《中班音樂教案《吵醒了獵人快快逃》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂教案《吵醒了獵人快快逃》反思
【活動目標】
1、感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
1、錄音機和磁帶;
2、樹林場景(有三間立體的小房子);
3、各種動物的指偶。
【活動過程】
一、律動《小朋友散步》。
師：小朋友，快點看看!樹林里的小動物在干什么呢?
1、師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了!獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑!(教師放錄音一遍)
2、理解歌詞。
師：剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛啊?
生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓。
師：小貓被吵醒了后在干嘛?
生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔。
師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢?
生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人。
師：獵人是干什么的?
生：獵人是專門找小動物的(快思教案 www.banzhuren.cn)
師：那小動物們看到了獵人會怎么樣啊?
生：害怕~~~~~~
師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊?
生：大家快快逃啊!
(教師完整地講述歌詞一遍!)
3、分段學(xué)唱。
師：(出示指偶)我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，(伴音唱)“我是小猴，我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)
師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了啊?
生：小貓。
師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應(yīng)呢?我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)
師：(出示小貓指偶)我是小貓，睡得正香呢!誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲啊!我也來!(伴音唱“小貓”一段)
師：小貓我一個人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)
師：(出示小兔指偶)誰啊?咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們啊!你們在干嘛呢?在玩游戲啊，我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)
4、完整學(xué)唱歌曲。
師：三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽!他們又唱起來了，(完整地放錄音一遍)
師：我們也來學(xué)學(xué)三只可愛的小動物，邊唱邊用動作告訴我你學(xué)哪只小動物。(師生伴音完整地唱)
師：唱得真不錯，(看看指偶)咦，小猴怎么不開心了啊?小猴，小朋友唱得好聽嗎?
師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。
師：恩，那我們就笑起來唱，試試看(師生伴音完整地唱)
二、游戲《吵醒了獵人大家快快逃》
1、師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。
2、師：今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子里跑出來，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。
3、師、：現(xiàn)在我請出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個背著槍的獵人?，F(xiàn)在先請小動物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動物們仔細聽音樂，什么時候是哪個小動物被吵醒了?小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂信號(重音)時，小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。
4、師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經(jīng)走了。我們也和小動物們一起玩吧。現(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦!(教師完整地放音樂一遍，再一次游戲)。
三、聽音樂出場。
師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧!(幼兒聽音樂做小動物的動作離開活動室)。
活動反思：
《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗到故事中人物的情感，充分達到了《指南》中語言領(lǐng)域目標的要求。
但是繪本《沖鋒槍》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗有效的運用到活動中來，自然引出“打槍”的音樂游戲，巧妙地將簡單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。 所以本節(jié)活動是在繪本中融合了音樂的元素。
這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較深奧的，但在活動中教師運用一個充滿樂趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆?，使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗，也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點，提高了對旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進地感受理解樂曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂句特點、伴隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的“開槍”和“躲避”動作，使音樂素養(yǎng)訓(xùn)練活動“有教無痕”。
在活動過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個“打槍”、“躲子彈”兩個游戲動作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態(tài)，教師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。
本次活動中需改進的地方：
1、游戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時，教師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時糾正錯誤的幼兒。
2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。
2、中班音樂律動教案《火車快快飛活動》含反思
活動目標
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來
3、幼兒能夠進行簡單的歌詞創(chuàng)編
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂
重難點
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏
2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞
活動過程
1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,
五、結(jié)束
讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動
六、活動延伸
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容
七、課后小結(jié)與反思
活動反思：
1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。
3、中班音樂教案《快快起床》含反思
活動目標
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點
重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動準備
道具：DVD機、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。
樂器：串鈴、響板。
活動過程
一、聽音樂進活動室，播放(《1兩只老虎》伴奏)
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動
嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時候是什么樣的?
2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走
誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。(多種走的方式)。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么?
2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的聲音)
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?
四、進行節(jié)奏練習(xí)
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)
3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1)幼兒看圖譜拍手嘗試
2)老師指圖譜，聽音樂做練習(xí)(幼兒拍手、舉手)
3)老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂演奏。
1、認識樂器：串鈴、響板
2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著音樂來試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》
1)請幼兒把樂器放在椅子下
2)師清唱快快起床一遍
3)播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?
2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?
3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲!
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲
小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)
七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?/p>
活動反思
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
4、中班音樂活動教案《吵醒了獵人快快逃》含反思
【活動目標】
1、感受歌曲歡快，活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、體驗游戲的樂趣，享受與同伴共同游戲的快樂。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
1、錄音機和磁帶;
2、樹林場景(有三間立體的小房子);
3、各種動物的指偶。
【活動過程】
一、律動《小朋友散步》。
師：小朋友，快點看看!樹林里的小動物在干什么呢?
