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        中班語言教案《我想要快樂》反思

        《中班語言教案《我想要快樂》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語言教案《我想要快樂》反思

        1、中班語言教案《我想要快樂》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《我想要快樂》是“快樂運(yùn)動(dòng)每一天”這一主題中的一個(gè)活動(dòng),故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂,于是在不斷地尋找快樂,感受快樂的歷程。故事語言簡(jiǎn)潔,圖片清晰,內(nèi)容有趣,情感積極,能有效地激發(fā)孩子的興趣,拓展孩子的思維,適合中班的孩子閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

          2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂,學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”的句式。

          3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”的句式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT

          2.小熊兄弟圖片

          活動(dòng)過程:

          一、小熊的快樂

          1.今天,有兩個(gè)小伙伴來到了我們這兒,你們看是誰呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

          2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂,所以想要快樂!

          提問:你覺得什么是小熊的快樂呢?

          二、小熊找快樂

          1.過渡語:你們覺得很多事都可能是小熊的快樂,但是黑熊媽媽說:“自己去找,才知道什么是快樂!”于是,小熊們出發(fā)了!

          2.欣賞故事“舒服”段。

          區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

          3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂”段。

          ①小熊遇到了誰?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(小兔會(huì)跑步,小兔很快樂)

         ?、诖题惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

         ?、矍嗤苡惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

          4.總結(jié):小熊一路走啊走,找到了那么多的快樂,這些快樂都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀?[快思老師.教案網(wǎng)出處](運(yùn)動(dòng)方面)原來運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂!

          5.完整欣賞故事:我們今天講了一個(gè)故事,故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

          三、小動(dòng)物的快樂

          1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓返倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?(讓更多人得到快樂,快樂帶到每一天)

          2.你覺得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng),也會(huì)得到快樂呢?(xx會(huì)xx,xx很快樂)

          3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂,你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂吧。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過程中,孩子們的傾聽和參與都不錯(cuò),但是,在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來比賽”的游戲環(huán)節(jié),由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,老師的先前鋪墊不夠,導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信,在學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”前,教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好,這樣孩子們?cè)诒荣愓f的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。

        2、中班語言教案《快樂口袋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。

          2.積極參加討論,理解什么是真正的快樂。

          3.能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽)。

          2.故事《快樂口袋》的電腦課件。

        活動(dòng)過程

          1.問一問——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。

          教師展示“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。

          教師用語參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我畫的畫被放進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”)

          2.聽一聽——欣賞故事,體驗(yàn)作品。

          教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫,聽完故事后層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

          教師用語參考:快樂口袋有什么作用?小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?

          3.玩一玩——把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。

          教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

          教師用語參考:故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒,你們平時(shí)遇到過快樂的事兒?jiǎn)?你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?

          4.談一談——什么是真正的快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

          教師鼓勵(lì)幼兒積極討論“什么是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

        活動(dòng)延伸

          將教具“快樂口袋”放置在活動(dòng)室一角,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內(nèi)。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得

        反思

          快樂口袋是一節(jié)極具趣味性的語言教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂口袋十分貼合中班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題找快樂,可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂的感覺,快樂口袋這節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)問一問------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣,通過袋子里的錄音,讓幼兒充滿好奇感,覺得這是一個(gè)非常神奇的口袋,在通過一些問題,讓幼兒明白這是一個(gè)非??鞓返目诖ぐl(fā)幼兒對(duì)快樂的興趣,第二環(huán)節(jié)聽一聽------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn),《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂,它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?第三個(gè)環(huán)節(jié)談一談------什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽的說出自己對(duì)于快樂的理解,從不同的方面鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,讓有大膽的表達(dá)出自己的想法,并讓幼兒跟著音樂一起來感受一下快樂,讓幼兒真正的在課堂中動(dòng)起來,第四個(gè)環(huán)節(jié)玩一玩-----把快樂告訴口袋,鞏固經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己對(duì)著神奇的口袋說說自己快樂的事情,用自己的語言表達(dá)快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂,可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂,發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂,并與他人分享自己的快樂,這才是真正意義上的快樂。

        3、中班語言教案《我想》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

          2、感受詩歌中的稚拙美。

          3、感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩歌的內(nèi)容。

          1、活動(dòng)導(dǎo)入

          師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷锿?,你們想去?

