《中班教案《我們的圖書好朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《我們的圖書好朋友》反思
一、主題來源：
書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會(huì)神的樣子，當(dāng)然，(教案出自：快思教案網(wǎng))也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書，了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對(duì)話的過程中喜愛書，和書交朋友。
2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，及對(duì)文字的敏感性，能夠愛護(hù)圖書。
3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。 (教案出自：快思教案網(wǎng))生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。 美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。 圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。 建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館” 走 廊——布置“家庭藏書展”
家長參與： 聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì)，配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。
幼兒園與社區(qū)資源利用： 參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動(dòng)開展與生成
活動(dòng)一：有趣的圖書(科學(xué)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對(duì)各種圖書的興趣 (1)教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面 (2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時(shí)做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用 討論：你喜歡圖書嗎?為什么?
3、初步了解圖書的多種類別
(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等)，引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
(2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。
活動(dòng)延伸：
1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料
活動(dòng)二：圖書中的數(shù)字朋友
活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見，對(duì)數(shù)字有敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像
活動(dòng)過程：
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。 幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。 說說自己找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用 提問：你在哪里找到數(shù)字的? 這些數(shù)字有什么用?
3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。 提問：你看見了什么? 條形碼在書的什么地方? 為什么要貼條形碼?它有什么用?
4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動(dòng)三：制作圖書(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)
2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書，體驗(yàn)合作的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備： 單頁單幅畫面的圖書一本; 事先熟悉故事《小豬和靴子》; 幼兒輔助用書“小豬和靴子”; 紙、筆、訂書機(jī)、膠水等
活動(dòng)過程：
1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法
(1)出示單幅單頁圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底
(2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書
(1)先制作內(nèi)芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事 分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊
(2)按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好
(3)制作封面、封底 教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
(4)裝訂成冊(cè)，寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者，完成一本書的制作過程。
3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。
歸納：制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好); 制作封面(寫上書名、作者名) 裝訂成冊(cè)(封底用白紙)
4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動(dòng)四：小貓為啥看不清(健康活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正確保護(hù)眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。
活動(dòng)過程：
1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。 提問：小貓的眼睛怎么了? 你是怎么知道的?故事里怎么說的? 小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?
2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便? 請(qǐng)近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論：如何保護(hù)眼睛 定期檢查視力，有眼疾及時(shí)就醫(yī)。 繪畫、書寫或看書時(shí)，保持正確的姿勢(shì) 不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。 不長時(shí)間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。 不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿?不用臟手揉眼睛。
活動(dòng)五：哪個(gè)看書好(語言活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。
3、豐富詞匯：湊熱鬧
活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、手偶
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對(duì)話
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的?
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動(dòng)六：圖書穿上新衣裳(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù) 圖書的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本; 紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适?，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么? 能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。
提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?
3、出示破書和新書，激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望 提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本?為什么? 討論：除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還可以用什么方法?
4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書
(1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法
(2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書
(3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書 教師觀察、指導(dǎo)，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助
5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。
活動(dòng)延伸： 將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。
活動(dòng)七：參觀圖書館(社會(huì)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們?cè)趫D書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護(hù)書脊，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備
3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。
活動(dòng)形式：外出活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。
2、帶幼兒參觀圖書館
(1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。
(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。
(3)參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。
(4)教師辦理借書卡，幼兒觀看感受
(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動(dòng)八：書的種類(區(qū)角活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備： 各類書人手10本、紙、筆;活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形 提問：在圖書館看到了什么?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什么標(biāo)記?
2、幼兒給圖書分類，講述理由：
(1)請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類
(2)問：你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)
3、師幼討論書的分類
(1)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由
(2)師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表
(1)每組商量哪種方法分。
(2)制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
(3)把圖書分類擺放整齊。
活動(dòng)九：一本書來得不容易
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的語句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。
2 、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書，并向家長詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的; 準(zhǔn)備圖書：圖書的制作過程
活動(dòng)過程：
1、幼兒介紹自己的圖書 這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的) 是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)
2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。 (1)寫書的寫，畫圖的畫 (2)印刷工人印 (3)裝訂工人裝訂 幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。
3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的： 家里的書放在哪里? 自己看書是怎樣取書的? 看完了怎樣放圖書?
