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        中班美術(shù)教案《我的自畫(huà)像》

        《中班美術(shù)教案《我的自畫(huà)像》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《我的自畫(huà)像》

        1、中班美術(shù)教案《我的自畫(huà)像》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。

          2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像,感受其中的樂(lè)趣。

          3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書(shū)、《美工》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師導(dǎo)入談話,引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣

          師:什么是畫(huà)像?小朋友平常看到過(guò)的畫(huà)像是什么樣的?

          二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。

          師:這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫(huà),你的感覺(jué)是怎樣的?

          三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析,感受作品的主題。

          師:你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn))

          四、創(chuàng)作自畫(huà)像

          鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像。

          五、作品展示。

          展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品以及為什么。

        2、大班美術(shù)教案《我的自畫(huà)像》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫(huà)像》,感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。

          2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像,感受其中的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          欣賞畢加索的作品《朵拉.瑪爾的畫(huà)像》,感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像,感受其中的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫(huà)紙、水粉顏料、畫(huà)筆、水、抹布等。

          2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15-16頁(yè)。

          3、掛圖《朵拉.瑪爾的畫(huà)像》(畢加索)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師導(dǎo)入談話,引起幼兒對(duì)作品的興趣。

          1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)人物畫(huà)像的認(rèn)識(shí)

          提問(wèn):什么是畫(huà)像?小朋友平??吹竭^(guò)的畫(huà)像是什么樣的?今天讓我們來(lái)欣賞一副特別的畫(huà)像。

          二、欣賞作品。

          1.出示畢加索的《朵拉.瑪爾的畫(huà)像》,初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格:這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺(jué)是怎樣的?

          2.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析,感受作品的主題:你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?

          3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn):畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?

          4.感受畫(huà)面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感:畫(huà)中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺(jué)到的?

          5.簡(jiǎn)要介紹作品名稱和畫(huà)家情況。

          6.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡.高.盧梭和米羅的自畫(huà)像(見(jiàn)幼兒用書(shū))

          三、創(chuàng)作自畫(huà)像。

          1.鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像:你想怎樣為自己畫(huà)一幅畫(huà)像呢?你會(huì)用什么顏色呢?你認(rèn)為自己臉上什么地方最有特點(diǎn)?你想怎樣表現(xiàn)它們呢?

          2.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品。

        活動(dòng)反思:成功之處:

          1.從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看,今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。

          2.另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。

        不足之處:

          1.活動(dòng)開(kāi)始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng),分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。!出自:快思老.師!這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的,因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前,開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng),來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。

          2.由于欣賞時(shí)間的拖拉,因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn),也有的孩子有偏離主題的想象。

        3、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《一張自畫(huà)像》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能畫(huà)出自己的主要特征。

          2、通過(guò)畫(huà)自己提高自信心。

          3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒自帶的近期照片一張,圖畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒自我介紹。

          1、師:我們每個(gè)小朋友都有一張可愛(ài)的臉蛋,臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵),除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看,自己長(zhǎng)得什么樣,你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論,介紹照片中的自己,說(shuō)說(shuō)自己的形象特征。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。

          二、引題與示范。

          1、引導(dǎo)語(yǔ):我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣,都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情,今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫(huà)一張自畫(huà)像,把自己最好最喜歡的樣子畫(huà)出來(lái),在畫(huà)之前小朋友看看老師是怎樣畫(huà)的。

          2、教師邊說(shuō)邊示范畫(huà)一張自畫(huà)像(我們每個(gè)人都有一張可愛(ài)的臉蛋,臉蛋上有圓圓的頭……)。

          三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          1、提醒幼兒先構(gòu)思,再動(dòng)筆作畫(huà),突出自己的主要外形特征和特長(zhǎng)愛(ài)好。

          (師:老師給你們準(zhǔn)備不同的畫(huà)畫(huà)材料請(qǐng)小朋友自己畫(huà),在畫(huà)之前要先想好怎樣畫(huà),畫(huà)自己在做什么,然后再動(dòng)筆。)

