《中班安全教案《不要丟失》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班安全教案《不要丟失》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道外出的時(shí)候要跟隨成人不丟失。
2.了解走失的后果,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:很多幼兒有走丟過(guò)的經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)幫助幼兒畫(huà)走丟時(shí)的情景
活動(dòng)實(shí)施
1.用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入--有一個(gè)小朋友去醫(yī)院看病時(shí)走丟了
師:xx生病了,媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病,最后走丟了。兒童醫(yī)院你們有沒(méi)有去過(guò)?
幼:去過(guò)。
師:小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院里的人怎么樣啊?
幼:很多。
師:那天xx的媽媽帶他去看病,他的媽媽去付錢,拿完藥之后,一轉(zhuǎn)身,哎呦! xx不見(jiàn)了,他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了xx,把他送到了媽媽身邊。
師:xx,事情是不是這樣子的啊?
幼:是的。
師:你當(dāng)時(shí)走丟了心里怎么樣啊?
幼:很疼。
師:后來(lái)把你送到媽媽身邊,媽媽看到你后怎么樣啊?
幼:媽媽也很疼,媽媽哭了。
師:媽媽為什么哭啊?
幼:媽媽找不到我。
師:媽媽找不到寶寶,心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?
幼:不能。
2.拿出幼兒事先畫(huà)好的圖畫(huà),畫(huà)的內(nèi)容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導(dǎo)幼兒講述何時(shí)何地走失,以及當(dāng)時(shí)的感受。
畫(huà)1:兩歲時(shí),在大樓旁走丟。幼兒哭,媽媽哭。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))
畫(huà)2:三歲時(shí),在65路車站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來(lái)。(媽媽發(fā)火了)
畫(huà)3:四歲時(shí),在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點(diǎn)生氣)
師:你們跟家里人走丟危險(xiǎn)嗎?
幼:危險(xiǎn)。
師:有什么危險(xiǎn)啊?
幼1:會(huì)被老拐子拐走。
幼2:會(huì)給壞人賣掉的。
幼3:壞人會(huì)把你騙到山上砍柴。
幼4:會(huì)被車子撞到。
幼5:爸爸、媽媽很想我。
師:所以出去時(shí)要跟著誰(shuí)啊?
幼:爸爸、媽媽。
師:如果不是爸爸、媽媽帶著出去的,你要跟著誰(shuí)?
幼:爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
師:不管是誰(shuí),誰(shuí)帶你出去你就要跟著誰(shuí)。
3.游戲:跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽,中班幼兒扮演寶寶。)
師:今天天氣真好,寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了,怎樣跟著他們才不會(huì)走丟呢?
(部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒領(lǐng)著中班幼兒"散步")
師:他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?
幼:手拉手。
師:剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次,爸爸媽媽兩只手都拎著籃子,無(wú)法用手拉著寶寶,你們想一想,怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟?
幼:拽著衣服。
(另外一部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒雙手拎著籃子,領(lǐng)著中班幼兒"散步")
師:你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?
幼:拽著衣服。
幼:摟著膀子、挽著胳膊。
師:當(dāng)爸爸媽媽手里有東西,沒(méi)辦法拉著寶寶的手時(shí),可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。
4.游戲:去模擬超市中活動(dòng)
師:去超市買東西,超市里的人多,東西也多,爸爸、媽媽買東西,沒(méi)辦法看著你,想想應(yīng)該怎么樣才不會(huì)走丟?
(幼兒開(kāi)始游戲)
師:有沒(méi)有寶寶走丟啊?
幼:沒(méi)有。
師:超市里的人那么多,你們?cè)趺磿?huì)不走丟的?
幼:拽著衣服。
師:爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時(shí)候,爸爸、媽媽手中都有東西,沒(méi)辦法拽著你的時(shí)候,你們應(yīng)該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊?
幼:不能。
師:亂跑就會(huì)丟掉。今天你們有沒(méi)有亂跑啊?
幼:沒(méi)有
師:寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。
5.看動(dòng)畫(huà)片--生活習(xí)慣,出門手拉手
師:看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的?
師:不管走到哪,都要手拉手。想跳的小朋友起來(lái)跟著小虎一起跳一跳。
師:剛才巧虎出門的時(shí)候,和家人手拉手。以后,小朋友出去的時(shí)候也要跟家人手拉手,一起走,才不會(huì)走丟。知道了嗎?
