《中班社會(huì)教案《三只想生病的小狗》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《三只想生病的小狗》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,懂得媽媽關(guān)心自己,自己更要關(guān)心媽媽。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD。
活動(dòng)過程:
1. 小朋友,你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病,他們?yōu)槭裁聪肷∧?
2. 欣賞故事后討論。
小狗為什么想生病?
他們生病了,狗媽媽是怎么照顧他們的?
結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對(duì)嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>
小狗媽媽病倒后,這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?
3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。
你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的?為你做了哪些事?
媽媽這么愛我們,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽?
故事:《三只想生病的小狗》
灰狗媽媽有三個(gè)寶寶:小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣,常給灰狗媽媽添麻煩,可媽媽從來不生氣。
有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗媽媽陪著她,還給她買好吃的。
三只小狗很羨慕,都說:“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著,還有好吃的?!?/p>
三只小狗也想生病,就一齊跑去問白狗妹妹:“白狗妹妹,怎樣才會(huì)生病啊?”
白狗妹妹說:“下雨天淋了雨,就會(huì)生病的。”
三只小狗望網(wǎng)窗外說:“天公公,下雨吧!”
白狗妹妹說:“你們真傻,生病可難受啦!”可是不管白狗妹妹怎么說,三只小狗都不聽。
白狗妹妹生氣了:“我不跟你們說了?!彼D(zhuǎn)過身,不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外,等著下雨。天公公真的下雨了。
“好極了,好極了,真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來,絨毛都淋濕了。
灰狗媽媽看見了,可著急了,連忙喊著:“寶寶,快進(jìn)來,淋著雨,會(huì)生病的?!?/p>
三只小狗不理媽媽,媽媽急壞了,只好跑出門外,把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。
夜里,小黃狗開始打噴嚏,打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來: “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。
第二天,三只小狗發(fā)起燒來,躺在小床上,嘴里不停地喊:“媽媽呀,媽媽呀,難受啊,難受啊……”
灰狗媽媽急壞了,一會(huì)兒給小黃狗吃藥,一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“媽媽,我要吃蘋果?!毙↑S狗一嚷,媽媽趕緊去買。
“媽媽,我要吃梨。”小黑狗一嚷,媽媽趕緊去買。
“媽媽,我要吃雪糕?!毙』ü芬蝗?,媽媽搖搖頭說:“傻孩子,發(fā)燒不能吃雪糕。”“那么,就吃葡萄吧?!眿寢屩缓萌ベI。
過了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗媽媽卻病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,“嗚嗚嗚嗚“哭起來。
白狗妹妹聽見了,趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來,見灰狗媽媽病得很重,就把她送到醫(yī)院里去了。
灰狗媽媽住在醫(yī)院,三只小狗天天都去探望媽媽。
出院那天,三只小狗拉著媽媽的手說:”媽媽,我們以后再也不生病了,生病真難受。”
活動(dòng)反思:
在閱讀活動(dòng)的生活情景中,蘊(yùn)涵著許多問題,有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的,如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的,如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題,并以此引發(fā)孩子的思考,因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng),嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題,促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。
一、在問題中發(fā)展孩子的思維能力
在“三只想生病的小狗”的閱讀活動(dòng)中,孩子們對(duì)于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題,他們有的說是小狗生病了,有的覺得小狗懶,還有的認(rèn)為是天冷小狗不愿意起床,雖然這些都是種種假想,但在孩子們的眼中,這就是他們真實(shí)的想法,是他們自己的感受,由此看來問題的提出、解決,促進(jìn)了孩子思維流暢性的發(fā)展,思維變通,標(biāo)志著孩子思維的靈活性。
二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
在本次閱讀活動(dòng)中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)隱藏著隱性的教育價(jià)值,即升華到情感問題,知道在日常生活中,朋友間要互相幫助,在大人忙碌的情況下不無理取鬧,要體諒媽媽爸爸的勞動(dòng),要關(guān)愛家人、朋友等,在這些問題中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),形成良好的品質(zhì)。
所以作為老師在活動(dòng)中要耐心地傾聽孩子的想法,因?yàn)橹挥挟?dāng)問題真正成為孩子的問題時(shí),他們才是學(xué)習(xí)的主人。
2、大班上學(xué)期語言教案《三只想生病的小狗》含反思
活動(dòng)名稱:三只想生病的小狗
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》,懂得關(guān)心家人
2.能大膽、積極地參加討論,表達(dá)自己的想法。
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4.能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
一.情景引入
1.老師裝作咳嗽幾聲說:今天老師生病了,真不舒服。小朋友有生過病么?你們覺得生病怎么樣?想不想生病啊?
