《中班美術(shù)教案《有趣的手》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《有趣的手》反思
幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的手
中班藝術(shù)活動—有趣的手
活動目標(biāo)：
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
中班美術(shù)活動教案《有趣的手》
活動準(zhǔn)備：
1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2、手套每人2個(事先打足氣)記號筆每人一支。
3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
活動過程：
1、游戲?qū)?/p>
(1)聽音樂做音樂游戲進(jìn)入教室就坐。
(2)師：咦，這是什么?這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。
(3)小朋友想不想試試看?
(4)小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
2、明確特征豐富表象
老師也來變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官)章魚(用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。)螃蟹(粘貼兩個手，畫五官)孔雀(畫五官，粘貼手工紙)
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作
(1)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)
(2)提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
(3)讓形象更美麗
4、綜合總結(jié)
(1)師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
(2)師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢?(穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。)
(2)師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。
活動反思
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒娱_始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
2、中班美術(shù)教案《有趣的臉》含反思
活動目標(biāo)
1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的夸張變形。
2、嘗試用夸張、變形的手法，對人物面部進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作。
3、感受夸張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現(xiàn)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒欣賞過各種夸張的臉的漫畫作品。
2、臉部圖片若干。
3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙，黑色水粉顏料。
活動過程
1、欣賞漫畫作品，感受臉型的夸張、變形。
(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什么特別的地方?
(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什么樣子了?
(3)教師小結(jié)：這些畫家喜歡用夸張、變形的方法來進(jìn)行創(chuàng)作，這樣可以強(qiáng)化臉部的某些特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒討論，重點(diǎn)欣賞五官的各種有趣的變形。
(1)教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什么地方可以變?我們看看畫家是怎么變眼睛、嘴巴、耳朵的。
?、俳處煶鍪咀彀筒课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的嘴巴特別在什么地方?這張圖片中的嘴巴像什么?牙齒像什么?
②教師出示眼睛部位夸張變形的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這些圖片中的眼睛是怎么夸張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點(diǎn)像什么?
?、劢處煶鍪径洳课豢鋸堊冃蔚膱D片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么樣的感覺?
(3)教師小結(jié)：這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進(jìn)行夸張、變形。
3、明確要求，幼兒創(chuàng)作。
教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什么樣子?把五官的一個部位變成什么樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?
4、相互交流作品，感受臉部的夸張變形!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!。
教師：你畫的臉哪里變形了?變成什么樣子了?你最喜歡哪一張?為什么?
活動建議
☆活動延伸 欣賞畢加索有關(guān)臉的繪畫作品，進(jìn)一步感受臉的夸張變形，幼兒嘗試?yán)L畫。
☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū)：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產(chǎn)生的夸張變形。
☆家園共育 家長和幼兒在家里可以玩一玩做“鬼臉”的游戲，增進(jìn)親子間的交流。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
3、中班美術(shù)教案《有趣的烏龜》含反思
活動目標(biāo)：
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>
2.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重難點(diǎn)：
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>
活動準(zhǔn)備：
1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一.猜謎的形式引入
1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細(xì)的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試?yán)L畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?
三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
反思：
在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了一定的效果。
4、中班美術(shù)教案《有趣的房子》含反思
房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的，各種圖形的，還有孩子們的創(chuàng)意，孩子們更是感興趣極了，于是，就有了這個活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計有趣的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿
2、學(xué)具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
活動過程：
(一)激發(fā)興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了(幼兒觀看表演)小結(jié)："現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意啊?
(二)觀察房子，講述特征師：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?
(幼兒觀看表演)師：剛才，小動物們要我們做什么呀?
(設(shè)計房子)小結(jié)：小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計房子吧。
(三)幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)
(四)交流分享
教學(xué)反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認(rèn)識房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計未來的房子。
5、中班美術(shù)教案《有趣的面具》含反思
活動目標(biāo)：
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動入場。
2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰?
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。<文章.出自快思教案網(wǎng).>
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰。
四、活動結(jié)束。
化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。
活動反思：
1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相滲透，各科教學(xué)互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2、教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3、教學(xué)效果好。
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。
(2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
6、中班美術(shù)教案《有趣的蛋殼》含反思
活動目標(biāo)：
1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進(jìn)行蛋殼裝飾活動，體驗(yàn)創(chuàng)造藝術(shù)活動的樂趣。
2. 通過大膽操作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺
沒有裝飾過的完整蛋殼若干，彩紙、雙面膠、剪刀，橡皮泥，水彩筆、記號筆
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動：
1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐：小朋友，瞧瞧，是誰來我們班做客啦?[快思老師.教案網(wǎng)出處](他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)
2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會，他們邀請了蛋殼朋友去參加，但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的，你們愿意做蛋殼朋友的造型設(shè)計師嗎?