幼:知道了。
(活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)效果
使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果,知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟,初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。
活動(dòng)反思
(一)活動(dòng)亮點(diǎn)
此活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于抓住了教育契機(jī)
契機(jī)1:最近班上有一幼兒走丟。
契機(jī)2:抓住了幼兒的心理特點(diǎn),在中班進(jìn)行這樣的活動(dòng),達(dá)到了理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。契機(jī)3:社會(huì)上拐賣小孩的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
(二)活動(dòng)不足
情境中的誘惑性不是很大,且幼兒處于課堂環(huán)境中,有老師在反復(fù)強(qiáng)調(diào),因此活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境跟實(shí)際環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。
(三)活動(dòng)建議
1.在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼,不能把孩子不好的事情在班上講。
2.可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)大一點(diǎn)、誘惑性更強(qiáng)的環(huán)境,甚至整個(gè)幼兒園都可以成為一個(gè)環(huán)境。因?yàn)?離兒童生活越近的教育才能有效。"
2、中班下學(xué)期安全教案《不要招惹小蜜蜂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。
2.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子,知道躲避它們。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣,蜂巢。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.出示圖片,引出小蜜蜂。
教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。
今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好?
2.故事:生氣的小蜜蜂
請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。
二、展開(kāi)
1.講述故事的前半段。
(1)小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友?
(2)看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。
(3)遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦?
小結(jié):告訴孩子們看見(jiàn)蜜蜂應(yīng)該盡量避開(kāi),千萬(wàn)別去招惹,遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開(kāi)躲避,
如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位,
并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂,引來(lái)更猛烈的追擊。
2.討論:如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦?
3.總結(jié)做法:
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。
用肥皂水清洗傷口。
必要時(shí)去醫(yī)院治療
4.了解幾種常見(jiàn)的會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子
分別結(jié)合畫(huà)面介紹蜜蜂,黃蜂。馬峰。蜘蛛,蜈蚣。
三、延伸
讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi),使人皮膚紅腫,產(chǎn)生水泡,甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也會(huì)馬上死去。所以它們不會(huì)輕易蟄人,馬峰。
黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì)帶來(lái)危險(xiǎn),不能用手去碰要遠(yuǎn)離。
教學(xué)反思:
通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。
3、中班安全教案《活動(dòng)中的安全》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。
教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師:貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過(guò)嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問(wèn):在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開(kāi)關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。
四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記,提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思:
在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里,聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
4、中班安全教育教案《進(jìn)出門不要擠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶,集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話活動(dòng):
教師組織幼兒談話:剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì),有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,請(qǐng)幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
三、提問(wèn)幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì),不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論:小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。
教師小結(jié):大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),懂得謙讓,有秩序的活動(dòng),反之,很容易發(fā)生危險(xiǎn),也是不禮貌的。
滲透方式:
在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié),如:集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
家長(zhǎng)工作:
請(qǐng)幼兒在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓,如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)?;顒?dòng)中,幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶,并進(jìn)行大膽交流,本次活動(dòng)對(duì)幼兒有較大的教育價(jià)值。活動(dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達(dá)不是很完整,需要我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。
5、中班下學(xué)期安全教案《不要走丟》含反思
一、活動(dòng)思路
(一)活動(dòng)來(lái)源
最近班上有一個(gè)小朋友在兒童醫(yī)院走丟,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上25人中有10人曾走丟過(guò),因此有必要開(kāi)展一次防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動(dòng)能力增強(qiáng),活動(dòng)范圍相應(yīng)擴(kuò)大,遇到的危險(xiǎn)也相對(duì)增多,所以在此階段開(kāi)展這樣的安全教育活動(dòng)是可行且必要的。
(二)活動(dòng)過(guò)程:先設(shè)計(jì)三個(gè)場(chǎng)景:第一個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道出去的時(shí)候怎樣跟著家人不走丟;第二個(gè)場(chǎng)景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西,沒(méi)辦法拉著手時(shí)怎么不走丟;第三個(gè)場(chǎng)景的目的是在超市時(shí)怎樣不走丟。然后播放動(dòng)畫(huà)片《生活習(xí)慣,出門手拉手》,進(jìn)一步鞏固幼兒這方面的安全意識(shí)。
(三)活動(dòng)價(jià)值:加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。
(四)活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道怎么樣不走丟。
(五)活動(dòng)難點(diǎn):誘惑情境的創(chuàng)設(shè)。
二、活動(dòng)方案及實(shí)施
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、知道外出的時(shí)候要跟隨成人不丟失。
2、了解走失的后果,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:很多幼兒有走丟過(guò)的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)幫助幼兒畫(huà)走丟時(shí)的情景
(三)活動(dòng)實(shí)施
1、用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入--有一個(gè)小朋友去醫(yī)院看病時(shí)走丟了
師:xx生病了,媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病,最后走丟了。兒童醫(yī)院你們有沒(méi)有去過(guò)?