2.故事里有三只想生病的小狗,你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“?
二.聽講故事《三只想生病的小狗》
1.從“灰狗媽媽有三個(gè)寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的”
提問:哪個(gè)小朋友可以告訴老師,三只小狗為什么想生病?
2.繼續(xù)講述故事,“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”
提問:三只小狗真的生病了,灰狗媽媽是怎么照顧他們的?
3.教師小結(jié):灰狗媽媽一會(huì)要給三只小狗喂藥,一會(huì)又要給三只小狗買好吃的,灰狗媽媽真是辛苦啊!
4.從“三只小狗病好了”到最后。
提問:小狗的病好了,灰狗媽媽怎么樣了?灰狗媽媽為什么會(huì)生病呢?三只小狗這樣做對(duì)嗎?
小結(jié):小朋友們淋雨受涼會(huì)使我們生病,因?yàn)檎疹櫺」范鴦诶鄣膵寢屢矔?huì)生病,我們要保重自己的身體,不能淋雨受涼,不能給爸爸媽媽添麻煩。
三.討論、提問
1.教師出示教學(xué)掛圖,與幼兒圍繞掛圖的畫面進(jìn)行討論。
2.提問:
(1)夜里,三只小狗發(fā)燒了,灰狗媽媽在干什么?
(2)灰狗媽媽生病住院了,有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃,他們都帶了什么水果?水果是從哪里來的?
(3)灰狗媽媽出院的時(shí)候,三只小狗對(duì)媽媽說了什么?
3.聯(lián)系實(shí)際,引發(fā)幼兒進(jìn)一步思考。
問題:
(1)你喜歡三只小狗嗎?為什么?
(2)你想不想生病?為什么?
(3)平時(shí)我們生病了,我們的媽媽是怎么樣照顧我們的?
(4)媽媽對(duì)我們那么好,我們可以幫媽媽做些什么呢?
活動(dòng)延伸:我們都有一個(gè)好媽媽,我們要照顧好自己的身體,不給媽媽添麻煩,而且要懂得關(guān)心家人,做一個(gè)懂事的好孩子。
活動(dòng)反思:
在閱讀活動(dòng)的生活情景中,蘊(yùn)涵著許多問題,有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的,如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的,如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題,并以此引發(fā)孩子的思考,因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng),嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題,促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。
3、中班社會(huì)公開課教案《圖書生病了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。
2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集圖書角的圖書,檢查破損的情況。
2.膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動(dòng)過程:
(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。
1.教師通過提問導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了,都去醫(yī)院了。)
2.教師:圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?
3.教師出示破損的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。
4.教師:大家說一說圖書為什么會(huì)生病的?
幼兒自由討論。(引導(dǎo)幼兒說“因?yàn)橛腥瞬粣圩o(hù)圖書等”)
(二)為圖書治病。
1.教師:請(qǐng)小朋友來做醫(yī)生,我們一起為圖書治病。
2.教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補(bǔ)圖書的方法。
3.教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書。
(三)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
1.個(gè)別幼兒示范取書、看書,教師引導(dǎo)幼兒討論;他們看書的方法對(duì)不對(duì)?
2.教師演示正確的方法:取書時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免將書撕壞;看書時(shí)將書平放在桌上或雙腿上,一頁一頁翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕,不要將書頁弄皺或折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會(huì)生病了。
3.幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。
活動(dòng)延伸:
語言區(qū)整理圖書。
教學(xué)反思
在整個(gè)過程中,大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做,并認(rèn)識(shí)到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請(qǐng)家長配合,讓家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!
