《中班語言教案《圓寶寶去旅行》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班語言教案《圓寶寶去旅行》反思
【活動設(shè)計(jì)】
幼兒持續(xù)注意時(shí)間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點(diǎn)困難就會放棄，為了培養(yǎng)幼兒做事的專注，不怕困難的品質(zhì)，設(shè)計(jì)了這一課。同時(shí)也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會傾聽，感受故事的情節(jié)變化。
2、能運(yùn)用完整、連貫的語言講述故事。
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。
【活動過程】
一、日常行為導(dǎo)入。
“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準(zhǔn)備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢?還是不畫了?(幼兒討論)
師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎?請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。
二、欣賞理解體驗(yàn)故事。
1、音樂起，教師有表情地講讀故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么?小蝸牛為什么想去大森林?在路上小蝸牛遇到了誰?他們說了什么?小蝸牛去沒去大森林?
3、出示圖片(打亂順序)。
師：這幾幅圖就是這個(gè)故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎?(按照敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好)
4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達(dá)”等詞語。
5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒做示范表演。音樂適時(shí)進(jìn)入。
6、續(xù)編故事。
“小朋友表現(xiàn)真棒，能夠把這個(gè)故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢?誰能說一說?”
三、良好行為習(xí)慣教育。
小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的明明他要堅(jiān)持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎?
四、活動延伸。
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎?我們這里就有美麗的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎?有的小朋友是不是都爬上去了?下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒?，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
附故事《小蝸牛去旅行》
小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧!”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“啊?這怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf：“只要下定決心就一定能到達(dá)的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。
【教學(xué)反思】
這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語言教學(xué)公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個(gè)活動過程做個(gè)教學(xué)反思，整個(gè)活動過程各個(gè)環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達(dá)到了活動要求和目標(biāo)。
成功的地方是音樂的選擇和適時(shí)進(jìn)入非常符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時(shí)，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細(xì)傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時(shí)，加入音樂，調(diào)動起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼樱浅？蓯?。在最后一環(huán)節(jié)活動延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時(shí)也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。
不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)的很獨(dú)特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因?yàn)橹皇羌?xì)微的變化(小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同)所以幼兒找起來有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時(shí)，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
2、中班語言教案《小水滴旅行記》含反思
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
2. 根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
3. 在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養(yǎng)幼兒探究大自然的興趣。
4. 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5. 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。
活動難點(diǎn)：
根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
活動準(zhǔn)備：
1.課件《小水滴旅行記》
2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊游》 《火車開了》
活動過程：
一、開始部分：談話，引出活動內(nèi)容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎?現(xiàn)在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進(jìn)入活動室。)師;哇，小朋友們快來看這是什么呀?
(老師帶幼兒到事先設(shè)計(jì)好的場地，有許多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?
師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?
幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
二、基本部分：聽故事，理解故事內(nèi)容教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)
1. 講述故事師提問：
a小水滴的家在哪兒?
b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?
2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b 教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心?？伤€有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?
師模仿小水滴口吻："我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))三、結(jié)束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯(cuò)，(放《火車開了》的音樂)火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!
(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行記》這個(gè)活動它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。
從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習(xí)才會變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蒲公英旅行記》含反思
活動目標(biāo)：
1.知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。
2.了解我們的祖國有著世界最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。
3.能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.課件PPT“蒲公英旅行記”。
2. 《幼兒畫冊》
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語
師：“有一種花，毛茸茸的，風(fēng)一吹就像一個(gè)個(gè)小降落傘到處飛呀飛，到祖國各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”
2.播放PPT，出示蒲公英圖片，引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄，像小降落傘)
二、欣賞故事，初步理解內(nèi)容。
1.教師完整講述故事，請幼兒傾聽。
師：老師要給你們講一個(gè)蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵，仔細(xì)的聽聽看它到底去了哪些地方。
2.提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
(1)蒲公英的家在哪兒?
(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動作引導(dǎo)幼兒說有最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。)
3.播放PPT，教師再次講述故事，請幼兒欣賞。
師：我們再來聽一聽故事，邊聽邊看，說說蒲公英的家有哪些了不起的地方。
4.再次回憶故事內(nèi)容，幫助幼兒理解世界上三“最”。
(1)仙女在送蒲公英回家的時(shí)候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城和天安門廣場的圖片，請幼兒說說他們看到的圖片是什么樣子的)
(2)播放到天安門圖片時(shí)，提問：你們知道天安門在哪兒嗎?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國的什么地方嗎?