幼:去過(guò)。
師:小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院里的人怎么樣啊?
幼:很多。
師:那天xx的媽媽帶他去看病,他的媽媽去付錢,拿完藥之后,一轉(zhuǎn)身,哎呦!xx不見(jiàn)了,他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了xx,把他送到了媽媽身邊。
師:xx,事情是不是這樣子的啊?
幼:是的。
師:你當(dāng)時(shí)走丟了心里怎么樣啊?
幼:很疼。
師:后來(lái)把你送到媽媽身邊,媽媽看到你后怎么樣啊?
幼:媽媽也很疼,媽媽哭了。
師:媽媽為什么哭啊?
幼:媽媽找不到我。
師:媽媽找不到寶寶,心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?
幼:不能。
2、拿出幼兒事先畫(huà)好的圖畫(huà),畫(huà)的內(nèi)容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導(dǎo)幼兒講述何時(shí)何地走失,以及當(dāng)時(shí)的感受。
畫(huà)1:兩歲時(shí),在大樓旁走丟。幼兒哭,媽媽哭。
畫(huà)2:三歲時(shí),在65路車站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來(lái)。(媽媽發(fā)火了)
畫(huà)3:四歲時(shí),在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點(diǎn)生氣)
師:你們跟家里人走丟危險(xiǎn)嗎?
幼:危險(xiǎn)。
師:有什么危險(xiǎn)啊?
幼1:會(huì)被老拐子拐走。
幼2:會(huì)給壞人賣掉的。
幼3:壞人會(huì)把你騙到山上砍柴。
幼4:會(huì)被車子撞到。
幼5:爸爸、媽媽很想我。
師:所以出去時(shí)要跟著誰(shuí)啊?
幼:爸爸、媽媽。
師:如果不是爸爸、媽媽帶著出去的,你要跟著誰(shuí)?
幼:爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
師:不管是誰(shuí),誰(shuí)帶你出去你就要跟著誰(shuí)。
3、游戲:跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽,中班幼兒扮演寶寶。)
師:今天天氣真好,寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了,怎樣跟著他們才不會(huì)走丟呢?
(部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒領(lǐng)著中班幼兒"散步")
師:他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?
幼:手拉手。
師:剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次,爸爸媽媽兩只手都拎著籃子,無(wú)法用手拉著寶寶,你們想一想,怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟?
幼:拽著衣服。
(另外一部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒雙手拎著籃子,領(lǐng)著中班幼兒"散步")
師:你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?
幼:拽著衣服。
幼:摟著膀子、挽著胳膊。
師:當(dāng)爸爸媽媽手里有東西,沒(méi)辦法拉著寶寶的手時(shí),可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。
4、游戲:去模擬超市中活動(dòng)
師:去超市買東西,超市里的人多,東西也多,爸爸、媽媽買東西,沒(méi)辦法看著你,想想應(yīng)該怎么樣才不會(huì)走丟?
(幼兒開(kāi)始游戲)
師:有沒(méi)有寶寶走丟啊?
幼:沒(méi)有。
師:超市里的人那么多,你們?cè)趺磿?huì)不走丟的?
幼:拽著衣服。
師:爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時(shí)候,爸爸、媽媽手中都有東西,沒(méi)辦法拽著你的時(shí)候,你們應(yīng)該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊?
幼:不能。
師:亂跑就會(huì)丟掉。今天你們有沒(méi)有亂跑啊?
幼:沒(méi)有
師:寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。
5、看動(dòng)畫(huà)片--生活習(xí)慣,出門手拉手
師:看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的?
師:不管走到哪,都要手拉手。想跳的小朋友起來(lái)跟著小虎一起跳一跳。
師:剛才巧虎出門的時(shí)候,和家人手拉手。以后,小朋友出去的時(shí)候也要跟家人手拉手,一起走,才不會(huì)走丟。知道了嗎?