4、中班教案《想生病的小狗》含反思
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片,并用連貫的語言進(jìn)行講述。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)幼兒為故事(結(jié)尾)創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)
2、幼兒學(xué)具每人一套,圖片若干套,大掛圖一套。
活動(dòng)過程:
1、激趣導(dǎo)入
幼兒隨音樂模仿各種動(dòng)物動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。
師幼互動(dòng)游戲“誰的眼睛亮”,復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。
師:老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物,并愛與它們交朋友,對(duì)嗎?這是誰呀?(出示小狗,先出示漢字后出示圖片)小朋友都認(rèn)識(shí)小狗,你們知道這里還有一個(gè)好聽的小故事呢,這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下,請(qǐng)小朋友打開看一看。
2、觀看圖片,給圖片排序
?、僬?qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片,然后按順序把它排好,貼在圖板上,并編出一個(gè)好聽的小故事,好嗎?
幼兒觀看思考,排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。
?、趥€(gè)別講述(找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述,教師可給予適當(dāng)指導(dǎo))。
3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事
?、俜纸M講述故事。教師參與其中,了解幼兒的講述情況。
?、诩w講述。
根據(jù)剛才小組講述的情況,將幼兒排列圖片投到大屏幕上,找出較好的幼兒進(jìn)行講述(每組至少一名)。
③根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié),讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí),并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求,講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),發(fā)生了一件事情。
4、欣賞范例
過渡:小朋友講的真不錯(cuò),老師也編了一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)大家來聽一聽,老師編得和你編得哪里不一樣。
?、儆^看老師排列順序,找出與自己不同的地方。
?、谛蕾p配樂故事“想生病的小狗”。
5、設(shè)想故事結(jié)尾
師:小朋友動(dòng)腦筋想一想,小狗最后會(huì)怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里,互相交流講述。
?、俜纸M討論交流,講述故事結(jié)尾。
?、诋嫵龉适陆Y(jié)尾。
師:小朋友的想法真不錯(cuò),愿意把它畫下來嗎?
③相互交流。
注:此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后,自由結(jié)伴進(jìn)行交流。
6、完整講述故事
師:前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽的小故事,現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里,完整地講給大家聽嗎?
7、延伸活動(dòng)
①幼兒相互交流自己編的故事。
?、诤唵涡〗Y(jié),對(duì)孩子的成績給予肯定,讓幼兒明白狗為什么生病,小狗的媽媽又是為什么生病。
③請(qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見的地方,自由結(jié)伴講述。
教學(xué)反思:
幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事,但是也有一部分幼兒口語表達(dá)能力較差,不能夠用連貫、完整語言講述。
5、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《同伴生病了》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心,愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片:小朋友生病了。
2、手機(jī)一個(gè),并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。
3、《健康歌》音樂。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。
1、這個(gè)小朋友怎么了?對(duì),我們每一個(gè)人難免會(huì)生病,當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈……)
2、當(dāng)你生病時(shí)你心里會(huì)想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點(diǎn)好,去幼兒園;想和小朋友一起玩……)
3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我,給我講故事……)
4、小結(jié):是啊,在我們生病的時(shí)候,總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
1、師:這兩天我們班級(jí)的熠熠小朋友也生病在家休息,(教案出自:快思教案網(wǎng))可是我們現(xiàn)在要上課沒有時(shí)間也不方便去看望她,我們可以怎么做呢?
2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語,師:打電話時(shí)可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點(diǎn)了嗎?哪里不舒服?要多休息,多吃有營養(yǎng)的食品;我們想念你;希望你快點(diǎn)好!)
3、小結(jié):打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn),不能影響病人休息,我們可以問問她生病怎么樣了,哪里不舒服,提醒她多喝水,按時(shí)吃藥,告訴她我們很想她,希望早日好起來,一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他的關(guān)心。
1、好的。我們現(xiàn)在就給熠熠打個(gè)電話表示對(duì)她的關(guān)心。誰愿意打個(gè)電話給熠熠呢?