(二)欣賞不同造型的蛋殼圖片：
這些蛋殼是怎樣裝扮自己的?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)
(三)幼兒分享交流自己的想法：
你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?
(四)幼兒操作：
1. 介紹材料：在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆，小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設(shè)計造型。
2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點(diǎn)，別弄疼了蛋殼朋友哦。
3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)或幫助。
(五)作品展示：
1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上，相互欣賞。
2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。
教學(xué)反思：
《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。
在評價中，孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。
7、中班美術(shù)活動教案《有趣的手》含反思
幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的手
中班藝術(shù)活動—有趣的手
活動目標(biāo)：
1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
中班美術(shù)活動教案《有趣的手》
活動準(zhǔn)備：
1、課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2、手套每人2個(事先打足氣)記號筆每人一支。
3、手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
活動過程：
1、游戲?qū)?/p>
(1)聽音樂做音樂游戲進(jìn)入教室就坐。
(2)師：咦，這是什么?這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。
(3)小朋友想不想試試看?
(4)小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
2、明確特征豐富表象
老師也來變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官)章魚(用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。)螃蟹(粘貼兩個手，畫五官)孔雀(畫五官，粘貼手工紙)
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作
(1)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)
(2)提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。
(3)讓形象更美麗
4、綜合總結(jié)
(1)師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
(2)師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢?(穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。)
(2)師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。
活動反思
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)?；顒娱_始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
8、中班美術(shù)教案《有趣的車》含反思
活動目標(biāo)：
1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計各種形態(tài)的車子，體驗(yàn)創(chuàng)造活動的樂趣。
2.能獨(dú)立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計各種各樣的汽車。
活動準(zhǔn)備：
1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2.范例若干張、紙、蠟筆
活動過程：
1.導(dǎo)入
師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(范畫)
——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?
3.設(shè)計有趣的車。
——你想不想也來設(shè)計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?
——請幼兒講述自己的設(shè)計
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)
——要求幼兒自己大膽動手，獨(dú)立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計和描繪，并堅持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細(xì)心、耐心涂色。
5.評價活動
——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進(jìn)行討論)
延伸活動：汽車王國
——利用評價，選出設(shè)計創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續(xù)完成。
活動反思：
孩子在看到范畫時就顯得很<文章.出自快思教案網(wǎng).>感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認(rèn)真在畫，我就說：“有認(rèn)真在畫就很棒了?！?/p>
本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車， 但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點(diǎn)是需要注意的。
9、中班美術(shù)教案《有趣的線條》含反思
活動背景：
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、體會手的運(yùn)動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。
活動準(zhǔn)備：
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動過程：
一、開始部分——甩線條
用游戲引入
1、手指游戲
2、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動帶來的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。(.來源快思老師教案網(wǎng))
4、鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。
三、結(jié)束部分——說線條
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
教學(xué)反思：
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。
10、中班美術(shù)教案反思《有趣的刻畫》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，獲得成功的滿足感。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。
教學(xué)過程：
一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!
師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”
2.幼兒討論：
3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。
(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!
二、 展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。
1.師：“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。(文.章出自快思教.案網(wǎng))現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?
(調(diào)整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小朋友們一起來試一試吧。
(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展示材料進(jìn)行替換，想把這個螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)
四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。
1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)
五、 將自己的作品展示出來，互相欣賞!
(調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動延伸：
師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
活動反思：
在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把認(rèn)識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識泥刻畫 ——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
11、中班美術(shù)《有趣的手指印畫》教案反思
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個手印的組合印畫。
3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動有趣的形象。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
二、教學(xué)重點(diǎn):
愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個手印的組合印畫。
三、教學(xué)難點(diǎn):
幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動有趣的形象。
四、教學(xué)方法：
講授法、演示法
五、教學(xué)對象：中班幼兒及家長
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)
2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。
(一)開始部分:
1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動。
教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人夸。(手)
2、教師出示一只小手的圖片
教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個手指寶寶?
教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)
教師:你最喜歡哪個手指寶寶?你能用它做什么?