1、師：樹林里可熱鬧了，小猴咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了;小貓喵嗚喵嗚叫，把小兔吵醒了;小兔蹦蹦蹦蹦跳，把獵人吵醒了!獵人醒了，要來找吵醒他的小動物了，小動物們趕快逃跑!(教師放錄音一遍)
2、理解歌詞。
師：剛才歌曲里面說調(diào)皮的小猴在干嘛啊?
生：咯咯咯咯的笑吵醒了小貓。
師：小貓被吵醒了后在干嘛?
生：小貓喵嗚喵嗚叫，吵醒了小兔。
師：小兔被吵醒了后又在干嘛呢?
生：小兔蹦蹦蹦蹦跳吵醒了獵人。
師：獵人是干什么的?
生：獵人是專門找小動物的(快思教案 www.banzhuren.cn)
師：那小動物們看到了獵人會怎么樣啊?
生：害怕~~~~~~
師：那他們把獵人吵醒了可怎么辦啊?
生：大家快快逃啊!
(教師完整地講述歌詞一遍!)
3、分段學(xué)唱。
師：(出示指偶)我是小猴，今天我剛搬進了新房子，可真開心啊，(伴音唱)“我是小猴，我~~~~~~~~~喵嗚喵嗚叫”真開心，你們也來和我小猴一起唱吧(伴音師生齊唱)
師：小猴子們，唱得真開心，把誰吵醒了啊?
生：小貓。
師：你們把小貓吵醒了，小貓有什么反應(yīng)呢?我們再來輕輕地唱一遍，看看小貓有什么反應(yīng)?(再次伴音唱“小猴”一段)
師：(出示小貓指偶)我是小貓，睡得正香呢!誰把我吵醒了，原來是你們小猴子啊，你們在玩游戲啊!我也來!(伴音唱“小貓”一段)
師：小貓我一個人唱可真寂寞，你們和我一起唱，好嗎?(師生齊唱“小貓”一段)
師：(出示小兔指偶)誰啊?咯咯咯咯地笑，喵嗚喵嗚地叫，都把我吵醒了，小猴，小貓，是你們啊!你們在干嘛呢?在玩游戲啊，我和你們一起玩。(伴音唱“小兔”一段)
4、完整學(xué)唱歌曲。
師：三個好朋友一起在樹林里玩游戲可真開心，你們聽!他們又唱起來了，(完整地放錄音一遍)
師：我們也來學(xué)學(xué)三只可愛的小動物，邊唱邊用動作告訴我你學(xué)哪只小動物。(師生伴音完整地唱)
師：唱得真不錯，(看看指偶)咦，小猴怎么不開心了啊?小猴，小朋友唱得好聽嗎?
師模仿小猴：恩，我覺得還是我小猴唱的好聽，因為我唱歌的時候都是笑起來的。如果你們也笑起來唱，一定唱的比我好聽。
師：恩，那我們就笑起來唱，試試看(師生伴音完整地唱)
二、游戲《吵醒了獵人大家快快逃》
1、師：你們看，今天我們教室里也蓋起了三座漂亮的小房子。這是小猴的家，這是小貓的家，這是小兔的家。今天我們就來玩《吵醒了獵人大家快快逃》這個游戲。
2、師：今天小動物們可真開心。小猴從房子里跑出來，咯咯咯咯地笑，把小貓吵醒了。小貓醒來了，從房子里跑出來，喵嗚喵嗚的叫，把小兔吵醒了。小兔醒后，蹦蹦蹦蹦的跳，把獵人也吵醒了。噓!獵人要來抓小動物了，大家快快逃回到自己的房子里去安靜的躲起來。
3、師、：現(xiàn)在我請出一只小猴子，一只小貓，一只小兔，還有一個背著槍的獵人。現(xiàn)在先請小動物們到自己的房子里去休息一下，獵人在遠方休息。(教師引導(dǎo)幼兒在房子里休息)小動物們仔細聽音樂，什么時候是哪個小動物被吵醒了?小動物們仔細聽音樂表演唱。要唱完最后一句“吵醒了獵人大家快快逃”，聽到音樂信號(重音)時，小動物才能逃回家。(教師和幼兒一起玩游戲一遍)。
4、師：你們逃的可真快，獵人聽不到小動物的聲音，找不到小動物已經(jīng)走了。我們也和小動物們一起玩吧?，F(xiàn)在請小朋友們選擇好你想扮演的小動物，我們悄悄地到房子里去休息一下，悄悄的，不要吵醒了獵人哦!(教師完整地放音樂一遍，再一次游戲)。
三、聽音樂出場。
師：小動物們，獵人走了，我們悄悄的到另一個地方去玩吧!(幼兒聽音樂做小動物的動作離開活動室)。
活動反思：
《沖鋒槍》短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在教師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了沖鋒槍從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子基本都能體驗到故事中人物的情感，充分達到了《指南》中語言領(lǐng)域目標的要求。
但是繪本《沖鋒槍》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模仿游戲、喜歡打槍游戲。所以教師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)驗有效的運用到活動中來，自然引出“打槍”的音樂游戲，巧妙地將簡單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會音樂帶來的快樂。使繪本起到了“移花接木”的作用。 所以本節(jié)活動是在繪本中融合了音樂的元素。
這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比較深奧的，但在活動中教師運用一個充滿樂趣的“打槍”游戲?qū)⑺械囊磺腥诤显谝黄鹆?，使幼兒在游戲中不僅獲得了模仿的滿足、快樂的體驗，也潛移默化地自我“感悟”到了樂句的特點，提高了對旋律的敏感性。游戲的開展，教師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽——熟悉——嘗試表現(xiàn)——靈活表現(xiàn)——掌握等階段循序漸進地感受理解樂曲。充分體現(xiàn)了《指南》中對藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是“開槍者”還是“躲避者” 都能基本根據(jù)樂句特點、伴隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的“開槍”和“躲避”動作，使音樂素養(yǎng)訓(xùn)練活動“有教無痕”。
在活動過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個“打槍”、“躲子彈”兩個游戲動作，但為了能夠讓幼兒處于積極主動活動狀態(tài)，教師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。
本次活動中需改進的地方：
1、游戲“’躲子彈”，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)“躲子彈”時，教師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀察了解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時糾正錯誤的幼兒。
2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)。
5、中班音樂公開課教案《快快起床》含反思
目標：
l學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
l體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準備：
音樂磁帶。
中班音樂教案《快快起床》
過程：
l田鼠弟弟沒起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?
2.我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
l弟弟，起床吧。
1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4.重點學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5.完整演唱歌曲。
l弟弟，快快起床。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2.教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3.幼兒嘗試輪唱。
4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5.學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
6、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《火車快快飛》含反思
一、活動目標
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