2、組織孩子打電話問候生病的孩子。
3、小結(jié):熠熠收到我們的電話問候病一定會(huì)更快地好起來的。
四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1、除了打電話關(guān)心生病的同伴,我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)
2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對(duì)熠熠的關(guān)心和照顧。
3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。
小結(jié):你們想到了很多關(guān)心同伴的方法,有折紙,有畫畫,有寫信。晚上何老師會(huì)把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心,熠熠小朋友會(huì)很快康復(fù)。
五、延伸:播放音樂《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)離場。
生病很難受,我們要保護(hù)好我們的身體,加強(qiáng)鍛煉,讓我們一起去戶外鍛煉吧。
【活動(dòng)反思】
當(dāng)拿到教案后,首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié),一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)對(duì)他的關(guān)心。目標(biāo)為:知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心,愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。
我的第一感覺是這樣的社會(huì)活動(dòng)課很沒把握,教案設(shè)計(jì)又比較平淡,一節(jié)課如果既教師沒底,幼兒沒趣,這堂課就一定是不會(huì)成功的。因此,圍繞目標(biāo),左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果,提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式,告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙,折了許多小動(dòng)物陪生病的小朋友。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)非常溫馨,既突破了目標(biāo)第二條,也為本活動(dòng)錦上添花,是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后,我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié),保護(hù)身體,加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事,應(yīng)該要多鍛煉,保護(hù)自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。
本次活動(dòng),我覺得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的,教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的:1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時(shí),幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié),我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn),得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié),我放著音樂《健康歌》,帶著孩子邊離開活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié),有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水,可以把節(jié)奏放慢些,教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
6、中班社會(huì)教案《小狗小貓會(huì)傷人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
2、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危險(xiǎn)性,知道不能隨便挑逗小動(dòng)物。
3、了解被小動(dòng)物傷害后的一些簡單的解救辦法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一些被小動(dòng)物傷害的事例。
2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。
3、有關(guān)小貓小狗的謎語。
活動(dòng)過程:
1、教師念謎面,幼兒猜謎語活動(dòng)。
教師:八字胡子兩邊翹,只會(huì)哭來不會(huì)笑,
夜里常常跑出去,白天經(jīng)常睡大覺。
(——貓)
走起路來像梅花,從早到晚守著家,
看見生人汪汪叫,看見主人搖尾巴。
(——狗)
2、討論:你們喜歡小狗、小貓嗎?為什么?
3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會(huì)傷害人。
教師:你們知道嗎?小狗、小貓也會(huì)發(fā)脾氣的。你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)怎樣呢?
4、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小狗,小貓也會(huì)傷害人。
5、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非??蓯郏€會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友,但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈儯ダ鼈兊奈舶?,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們很生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開,人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。
6、組織幼兒討論,如果我們被小狗、小貓咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?
讓幼兒了解簡單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治療,消毒傷口,還要注射狂犬疫苗等。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)小動(dòng)物有興趣,在猜謎語時(shí)幼兒都很積極、認(rèn)真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮,都想和小動(dòng)物打招呼,在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來跟小動(dòng)物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很認(rèn)真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動(dòng)物傷害后受傷的圖片,幼兒對(duì)這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動(dòng)物兇狠的一面。
我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課如果能用視頻觀看動(dòng)物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。
7、中班社會(huì)活動(dòng)教案《三只想生病的小狗》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,懂得媽媽關(guān)心自己,自己更要關(guān)心媽媽。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD。
活動(dòng)過程:
1. 小朋友,你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病,他們?yōu)槭裁聪肷∧?
2. 欣賞故事后討論。
小狗為什么想生病?
他們生病了,狗媽媽是怎么照顧他們的?
結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對(duì)嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>
小狗媽媽病倒后,這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?
3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。
你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的?為你做了哪些事?
媽媽這么愛我們,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽?
故事:《三只想生病的小狗》
灰狗媽媽有三個(gè)寶寶:小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣,常給灰狗媽媽添麻煩,可媽媽從來不生氣。
有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗媽媽陪著她,還給她買好吃的。
三只小狗很羨慕,都說:“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著,還有好吃的?!?/p>
三只小狗也想生病,就一齊跑去問白狗妹妹:“白狗妹妹,怎樣才會(huì)生病啊?”
白狗妹妹說:“下雨天淋了雨,就會(huì)生病的?!?/p>
三只小狗望網(wǎng)窗外說:“天公公,下雨吧!”