(二)基礎(chǔ)部分：
1、展示手指印畫作品，教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2、出示準(zhǔn)備材料
白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。
3、示范與講解:
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。
步驟:
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚)
(2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。
(3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進(jìn)行印畫,注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。
(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)
(三)結(jié)束部分
回顧手指印畫作品。
(四)延伸活動:
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中,將手印畫設(shè)計地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。
3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
12、中班美術(shù)《有趣的塑料袋》教案反思
活動名稱：有趣的塑料袋
中班：美術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用剪、貼、畫等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))
2、能用多種材料設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、塑料袋每人一個
2、即時貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。
3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。
1、出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。
2、進(jìn)行魔術(shù)表演，了解塑料袋不但有許多用處，還可以把它們變成玩具。
二、欣賞范例，幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。
1、請幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型，感知“玩具”材料的不同。提問：你喜歡哪個塑料袋玩具?它是怎么變的?
2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。
(1)引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，還可以用什么樣的方法和材料。
(2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法，鼓勵幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。
三、幼兒隨背景音樂自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請幼兒觀察材料，制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵幼兒設(shè)計出各種各樣的塑料袋玩具造型。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的塑料袋玩具。
3、根據(jù)幼兒的不同情況，隨時指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫的習(xí)慣。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒大膽向同伴介紹的作品。
五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
1、啟發(fā)幼兒討論：做好的塑料袋玩具可以怎么玩?
2、了解亂扔塑料袋的危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶外游戲。
課后反思：
本次教育活動的整體氛圍非常好，幼兒都能夠全身心投入到本次活動中，并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計不同的圖案、造型的塑料袋玩具，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
首先，我采用魔術(shù)表演情境法，首先讓幼兒了解塑料袋的用處，并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具，感知塑料袋可以鼓起來變成玩具，調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。
其次，我采用了觀察引導(dǎo)法，主要運(yùn)用在活動的第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞教師制作的 3 個塑料袋玩具，通過“看一看”、“說一說”、“想一想”讓幼兒主動探索，知道制作中會用到“剪、貼、畫”等多種技能來裝飾塑料袋，并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上，請幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法，當(dāng)幼兒說出設(shè)計好圖案、剪下來后要將塑料袋鼓起來時，及時捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來的方法，幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過程，為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中，我采用過程指導(dǎo)法，進(jìn)行適時的指導(dǎo)，提醒幼兒注意作畫的常規(guī)要求，保持好桌面的干凈整潔，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，豐富作品內(nèi)容。最后，我采用作品賞析法，讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒的自信心，體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂趣。為了增加活動的趣味性，還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法，并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
活動結(jié)束后，我也在反思，在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中，沒有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅，今后的教學(xué)中我會多注意關(guān)注個別幼兒的不同想法，讓活動展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。
13、幼兒園中班美術(shù)《有趣的白菜》教案反思
教材分析：
本次活動選自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書，《有趣的白菜》屬于其中的藝術(shù)領(lǐng)域。
設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)結(jié)合中班幼兒的身心發(fā)展水平，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域要求的目標(biāo)：
1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;
2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。同時在支持幼兒創(chuàng)造性表達(dá)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：能觀察出大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的想到的大白菜畫下來。
技能目標(biāo)：可以大膽創(chuàng)想白菜的各種造型并嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
情感目標(biāo)：能夠感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣，喜歡本次繪畫白菜活動。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征，并能自主畫出來。
活動難點(diǎn)：創(chuàng)想白菜的各種造型，嘗試用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備PPT課件、白紙、油畫棒、白菜教具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有見過、嘗過白菜的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動方法談話法、觀察法、示范法、操作練習(xí)法。
活動過程
活動環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
開始部分一、談話導(dǎo)入
(1).教師提問小朋友平時喜歡吃的蔬菜，引出今天蔬菜王國要舉辦畫像展的故事。1.幼兒回答老師的提問，并聆聽故事。結(jié)合實(shí)際生活，和幼兒談話，增進(jìn)師幼關(guān)系。
基本部分一、觀察總結(jié)白菜的特征
(1).教師講述蔬菜王國要舉辦畫像展的小故事，引出活動的主題：幫白菜寶寶畫肖像。
(2).教師引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)白菜的特征。
二、學(xué)習(xí)畫白菜
(1).教師先示范，邊畫邊說引導(dǎo)幼兒說步驟。
(繪畫白菜小口訣：一個曲罐罐，沒呀?jīng)]蓋蓋，再添兩條線，白菜肚肚圓。波浪圈，畫菜葉，右一圈，左一圈，還有許多樹杈杈，菜葉層次全靠它。畫菜根、穿綠衣，白菜寶寶樂開懷!)