          2、幼兒分組作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

          四、展示與分享。

          1、組織幼兒展示作品,相互欣賞與交流。

          2、小結(jié):每個(gè)小朋友都畫(huà)的不錯(cuò),都把自己最好的形象展現(xiàn)出來(lái)了,我們每個(gè)人都有自己最棒的一面,我們要對(duì)自己有信心。

        活動(dòng)評(píng)析:

          這個(gè)活動(dòng)從教材的分析,目標(biāo)的定位,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法,值得我們借鑒和學(xué)習(xí),具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

          1、準(zhǔn)備充分

          無(wú)論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心,有自己的想法和思路,為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。

          2、能認(rèn)真分析教材,制定了適宜的情感目標(biāo)“通過(guò)畫(huà)自己提高自信心”

          中班孩子個(gè)性開(kāi)始凸顯,有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過(guò)畫(huà)自己了解自己與眾不同的地方,對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。

          3、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰

          活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié):一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流,二是引題與示范,三是幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),四是展示與分享,整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。

        針對(duì)活動(dòng)情況,有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析:

          1、導(dǎo)入要切入重點(diǎn),直接明了。

          引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn),這對(duì)幼兒在繪畫(huà)中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱,作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法,幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同,讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對(duì)比的對(duì)象。孩子們比較熟悉,讓他們觀察并說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方,再去觀察自己的特征就更直接明了了。

          2、教師的示范要突顯特征。

          教師的示范對(duì)幼兒在范畫(huà)中的影響力很大,對(duì)幼兒在繪畫(huà)中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫(huà)是以自己為范本,特征不夠突顯,最明顯的就是邱老師是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫(huà)時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高,建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫(huà)。在畫(huà)的時(shí)候一邊說(shuō)出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫(huà),如他的臉是圓圓的,眼睛大大的,嘴巴小小的等,及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說(shuō)一邊畫(huà)的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。

          3、教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性。

          邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫(huà),對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如:一女孩自己是短發(fā)但是畫(huà)出了長(zhǎng)辮子老師沒(méi)有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫(huà)部分沒(méi)有很好地突顯特征,所以繪畫(huà)作品中有8名幼兒畫(huà)出了人物畫(huà),剩下的大多是蝌蚪人,沒(méi)有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可以提出畫(huà)出自己的愛(ài)好、特征的要求,這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間,能力得到進(jìn)一步提升。對(duì)于能力特別弱的幼兒,教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫(huà)降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象。

          4、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要具體明確。

          邱老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)是“畫(huà)的是誰(shuí)?”“你是怎樣畫(huà)自己?”“在干什么?”“誰(shuí)畫(huà)的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng),建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求,如:

          (1)你覺(jué)得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣?最特別的地方是什么?

          (2)如果孩子的作品把特征畫(huà)得很明顯,可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么你能一眼認(rèn)出?

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我為朋友畫(huà)張像》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          每個(gè)小朋友對(duì)自己的好朋友都具有獨(dú)特的情感,但大部分幼兒都不能會(huì)向好朋友表達(dá)自己的情感,于是我通過(guò)這種繪畫(huà)的方式向幼兒表達(dá)自己的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,能畫(huà)出好朋友頭部的特征,并裝飾畫(huà)像。

          2、會(huì)用從整體到局部有序的觀察方法進(jìn)行觀察,能用描述的語(yǔ)言講述自己的觀察。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水彩筆、紙、人手一份

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入活動(dòng):

          夸夸我的好朋友 (通過(guò)這一方式可以拉近小朋友之間的感情,增加彼此的親近感)

          二、請(qǐng)幼兒講述自己的好朋友的大概特征。

          (講述好朋友的特征,為下面幼兒繪畫(huà)的環(huán)節(jié)打下了鋪墊,便于幼兒進(jìn)行更好的繪畫(huà))。

          (1)、請(qǐng)幼兒相互討論、觀察自己的好朋友

          (2)、引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友兩兩相對(duì),“快思老師.教.案網(wǎng)出處”并能相互觀察對(duì)方頭部的基本特征。

          三、講解示范:

          請(qǐng)幼兒討論,你的好朋友長(zhǎng)什么樣子,臉上都長(zhǎng)著什么.