白狗妹妹說:“你們真傻,生病可難受啦!”可是不管白狗妹妹怎么說,三只小狗都不聽。
白狗妹妹生氣了:“我不跟你們說了?!彼D(zhuǎn)過身,不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外,等著下雨。天公公真的下雨了。
“好極了,好極了,真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來,絨毛都淋濕了。
灰狗媽媽看見了,可著急了,連忙喊著:“寶寶,快進(jìn)來,淋著雨,會(huì)生病的?!?/p>
三只小狗不理媽媽,媽媽急壞了,只好跑出門外,把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。
夜里,小黃狗開始打噴嚏,打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來: “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。
第二天,三只小狗發(fā)起燒來,躺在小床上,嘴里不停地喊:“媽媽呀,媽媽呀,難受啊,難受啊……”
灰狗媽媽急壞了,一會(huì)兒給小黃狗吃藥,一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“媽媽,我要吃蘋果。”小黃狗一嚷,媽媽趕緊去買。
“媽媽,我要吃梨?!毙『诠芬蝗拢瑡寢屭s緊去買。
“媽媽,我要吃雪糕。”小花狗一嚷,媽媽搖搖頭說:“傻孩子,發(fā)燒不能吃雪糕?!薄澳敲?,就吃葡萄吧?!眿寢屩缓萌ベI。
過了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗媽媽卻病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,“嗚嗚嗚嗚“哭起來。
白狗妹妹聽見了,趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來,見灰狗媽媽病得很重,就把她送到醫(yī)院里去了。
灰狗媽媽住在醫(yī)院,三只小狗天天都去探望媽媽。
出院那天,三只小狗拉著媽媽的手說:”媽媽,我們以后再也不生病了,生病真難受?!?/p>
活動(dòng)反思:
在閱讀活動(dòng)的生活情景中,蘊(yùn)涵著許多問題,有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的,如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的,如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題,并以此引發(fā)孩子的思考,因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng),嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題,促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。
一、在問題中發(fā)展孩子的思維能力
在“三只想生病的小狗”的閱讀活動(dòng)中,孩子們對(duì)于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題,他們有的說是小狗生病了,有的覺得小狗懶,還有的認(rèn)為是天冷小狗不愿意起床,雖然這些都是種種假想,但在孩子們的眼中,這就是他們真實(shí)的想法,是他們自己的感受,由此看來問題的提出、解決,促進(jìn)了孩子思維流暢性的發(fā)展,思維變通,標(biāo)志著孩子思維的靈活性。
二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
在本次閱讀活動(dòng)中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)隱藏著隱性的教育價(jià)值,即升華到情感問題,知道在日常生活中,朋友間要互相幫助,在大人忙碌的情況下不無理取鬧,要體諒媽媽爸爸的勞動(dòng),要關(guān)愛家人、朋友等,在這些問題中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),形成良好的品質(zhì)。
所以作為老師在活動(dòng)中要耐心地傾聽孩子的想法,因?yàn)橹挥挟?dāng)問題真正成為孩子的問題時(shí),他們才是學(xué)習(xí)的主人。
8、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《雞媽媽生病了》
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒明白生病時(shí)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧,同時(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說當(dāng)自己的親人或好朋友生病的時(shí)候,自己應(yīng)該怎樣做。培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道生病的人需要?jiǎng)e人的照顧和關(guān)心。
2.讓幼兒了解如何照顧病人。
3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)病人的關(guān)心。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
說說自己的親人或好朋友 生病時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)方法:
通過看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,我采用了提問法、引導(dǎo)法、游戲法。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。
1.小朋友,今天我們班有誰沒有來幼兒園,她怎么了?
2.小朋友,你們生過病嗎?哪生病的時(shí)候有什么感覺?(文章出自.快思教案網(wǎng))誰會(huì)關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)
二、師出示圖片,理解內(nèi)容。
1.師出示雞媽媽生病圖片,問:雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時(shí)雞媽媽就需要什么呢?
2.出示雞寶寶圖片。問:雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)
3.出示鴨媽媽圖片。問:鴨媽媽是怎么做的?
問:雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧,現(xiàn)在她的心情怎么樣?