          幼:想。

          師:好,坐上我們的大巴車出發(fā)吧!(出示大巴車圖片,點(diǎn)擊喇叭,繞教室一圈,坐下,音樂停)

          2、出示小動(dòng)物,感知詩歌內(nèi)容。

          (出示大巴車停在森林圖片)

          師:大森林到啦!森林里的景色真美啊!森林是誰的家啊?

          幼:小動(dòng)物的家。

          師:小動(dòng)物們都藏在哪兒呢?我們一起找找看。是誰躲在這里呢?(出示幻燈片,單擊顯示小象)

          幼:小象。

          師:哦!原來是小象!小朋友跟小象打個(gè)招呼

          幼:小象,你好。

          小象:小朋友們好。

          師:小象有一個(gè)長(zhǎng)鼻子,小朋友來跟小象握握手。讓我們來看看小象的長(zhǎng)鼻子有什么作用。

          出示PPT(小朋友邊看圖邊回答)

          師:小朋友說的都很棒。哦!原來啊!小象的鼻子還有這么多的用處呢!

          師:小朋友想不想做一只能干的小象啊?

          幼:想。

          師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)小象的長(zhǎng)鼻子。我們現(xiàn)在都是小象了,可以兩只小象用鼻子和鼻子握握手。(出示兩只小象握手圖片)(請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做“看見小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子握握手”的動(dòng)作。

          (出示PPT)

          師:好,我們已經(jīng)跟小象握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!

          幼:小象,再見。

          3、繼續(xù)找小動(dòng)物,感知詩歌的內(nèi)容

          師:森林里還藏著什么小動(dòng)物呢?(出示PPT)

          幼:小猴

          師:好,請(qǐng)你跟小猴打個(gè)招呼吧。

          幼:小猴,你好。

          小猴:小朋友們好。

          師:小朋友們喜歡小猴嗎?你喜歡小猴什么?

          幼:……

          師:小猴的尾巴可以干什么呢?讓我們一起來看一看吧!(出示PPT)看這兩只小猴又在干什么呢?

          幼:……

          師:小朋友們真棒!

          師:原來這兩只小猴在拉勾啊!

          師:我們來學(xué)學(xué)長(zhǎng)尾巴的小猴和其他的小猴來拉拉勾,可以兩只小猴用尾巴和尾巴拉拉勾。請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做“看見小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴拉拉勾”的動(dòng)作)

          師:好,我們跟小猴已經(jīng)拉拉勾了,做了好朋友了,我們跟小猴說再見吧!

          幼:小猴,再見。

          4、繼續(xù)出示小動(dòng)物,感知詩歌的內(nèi)容。

          師:小朋友們,你們看,哪個(gè)動(dòng)物朝我們看過來啦?(出示PPT。)

          幼:長(zhǎng)頸鹿!

          師:小朋友們,長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得好高呀,脖子一伸可以吃到很高的樹上的樹葉(出示PPT)

          師:如果你們有這樣的長(zhǎng)脖子,你們會(huì)做什么?

          幼:……。

          師:小朋友們回答的真好!

          師:(出示最后一幅PPT)小朋友看這兩只長(zhǎng)頸鹿它們?cè)谟脛诺母陕锇?做拔河的動(dòng)作)

          幼:……。

          師:小朋友想不想和長(zhǎng)頸鹿拔拔河呀?

          幼:想。

          師:那就請(qǐng)小朋友跟老師說一遍"看見長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河"。(請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做拔拔河的動(dòng)作)

          師:好,我們跟好朋友長(zhǎng)頸鹿說再見吧!

          幼:長(zhǎng)頸鹿,再見。

          二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌。

          1、師:剛才我們小朋友在大森林里面遇見了3只小動(dòng)物,還記得是哪3只嗎?(幼兒說)有一首詩歌,寫的就是剛剛我們?cè)诖笊掷锇l(fā)生的事情,名字叫《我想》。

          2、教師示范朗誦一遍。(出示PPT)

          3、師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""拔拔河"的動(dòng)作。

          三、活動(dòng)結(jié)束部分。

          師:今天小朋友們和小動(dòng)物們玩的開心嗎?

          幼:開心!

          師:小動(dòng)物們也很開心!現(xiàn)在你們與小動(dòng)物們成了好朋友了,可要保護(hù)它們啊!不要讓它們受到傷害!好不好?

          幼:好!

          師:小朋友們,讓我們高高興興地回家吧!