(3)播放PPT，出示北京在中國地圖中的位置，向幼兒介紹北京是中國的首都，是很重要的地方。
三、閱讀故事，了解祖國。
1.請幼兒看《幼兒畫冊》上第16頁的畫面，邊看邊復(fù)述世界三“最”。
2.引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國以后，覺得自己作為中國人有什么感受?
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蒲公英旅行記》含反思這篇文章共2696字。
4、中班語言游戲教案《小蝸牛去旅行》含反思
【活動設(shè)計(jì)】
幼兒持續(xù)注意時(shí)間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點(diǎn)困難就會放棄，為了培養(yǎng)幼兒做事的專注，不怕困難的品質(zhì)，設(shè)計(jì)了這一課。同時(shí)也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會傾聽，感受故事的情節(jié)變化。
2、能運(yùn)用完整、連貫的語言講述故事。
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。
【活動過程】
一、日常行為導(dǎo)入。
“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準(zhǔn)備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢?還是不畫了?(幼兒討論)
師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎?請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。
二、欣賞理解體驗(yàn)故事。
1、音樂起，教師有表情地講讀故事。
2、根據(jù)故事內(nèi)容請幼兒回答問題：故事的名字是什么?小蝸牛為什么想去大森林?在路上小蝸牛遇到了誰?他們說了什么?小蝸牛去沒去大森林?
3、出示圖片(打亂順序)。
師：這幾幅圖就是這個(gè)故事的內(nèi)容，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師說的話把這幅圖找到好嗎?(按照敘述的內(nèi)容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好)
4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達(dá)”等詞語。
5、角色表演。先請接受快，表現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒做示范表演。音樂適時(shí)進(jìn)入。
6、續(xù)編故事。
“小朋友表現(xiàn)真棒，能夠把這個(gè)故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢?誰能說一說?”
三、良好行為習(xí)慣教育。
小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時(shí)候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的明明他要堅(jiān)持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎?
四、活動延伸。
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎?我們這里就有美麗的大森林，看到遠(yuǎn)處的大山了嗎?有的小朋友是不是都爬上去了?下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花?？擅懒?，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
附故事《小蝸牛去旅行》
小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧!”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“啊?這怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf：“只要下定決心就一定能到達(dá)的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。
【教學(xué)反思】
這是本學(xué)期我組織的一節(jié)語言教學(xué)公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個(gè)活動過程做個(gè)教學(xué)反思，整個(gè)活動過程各個(gè)環(huán)節(jié)銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達(dá)到了活動要求和目標(biāo)。
成功的地方是音樂的選擇和適時(shí)進(jìn)入非常符合故事情節(jié)。當(dāng)我講讀時(shí)，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細(xì)傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時(shí)，加入音樂，調(diào)動起幼兒天生自然的表現(xiàn)力，他們能隨著節(jié)奏模仿著小蝸牛，小烏龜?shù)臉幼樱浅？蓯?。在最后一環(huán)節(jié)活動延伸介紹家鄉(xiāng)美景，在欣賞圖片的同時(shí)也萌發(fā)幼兒愛祖國愛家鄉(xiāng)的美好情感。
不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應(yīng)的圖片這一環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計(jì)的很獨(dú)特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因?yàn)橹皇羌?xì)微的變化(小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同)所以幼兒找起來有些困難導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)幼兒不夠活躍。在續(xù)編故事時(shí)，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
通過教學(xué)反思，正確認(rèn)識自己，不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
5、中班語言公開課教案《螞蟻旅行》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒記住故事題目、理解故事內(nèi)容，通過合理的猜想樂意表達(dá)自己的想法與感受。
2、養(yǎng)成安靜傾聽故事的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
活動教具、螞蟻頭飾三個(gè)、獨(dú)木橋一座、錄音磁帶
活動過程：
一、教師以螞蟻的話引出主題
二、引導(dǎo)幼兒對故事有初步的猜想，并通過“模仿”加深對故事印象
1、第一次猜想
螞蟻：秋天是旅行的好季節(jié)，我們螞蟻三兄弟也去旅行了，可是我們在旅行中遇到了困難，請小朋友想想我們會遇到什么樣的困難呢?(幼兒第一次猜想完后聽錄音)
2、第二次猜想
螞蟻大哥想出了什么好辦法?(等幼兒猜想完、聽完錄音后模仿螞蟻大哥的動作、說話)
螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出……
三、邊操作教具邊完整講述故事一邊
教師：小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法，我們小朋友也很能干!教案出自：快思老.師教案網(wǎng)螞蟻：這樣吧我們把旅行表演給你們看吧!