4.老師小結(jié):雞媽媽生病了很難受,雞寶寶給她喂水、喂藥,還有鴨媽媽送來了禮物,問候他。還有其他好朋友打電話來問候,雞媽媽心情好了她的病很快就會(huì)好起來了。
5.幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),討論該如何照顧和關(guān)心病人。
三、游戲方式,引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。
1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上,再讓幾名幼兒給他喂水,問候、并送來禮物。
2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對(duì)她的關(guān)心。
四、小結(jié)
每個(gè)人都會(huì)生病,生病了很難受,同時(shí)也需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們,讓他們?cè)缛栈謴?fù)健康。
教學(xué)反思:
這次三課活動(dòng)我上的中班社會(huì)《雞媽媽生病了》,讓幼兒知道生病時(shí)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧,同時(shí)懂得如何關(guān)心和照顧病人?;顒?dòng)中我設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)提問方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣,誰會(huì)關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了,誰來關(guān)心和照顧,又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人,既回顧本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)是很好的,能積極參與活動(dòng)。活動(dòng)流程我覺得還是比較清晰,因?yàn)橛變憾加猩〉慕?jīng)驗(yàn),她的想法及語言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動(dòng)重點(diǎn)把握不太好,主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時(shí),老師引導(dǎo)過快,應(yīng)作為重點(diǎn)引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的?;顒?dòng)中老師的語言不夠精煉,隨意性大??傊谝院蟮墓ぷ髦形視?huì)繼續(xù)努力,取長補(bǔ)短,爭取做得更完美。
9、中班社會(huì)教案《同伴生病了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2.能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心,愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。
3.初步了解健康的小常識(shí)。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。
5.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:小朋友生病了
2.手機(jī)一個(gè),并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。
3.《健康歌》音樂。
活動(dòng)過程:
一、 出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。
1.這個(gè)小朋友怎么了?對(duì),我們每一個(gè)人難免會(huì)生病,當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。。。)
2.當(dāng)你生病時(shí)你心里會(huì)想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點(diǎn)好,去幼兒園;想和小朋友一起玩。。。。。)
3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的?(帶我去看醫(yī)生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我,給我講故事。。。。。)
4.小結(jié):是啊,在我們生病的時(shí)候,總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
1.師:這兩天我們班級(jí)的一一小朋友也生病在家休息,可是我們現(xiàn)在要上課沒有時(shí)間也不方便去看望她,我們可以怎么做呢?
2.引導(dǎo)幼兒討論慰問語,師:打電話時(shí)可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點(diǎn)了嗎?哪里不舒服?要多休息,多吃有營養(yǎng)的食品;我們想念你;希望你快點(diǎn)好!)
3.小結(jié):打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn),不能影響病人休息,我們可以問問她生病怎么樣了,哪里不舒服,提醒她多喝水,按時(shí)吃藥,告訴她我們很想她,希望早日好起來,一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他的關(guān)心。
1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個(gè)電話表示對(duì)她的關(guān)心。誰愿意打個(gè)電話給一一呢?
2.組織孩子打電話問候生病的孩子。
3.小結(jié):一一收到我們的電話問候病一定會(huì)更快地好起來的。
四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1.除了打電話關(guān)心生病的同伴,我們還可以怎么去關(guān)心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)
2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對(duì)一一的關(guān)心和照顧。
3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。
4.小結(jié):你們想到了很多關(guān)心同伴的方法,有折紙,有畫畫,有寫信。晚上何老師會(huì)把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心,一一小朋友會(huì)很快康復(fù)。
五、活動(dòng)延伸:
播放音樂《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)離場
生病很難受,我們要保護(hù)好我們的身體,加強(qiáng)鍛煉,讓我們一起去戶外鍛煉吧。
活動(dòng)反思:
當(dāng)拿到教案后,首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié),一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)對(duì)他的關(guān)心。目標(biāo)為:知道生病的人需要大家的關(guān)心;能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心,愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。
我的第一感覺是這樣的社會(huì)活動(dòng)課很沒把握,教案設(shè)計(jì)又比較平淡,一節(jié)課如果既教師沒底,幼兒沒趣,這堂課就一定是不會(huì)成功的。因此,圍繞目標(biāo),左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。!出自:快思老.師!小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果,提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式,告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙,折了許多小動(dòng)物陪生病的小朋友。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)非常溫馨,既突破了目標(biāo)第二條,也為本活動(dòng)錦上添花,是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后,我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié),保護(hù)身體,加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事,應(yīng)該要多鍛煉,保護(hù)自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。
本次活動(dòng),我覺得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的,教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的:1.在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時(shí),幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié),我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn),得到升華。2.在最后延伸環(huán)節(jié),我放著音樂《健康歌》,帶著孩子邊離開活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié),有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水,可以把節(jié)奏放慢些,教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開。
細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。
10、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《兔奶奶生病了》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受故事中兔子一家關(guān)愛兔奶奶的情感,懂得去關(guān)愛別人。
2、樂意參與活動(dòng),能進(jìn)行大膽地講述。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件;
2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。
【活動(dòng)過程】
一、出示圖片,猜測兔奶奶生病的原因。
這是誰呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會(huì)咳嗽?