          老師帶小朋友們走出活動(dòng)室。

          (播放音樂)附我想

          看見小象,我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

          看見小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

          看見長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

          課后反思:

          《我想》是中班的一節(jié)語言課,這首兒歌的篇幅不長(zhǎng),內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單易懂,孩子們非常感興趣。興趣是最好的老師,因此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得極其重要。!出自:快思老.師!我通過播放PPT圖片,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,引起了孩子的興趣,同時(shí)我又充分運(yùn)用肢體語言,采用邊朗誦兒歌邊用身體動(dòng)作把內(nèi)容表現(xiàn)出來。然后,我請(qǐng)幼兒用肢體語言來幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

          在活動(dòng)過程中,我制作的小動(dòng)物圖片突出特征,并有詩歌中的動(dòng)作,孩子們?cè)诒硌莸倪^程中,也得到了預(yù)期的效果。當(dāng)我加上語氣、加上身體動(dòng)作,把整首兒歌念完時(shí),孩子們都覺得很有意思,他們一邊學(xué)念兒歌一邊學(xué)做動(dòng)作,積極性特別高。帶著動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌,孩子們不僅積極性高漲,而且學(xué)習(xí)的速度也有了明顯的提高。由此我覺得,身體語言在教學(xué)中起著重要作用,適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言會(huì)收到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的鼓勵(lì)也會(huì)得到事半功倍的效果。

          當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在許多不足的地方。由于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又是第一次公開課,我很緊張,雖然之前多次告誡自己語速一定要慢,但是一緊張就什么都忘記了,還是說的太快了。有的東西甚至還沒有說到。還有三只小動(dòng)物的出現(xiàn),太羅嗦了,三只動(dòng)物的時(shí)間應(yīng)依次遞減,重點(diǎn)要放在詩歌上面。和幼兒一起念詩歌的時(shí)間太短了??梢园言姼柚小拔瘴帐?、拉拉勾、拔拔河”這幾個(gè)字寫在黑板上,讓幼兒結(jié)合動(dòng)作,對(duì)這幾個(gè)字能有一定的印象。幼兒學(xué)念詩歌時(shí),可以我說字,幼兒念出圖片。在叫幼兒看PPT念詩歌時(shí),可以個(gè)別和分組相結(jié)合,使每個(gè)幼兒都能夠掌握詩歌內(nèi)容。還有結(jié)束的時(shí)候也可以像開頭那樣讓幼兒坐著大巴車,放著音樂離開。

          我相信:只要自己不斷的積累,一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的……

        4、中班語言課教案《快樂公寓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解快樂的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂,共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂,為別人解決困難也會(huì)得到快樂。

          2.能積極參與活動(dòng),會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

          3.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒畫冊(cè)。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          1.一起唱《快樂拍手歌》,感受快樂!

          師:我們小朋友這么快樂,還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們,森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂,我們來聽聽怎么了。

          二、分段講述故事,理解快樂的含義。

          (1)教師講述故事第一段并提問。(播放PPT)

          提問:

          1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?

          2.怎么樣幫助它們快樂起來?

          (2)老師講述第二段故事并提問。(播放PPT)。

          提問:

          1.小動(dòng)物想到了什么辦法?

          2.圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑?

          (3)出示操作材料,提出要求:每個(gè)房間住一種小動(dòng)物,你們幫小動(dòng)物們找 到它最喜歡,最適合的房間。

          提問:為什么這樣分?哪一組分的最合理?

          (4)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

          提問:鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?

          三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

          師:我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?

          小結(jié):小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng),靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽,大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂,讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

        教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒,其中包括很多種快樂:大家住在一起很快樂,大家一起合作造房子很快樂,孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。

          在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,一遍故事下來就立即提問,而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問,而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。

          另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上,尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂,可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn),為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。

        5、中班語言教案《生日快樂》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          在一次晨談時(shí)聽到一位幼兒說媽媽答應(yīng)在他過生日時(shí)要給他請(qǐng)一天假,然后和家人一起吃飯,展開一次討論,孩子們爭(zhēng)先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時(shí)小朋友們都不語,為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言課,讓孩子們學(xué)會(huì)感恩不向家長(zhǎng)索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解生日的意義。

          2、通過活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護(hù)下健康成長(zhǎng),要尊重父母。

          3、在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力,認(rèn)識(shí)詞組。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          每人一張最有紀(jì)念意義的往年過生日的照片,視頻。

          活動(dòng)過程

          1、設(shè)置情景引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。聽音樂引出《生日快樂歌》。

          問題一:什么是生日?