四、請幾組幼兒上來表演
要求：把螞蟻的話講完整
五、延伸活動
將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行表演!
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
6、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小猴賣圓》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
四月初，我班開展了一節(jié)《什么是圓圓》的教育活動，在活動中我發(fā)現(xiàn)孩子對生活中的圓形物品及其用途有著濃厚的興趣。中班幼兒在這一階段，想象力與創(chuàng)造力有了明顯的提高，這就需要老師為幼兒提供更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間。因此我設(shè)計(jì)了《小猴賣圓》的故事活動，讓幼兒在猜一猜、聽一聽、說一說、買一買的游戲活動展開豐富的想象，大膽進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1.能夠根據(jù)圓形進(jìn)行大膽想象，體驗(yàn)積極動腦筋的樂趣。
2.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中動物的語言及生活經(jīng)驗(yàn)，猜出小動物要買的東西。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用故事中的句式"我想買個(gè)圓圈，我要用它……"進(jìn)行講述。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)物體特征及用途，運(yùn)用故事中的句式"我想買個(gè)圓圈，我要用它…… "進(jìn)行仿編。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集、尋找生活中圓形的物品，了解其用途。
物質(zhì)準(zhǔn)備：手偶、圓形物品、小猴商店、紙袋若干。
活動過程：
一、出示"○"，激發(fā)興趣。
--小朋友們看，這是什么呀?(圓形)--你看它像什么?
--今天老師給你們請來了許多小動物，它們手里也都拿了一個(gè)圓形，它們拿這些圓形去做什么?你們來聽一聽!
二、欣賞故事：
三、理解故事：嘗試述說故事中的句式。
--都有誰來小猴的百貨商店里買東西?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(根據(jù)孩子說的內(nèi)容隨機(jī)出示教具)--小鴨對小猴是怎么說的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出句式)--小鴨要買的是什么啊?
--你是怎么知道的?
老師小結(jié)：
在游泳的時(shí)候，套上一個(gè)圓圓的游泳圈，就能保證我們的安全了。
洗臉的時(shí)候，有了圓圓的鏡子，就能把臉洗得干干凈凈，把頭發(fā)梳得整整齊齊。
……--小動物們給小猴出了這么多難題，都沒有難住小猴，它全都猜出來了，那它是一個(gè)什么樣的小猴子呢?
--你們給這個(gè)故事起一個(gè)名字吧!
四、游戲：
--剛剛小動物們在小猴的商店里都買到了自己心愛的東西，你想不想去小猴的商店里去買東西呢?
--現(xiàn)在請小朋友們和身邊的老師和小朋友說一說，你想買個(gè)圓，用它做什么?
--幼兒分組去商店里買東西，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出句式。
--買到東西的小朋友和老師和小朋友介紹一下你買的物品。
延伸活動：
活動區(qū)美工區(qū)：
1.制作小陀螺投放材料：陀螺玩具、硬紙板、火柴棍目標(biāo)：嘗試制作紙陀螺，并能進(jìn)行簡單的裝飾。
2. 圓形變變變投放材料：一次性紙盤、廢舊光盤、目標(biāo)：利用廢舊物，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)作。
益智區(qū)：
投放材料：圖形磁鐵拼貼目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上拼貼、聯(lián)想出簡單的物體。
表演區(qū)材料：電視框、手偶、道具等。
目標(biāo)：在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，對故事進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力戶外活動目標(biāo):
1、喜歡玩球和圈，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)用圈帶球走。
2、在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系。
3、提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。
家園共育
1、回家和父母收集各種圓形的物品
2、回家給父母講一講《小猴賣圓》的故事，并嘗試自制圖書。
活動反思：
《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內(nèi)容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí)，活動以圈這樣一個(gè)幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過他們的自身活動來發(fā)生與周圍環(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內(nèi)化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過程變?yōu)閹熒p方積極互動的良性循環(huán)過程，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預(yù)，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關(guān)系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構(gòu)了自己的知識經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問題的方法。
7、中班語言教案《九只小豬旅行記》含反思
九只小豬旅行時(shí)，它們進(jìn)入草地里又吃又玩，把草地變成了垃圾場，它們這樣做對嗎?小豬們會過危橋嗎?它們旅行的時(shí)候都經(jīng)過了哪些地方?通過活動讓幼兒能大膽想象故事情節(jié)，樂于表達(dá)自己的想法。理解故事內(nèi)容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。