幼:知道了。
(活動(dòng)結(jié)束)
三、活動(dòng)效果
使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果,知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟,初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。
四、活動(dòng)反思
(一)活動(dòng)亮點(diǎn)
此活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于抓住了教育契機(jī)
契機(jī)1:最近班上有一幼兒走丟。
契機(jī)2:抓住了幼兒的心理特點(diǎn),在中班進(jìn)行這樣的活動(dòng),達(dá)到了理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。契機(jī)3:社會(huì)上拐賣小孩的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
(二)活動(dòng)不足
情境中的誘惑性不是很大,且幼兒處于課堂環(huán)境中,有老師在反復(fù)強(qiáng)調(diào),因此活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境跟實(shí)際環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。
(三)活動(dòng)建議
1、在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼,不能把孩子不好的事情在班上講。
2、可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)大一點(diǎn)、誘惑性更強(qiáng)的環(huán)境,甚至整個(gè)幼兒園都可以成為一個(gè)環(huán)境。因?yàn)?離兒童生活越近的教育才能有效。"
反思:
活動(dòng)中,教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說(shuō)出許多,但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺(jué)有點(diǎn)困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清楚,需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育,提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
6、中班安全詳案教案及教學(xué)反思《玩沙子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡到沙坑里去玩沙子,但是安全事故時(shí)有發(fā)生,為了不減少玩沙子給他們帶來(lái)的快感,在安全前提下,我組織了一堂玩沙子的課,以提高他們的安全意識(shí)、創(chuàng)造力和想象力,讓他們能夠樂(lè)在其中。
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高他們玩沙子時(shí)的安全意識(shí)。
2.通過(guò)玩沙子豐富孩子的觸覺(jué)神經(jīng),提高他們的創(chuàng)造力和想象力。
3.培養(yǎng)孩子合作交往的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 讓學(xué)生知道玩耍要注意安全。
難點(diǎn):在安全玩耍的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
道具:樹(shù)枝、樹(shù)葉、花草等等
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入課題
今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友(我抓出一把沙子),讓同學(xué)們猜一猜它是誰(shuí)?接下來(lái)我們將和沙子成為朋友。說(shuō)明本堂課的任務(wù),讓學(xué)生明白。
2.帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到沙坑,自己用手捏一捏,認(rèn)識(shí)沙子,學(xué)生動(dòng)手感覺(jué)體驗(yàn)沙子的質(zhì)感。
3.安全提示(在以后的玩耍中提高安全意識(shí))
沙子是很調(diào)皮的,它鉆進(jìn)我們的眼睛就不想出來(lái)了,所以我們玩的時(shí)候要注意安全,不要將沙子拋灑,扔向其他同學(xué),也不要將玩過(guò)沙子的手揉眼睛等。
4.組織活動(dòng)
將小朋友分組,每四人一組(培養(yǎng)他們一起合作的意識(shí),集思廣益),!來(lái)自快思老師教案.!在沙坑里創(chuàng)建自己自己的“王國(guó)”并且提示學(xué)生,在活動(dòng)過(guò)程中可以用上自己準(zhǔn)備的道具。(觀察他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),做好活動(dòng)總結(jié))
5.展示成果
請(qǐng)各小組選出代表,給其他小朋友介紹自己的作品。
6.活動(dòng)結(jié)束,帶領(lǐng)小朋友把手洗干凈。
點(diǎn)評(píng)在本次活動(dòng)中大家的表現(xiàn),多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),提高他們參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)反思
玩沙是小朋友的天性,因此在玩的過(guò)程中,孩子們的積極性特別的高,他們高興的挖坑,堆建房屋,用樹(shù)葉當(dāng)小車運(yùn)沙,有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍,還有的小朋友在房屋前挖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,還將樹(shù)葉當(dāng)小船。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了小朋友們充分發(fā)揮了他們的想象和創(chuàng)造力,這次活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)安全事故,但是有部分小朋友只顧自己玩沙,而沒(méi)有與其他小朋友商量合作,在這方面缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),還要多改進(jìn)。
7、幼兒中班安全教案《活動(dòng)中的安全》含反思
活動(dòng)內(nèi)容:活動(dòng)中的安全
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí),遠(yuǎn)離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標(biāo)記提醒同伴。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友戶外活動(dòng)的圖片
2、紅色標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?也許會(huì)發(fā)生什么事?
(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
二、尋找教室里不安全的因素
?、賻煟簞偛?,我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情,其實(shí),在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……
?、谛∨笥褍蓛山Y(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記,提醒孩子注意。
三、小結(jié):剛才,小朋友找出了許多不安全的地方,并給它貼上了紅色標(biāo)記,下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全,好嗎?