          師小結(jié):生日就是誕生之日,生日代表著又長(zhǎng)了一歲。

          2、出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。

          3、問題二:出示視頻(生產(chǎn)幼兒的視頻)為什么要過生日?

          師小結(jié): 生日就是出生之日,生日代表著年齡的增長(zhǎng),第一個(gè)生日是周歲。

          4、提問幼兒過生日心情怎樣?是誰最關(guān)心我們的生日?

          師小結(jié):引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景,后出示掛圖(小熊過生日),讓孩子們知道過生日的方法有很多種,要懂得節(jié)約,生日時(shí)不要向父母索要生日禮物,而是做一些有意義的事。

          5、動(dòng)手制作禮物送給父母,教育幼兒要愛父母,理解父母的愛和辛勞。

          教學(xué)反思

          我感覺本節(jié)課目標(biāo)明確,過程較緊密相扣,我抓住幼兒好奇,愛探索,易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn),將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母,了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分,使得個(gè)別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物,在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。

        6、中班語言教案《快樂的果園》含反思

          幼兒園中班語言活動(dòng)教案:快樂的果園

          教師:快思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞散文詩,并理解散文詩的內(nèi)容,初步了解一年四季果樹的變化。

          2、能大膽地講述和表演,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和想象能力。

          3、感受豐收和朋友帶來的快樂。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境布置:梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園,《摘果子》、《高高的蘋果樹》的音樂

          2、頭飾:小蜜蜂、小鳥、小兔

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1、帶幼兒進(jìn)果園,激發(fā)幼兒興趣。

          小朋友們,今天老師帶大家去果園玩玩好嗎?(幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨《摘果子》的音樂進(jìn)入果園)

          2、說說果園里有什么?

          3、(教師手指三棵果樹)那這三棵果樹到底是什么樹呢?想知道嗎?那老師給大家來念一篇散文詩吧。

          二、基礎(chǔ)部分

          教師朗誦散文詩,幼兒理解內(nèi)容。

          (1)誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目?(幼兒說:快樂的果園,教師在黑板上出示字《快樂的果園》)那你們知道這三棵是什么果樹了嗎?你是怎么知道的?(幼兒了解梨花是白白的,桃花是粉色的,蘋果花是紅紅的。)

          (2)什么時(shí)候果樹上會(huì)開出這些花呀?(幼兒說春天,教師在黑板上貼出"春"),你覺得有了這些花,果園怎么樣?它會(huì)感到怎么樣?這個(gè)時(shí)候誰會(huì)來呢?它來干什么?

          (3)夏天到了,(貼出"夏"字)果樹上長(zhǎng)滿了什么?(幼兒說葉子,果子)(教師在果樹上貼綠綠的果子,并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)誰來到果園里呢?小鳥來干什么?

          (4)接下來,小朋友們請(qǐng)看,剛才綠綠的果子,現(xiàn)在變得怎么樣了?(教師貼出大梨、桃子、蘋果)(引導(dǎo)幼兒說:黃澄澄的大梨,粉粉的桃子,紅紅的大蘋果),你們說這是什么季節(jié)呀?(貼出"秋"字)秋天到了,果園里結(jié)出了沉甸甸的果子,誰來了?

          (5)(教師翻出白色的一面,變成潔白的果樹),現(xiàn)在果樹什么變成這樣啦?小朋友們想想看,這又是什么季節(jié),果樹為什么會(huì)變成這樣?(幼兒討論,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果樹上,就好象穿上一件潔白的衣裳。)這是什么季節(jié)?

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        7、中班語言教案《我想要快樂》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《我想要快樂》是“快樂運(yùn)動(dòng)每一天”這一主題中的一個(gè)活動(dòng),故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂,于是在不斷地尋找快樂,感受快樂的歷程。故事語言簡(jiǎn)潔,圖片清晰,內(nèi)容有趣,情感積極,能有效地激發(fā)孩子的興趣,拓展孩子的思維,適合中班的孩子閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

          2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂,學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”的句式。

          3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”的句式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT

          2.小熊兄弟圖片

          活動(dòng)過程:

          一、小熊的快樂

          1.今天,有兩個(gè)小伙伴來到了我們這兒,你們看是誰呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

          2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂,所以想要快樂!

          提問:你覺得什么是小熊的快樂呢?