二、通過故事,進(jìn)行猜測和模仿。
1、談話,了解生病的感受。
師:那生病的時(shí)候你感覺怎么樣?兔奶奶這時(shí)候也很難受,那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?
小結(jié):兔奶奶除了需要打針、吃藥,也需要有人來看看她。
2、出示門鈴聲,進(jìn)行猜測。
(1)提問:這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰會(huì)來呢?聽!(播放腳步聲)
(2)提問:這是誰呢?(播放聲音:兔奶奶,我來看你了。)
(3)小結(jié):原來,兔媽媽知道兔奶奶生病了,很關(guān)心兔奶奶,來看望她呢。那還會(huì)有人來看望兔奶奶嗎?
3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音,進(jìn)行猜測。
(1)提問:這是什么聲音?你聽到過嗎?你聽到過誰的腳步聲也是這樣子的啊?那會(huì)是誰來看望兔奶奶了啊?爸爸會(huì)對(duì)奶奶說什么呢?(兔奶奶,我來看你了)
(2)小結(jié):兔爸爸知道兔奶奶生病了,也很關(guān)心她,來看望她。那還會(huì)有人來看望兔奶奶嗎?
3、播放喘氣聲,猜測誰來了。
師:門鈴響了,這次又會(huì)是誰來了啊?
點(diǎn)擊:原來兔寶寶知道兔奶奶生病了,也很關(guān)心她就急忙來看望她。
(1)提問:那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說什么呢?
(兔奶奶,我來看你了,你快點(diǎn)好起來吧。)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,再進(jìn)行集體講述)
三、感受兔子一家濃濃的愛,懂得去關(guān)愛別人。
師:兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她,會(huì)說什么呢?(你們來看我,我很高興,我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。)
1、兔奶奶看到他們都來看望她,她的心情怎么樣?
2、小結(jié):原來,兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、(快思 www.banzhuren.cn)幸福,所以兔奶奶才說病會(huì)好得快一點(diǎn)。
四、看圖片,感受生活中一家人濃濃的愛。
1、看圖片:在我們生活中,也經(jīng)常會(huì)有人遇到困難,需要?jiǎng)e人的幫助,我們來看看這些人是怎樣關(guān)心別人的?
2、情景表演:如果老師現(xiàn)在生病了,你會(huì)怎樣關(guān)心我?
3、總結(jié):你們這么關(guān)心老師,老師心里也很高興,當(dāng)家人或朋友遇到困難,需要幫助的時(shí)候,我們?nèi)リP(guān)心他們,給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話,讓他們的病也可以好得快一點(diǎn),心里也會(huì)覺得很高興的。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)置了游戲情境,孩子們基本能投入進(jìn)去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好,請(qǐng)他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了,也猜得不錯(cuò),發(fā)言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準(zhǔn)備禮物以及去看望奶奶,一聯(lián)串的情境也都比較順。但活動(dòng)主要的學(xué)習(xí)說話部分孩子們說得不是很好,他們只會(huì)說一個(gè)一個(gè)的詞語,而不會(huì)說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時(shí)候也因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)而想不出。
11、中班社會(huì)教案《生病的樓房》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、理解詞語:樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?
2、他們?cè)趲驼l治病呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為什么?
二、教師有感情的朗讀故事并提問?
1、你覺得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))
2、你從哪里看出來他們是不對(duì)?
3、后來房子怎么了?
4、 最后請(qǐng)誰來看啦?
指導(dǎo):幼兒自由討論。
5、讓我們一起聽聽故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的
6、 教師有表情的講故事。
7、 你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?
三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題,組織幼兒討論,結(jié)合進(jìn)行品德教育。
引導(dǎo)幼兒為故事取名后,欣賞故事錄音,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過此項(xiàng)活動(dòng),幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
12、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《三只想生病的小狗》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,懂得媽媽關(guān)心自己,自己更要關(guān)心媽媽
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD
活動(dòng)過程:
1. 小朋友,你們想生病嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);可是有三只小狗卻想生病,他們?yōu)槭裁聪肷∧?
2. 欣賞故事后討論小狗為什么想生病?
他們生病了,狗媽媽是怎么照顧他們的?
結(jié)果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對(duì)嗎?