教后反思:
在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里,聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
8、中班安全教案《不要丟失》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道外出的時(shí)候要跟隨成人不丟失。
2.了解走失的后果,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:很多幼兒有走丟過(guò)的經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)幫助幼兒畫(huà)走丟時(shí)的情景
活動(dòng)實(shí)施
1.用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入--有一個(gè)小朋友去醫(yī)院看病時(shí)走丟了
師:xx生病了,媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病,最后走丟了。兒童醫(yī)院你們有沒(méi)有去過(guò)?
幼:去過(guò)。
師:小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院里的人怎么樣啊?
幼:很多。
師:那天xx的媽媽帶他去看病,他的媽媽去付錢,拿完藥之后,一轉(zhuǎn)身,哎呦! xx不見(jiàn)了,他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了xx,把他送到了媽媽身邊。
師:xx,事情是不是這樣子的啊?
幼:是的。
師:你當(dāng)時(shí)走丟了心里怎么樣啊?
幼:很疼。
師:后來(lái)把你送到媽媽身邊,媽媽看到你后怎么樣啊?
幼:媽媽也很疼,媽媽哭了。
師:媽媽為什么哭啊?
幼:媽媽找不到我。
師:媽媽找不到寶寶,心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀?
幼:不能。
2.拿出幼兒事先畫(huà)好的圖畫(huà),畫(huà)的內(nèi)容是幼兒曾經(jīng)走丟的情景。教師引導(dǎo)幼兒講述何時(shí)何地走失,以及當(dāng)時(shí)的感受。
畫(huà)1:兩歲時(shí),在大樓旁走丟。幼兒哭,媽媽哭。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))
畫(huà)2:三歲時(shí),在65路車站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來(lái)。(媽媽發(fā)火了)
畫(huà)3:四歲時(shí),在超市走丟。媽媽叉著腰。(媽媽有點(diǎn)生氣)
師:你們跟家里人走丟危險(xiǎn)嗎?
幼:危險(xiǎn)。
師:有什么危險(xiǎn)啊?
幼1:會(huì)被老拐子拐走。
幼2:會(huì)給壞人賣掉的。
幼3:壞人會(huì)把你騙到山上砍柴。
幼4:會(huì)被車子撞到。
幼5:爸爸、媽媽很想我。
師:所以出去時(shí)要跟著誰(shuí)啊?
幼:爸爸、媽媽。
師:如果不是爸爸、媽媽帶著出去的,你要跟著誰(shuí)?
幼:爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
師:不管是誰(shuí),誰(shuí)帶你出去你就要跟著誰(shuí)。
3.游戲:跟大班的幼兒一起玩娃娃家。(大班幼兒扮演爸爸、媽媽,中班幼兒扮演寶寶。)
師:今天天氣真好,寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了,怎樣跟著他們才不會(huì)走丟呢?
(部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒領(lǐng)著中班幼兒"散步")
師:他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的?
幼:手拉手。
師:剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次,爸爸媽媽兩只手都拎著籃子,無(wú)法用手拉著寶寶,你們想一想,怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟?
幼:拽著衣服。
(另外一部分幼兒進(jìn)行游戲:大班幼兒雙手拎著籃子,領(lǐng)著中班幼兒"散步")
師:你們是怎樣跟著爸爸媽媽的?
幼:拽著衣服。
幼:摟著膀子、挽著胳膊。
師:當(dāng)爸爸媽媽手里有東西,沒(méi)辦法拉著寶寶的手時(shí),可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。
4.游戲:去模擬超市中活動(dòng)
師:去超市買東西,超市里的人多,東西也多,爸爸、媽媽買東西,沒(méi)辦法看著你,想想應(yīng)該怎么樣才不會(huì)走丟?
(幼兒開(kāi)始游戲)
師:有沒(méi)有寶寶走丟啊?
幼:沒(méi)有。
師:超市里的人那么多,你們?cè)趺磿?huì)不走丟的?
幼:拽著衣服。
師:爸爸、媽媽和寶寶今天真能干!在人多的時(shí)候,爸爸、媽媽手中都有東西,沒(méi)辦法拽著你的時(shí)候,你們應(yīng)該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊?
幼:不能。
師:亂跑就會(huì)丟掉。今天你們有沒(méi)有亂跑啊?
幼:沒(méi)有
師:寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。
5.看動(dòng)畫(huà)片--生活習(xí)慣,出門手拉手
師:看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的?