          二、小熊找快樂

          1.過渡語:你們覺得很多事都可能是小熊的快樂,但是黑熊媽媽說:“自己去找,才知道什么是快樂!”于是,小熊們出發(fā)了!

          2.欣賞故事“舒服”段。

          區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

          3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂”段。

          ①小熊遇到了誰?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(小兔會(huì)跑步,小兔很快樂)

          ②刺猬有什么本領(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

         ?、矍嗤苡惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

          4.總結(jié):小熊一路走啊走,找到了那么多的快樂,這些快樂都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀?[快思老師.教案網(wǎng)出處](運(yùn)動(dòng)方面)原來運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂!

          5.完整欣賞故事:我們今天講了一個(gè)故事,故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

          三、小動(dòng)物的快樂

          1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓返倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?(讓更多人得到快樂,快樂帶到每一天)

          2.你覺得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng),也會(huì)得到快樂呢?(xx會(huì)xx,xx很快樂)

          3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂,你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂吧。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過程中,孩子們的傾聽和參與都不錯(cuò),但是,在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來比賽”的游戲環(huán)節(jié),由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,老師的先前鋪墊不夠,導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信,在學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”前,教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好,這樣孩子們?cè)诒荣愓f的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。

        8、中班語言教案《想要媽媽的木木鴨》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          世上只有媽媽好,有媽媽的孩子像快寶,這首歌幾乎所有的孩子都會(huì)唱。是呀,媽媽是幼兒最親近的人,我們希望每一個(gè)幼兒既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人,只有這樣才能形成健全的人格。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事中木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。

          2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福。

          3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《世上只有媽媽好》音樂

          2、課件《想要媽媽的木木鴨》

          3、木質(zhì)和毛絨小雞各一個(gè)。

          【活動(dòng)過程】

          一、開始部分認(rèn)識(shí)木木鴨

          1、放一段哭聲,讓幼兒猜猜誰在哭,引出今天的課題。

          2、請(qǐng)幼兒觀看大屏幕:?jiǎn)栍變海盒∨笥芽此钦l?是用什么做的?

          3、你們知道木頭做的鴨子為什么會(huì)哭?讓幼兒猜猜木木鴨為什哭?木木鴨看到朋友都有媽媽,木木鴨心里是怎么想的?

          二、木木鴨沒有媽媽

          1、教師用生動(dòng)的講故事第一次,讓幼兒體會(huì)木木鴨想要一個(gè)媽媽的迫切心情。

          2、故事講完提問問題:故事里有誰?故事里說了什么?木木鴨想要什么?

          三、木木鴨想要一個(gè)媽媽。

          1、教師邊利用課件,邊分段講述故事。(教案.出自:快思.教案網(wǎng))提問:木木鴨的朋友是誰?為什么小黃鴨和小花鴨要急急忙忙回家去?

          2、木木鴨為什么也想打噴嚏?

          3、木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水,心里怎么想?

          4、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子,心里怎么想?

          5、后來它遇見了誰?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))小姑娘為它做了些什么?它最后有媽媽了嗎?

          四、游戲“我給小雞當(dāng)媽媽”

          1、出示玩具小雞。告訴孩子小雞也沒有媽媽,你們?cè)敢猱?dāng)它們的媽媽嗎?

          2、幼兒說說怎樣照顧好玩具小雞,如給它違犯,帶它一起打滑梯,輕輕地?fù)崦鹊取?/p>

          3、幼兒輪流擁抱玩具小雞,教師肯定那些對(duì)待小雞動(dòng)作輕柔、富有愛心的幼兒

          五、有媽媽多幸福

          1、小朋友你們都有一個(gè)疼你們、愛你們的好媽媽是不是很幸福。(幼兒:是)

          2、孩子們和老師一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲。結(jié)束今天的活動(dòng)。

          【活動(dòng)延伸】

          1、制作一些桌面教具放在語言角里,供幼兒講故事。

          2、讓孩子明白父母為撫養(yǎng)他們付出了很多心血,教育孩子們?cè)诩乙惨獛蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>

          【活動(dòng)反思】

          《想要媽媽的木木鴨鴨》是一節(jié)中班語言活動(dòng),孩子們對(duì)這節(jié)活動(dòng)很感興趣,故事生動(dòng)形象的表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望?;顒?dòng)以“將心比心”的方式展開情節(jié),幼兒便隨之進(jìn)入了母子親情的話題,營(yíng)造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗(yàn)環(huán)境。