          四、幼兒練習(xí)

          鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)好朋友的性別、特征進(jìn)行繪畫(huà)

          五、教師、幼兒點(diǎn)評(píng),展示

          活動(dòng)反思:

          第一環(huán)節(jié)以夸夸好朋友的形式導(dǎo)入,幼兒參與的積極性特別高,幼兒講述好朋友特征時(shí)也講述的特別的詳細(xì),這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。再第二環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒相互討論,觀察自己的好朋友,通過(guò)這種方式可以拉近幼兒之間的情感,再繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)幼兒畫(huà)的特別的認(rèn)真,把五官畫(huà)的特別的形象,幼兒剛過(guò)渡到中班剛開(kāi)始對(duì)人物輪廓回話還不是很了解但通過(guò)老師的講解與示范后幼兒都能大體上將繪畫(huà)的人物呈現(xiàn)出來(lái)。

        5、中班美術(shù)教案《我的自畫(huà)像》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。

          2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像,感受其中的樂(lè)趣。

          3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書(shū)、《美工》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師導(dǎo)入談話,引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣

          師:什么是畫(huà)像?小朋友平??吹竭^(guò)的畫(huà)像是什么樣的?

          二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。

          師:這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫(huà),你的感覺(jué)是怎樣的?

          三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析,感受作品的主題。

          師:你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里?畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn))

          四、創(chuàng)作自畫(huà)像

          鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像。

          五、作品展示。

          展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品以及為什么。

        6、中班美術(shù)教案《抽象畫(huà)我的夢(mèng)》含反思

          教學(xué)要求:

          1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上,初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái),知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

          2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆.雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》(若沒(méi)有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅重彩轉(zhuǎn)印畫(huà))

          2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

          3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè))

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩,高興嗎?

          2、聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(睡覺(jué),做惡夢(mèng),美夢(mèng),重新睡覺(jué))

          3、師:“天亮了,該起床了?!?/p>

          二、基本部分

          1、師:小朋友在夢(mèng)的世界里,你們玩的真起勁,夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)

          小結(jié):哦,小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂(lè)的夢(mèng)。

          2、師(出示抽象畫(huà)):有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng),而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言)

          小結(jié):我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái),而是讓我們來(lái)猜一猜,這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。

          3、師:在這幅畫(huà)里,畫(huà)家要告訴我們,他做了一個(gè)可怕的夢(mèng),還是快樂(lè)的夢(mèng),為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)

          哦,原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。

          4、師:我剛才也做了一個(gè)夢(mèng),是個(gè)可怕的夢(mèng),該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn))

          那今天,我來(lái)教你們一個(gè)新的畫(huà)畫(huà)方法,你們幫我選色彩,我們一起合作畫(huà)一幅抽象畫(huà)《我的夢(mèng)》,好嗎?

          5、師示范步驟:

          1)你們瞧,我?guī)?lái)了一塊玻璃板,要將顏色畫(huà)在玻璃板上。

          2)請(qǐng)你們幫我選顏色,你們覺(jué)得可以用什么顏色?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);怎么畫(huà)?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫(huà)線條或色塊)

          3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng),讓色彩自由滲合,流動(dòng)。

          4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?,輕輕地掀開(kāi)。

          5)為了使顏色干的快,在烘干機(jī)上烘一烘。

          6)我還要給它鑲上鏡框,這樣就更漂亮了。

          6、師:《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了,你們想不想試一試?

          請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂(lè)的,還是可怕的,然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在玻璃板上,拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

          7、幼兒作業(yè),師巡回指導(dǎo)。(放音樂(lè))

          三、結(jié)束部分:

          1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

          2、師:夢(mèng)的世界好玩嗎?想不想再去?我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽?,除了可怕的?mèng)、快樂(lè)的夢(mèng),還會(huì)有那些夢(mèng)?