師:不管走到哪,都要手拉手。想跳的小朋友起來(lái)跟著小虎一起跳一跳。
師:剛才巧虎出門的時(shí)候,和家人手拉手。以后,小朋友出去的時(shí)候也要跟家人手拉手,一起走,才不會(huì)走丟。知道了嗎?
幼:知道了。
(活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)效果
使幼兒認(rèn)識(shí)到了走丟的嚴(yán)重后果,知道出門的時(shí)候要怎樣跟著家長(zhǎng)才能不走丟,初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)的目標(biāo)。
活動(dòng)反思
(一)活動(dòng)亮點(diǎn)
此活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于抓住了教育契機(jī)
契機(jī)1:最近班上有一幼兒走丟。
契機(jī)2:抓住了幼兒的心理特點(diǎn),在中班進(jìn)行這樣的活動(dòng),達(dá)到了理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。契機(jī)3:社會(huì)上拐賣小孩的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
(二)活動(dòng)不足
情境中的誘惑性不是很大,且幼兒處于課堂環(huán)境中,有老師在反復(fù)強(qiáng)調(diào),因此活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境跟實(shí)際環(huán)境相差甚遠(yuǎn)。
(三)活動(dòng)建議
1.在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼,不能把孩子不好的事情在班上講。
2.可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)大一點(diǎn)、誘惑性更強(qiáng)的環(huán)境,甚至整個(gè)幼兒園都可以成為一個(gè)環(huán)境。因?yàn)?離兒童生活越近的教育才能有效。"
9、中班安全教案《生活中的安全小衛(wèi)士》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解安全行為的重要性。
2、積極參與競(jìng)賽活動(dòng),并大膽表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片、教學(xué)掛圖。
2、操作材料、筆
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒園的安全設(shè)施。
幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言,介紹幼兒園已有的安全設(shè)施。
2、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解安全與危害的重要性。
教師:在幼兒園的環(huán)境中,有許多安全設(shè)施,小朋友在這里會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)請(qǐng)看這里的圖片,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們這樣做是危險(xiǎn)的還是安全的?為什么?
幼兒自由討論,發(fā)言。
教師小結(jié):幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設(shè)施,可是如果我們不注意安全,安全的地方也會(huì)變得不安全。
3、教師組織游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日?;顒?dòng)的不安全隱患。
玩游戲‘火眼金星’,請(qǐng)小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。
4、小組活動(dòng)。
教師;我們已了解了安全設(shè)施和安全行為的重要性。你們?cè)敢獍盐覀兞私獾陌踩R(shí)告訴全園小朋友嗎?可以有哪些宣傳方法呢?
制作安全警示牌:設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)記,可粘貼在幼兒園內(nèi)及安全設(shè)施上。
目標(biāo):
1、了解日常生活中的一些安全知識(shí);
2、初步建立自我保護(hù)意識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、課件;
2、實(shí)物:鞭炮、氣球
3、錄音機(jī)、圖片、方向盤
過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
今天,大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩,看!他們?cè)诟墒裁?
(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)
老師問(wèn):大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
2、觀看錄像,討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的。
“娃娃、丫丫的媽媽不在家,他們做了許多不安全的事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,他們做了哪此錯(cuò)事,這樣做好不好,為什么?我們應(yīng)該怎樣去做?”
①不能戴大人的眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀.
?、谑制屏瞬荒苡门K抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃.
③不能在看電視時(shí)離電視太近;不能給陌生人開(kāi)門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻.
3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全,請(qǐng)幼兒講述。
4、電話鈴響,原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)
幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。
當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí),與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,并與幼兒一起出去玩滑滑梯,然后結(jié)束。
延伸活動(dòng):
?、僭诨葸^(guò)程中再次滲透安全教育;
?、诳蓪⒒顒?dòng)中的一些安全知識(shí)編排成情景游戲,讓幼兒自己比比誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒的安全意識(shí);
?、劢Y(jié)合階段安全教育的要求,在教室設(shè)置“安全小衛(wèi)士”評(píng)比欄,鞏固教育的內(nèi)容.