幼兒園中班語言教案：九只小豬旅行記
活動來源：
我班幼兒對園內(nèi)的“愛護(hù)環(huán)境”的標(biāo)志牌特別感興趣，孩子們紛紛問老師上面寫的什么，同時(shí)“五一”放假旅游時(shí)孩子們看到一些禁止的標(biāo)志牌，回到班里也互相議論，根據(jù)幼兒興趣也結(jié)合幼兒日常生活中表現(xiàn)，選擇了《九只小豬旅行記》這個(gè)故事，通過講述九只小豬旅行中的遭遇，在發(fā)展幼兒語言能力的同時(shí)，幫助幼兒初步懂得要聽從別人善意的勸告，遵守規(guī)則，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動目標(biāo)
1、能大膽想象故事情節(jié)，樂于表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，感受聽從別人善意勸告和遵守規(guī)則的重要性。
3、能簡單講述故事情節(jié)。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
環(huán)境與材料
1、觀察搜集生活中禁止的標(biāo)記。
2、大幅軸式圖片，幼兒每人一套小故事書。
活動過程
1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了?你們喜歡旅行嗎?有九只小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時(shí)發(fā)生了什么事情?
2、閱讀理解：
情節(jié)一：入草地 出示前三幅畫面，著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為
和心態(tài)，引發(fā)幼兒對故事主題的理解。
提問：大家都看懂了嗎?小豬們在旅行中都發(fā)生了什么事?小豬看到警示牌了嗎?他們?yōu)槭裁催€要進(jìn)入草地?
教師小結(jié)故事內(nèi)容;小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。
情節(jié)二：過危橋
教師出示危橋畫面，通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想，再呈現(xiàn)故事情節(jié)。
提問：①小豬繼續(xù)往前走，這回他們又看到了什么?②為什么要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢?③你們猜小豬會過去嗎?小豬過了橋又會發(fā)生什么事呢?④我們一起來看看結(jié)果到底怎么樣了。
情節(jié)三：鉆木桶
教師講述時(shí)呈現(xiàn)“木桶”圖片，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測。
提問：九只小豬繼續(xù)往前走,
突然它們聞到了香味。這香味從哪里來的?大蜜蜂桶旁邊也寫著什么，想想這回小豬們會怎么做?小豬們進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來，你們說一說結(jié)果會怎樣?
3、拓展理解：采用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。
提問：九只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
九只小豬還要繼續(xù)旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎?他們會怎么做呢?請幼兒討論后交流自己的想法。
情節(jié)四：過天橋
小豬繼續(xù)往前走,他們又看到了什么?會怎樣做呢?
4、請幼兒完整地欣賞故事
5、引導(dǎo)幼兒自由看小故事書、講述故事，然后師幼共同完整講述故事。
活動延伸：
請幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的警示牌并在生活中遵守。
活動反思：
本次活動在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動物、認(rèn)識動物、了解動物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序，在公共場所嚴(yán)格按照指示牌行動的目標(biāo)，加深幼兒秩序的理解，滲透禮儀教育知識點(diǎn)。 這一故事素材采用生動的動物形象，使故事本身充滿童趣， 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生，整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，卻又富有教育意義，讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。
8、中班語言教案《可愛的動物寶寶》反思
活動將通過小動物情境扮演游戲，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂，并能夠同大家一起表現(xiàn)自己，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力，中班是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在生活中對周圍的一切事物都很好奇，特別是小朋友們都特別喜歡可愛的小動物。
活動目標(biāo)
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出咕、汪、喵、呷、嘰、蹦等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。
2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3.教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：小朋友認(rèn)識這些動物，并想知道這些動物的叫聲
活動難點(diǎn)：在認(rèn)識的基礎(chǔ)上根據(jù)這些動物的特性學(xué)會扮演這些小動物
【活動準(zhǔn)備】
1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天) PPT
2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子
3.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
4.可愛的小動物歌曲
活動過程
1. 導(dǎo)入活動出示 PPT，創(chuàng)設(shè)情境，吸引小朋友興趣
教師:(播放太陽公公升起的視頻)小朋友們快看，太陽公公從東邊升起來了，怎么樣啦有，對呀天亮了，太陽公公都曬屁股了，森林里面的小動物們打著哈欠睜開眼睛伸著懶腰一個(gè)一個(gè)都起床了 ，這些小動物還說要到我們班作客呢，小朋友們仔細(xì)聽聽看都有哪些小動物，看看它們是誰?