          教師提出的問題后,孩子們基本了解,但我感覺我班有很多孩子懂得故事的意思,就是無法用完整的言語表達(dá)自己想要的的意思。都是斷斷續(xù)續(xù)的,這可能是中班幼兒所要加強(qiáng)培養(yǎng)的。在以后的日?;顒?dòng)中,我要給每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)敢說而又能用較完美的語言表達(dá)自己感情的寬松舞臺(tái)。

        9、中班語言教案《快樂的小屋》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小屋里黑乎乎的,沒有燈,也沒有漂亮的窗簾,小屋覺得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂。今天來了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂起來吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):能有感情地朗誦詩歌,表現(xiàn)詩歌美好的意境。

          2、情意目標(biāo):通過學(xué)習(xí)詩歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂。

          3、技能目標(biāo):能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

          4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂。

          教學(xué)難點(diǎn):在理解詩歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 快樂的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂的小屋,在相應(yīng)位置劃開一個(gè)小口,可以插圖片〕。

          2、 螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

          3、 幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

          活動(dòng)過程

          〔一〕開始環(huán)節(jié):

          1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂的小屋”。

          2、通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容:

          教師完整地朗誦一遍詩歌后提問:為什么這是一間快樂的小屋?

          誰給小屋帶來了快樂?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會(huì)織網(wǎng),所以它織了窗簾......

          教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

          〔二〕基本環(huán)節(jié)

          1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

          3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、和幼兒一起仿編一句詩歌。

          教師:小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋,小花屋變成了快樂的小屋。[快思老師.教案網(wǎng)出處]想一想,看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

          教師:我們可以怎么說啊?帶幼兒一起用詩歌中的語言結(jié)構(gòu)說出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

          〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):

          和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

          教師:我們的活動(dòng)室也是我們的小屋,我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓返男∥菽?

          引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂小屋的好主意。

          〔四〕延伸環(huán)節(jié):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

          2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室,使它變成大家的快樂小屋。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課我選擇的是中班語言活動(dòng)《快樂的小屋》,詩歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

          我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,通過組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。

          同時(shí),我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個(gè)環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩歌詩時(shí),因?yàn)槲覜]有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

          如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課,這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變,我會(huì)提前出示卡片:大象,蝴蝶.....一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

          最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

          以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

          在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)吸取他人的長(zhǎng)處來彌補(bǔ)自己的不足,也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到真正的有效教學(xué)。

        10、優(yōu)秀教案中班語言教案《我想幫忙》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。

          2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?

          3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

          4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          7、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          1、幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

          2、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

          活動(dòng)過程:

          一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。

          1、談話導(dǎo)入:

          (教師神秘地說)告訴大家一個(gè)秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動(dòng)物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動(dòng)物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動(dòng)腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

          (出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。

          (出示幻燈二)猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”

          (這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,利用幼兒觀察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

          2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

          3、認(rèn)讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識(shí)詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。(此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,而且使幼兒能夠在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1)

          4、以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié),如:河馬幫助了誰?(河馬幫助了小兔。)河馬是怎么幫忙的?(河馬用嘴巴含住小兔,又把小兔送到草地上了。)要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的,告訴幼兒也可以用動(dòng)作、肢體語言來表達(dá)。

          (此環(huán)節(jié)既突破了重難點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)2。)

          5、嘗試表演,感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

          教師出示河馬等小動(dòng)物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。提問: 大家都喜歡愛幫忙的河馬,如果你是河馬,你會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物們呢?我們一起來表演一下吧!

          延伸活動(dòng):

          引導(dǎo)幼兒在生活中要學(xué)會(huì)與別人友好相處、互相幫助,做一個(gè)愛幫忙的人。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色,以主角河馬的思想行為活動(dòng)為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎(chǔ)上,我首先以談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境,又抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮想象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒積極探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感,在愉快的表演中,不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的自信,并學(xué)習(xí)幫助他人。

        11、中班語言活動(dòng)領(lǐng)域教案《我想要快樂》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《我想要快樂》是“快樂運(yùn)動(dòng)每一天”這一主題中的一個(gè)活動(dòng),故事講述了兩只熊寶寶想知道什么是快樂,于是在不斷地尋找快樂,感受快樂的歷程。故事語言簡(jiǎn)潔,圖片清晰,內(nèi)容有趣,情感積極,能有效地激發(fā)孩子的興趣,拓展孩子的思維,適合中班的孩子閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

          2.知道我運(yùn)動(dòng)我快樂,學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”的句式。

          3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          7.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”的句式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT

          2.小熊兄弟圖片

          活動(dòng)過程:

          一、小熊的快樂

          1.今天,有兩個(gè)小伙伴來到了我們這兒,你們看是誰呀?(他們分別叫大黑和二黑)我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。

          2.可是大黑和二黑一直覺得不快樂,所以想要快樂!

