖片，欣賞故事
活動導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動作，作為課前活動(幫助提高幼兒的積極性)
(1)觀察圖片。
(注：教師引導(dǎo)幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主;教師引導(dǎo)幼兒察覺故事內(nèi)容——為次。)
師：小朋友們想聽這個故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。
(2)聽故事。
幼兒通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。
師提問：今天是誰的生日?癩蛤蟆請誰參加生日party?
青蛙遲到了嗎?為什么?
癩蛤蟆為什么著急得哭了，它擔(dān)心什么?
癩蛤蟆準(zhǔn)備了什么東西?想去干什么呢?
(承上啟下)師：最后癩蛤蟆和青蛙一起過得開心，它們是很好很好的朋友!小朋友們知道它們互相說了什么話嗎?
二、學(xué)習(xí)模仿對話。
(1)眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。
句子：
今天是癩蛤蟆的生日。
青蛙怎么還沒來?
青蛙，別著急，我來幫你了。
來晚了，真對不起!
和你一起過生日真好!
(以上環(huán)節(jié)重復(fù)2-3次)
基本結(jié)束部分：請個別幼兒上臺看圖簡單講述故事內(nèi)容。
活動延伸：
(2)情景扮演。(利用游戲幫助提高學(xué)習(xí)的有效性)
教師們首先簡單示范情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹。
然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進(jìn)行扮演。(教師從旁提供幫助)
活動反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對話與互動，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。
10、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《雷諾的大癢癢》含反思
活動目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。
2、能觀察故事中角色的表情、動作、體會角色的情感變化。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
白板課件
活動過程：
一、播放課件，出生圖片犀牛，引出故事。
師：這個大家伙是誰啊?
(這只犀牛的名字叫雷諾，接下來我們一起學(xué)習(xí)一個關(guān)于犀牛雷諾的故事。)
二、師生共同觀看課件，觀察畫面中角色的表情、動作，大膽猜測，理解故事內(nèi)容。
1、今天雷諾遇到了一個麻煩，從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"(幼兒自由講述)師：那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。
2、師：原來犀牛的耳朵很癢，你耳朵癢的時(shí)候，你會怎么做?
3、師：你們有很多好辦法，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)
4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法：( 搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動作!
5、師：我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的，誰來學(xué)一下。
評價(jià)：你學(xué)得可真像，雷諾就是這個表情。
師小結(jié)：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個不停。真是個大癢癢!"
6、師：雷諾自己沒有辦法解決這個大癢癢，接下來他會怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準(zhǔn)備做什么?
找人幫忙!
你覺得雷諾會請誰來幫忙呢?要不要給點(diǎn)提示：(出示動物身體的一部分)我們一起來看一下，你們猜對了嗎?
師：誰來幫忙了啊!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功，故事里面是怎么說的?
(1)青蛙：青蛙幫上忙了嗎?為什么?
師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因?yàn)樯砩咸?，沒有到耳朵就黏住了，幫不上忙!
(2)猴子：猴子怎么幫忙的?成功了?
師：看，小猴子又笨手笨腳的，又很貪玩，還是沒幫上忙!(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎?)
(3)蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?
師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙!
(4)獅子：獅子大王呢?
師：看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)
7、師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢?雷諾又不敢打擾他。
8、故事講到這里，雷諾身上還是很癢!這個時(shí)候雷諾會怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!
此時(shí)的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)
9.到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!
你們都說是小鳥，那我們一起看下去吧!
小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以后是怎么想的?他們是怎么說的!(你怎么幫我呢?雷諾問?我的癢癢那么大，而你看上去那么小。我也許小一點(diǎn)，小鳥說，可是幫你剛剛好!)
10.那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!
在小鳥的幫助下，雷諾終于不癢了，這是雷諾的心情是(引導(dǎo)幼兒一起講述：開心、高興等)!
11.你們誰能告訴我，為什么雷諾的耳朵很癢，里面有什么?
在犀牛的耳朵里面有寄生蟲，只有我們的這只小鳥，也就是犀牛鳥能幫助他。
12.從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友，雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲)，犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。
今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本故事師：小朋友，我們一起再來把這個故事完整地看一看，聽一聽。聽和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說一說!
四、延伸活動師：在雷諾最需要幫助的時(shí)候，是誰一直在他身邊、幫助了他?對，朋友不管大小，不管遠(yuǎn)近，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，他就在我們身邊。
要求：小朋友們，你們一定要成為好朋友，相互關(guān)心、相互幫忙哦!
下面我們把今天學(xué)的故事講給班級里面的好朋友聽吧!
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。