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        中班數(shù)學(xué)課教案《有趣的0》反思

        《中班數(shù)學(xué)課教案《有趣的0》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)課教案《有趣的0》反思

        1、中班數(shù)學(xué)課教案《有趣的0》反思

          大眾多數(shù)字中,0看起來很不起眼,通過以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。關(guān)心幼師發(fā)展,專注幼兒教育,請(qǐng)關(guān)注。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          有趣的0

        教學(xué)目標(biāo):

          1、知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

        教學(xué)過程:

          一、引出數(shù)字"0"

          1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

          2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

          3、感知"0"的形狀。

          4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

          二、討論

          1、教師:你在什么地方見到過"0"。

          2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

          (1)東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

          (2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

          (4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

          (5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3、總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

          3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、游戲"找朋友"

          1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        2、中班數(shù)學(xué)公開課教案《有趣的數(shù)字》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          有趣的數(shù)字

        名稱:

          有趣的數(shù)字

        目標(biāo):

          1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

          2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        準(zhǔn)備:

          1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

          2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

          3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

        過程:

          一、看圖編電話號(hào)碼。

          (1)我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

          師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

          (2)打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。

          教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

          師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。

          (3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具??梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)

          請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

          集體念號(hào)碼583469583496582734

          驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

          二、感知數(shù)字的豐富變化。

          (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

          (數(shù)字排列的順序不同)

          (2)觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

          (小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)相同的是什么?

          (三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

          (3)區(qū)分6和9

          問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

          (讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

          根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

          三、交流所收集的電話號(hào)碼

          增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

          (1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

          (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

          (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

          四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

          (1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

          提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

          (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

          五、延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見,并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。

        3、中班數(shù)學(xué)公開課教案《數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》指出,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),容易接受。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí),而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難,因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

          2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。

          3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

          4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          1.點(diǎn)擊畫面,談話導(dǎo)入。

          師:今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的新家,想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"

          二、通過展示課件"亮亮的新家",集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。

          1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

          2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

          操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo),使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

          3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個(gè)數(shù)字后,請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

          師:剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你把它們找出來貼在你的操作紙上。

          4.課件出示:亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。

          5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作,補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

          三、幼兒操作:為數(shù)字排隊(duì),課件驗(yàn)證。

          1.教師語言提示,布置任務(wù)。

          師:"看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢?"

          2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì),教師巡回觀察。

          3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示:教師根據(jù)幼兒的操作,用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中,若幼兒說得不對(duì),則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位)

          4.課件展示:點(diǎn)數(shù)匹配。

          師:現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個(gè)呢?

          操作提示:幼兒介紹,教師點(diǎn)擊黃色豎條,在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn),并通過白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn),達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

          5.通過課件的觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

          教師小結(jié):原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

          師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

          四、在分組的競賽游戲中,幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。

          游戲:找朋友。

          教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。

          1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。

          操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應(yīng)的物品。

          2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。

          操作提示:已經(jīng)排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。

          3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證,發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        4、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的0》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          有趣的0

        教學(xué)目標(biāo):

          1、知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

        教學(xué)過程:

          一、引出數(shù)字"0"

          1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

          2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

          3、感知"0"的形狀。

          4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

          二、討論

          1、教師:你在什么地方見到過"0"。

          2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

          (1)東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

          (2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

          (4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

          (5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3、總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

          3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、游戲"找朋友"

          1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        5、中班數(shù)學(xué)公開課教案反思《有趣的圓》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

          2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

          2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

          3、大量具有各種形狀的玩具。

          活動(dòng)過程:

          1、激發(fā)興趣,引出主題。

          (1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

          (2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。

          2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

          (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。)

          (2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

          (3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

          3、室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。

          小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。

          4、擊鼓傳花,聽說競賽。

          (1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊(duì),各代表紅花隊(duì)和黃花①鼓點(diǎn)響起,兩隊(duì)各自傳花:鼓點(diǎn)一停,兩隊(duì)持花者站起,紅隊(duì)持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊(duì)持花者說下句也是圓形的。說對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

         ?、谟螒螂p方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。

          (2)賽后,老師進(jìn)行簡單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時(shí)也為敗方增強(qiáng)信心鼓掌支持。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的圖形》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

          中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形》的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

          2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、三種幾何圖形若干。

          2、魔法衣、魔法棒。

          3、課件《圖形變變變》

          活動(dòng)過程:

          (一)、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進(jìn)場。

          (孩子入座)師:“小朋友們,魔術(shù)王國到了,前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一個(gè)寶貝,看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個(gè)神奇的口袋里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么?

