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        中班音樂(lè)律動(dòng)教案《歡樂(lè)大游行》反思

        《中班音樂(lè)律動(dòng)教案《歡樂(lè)大游行》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)律動(dòng)教案《歡樂(lè)大游行》反思

        1、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《歡樂(lè)大游行》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)并感受四分音符。

          2、學(xué)習(xí)模范小動(dòng)物,在游戲的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

          3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,動(dòng)物頭飾,動(dòng)物腳印卡片若干,小紅旗一面,布置場(chǎng)地。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)幼兒排好隊(duì),準(zhǔn)備到音樂(lè)谷參加大游行,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師;"音樂(lè)谷要舉行大游行,老師要帶小朋友們?nèi)⒓?,到那里我們?huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友,現(xiàn)在跟我一起出發(fā)吧!''

          教師揮著小紅旗,喊著口令:一二,一二,帶領(lǐng)幼兒前行。

          (二)初步認(rèn)識(shí)并感受四分音符。

          1、說(shuō)一說(shuō)我們一路看到的腳印是誰(shuí)的?鼓勵(lì)小朋友模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

          2、教師鼓勵(lì)小朋友邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物的動(dòng)作,邊模仿小動(dòng)物的叫聲,

          (三)分組扮演不同的小動(dòng)物,練習(xí)四分音符。

          1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

          2、把幼兒分成四組,扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行練習(xí)。

          (四)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

          (五)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng),發(fā)放節(jié)奏卡給幼兒,帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)"音樂(lè)谷"。

        教學(xué)反思:

          1、活動(dòng)設(shè)計(jì)很新穎,幼兒很感興趣,參與性高。

          2、運(yùn)用到"音樂(lè)谷參加大游行"的情景貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。

          3、教學(xué)講解清楚,組織層層有序,讓幼兒有"意猶未盡"的感覺(jué)。

          4、幼兒對(duì)此類上課方式很新鮮不能很好遵守紀(jì)律,對(duì)音樂(lè)知識(shí)掌握有一定的困難。

          5、樂(lè)曲前奏比較難掌握,經(jīng)常踩不到點(diǎn)子上。

        2、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《娃哈哈》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

          2、學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。

          3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          舞蹈編排:

          (1)腳步以墊步貫穿始終。

          (2)聽(tīng)歌詞,記動(dòng)作次數(shù)。

          第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。

          第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。

          第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

          1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進(jìn)一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。

          2、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。

          二、學(xué)習(xí)墊步。

          1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車去新疆旅游”的情景,輔助提問(wèn):“火車怎么開(kāi)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車開(kāi)法:雙手叉腰,做墊步。

          2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導(dǎo)。

          3、教師邀請(qǐng)“火車開(kāi)得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開(kāi)火車才能到新疆。

          4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào),在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。

          5、請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。

          三、學(xué)跳新疆舞。

          1、教師示范舞蹈。輔助提問(wèn):“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?!安煌轿晦D(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。

          2、按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌:

          左邊的葡萄大又大,

          右邊的葡萄甜又甜,

          旁邊的葡萄多又多,

          上邊的葡萄數(shù)不清。

          娃哈哈,娃哈哈,

          新疆的葡萄亞克西。

          3、在一邊念兒歌一邊做動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)會(huì)舞蹈。

        教學(xué)反思:

          小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲,但是對(duì)歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來(lái)不會(huì)唱此歌曲。通過(guò)教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。

        3、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《理發(fā)店》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

          2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

          3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

          2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以談話引題?!跋奶斓搅?,天氣變得越來(lái)越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),咔嚓咔嚓……”

          二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

          1、教師念歌詞,幼兒熟悉?!艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會(huì)兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō):‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

          2、幼兒集體跟念歌詞?!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

          三、熟悉旋律。

          1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

          2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

          3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我剪得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以 和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

          4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

          四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲?!罢娓吲d,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)?!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

          五、自選道具,分角色表演。“請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿?!?可交換)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

          教學(xué)反思:

          《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)和故事?tīng)縿?dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái),整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)的氛圍中度過(guò),活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動(dòng)非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處,需要改進(jìn)的地方:1、活動(dòng)開(kāi)始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認(rèn)真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂,應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。

        4、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《數(shù)高樓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

          初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。

          通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

          學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、音樂(lè)伴奏等

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、看看玩玩:弟弟妹妹來(lái)運(yùn)動(dòng)

          重點(diǎn):感受旋律,并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

          今天天氣真好,看,草地上誰(shuí)來(lái)了?

          他們?cè)诟墒裁?我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧!

          二、說(shuō)說(shuō)唱唱:弟弟妹妹數(shù)高樓

          A 重點(diǎn):熟悉旋律,學(xué)唱歌曲旋律部分

          看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?