          教學(xué)反思:

          藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師,在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

        7、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫(huà)教案》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫(huà)的興趣。

          2、探索制作重疊畫(huà)的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。

          2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示一幅重疊畫(huà),激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。

          請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。

          二、 探索重疊畫(huà)的制作方法。

          1、把找到的圖案貼上去。

          2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。

          三、 幼兒制作重疊畫(huà)。

          1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺(jué)圖案的重疊。

          2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          四、 游戲:找一找

          相互欣賞作品,請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么。

          活動(dòng)反思:

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

        8、幼兒園小班美術(shù)教案《畫(huà)自己自畫(huà)像》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解人物五官和臉形的不同,會(huì)用繪畫(huà)的形式將它表現(xiàn)出來(lái)。

          2、能大膽作畫(huà),能畫(huà)出自己的主要特點(diǎn)。

          3、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)相。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子、個(gè)人的照片。

          教具準(zhǔn)備:勾線筆、彩色打印紙、ppt 課件、油畫(huà)棒、水粉、炭筆、粉筆、毛筆、水桶、八開(kāi)畫(huà)紙 每人一張等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)游戲:猜一猜、想一想

          1、找出畫(huà)像中的那個(gè)小朋友

          師:老師這里有一張小朋友的畫(huà)像,我們一起來(lái)看一看,猜一猜這是誰(shuí)呢?你從什么地方看出來(lái)的?

          (二)照鏡子說(shuō)一說(shuō),觀察自己的樣子。

          師:今天老師還幫小朋友準(zhǔn)備了鏡子,我們一起看一看,鏡子里的自己是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)的是什么樣子的?

          總結(jié):我們知道每個(gè)人長(zhǎng)的都是不一樣的,有的人臉圓、有的人臉尖、還有的人臉是長(zhǎng)的; 有的人眼睛大、有的人眼睛小;有的人頭發(fā)長(zhǎng)、有的人頭發(fā)短……

          (三)畫(huà)一畫(huà)

          1.幼兒作畫(huà),嘗試運(yùn)用多種繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)自己;

          ——你們想怎樣畫(huà)自己?可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法)

          2.選用自己喜歡的材料邊照鏡子,邊畫(huà)出自己的輪廓和五官。注意畫(huà)的時(shí)候,要畫(huà)出自己和別人不一樣的地方。臉要畫(huà)大、五官特征表達(dá)明顯。在自己勾勒出的輪廓上,添加頭發(fā)、衣物等裝飾品。

          3.教師巡回指導(dǎo)。

          進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),鼓勵(lì)好的,指出不足,幫助有困難幼兒.

          1)以頭部為主,主要表現(xiàn)面部特征。自由作色,大膽表現(xiàn)。

          2)及時(shí)表?yè)P(yáng)落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫(huà)出自己特點(diǎn)和個(gè)性的作品。

          3)對(duì)表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭?lì)性指導(dǎo)。

          (四)欣賞與評(píng)價(jià)。

          (1)這是誰(shuí)?為什么你們說(shuō)是他?說(shuō)說(shuō)是怎樣猜來(lái)的。(分析個(gè)別孩子畫(huà)的人物的頭發(fā)、眼睛、臉型。)

          (2)每個(gè)同學(xué)是否抓住了自己主要的面部特征,衣物飾品的搭配是否有創(chuàng)意。

          總結(jié):你們畫(huà)的真棒,每個(gè)人抓住了自己的面部特征。現(xiàn)在我們一起進(jìn)行一個(gè)猜猜他是誰(shuí)的游戲,讓孩子們根據(jù)繪畫(huà)的特征與幼兒的特征來(lái)進(jìn)行猜測(cè)。同時(shí)幫助某些孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己臉部的象征性特征。

          活動(dòng)反思:

          這是一次非常有趣的自畫(huà)像的訓(xùn)練活動(dòng)?;顒?dòng)中孩子們進(jìn)行自畫(huà)像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì),而且積極性很高。從全體繪畫(huà)作品看,孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征,說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步,這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。