小狗媽媽病倒后,這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?
3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的?為你做了哪些事?
媽媽這么愛我們,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽?
故事:《三只想生病的小狗》
灰狗媽媽有三個(gè)寶寶:小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣,常給灰狗媽媽添麻煩,可媽媽從來不生氣。
有一天,住在隔壁的小白狗妹妹生病了,躺在床上。白狗媽媽陪著她,還給她買好吃的。
三只小狗很羨慕,都說:"呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著,還有好吃的。"三只小狗也想生病,就一齊跑去問白狗妹妹:"白狗妹妹,怎樣才會(huì)生病啊?"白狗妹妹說:"下雨天淋了雨,就會(huì)生病的。"三只小狗望網(wǎng)窗外說:"天公公,下雨吧!"白狗妹妹說:"你們真傻,生病可難受啦!"可是不管白狗妹妹怎么說,三只小狗都不聽。
白狗妹妹生氣了:"我不跟你們說了。"她轉(zhuǎn)過身,不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外,等著下雨。天公公真的下雨了。
"好極了,好極了,真痛快!"三只小狗在雨中跳起舞來,絨毛都淋濕了。
灰狗媽媽看見了,可著急了,連忙喊著:"寶寶,快進(jìn)來,淋著雨,會(huì)生病的。"三只小狗不理媽媽,媽媽急壞了,只好跑出門外,把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。
夜里,小黃狗開始打噴嚏,打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來:
"阿嚏!阿嚏!"打了整整一夜。
第二天,三只小狗發(fā)起燒來,躺在小床上,嘴里不停地喊:"媽媽呀,媽媽呀,難受啊,難受啊……"灰狗媽媽急壞了,一會(huì)兒給小黃狗吃藥,一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥,忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
"媽媽,我要吃蘋果。"小黃狗一嚷,媽媽趕緊去買。
"媽媽,我要吃梨."小黑狗一嚷,媽媽趕緊去買。
"媽媽,我要吃雪糕。"小花狗一嚷,媽媽搖搖頭說:"傻孩子,發(fā)燒不能吃雪糕。""那么,就吃葡萄吧。"媽媽只好去買。
過了三天,三只小狗的病全好了,可是灰狗媽媽卻病倒了,躺在床上,不吃也不喝,三只小狗很害怕,"嗚嗚嗚嗚"哭起來。
白狗妹妹聽見了,趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來,見灰狗媽媽病得很重,就把她送到醫(yī)院里去了。
灰狗媽媽住在醫(yī)院,三只小狗天天都去探望媽媽。
出院那天,三只小狗拉著媽媽的手說:"媽媽,我們以后再也不生病了,生病真難受。"
活動(dòng)反思:
在閱讀活動(dòng)的生活情景中,蘊(yùn)涵著許多問題,有的問題是在孩子認(rèn)知環(huán)境中提出的,如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產(chǎn)生的,如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題,并以此引發(fā)孩子的思考,因?yàn)槟承﹩栴}能夠幫助孩子產(chǎn)生矛盾和沖突能激起孩子間的互動(dòng),嘗試運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問題,促進(jìn)孩子思維流暢性的發(fā)展。
一、在問題中發(fā)展孩子的思維能力
在“三只想生病的小狗”的閱讀活動(dòng)中,孩子們對(duì)于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題,他們有的說是小狗生病了,有的覺得小狗懶,還有的認(rèn)為是天冷小狗不愿意起床,雖然這些都是種種假想,但在孩子們的眼中,這就是他們真實(shí)的想法,是他們自己的感受,由此看來問題的提出、解決,促進(jìn)了孩子思維流暢性的發(fā)展,思維變通,標(biāo)志著孩子思維的靈活性。
二、在問題中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
在本次閱讀活動(dòng)中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現(xiàn)象中其實(shí)隱藏著隱性的教育價(jià)值,即升華到情感問題,知道在日常生活中,朋友間要互相幫助,在大人忙碌的情況下不無理取鬧,要體諒媽媽爸爸的勞動(dòng),要關(guān)愛家人、朋友等,在這些問題中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),形成良好的品質(zhì)。
所以作為老師在活動(dòng)中要耐心地傾聽孩子的想法,因?yàn)橹挥挟?dāng)問題真正成為孩子的問題時(shí),他們才是學(xué)習(xí)的主人。