二、活動準備
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂
三、重難點
1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏
2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞
四、活動過程
1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對不對,然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請部分幼兒單獨拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請部分小朋友出來邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,
五、結(jié)束
讓幾個小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動
六、活動延伸
在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容
七、課后小結(jié)與反思
1、在進行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進行有一定的影響。
2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進行。
7、中班音樂優(yōu)秀教案《快快起床》含反思
活動目標：
1. 學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2. 體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?
2. 我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1. 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2. 歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3. 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4. 重點學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5. 完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2. 教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3. 幼兒嘗試輪唱。
4. 提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。
5. 學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
8、中班音樂活動教案《快快起床》含反思
活動目標：
1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
活動準備：
音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等
活動過程：
一、隨音樂進入教師，成半圓坐下來。
二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。
1.師：這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)
2.師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢?
3.師：誰愿意來表演一下?.來源快思老師教案網(wǎng);我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學(xué)不遲到)
三、進行節(jié)奏練習(xí)。
1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。
師：鬧鐘響的時候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?
當(dāng)我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?
2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。
師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?
現(xiàn)在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?
3.看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。
師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。
我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。
4.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。
師：小朋友們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習(xí)一次。
四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。
1.認識樂器：雪鈴、雙響筒
師：這兩個樂器寶寶你們認識嗎?
你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?
2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。
師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?
師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?準備好了嗎?
(第一遍打節(jié)奏)
師：現(xiàn)在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習(xí)一次。(第二遍打節(jié)奏)
五、音樂游戲：叫小動物起床
1.出示手偶，引出游戲內(nèi)容。
師：你們看，這是誰啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?
聽一聽我是怎么喊他起床的?
2.教師清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌詞，熟悉歌曲。
師：老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?
師：我們一起學(xué)一學(xué)。
4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。
師：一起聽音樂，再來試一試。
5.歌曲表演。
師：我們一起喊小動物起床好不好?
6.站著表演一次。
師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。
師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
六、延伸活動
師：小兔說，還有很多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?
(隨音樂出活動室)
活動反思：
1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。
3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展示。
4.圖譜的記號表達上設(shè)計再形象點。
5.音樂的選材需要有深入
6.適合中班幼兒年齡特點
7.游戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。