          提問:你覺得什么是小熊的快樂呢?

          二、小熊找快樂

          1.過渡語:你們覺得很多事都可能是小熊的快樂,但是黑熊媽媽說:“自己去找,才知道什么是快樂!”于是,小熊們出發(fā)了!

          2.欣賞故事“舒服”段。

          區(qū)分舒服和快樂的不同含義。

          3.欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂”段。

         ?、傩⌒苡龅搅苏l?小兔有什么本領(lǐng)?它有什么樣的快樂?(小兔會(huì)跑步,小兔很快樂)

         ?、诖题惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

         ?、矍嗤苡惺裁幢绢I(lǐng)?讓小熊找到了什么樣的快樂?

          4.總結(jié):小熊一路走啊走,找到了那么多的快樂,這些快樂都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀?(運(yùn)動(dòng)方面)原來運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂!

          5.完整欣賞故事:我們今天講了一個(gè)故事,故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。

          三、小動(dòng)物的快樂

          1.熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),你們知道他們?yōu)槭裁匆罱鞓返倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?(讓更多人得到快樂,快樂帶到每一天)

          2.你覺得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng),也會(huì)得到快樂呢?(xx會(huì)xx,xx很快樂)

          3.動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂,你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂吧。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過程中,孩子們的傾聽和參與都不錯(cuò),但是,在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來比賽”的游戲環(huán)節(jié),由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,老師的先前鋪墊不夠,導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信,在學(xué)說“XX會(huì)XX,XX很快樂”前,教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好,這樣孩子們?cè)诒荣愓f的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。

        12、中班語言優(yōu)秀教案《我想》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          中班下學(xué)期,幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們渴望被尊重和認(rèn)可,對(duì)周圍的事物有了豐富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展,語言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對(duì)這樣的情況,我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo),孩子不僅能得到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的提升,更能影響幼兒打開想像的翅膀,為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的 。所以,今天我設(shè)計(jì)了詩歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,它延續(xù)了故事《小烏龜開店》,觀察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo),愿幼兒通過活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察事物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

          2、感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

          3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

          4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片若干

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片。

          (一) 1、出示小象圖片,提問 :“這是誰?”“小象的什么地方最好玩?”

          2、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子為什么好玩?

          3、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么?

          (二) 1、出示小猴圖片,提問:“這是誰?小猴的什么地方最好玩?

          2、如果你也有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?

          (三) 1、出示小鹿圖片,提問:“看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

          2、對(duì),是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

          (師幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂?!庇螒?

          二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          1、有一首詩歌,寫的就是我們剛才講的事情,名字叫《我想》。

          2、教師示范朗誦詩歌一遍。

          3、鼓勵(lì)幼兒同教師一起朗誦詩歌2-----3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

          三、表演詩歌。

          1、你喜歡詩歌里的哪個(gè)想法?

          2、我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂?!?。

          四、創(chuàng)編詩歌。

          1、出示袋鼠圖片,提問:“看到袋鼠,你想到了什么?

          2、依次出示更多的圖片(兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的選材是根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因之前語言書上有過一次故事教學(xué)《小烏龜開店》,它的整個(gè)內(nèi)容就隱性的教給幼兒觀察小動(dòng)物的明顯特征,并根據(jù)特征做特有的事情,所以選擇了創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,目的在于讓幼兒在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)更高的提升。

          活動(dòng)上下來之后,感覺與預(yù)設(shè)的出入不大,孩子們憑借著已有的經(jīng)驗(yàn),想像非常大膽,并且能在老師的引導(dǎo)之下用詩歌中的語言進(jìn)行創(chuàng)編,活動(dòng)效果較好,但是也有遺憾,活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示了小猴子圖片,但孩子們的回答一直沒能到詩歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”,這時(shí)教師有點(diǎn)生拉硬拽之勢(shì),活動(dòng)按預(yù)設(shè)的才得以完成,教師的隨機(jī)性教學(xué)如果再提高一些活動(dòng)效果將會(huì)更好。