?、芡ㄟ^(guò)親子活動(dòng)家園配合,進(jìn)一步增強(qiáng)和鞏固幼兒和家長(zhǎng)的安全意識(shí)。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
10、幼兒園中班安全教案《臺(tái)風(fēng)天氣要注意》教案反思
設(shè)計(jì)思路:
天氣,與每個(gè)人的生活戚戚相關(guān),也越來(lái)越多地影響著幼兒的生活,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo),而了解天氣的變化,正是幼兒對(duì)周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容之一。臺(tái)風(fēng)"天鴿"侵襲了我們廣東,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的暴雨侵襲,廣東部分地區(qū)經(jīng)歷了多年未見(jiàn)的澇害,許多街道被大水淹沒(méi)。這是一個(gè)發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞,很多孩子來(lái)園后都在討論天氣?!敖裉炫_(tái)風(fēng)可大了,我們家的窗戶啪嗒啪嗒的響著,睡覺(jué)的時(shí)候可害怕了”“爸爸送我上學(xué)的時(shí)候,我和爸爸的雨傘都被大風(fēng)給吹翻了”等等。通過(guò)幼兒的對(duì)話,我們了解到極端天氣已經(jīng)對(duì)幼兒造成了影響。學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識(shí),懂得保護(hù)自己,考慮到臺(tái)風(fēng)在廣東出現(xiàn)頻率較大,為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng),了解臺(tái)風(fēng)并且懂得如何應(yīng)急保護(hù)自己,這是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡探索,對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。
2、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)及其危險(xiǎn)性,知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別。
3、學(xué)習(xí)當(dāng)臺(tái)風(fēng)發(fā)生時(shí),應(yīng)該怎么辦。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻《臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)》
2、關(guān)于臺(tái)風(fēng)造成危害的各種圖片
3、課件:臺(tái)風(fēng)天氣要注意
4、一體機(jī)
5、幼兒見(jiàn)過(guò)臺(tái)風(fēng),對(duì)臺(tái)風(fēng)有初步的了解
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話激發(fā)幼兒的興趣。
教師:我要介紹一位寶寶給大家認(rèn)識(shí),但是,這位寶寶很淘氣,先讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他的聲音吧,猜一猜他是誰(shuí)?他破壞性很強(qiáng),看看圖片,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?
(一)出示課件,感受自然現(xiàn)象:臺(tái)風(fēng)
教師:你們看臺(tái)風(fēng)來(lái)了,天氣會(huì)有什么什變化?你們覺(jué)得這風(fēng)大嗎?為什么?你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)的地區(qū)將會(huì)發(fā)生大風(fēng)、暴雨天氣,狂風(fēng)會(huì)破壞建筑物、倒翻船只,暴雨會(huì)引發(fā)洪水,造成水澇災(zāi)害,有時(shí)還會(huì)造成雹災(zāi)。
(二)了解臺(tái)風(fēng)的由來(lái)
師:你們知道臺(tái)風(fēng)是怎么形成的嗎?我們一起來(lái)看看。
二、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的四個(gè)預(yù)警級(jí)別及其危害
(播放PPT圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)的四個(gè)預(yù)警級(jí)別。)
教師:小朋友,臺(tái)風(fēng)也有大小的區(qū)別,那我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢?
小結(jié):原來(lái)為了區(qū)分臺(tái)風(fēng)的危害性,科學(xué)家用了“藍(lán)黃橙紅”表示不同的級(jí)別的臺(tái)風(fēng)。
(一)臺(tái)風(fēng)來(lái)了怎么辦
教師:當(dāng)你們遇到臺(tái)風(fēng)的時(shí)候在哪里?心里是什么感覺(jué)?臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候
怎么辦?
(二)小結(jié):
1、發(fā)生臺(tái)風(fēng)時(shí),電視上都會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色、黃色、橙色、紅色,四種顏色的警報(bào),見(jiàn)到臺(tái)風(fēng)警報(bào)后,盡量不要出門。
3、盡量躲在房間的墻角,不要到處走動(dòng),和爸爸媽媽在一起。
4、發(fā)生臺(tái)風(fēng)不要害怕,要想想如何保護(hù)自己,逃生,自救
三、游戲《防范小妙招》
師:動(dòng)動(dòng)手,請(qǐng)你來(lái)玩游戲吧!
臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前我們要做好哪些防范措施呢?
1、準(zhǔn)備一些應(yīng)急物品如充足的水、手電和食品,關(guān)好門窗。
2、收拾好陽(yáng)臺(tái)上的雜物。
3、跟家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備好一些急救物品。
活動(dòng)反思
臺(tái)風(fēng)是與我們息息相關(guān)的自然災(zāi)害,在廣東這個(gè)臺(tái)風(fēng)多發(fā)省份地方,相關(guān)的安全教育活動(dòng)是必要的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng),知道臺(tái)風(fēng)的基本預(yù)警級(jí)別,了解臺(tái)風(fēng)的危害及影響,使幼兒懂得珍惜美好生活,保護(hù)自然生態(tài),面對(duì)可怕的臺(tái)風(fēng)時(shí),冷靜思考,學(xué)會(huì)逃生,自救。自我保護(hù)意識(shí)有了更進(jìn)一步的提高。
活動(dòng)延伸
1、在區(qū)角增設(shè)其它氣象災(zāi)害,引導(dǎo)幼兒探索不同的氣象災(zāi)害。
2、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行按圖標(biāo)設(shè)計(jì)并進(jìn)行作品展示。
11、幼兒園中班安全教案《生活中的安全》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
7.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。
教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?