          請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。(教師示范歌唱)

          帶領(lǐng)幼兒一同歌唱

          B重點(diǎn):在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

          啟發(fā)聯(lián)想??偨Y(jié):“一層樓,住著誰(shuí)?一只小貓喵。”

          聽(tīng)聽(tīng)聲音。總結(jié):“二層樓,住著誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!?!?/p>

          看看圖形??偨Y(jié) “三層樓,住著誰(shuí)?三只老鼠,吱吱吱?!?/p>

          猜猜謎語(yǔ)??偨Y(jié):“四層樓,住著誰(shuí)?四只青蛙,呱呱呱呱。”

          數(shù)數(shù)念念??偨Y(jié):“五層樓,住著誰(shuí)?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰?!?/p>

          完整練習(xí)A歌唱與B說(shuō)唱。

          三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海

          重點(diǎn):了解上海著名的建筑。

          我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?

          以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        5、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《大鞋小鞋》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音,大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

          2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè)。

          3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的內(nèi)容。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋小鞋》,進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè)形象,理解歌曲的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。

          師:“在上一次的歌唱中,小朋友都已經(jīng)說(shuō)了,在唱爸爸的鞋時(shí),要唱得慢、聲音要大聲;而在唱娃娃的鞋時(shí),要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍,好嗎?”

          2、幼兒分組演唱,再次感受兩種不同的音樂(lè)形象。

          二、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

          1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲前半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

          師:“在上一次的活動(dòng)中,小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請(qǐng)你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái),好嗎?”

          2、幼兒在集體面前表演。

          師:請(qǐng)2—3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。

          3、幼兒分組討論、創(chuàng)編歌曲后半部分內(nèi)容的動(dòng)作。

          師:“在上次的活動(dòng)中,小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。可是,應(yīng)該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢?”

          “請(qǐng)你和周圍的小朋友討論一下,大鞋的聲音應(yīng)該用什么動(dòng)作來(lái)表演?小鞋的聲音又應(yīng)該用什么聲音來(lái)表演?”

          4、幼兒在集體面前表演。

          師:誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋(小鞋)走路時(shí)發(fā)出的聲音?

          (引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表演。)

          5、教師口哼曲子,師幼共同表演。

          師:“小朋友,讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演吧?!?/p>

          (師觀察幼兒的表演,靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。)

          6、教師示范表演。

          師:“小朋友都很棒,都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作,想不想看?”

          7、師幼交流討論教師的表演。

          師:老師的表演好嗎?好在哪里,

          8、師幼共同表演2—3遍。

          三、幼兒分組邊唱邊表演。

          師:將幼兒分成兩組,一組表演第一段,一組表演第二段,邊唱邊表演。

          活動(dòng)延伸:

          1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊表演。

          2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫出來(lái)。

          教學(xué)反思:

          本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子,作為活動(dòng)的主題,是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫畫,爸爸媽媽和自己的鞋子,讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小,體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受,使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲《大鞋和小鞋》,并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案, 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心,根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn),將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒,使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

        6、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《歡樂(lè)大游行》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)并感受四分音符。

          2、學(xué)習(xí)模范小動(dòng)物,在游戲的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

          3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,動(dòng)物頭飾,動(dòng)物腳印卡片若干,小紅旗一面,布置場(chǎng)地。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)幼兒排好隊(duì),準(zhǔn)備到音樂(lè)谷參加大游行,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師;"音樂(lè)谷要舉行大游行,老師要帶小朋友們?nèi)⒓樱侥抢镂覀儠?huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友,現(xiàn)在跟我一起出發(fā)吧!''

          教師揮著小紅旗,喊著口令:一二,一二,帶領(lǐng)幼兒前行。

          (二)初步認(rèn)識(shí)并感受四分音符。

          1、說(shuō)一說(shuō)我們一路看到的腳印是誰(shuí)的?鼓勵(lì)小朋友模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

          2、教師鼓勵(lì)小朋友邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物的動(dòng)作,邊模仿小動(dòng)物的叫聲,

          (三)分組扮演不同的小動(dòng)物,練習(xí)四分音符。

          1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

          2、把幼兒分成四組,扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行練習(xí)。

          (四)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

          (五)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng),發(fā)放節(jié)奏卡給幼兒,帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)"音樂(lè)谷"。

        教學(xué)反思:

          1、活動(dòng)設(shè)計(jì)很新穎,幼兒很感興趣,參與性高。

          2、運(yùn)用到"音樂(lè)谷參加大游行"的情景貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。

          3、教學(xué)講解清楚,組織層層有序,讓幼兒有"意猶未盡"的感覺(jué)。

          4、幼兒對(duì)此類上課方式很新鮮不能很好遵守紀(jì)律,對(duì)音樂(lè)知識(shí)掌握有一定的困難。

          5、樂(lè)曲前奏比較難掌握,經(jīng)常踩不到點(diǎn)子上。

        7、中班音樂(lè)律動(dòng)教案《大母雞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)(30%):

          1.能夠看圖,將“大母雞”的叫聲較有節(jié)奏地念誦,初步學(xué)唱歌曲《大母雞》,感受歌曲歡快的情緒。

          2.在老師啟發(fā)下,較有意識(shí)地觀察并選擇圖片和動(dòng)作嘗試記憶歌詞。

          3.能認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),并愿意參與活動(dòng)。

          4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備(10%):

          1、PPT一份

          2、大母雞和雞蛋手飾各十三份

          3、大母雞鋼琴伴奏

          活動(dòng)過(guò)程(50%):

          一、學(xué)習(xí)節(jié)奏,有節(jié)奏的念誦大母雞的叫聲

          1.請(qǐng)出大母雞,學(xué)念大母雞的叫聲師:小朋友們?cè)缟虾茫裉炖蠋熣?qǐng)來(lái)了一位新客人,這位客人叫做大母雞(出示大母雞PPT)。

          師:那你們知道大母雞會(huì)干什么嗎?