(2).教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用過渡色表現(xiàn)白菜的顏色。
(3).請小朋友按照白菜特征進(jìn)行創(chuàng)意想象，畫出白菜并涂色。
三、展示自己的畫
(1).教師請畫完的幼兒分別展示自己的畫并把畫送給白菜寶寶。
(2).教師以白菜寶寶的口吻感謝小朋友并為小朋友們展示大白菜兒歌。一、
(1).幼兒聽故事明確要幫白菜寶寶畫像。
(2).幼兒回憶并觀察白菜的輪廓試著說出白菜的組成部分及特征。
二、
(1).幼兒在老師的引導(dǎo)下一起說畫白菜的步驟。
(2).幼兒觀察學(xué)習(xí)用過渡色給白菜上色。
(3).幼兒自己動手給白菜寶寶畫創(chuàng)意畫像并涂色。
三、
(1).幼兒互相分享展示自己的作品并送給白菜寶寶。
(2).幼兒聆聽兒歌并明白多吃白菜對身體好。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個故事情境，讓幼兒帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動并能夠大膽創(chuàng)意表現(xiàn)，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣、豐富幼兒對繪畫活動的感受與體驗(yàn)。
結(jié)束部分教師以白菜寶寶的口吻感謝幼兒并邀請大家去蔬菜王國參觀，看看最近又發(fā)生了什么熱鬧事。幼兒在老師的音樂聲中排好隊，準(zhǔn)備出發(fā)去蔬菜王國。再次營造機(jī)會，支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力、想象力。
延伸活動活動結(jié)束后，請幼兒到表演區(qū)，將蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入表演區(qū)，發(fā)揮想象力，合理創(chuàng)編，把蔬菜王國發(fā)生的故事創(chuàng)意表演出來。延伸活動結(jié)合設(shè)計到了表演區(qū)，創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式。
板書設(shè)計
活動反思在活動中要提醒幼兒明確白菜的三部分，在三部分的基礎(chǔ)上合理展開想象并創(chuàng)作;鼓勵幼兒嘗試不同顏料的創(chuàng)作;對一些不夠大膽的幼兒給予鼓勵;對一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)，創(chuàng)作的比較好的幼兒及時給予表揚(yáng)。
微反思
本微課的內(nèi)容是幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域繪畫活動《有趣的白菜》?！队腥さ陌撞恕愤x自未來出版社出版的《多彩的世界》中班上冊一書，屬于藝術(shù)領(lǐng)域里的一節(jié)簡筆畫課程，簡筆畫是幼兒教師在教學(xué)活動中常用的一種形象化教學(xué)手段。在本節(jié)繪畫活動中，首先創(chuàng)設(shè)了一個蔬菜王國將舉辦蔬菜畫像展的情境，將白菜擬人化變?yōu)榘撞藢殞?，引?dǎo)幼兒觀察白菜寶寶的基本結(jié)構(gòu)，激發(fā)幼兒繪畫白菜的興趣;再引導(dǎo)幼兒欣賞白菜寶寶日常生活照片的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)想白菜寶寶的各種有趣的造型;接著在教師示范繪畫的同時指導(dǎo)幼兒創(chuàng)意繪畫，感受線條和顏色構(gòu)成圖畫的樂趣，讓幼兒能夠從心底里喜歡本次繪畫白菜的活動。
個人認(rèn)為，作為微型教學(xué)視頻，本微課的亮點(diǎn)在于利用創(chuàng)設(shè)情境的形式，把幼兒引入蔬菜王國的故事情境中，讓幼兒自主的創(chuàng)意繪畫，突破本次活動的重難點(diǎn)。在活動中，引起了幼兒討論的巨大熱情，不但激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，并且通過課件中白菜卡通圖片的反復(fù)播放，幫助幼兒牢牢記住本次繪畫的主要內(nèi)容，也達(dá)到了啟發(fā)幼兒的目的?？偟膩碚f，本次微課教學(xué)效果較好，基本能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
這節(jié)微課不足之處則主要有以下幾點(diǎn)，一是微課設(shè)計上，要更科學(xué)。作為一節(jié)啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒自主繪畫，應(yīng)先提出問題，而后討論，最后給出解決方法。帶著問題去學(xué)習(xí)，效果會更好;二是要在制作上多學(xué)習(xí)，多下功夫，制作精美的微課，符合幼兒特點(diǎn)的微課;三是要注意錄制微課時語言規(guī)范，注意措辭和語氣，達(dá)到既傳授知識技能，又“接地氣”，符合教學(xué)要求;四是嘗試教學(xué)不同環(huán)節(jié)微課的實(shí)踐。
以上就是我對本次活動的微反思，有不足之處敬請批評指正，謝謝!