2.教師一一出示小動物教具以及播放 PPT
(1)根據(jù)故事情節(jié)引出小動物
師：咕咕咕，小朋友們聽是誰在叫呀，哦是小雞媽媽呢 ，看小雞媽媽帶著雞寶寶們在草地里面抓蟲子呢，它們是怎么抓蟲子的呢?小雞的嘴巴是什么樣子的呀(尖尖的)它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)小朋友們，你們知道小鴨的嘴巴是什么樣子的呢小鴨是怎么叫的呢?
師：嘎嘎嘎，小朋友們快看是誰來了，小鴨對小雞說：我們一起玩吧，
師：小鴨子身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);
(2)引出后面的小動物，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)它們的動作和發(fā)聲師：小朋友們你們猜猜還會有誰來，分別引出小鴿子，小黃狗， 小貓咪，小白兔，
小鴿子:小朋友們看這個(gè)是誰呀，是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)快看誰又來了
小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)
小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)
小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)這么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。下面我們來學(xué)一首歌曲吧
3.引導(dǎo)小朋友邊演唱邊模仿小動物
教師;播放兒歌《可愛的小動物》，小小雞，嘰嘰嘰小鴨子， 嘎嘎嘎小鴿子，咕咕咕小花貓，喵喵喵小黃狗，汪汪汪小青蛙，呱呱呱
(1)知道小動物的名字、叫聲和動作。
教師:小朋友們我們一起來聽聽這首兒歌吧，學(xué)一學(xué)這些小動物都是怎么發(fā)聲的呢，老師先示范兒歌中小動物走路姿勢，和動物發(fā)聲，讓幼兒通過聽和看的方式，學(xué)習(xí)兒歌，并知道咕、汪、喵、呷、嘰發(fā)音。幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)老師的動作。
(2)選擇一塊綠色不織布當(dāng)草地，出示手工制作的兒歌中動物的頭飾，問:小朋友們我們現(xiàn)在也來到了草地上面，你們都想變成那個(gè)小動物呢，老師手里面有這么多小動物你們想變成誰呢。(教師分發(fā)幼兒喜歡的頭飾)
(3)小朋友們分組表演，扮演相同動物的小朋友戴頭飾來表演
師:現(xiàn)在我們先請小鴨子寶寶出來吧，小鴨子怎么走路的呀， 小鴨子怎么叫的那看看那個(gè)小朋友演得最好，等會老師獎(jiǎng)勵(lì)每一組最好的小紅花
師:現(xiàn)在我們依次請小雞寶寶，小青蛙寶寶，小鴿子寶寶，小黃狗寶寶小花貓寶寶出來走走演演吧
4.游戲活動小動物變變變
(1)老師說小動物變變變，變成小雞咕咕咕，小朋友模仿小雞走路，邊走邊學(xué)小雞的聲音。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速， 要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
請小朋友自己來說下一次小朋友需要模仿的小動物，小動物變變變，變成小鴨嘎嘎嘎，請個(gè)別幼兒上臺做小朋友說小動物的名字，并模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮， 吐字要清晰。
(2)延伸小朋友們還可以變成那些小動物呢
師：小動物變變變，變變變變成老虎，小朋友模仿老虎走路， 發(fā)出老虎的叫聲，小動物變變變，變變變，變成大象長鼻子， 小朋友來模仿大象
請小朋友自己來說還可以變成那些動物
活動反思
本次活動從小朋友很喜歡的小動物出發(fā)，在有趣的故事情境中帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識一些基本常見的小動物，通過游戲活動小朋友們模仿了小動物們的發(fā)聲和動作，并通過頭飾的扮演讓小朋友們更好的展現(xiàn)自己，通過這些活動可以鍛煉小朋友們的觀察能力想象力，語言表達(dá)能力，讓小朋友們在歡快的活動中收獲更多的驚喜與成長。