二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二:貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師:貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過(guò)嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問(wèn):在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開(kāi)關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。
四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記,提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思:
在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里,聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
12、幼兒園中班安全教案《不玩火》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
“火”與我們的生活密不可分,它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情,幼兒卻不理解火的危害,常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活,孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了,沒(méi)有了大人的看護(hù),孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子了解火的用途,知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難,從而達(dá)成共識(shí):玩火真危險(xiǎn),我們不玩火。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi),知道如何在火場(chǎng)逃生。
4、了解火的用途,知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。
5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí),做到在日常生活中不玩火。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。
2、濕毛巾、滅火器。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)
請(qǐng)幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處,有沒(méi)有害處呢?
請(qǐng)幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。
二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程。
2、提問(wèn):在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?;鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。
3、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?
小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練
在教室里點(diǎn)燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家時(shí)不能玩火,如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能迅速的逃離現(xiàn)場(chǎng),保護(hù)了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深,我們從二樓逃離到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的時(shí)間。
13、幼兒園中班安全教案《防溺水》教案反思
一、設(shè)計(jì)意圖
夏天到,天氣逐漸轉(zhuǎn)熱,孩子們都喜歡游泳玩水,為了進(jìn)一步提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),預(yù)防溺亡安全教育時(shí)刻不能松懈。我們迫切的希望孩子們具備一定的安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離溺水。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事認(rèn)識(shí)防溺水的安全標(biāo)志及六不準(zhǔn)。
2.通過(guò)動(dòng)手操作提高幼兒的自防和自救的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)防溺水安全標(biāo)志,牢記安全游泳六不準(zhǔn)。
難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)遠(yuǎn)離水源。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT、視頻、安全標(biāo)志圖片等。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入:小朋友們,現(xiàn)在天氣慢慢變熱了,你們最喜歡做什么事情呢?(吃雪糕、游泳…)
出示PPT,“今天天氣非常熱,橘子狐貍出去玩,走著走著它來(lái)到了小河邊,河水真清澈,你們猜,橘子狐貍會(huì)怎么做?”(幼兒自由回答,“小河玩水、到小河里抓魚(yú)、不能玩水很危險(xiǎn)…” )
(二)認(rèn)識(shí)“禁止游泳”安全標(biāo)志及防溺水“六個(gè)不”
1.認(rèn)識(shí)“禁止游泳”安全標(biāo)志
橘子狐貍走到前面,它看到了一個(gè)安全標(biāo)志,這是什么標(biāo)志?
你會(huì)在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志呢?(真棒,我們會(huì)在河涌邊看到這個(gè)禁止游泳的標(biāo)志,是提醒小朋友這個(gè)區(qū)域是禁止游泳的)
2.學(xué)習(xí)防溺水“六個(gè)不”
可是天氣這么熱,橘子狐貍真的很想去游泳,那要注意些什么呢?今天,我們請(qǐng)來(lái)了“安全小天使安安”,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(播放視頻)
防溺水“六個(gè)不”
(1)不私自下河游泳。
(2)不擅自與他人結(jié)伴游泳。
(3)不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳。
(4)不到不熟悉的水域游泳。
(5)不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳。
(6)不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生下水施救。
橘子狐貍都記住了,小朋友們記住了嗎?
(三)操作學(xué)具,加強(qiáng)鞏固防溺水的安全小知識(shí)
師:“安全小天使安安要考考小朋友是否掌握了防溺水知識(shí)?請(qǐng)你們來(lái)判斷一下他們的行為是對(duì)還是錯(cuò)?”(通過(guò)操作完的學(xué)具,提高安全自防和自救的意識(shí)。)
(四)小結(jié):
夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),小朋友們都很喜歡去游泳玩水,一定要在大人的陪同下,在游泳區(qū)里游泳,不盲目施救,學(xué)會(huì)保護(hù)自己,牢記防溺水六不準(zhǔn),珍惜自己生命。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫(huà),簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。