          師:大母雞呀會(huì)下很多蛋,而且大母雞在生蛋的時(shí)候會(huì)唱好聽(tīng)的歌

          2.教師指圖譜,念節(jié)奏: 咯咯咯咯 噠 咯咯咯咯 噠咯 噠 咯 噠 咯 咯 噠咯 噠 咯 噠 咯 咯 噠

          3.分析圖譜,幼兒根據(jù)圖譜學(xué)念節(jié)奏。

          (1)教師指圖,幼兒跟著教師一起念一遍。(解釋圖譜)

          (2)教師帶領(lǐng)幼兒念一遍。

          (3)教師和幼兒跟著鋼伴念一遍

          (4)幼兒?jiǎn)为?dú)念一遍

          二、初步感知歌曲,并感受音樂(lè)歡快的情緒

          1.教師范唱師:看到你們這么能干,老師帶來(lái)了一首叫做《大母雞》的歌,請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把《大母雞》的歌完整的唱一遍。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!

          師:你們最喜歡這首歌的哪一句啊?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(一一出示PPT)

          2.出示PPT幼兒學(xué)念歌詞3.老師邊做動(dòng)作邊原速范唱

          三、幼兒學(xué)唱歌曲師:小朋友現(xiàn)在我們?cè)囍堰@首歌完整的唱一遍吧

          1.教師邊做動(dòng)作邊表演唱一遍。

          2.請(qǐng)幼兒上來(lái)戴著手飾演唱3.幼兒在鋼琴的伴奏下看圖譜演唱一遍。

          四、啟發(fā)幼兒選擇圖片和動(dòng)作嘗試記憶歌詞。

          1.老師用遮圖的方式考考幼兒,請(qǐng)幼兒唱歌師:今天學(xué)的歌,你們都會(huì)唱了嗎?等下老師把圖片遮起來(lái),看看小朋友能不能把歌唱完,我們來(lái)試試吧。

          2.啟發(fā)幼兒用圖片或動(dòng)作來(lái)記憶歌詞。

          師:小朋友真厲害,是用什么方法記住的?

          活動(dòng)延伸(5%):

          幼兒聽(tīng)伴奏,與老師一起一邊唱歌,一邊做動(dòng)作走出教室。

          師:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大母雞吧,開(kāi)心地唱著歌到外面去玩會(huì)吧。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        8、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《歡樂(lè)大游行》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)并感受四分音符。

          2、學(xué)習(xí)模范小動(dòng)物,在游戲的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,動(dòng)物頭飾,動(dòng)物腳印卡片若干,小紅旗一面,布置場(chǎng)地。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)幼兒排好隊(duì),準(zhǔn)備到音樂(lè)谷參加大游行,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師;"音樂(lè)谷要舉行大游行,老師要帶小朋友們?nèi)⒓?,到那里我們?huì)認(rèn)識(shí)許多新的朋友,現(xiàn)在跟我一起出發(fā)吧!'

          教師揮著小紅旗,喊著口令:一二,一二,帶領(lǐng)幼兒前行。

          (二)初步認(rèn)識(shí)并感受四分音符。

          1、說(shuō)一說(shuō)我們一路看到的腳印是誰(shuí)的?'“本文來(lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”鼓勵(lì)小朋友模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

          2、教師鼓勵(lì)小朋友邊學(xué)習(xí)小動(dòng)物的動(dòng)作,邊模仿小動(dòng)物的叫聲,

          (三)分組扮演不同的小動(dòng)物,練習(xí)四分音符。

          1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

          2、把幼兒分成四組,扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行練習(xí)。

          (四)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

          (五)教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng),發(fā)放節(jié)奏卡給幼兒,帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)"音樂(lè)谷"。

          活動(dòng)反思:

          1、活動(dòng)設(shè)計(jì)很新穎,幼兒很感興趣,參與性高。

          2、運(yùn)用到"音樂(lè)谷參加大游行"的情景貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。

          3、教學(xué)講解清楚,組織層層有序,讓幼兒有"意猶未盡"的感覺(jué)。

          4、幼兒對(duì)此類上課方式很新鮮不能很好遵守紀(jì)律,對(duì)音樂(lè)知識(shí)掌握有一定的困難。

          5、樂(lè)曲前奏比較難掌握,經(jīng)常踩不到點(diǎn)子上。