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。
活動(dòng)十：書匠舞(音樂活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過程。
(1)教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考 (2)幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語，用符號(hào)表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動(dòng)作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動(dòng)作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。
活動(dòng)十一：制作宣傳畫--應(yīng)該怎樣看書(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書區(qū)的規(guī)則。
2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動(dòng)準(zhǔn)備： 筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫幾張
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則 (1)鼓勵(lì)幼兒大膽說并表明理由 (2)教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則 a、時(shí)間：早、午餐后及其他自由活動(dòng)時(shí)間 b、擺放規(guī)則 c、換書規(guī)則 d、輪流、分 享的規(guī)則 e、及時(shí)修補(bǔ)、 整理的規(guī)則 f、看書姿勢(shì) 的要求及愛護(hù) 書的要求
2、分組、制作遵 守規(guī)則的宣傳畫 (1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫，了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。 (2)鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作 (3)展示交流并講解規(guī)則 (4)張貼規(guī)則宣傳畫，提醒幼兒遵守。
活動(dòng)十二：欣賞制作書簽(美術(shù)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。
2、引起幼兒對(duì)書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽
活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種書簽若干(幼兒收集)
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。 書法類、繪畫(人物、動(dòng)物、花卉……) 紙制、木制的，粘貼的 不同形狀的…… 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術(shù)品。
3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請(qǐng)幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書簽上圖案的含義。
4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會(huì)”
活動(dòng)十三：藏書展覽會(huì)(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、喜歡參與書展活動(dòng)，能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)管理圖書，發(fā)展自信心及管理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會(huì)，向家長介紹該活動(dòng)的意義和做法，爭取家長的理解和支持。
2、幼兒和家長商量后，自愿報(bào)名參展，幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書，并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。
3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、確定參展幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。
2、征集“書展紀(jì)念券”(請(qǐng)家長參與設(shè)計(jì))，確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書展
4、書展開始 (1)幼兒分組到各班贈(zèng)送“書展紀(jì)念券”，并簡要說明內(nèi)容和用途。 (2)請(qǐng)各班幼兒參觀圖書展 (3)每天定時(shí)開放書展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書及借閱工作，(每次請(qǐng)一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助)，借閱時(shí)在紀(jì)念券上留下班級(jí)和姓名
5、書展結(jié)束時(shí)，清理圖書，對(duì)破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)，教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多?！拔议L大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動(dòng)中，來了解身體各部分的長大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了，我會(huì)自己走路了”,而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì)更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利!
2、中班下學(xué)期社會(huì)教案《動(dòng)物是我們的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深愛護(hù)動(dòng)物的情感。
3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書;我的動(dòng)物朋友》PPT
活動(dòng)過程：
1.播放視頻，引起主題。
今天我們來看一段視頻，看里面有誰?它們?cè)谧鍪裁?
發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)
提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?
你想為小藏羚羊們做些什么?
小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。
2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。
提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會(huì)怎么做?
(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?
(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?
除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。
教師小結(jié)。
3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。
提問：我們剛才看見了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)
它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?
你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)
4.看《小朋友的書?我的動(dòng)物朋友》第13～14頁“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。
提問：說說每幅圖畫著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?
你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。
5.討論：我們能為動(dòng)物朋友做什么?
說一說，我能為動(dòng)物朋友做些什么?
該怎樣保護(hù)它們?
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
3、中班教案《樹木我們的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、對(duì)樹木有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、愛心卡片
活動(dòng)過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分：
(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日
我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
活動(dòng)反思：
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
4、中班健康教案《水是我們的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。
2、知道水是沒有味道的。
3、教育幼兒多喝白開水。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自來水凈化過程圖一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始此活動(dòng)。①"小朋友，你們?cè)诓賵?chǎng)活動(dòng)后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么?"(引導(dǎo)幼兒說出自己的感受)
?、诮o每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問："水是什么味道的?"
2、知道自來水的來源。
?、傥覀兒鹊乃?、用的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。
①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?"(讓幼兒自由討論)
?、谧層變褐v出自來水與人們的密切關(guān)系。
4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。
人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。
5、教育幼兒多喝開水。
"多喝水對(duì)人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠?，多喝?huì)影響身體健康，對(duì)牙齒也不好。"
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒懂得了水與人的密切關(guān)系。
2、幼兒知道水是沒有味道的。
3、幼兒知道應(yīng)節(jié)約用水。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
5、中班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的好朋友―數(shù)字》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大。
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;
2、電腦課件(打電話的情景)
3、英語兒歌
活動(dòng)過程：
一、英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用?
(在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟，甚至還會(huì)出事故呢!)。
三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼，說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)
四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。
寫下自己家的電話號(hào)碼，大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。
附：英文兒歌
One two one two go to the zoo ，
Three four three four open the door ，
Five six five six give me a ki ，
Sever eight sever eight put on my hat ，
Nine ten nine ten clap my hands 。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
6、中班社會(huì)教案《樹是我們的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。
3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、愛心卡片
活動(dòng)過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分：
(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日
我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制**心卡片。
活動(dòng)反思：
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
7、中班音樂優(yōu)秀教案《我們是中班的小朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、節(jié)奏游戲。
1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。
2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學(xué)唱歌曲。
1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)
3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)
4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)
三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。
1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
2.我們一起來輪流唱。
3.我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)該是怎樣的心情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!會(huì)有怎樣的表情呢?