          (1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”摸出正方形,問:“這是什么?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問:"我們?cè)谄綍r(shí)生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。

          (2)、再念魔法:“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什么,魔法變變變,變出了長方形”(正方形對(duì)折)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長,一邊“短”,那小朋友想一想,我們見過什么東西是長方形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

          (3)再念魔法:“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什么,魔法變變變,變出了三角形”(正方形對(duì)折)三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢,小朋友想一想,我們見過什么東西是三角形的?(啟發(fā)幼兒說出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。

          師:小朋友們真棒,認(rèn)識(shí)了這么多圖形寶寶,魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。我們來看看它變出什么了?魔法變變變(邊說邊出示其中的一幅圖畫)“機(jī)器人”?,F(xiàn)在小朋友們來找一找這個(gè)機(jī)器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚(yáng))。

          “魔法魔法變變變,哇,魔法棒真厲害一下子變出三幅圖,”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來找一找。

          二、游戲:小動(dòng)物找家?guī)煟骸澳Хò舻谋绢I(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!小朋友們,你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出三種小動(dòng)物)師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像不高興,我們來問問他們?cè)趺戳恕!?/p>

          “小狗、小豬、小兔子,你們?cè)趺蠢?”

          (小動(dòng)物說話:)“我們找不到家了!”

          “小朋友們,我們來幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍?”

          幼:愿意。

          師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家?!?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)師:“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的,我們來聽一聽,小豬說:我們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。

          師:“小朋友們做得真好,都幫小豬找到家了。小狗說:它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

          師:“小狗也找到家了,小兔子說:它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

          師:“小朋友們真能干,也幫小兔子找到家了”。師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小兔子、小豬可高興了。”(把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

          (三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。

          師:“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?我們也唱著歌回家吧!”開著火車回家去。

          活動(dòng)反思:

          《有趣的圖形》教學(xué)目標(biāo)是通過對(duì)比讓幼兒感知圓形、三角形、正方形,正方形的基本特征能夠區(qū)分三種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)這三種,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí),而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此,我確定了《有趣的圖形》這一活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《有趣的數(shù)字》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)字對(duì)幼兒來說是枯燥的,為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n,并通過對(duì)實(shí)物的觀察,讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的,以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

          2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。

          3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

          2.數(shù)字排列圖若干.

          3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

          活動(dòng)過程:

          一:猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

          1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)"

          2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來,誰來找一找。"

          3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

          4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

          二:用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

          1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

          "小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰最大,誰最小?(9最大,0最小)"

          2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰來排一排?"

          3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?"

          4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"老師出示幾張排列圖標(biāo),問幼兒像什么?

          三:在日常生活中數(shù)字的用處

          1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過,用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。"

          2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字.)

          四、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)字的有趣

          1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來,會(huì)發(fā)生什么情況?

          2.小朋友們看看,這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了,找一找(冰淇淋)我們?cè)賮砜匆粋€(gè),這次數(shù)字娃娃多起來了,小朋友仔細(xì)找找。

          3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西,看,這幅圖上畫的是什么?。

          4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫,不過,我每個(gè)數(shù)字只用了一次。

          5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫,你們喜歡吧?

          6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

          課后反思:

          因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚,所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課,以此來激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題,小朋友積極性很高,對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中,我選了個(gè)別幼兒操作,讓其他幼兒的等待的時(shí)間過長,假如我把它改成每人操作,也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí),準(zhǔn)備材料不夠充足,沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn),假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn),就會(huì)引起幼兒的注意,連線就更完美,也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

        8、中班數(shù)學(xué)《有趣的0》優(yōu)質(zhì)課教案反思

          大眾多數(shù)字中,0看起來很不起眼,通過以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。關(guān)心幼師發(fā)展,專注幼兒教育,請(qǐng)關(guān)注。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          有趣的0

        教學(xué)目標(biāo):

          1、知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

          2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

        教學(xué)過程:

          一、引出數(shù)字"0"

          1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

          2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

          3、感知"0"的形狀。

          4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

          二、討論

          1、教師:你在什么地方見到過"0"。

          2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

          (1)東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

          (2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

          (3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

          (4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

          (5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

          3、總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

          三、觀看表演

          1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

          2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

          3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

          四、游戲"找朋友"

          1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

          2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。