活動(dòng)延伸：
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。
活動(dòng)反思：
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：
1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。
8、中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：
花兒我們的好朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
(1)
-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”
------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”
(2)游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了。”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)
(出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。
(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無論它們?cè)鯓优帕?，都可以用?shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
——師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)
葫蘆、眼鏡、雪人……
——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習(xí)：
(1)守恒練習(xí)。
(2)多角度分類。
教學(xué)反思：
我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
9、中班優(yōu)秀主題教案詳案《我們的圖書好朋友》含反思
一、主題來源：
書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁暮Ｑ罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會(huì)神的樣子，當(dāng)然，(教案出自：快思教案網(wǎng))也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書，了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能，在與書對(duì)話的過程中喜愛書，和書交朋友。
2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，及對(duì)文字的敏感性，能夠愛護(hù)圖書。
3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。 (教案出自：快思教案網(wǎng))生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關(guān)書的文字、圖片信息。 美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。 圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。 建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館” 走 廊——布置“家庭藏書展”
家長參與： 聯(lián)系大學(xué)圖書館，并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì)，配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。
幼兒園與社區(qū)資源利用： 參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動(dòng)開展與生成
活動(dòng)一：有趣的圖書(科學(xué)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對(duì)各種圖書的興趣 (1)教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面 (2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時(shí)做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用 討論：你喜歡圖書嗎?為什么?
3、初步了解圖書的多種類別
(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等)，引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
(2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。
活動(dòng)延伸：
1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料
活動(dòng)二：圖書中的數(shù)字朋友
活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見，對(duì)數(shù)字有敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像
活動(dòng)過程：
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。 幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。 說說自己找到的數(shù)字。
2、討論：這些數(shù)字的作用 提問：你在哪里找到數(shù)字的? 這些數(shù)字有什么用?
3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。 提問：你看見了什么? 條形碼在書的什么地方? 為什么要貼條形碼?它有什么用?
4、小結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動(dòng)三：制作圖書(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)
2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書，體驗(yàn)合作的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備： 單頁單幅畫面的圖書一本; 事先熟悉故事《小豬和靴子》; 幼兒輔助用書“小豬和靴子”; 紙、筆、訂書機(jī)、膠水等
活動(dòng)過程：
1、回憶書的結(jié)構(gòu)，設(shè)想制作圖書的方法
(1)出示單幅單頁圖書，回憶書的結(jié)構(gòu)--封面、內(nèi)芯、封底
(2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書
(1)先制作內(nèi)芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事 分析：小豬發(fā)現(xiàn)靴子--八哥的話--小豬當(dāng)帽子戴--狐貍的話--當(dāng)花瓶用--遇見小狗--找到靴子的主人小熊
(2)按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好
(3)制作封面、封底 教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
(4)裝訂成冊(cè)，寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者，完成一本書的制作過程。
3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。
歸納：制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好); 制作封面(寫上書名、作者名) 裝訂成冊(cè)(封底用白紙)
4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動(dòng)四：小貓為啥看不清(健康活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正確保護(hù)眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。
活動(dòng)過程：
1、聽故事《小貓為啥看不清》，理解故事內(nèi)容。 提問：小貓的眼睛怎么了? 你是怎么知道的?故事里怎么說的? 小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?
2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便? 請(qǐng)近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論：如何保護(hù)眼睛 定期檢查視力，有眼疾及時(shí)就醫(yī)。 繪畫、書寫或看書時(shí)，保持正確的姿勢(shì) 不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。 不長時(shí)間用眼，用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。 不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿?不用臟手揉眼睛。
活動(dòng)五：哪個(gè)看書好(語言活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣，知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。
3、豐富詞匯：湊熱鬧
活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、手偶
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對(duì)話
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的?
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進(jìn)性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動(dòng)六：圖書穿上新衣裳(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù) 圖書的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法，能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本; 紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适?，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么? 能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內(nèi)容。
提問：晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時(shí)總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?
3、出示破書和新書，激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望 提問：這里有兩本書，你們喜歡那一本?為什么? 討論：除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ)，還可以用什么方法?
4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書
(1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法
(2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書
(3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書 教師觀察、指導(dǎo)，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助
5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。
活動(dòng)延伸： 將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。
活動(dòng)七：參觀圖書館(社會(huì)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們?cè)趫D書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護(hù)書脊，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志，激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn)，確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備
3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。
活動(dòng)形式：外出活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。
2、帶幼兒參觀圖書館
(1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。
(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。
(3)參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。
(4)教師辦理借書卡，幼兒觀看感受
(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束，告別圖書館工作人員。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動(dòng)八：書的種類(區(qū)角活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法，會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備： 各類書人手10本、紙、筆;活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形 提問：在圖書館看到了什么?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什么標(biāo)記?
2、幼兒給圖書分類，講述理由：
(1)請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類
(2)問：你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)
3、師幼討論書的分類
(1)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由
(2)師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表
(1)每組商量哪種方法分。
(2)制作相應(yīng)的標(biāo)記，貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
(3)把圖書分類擺放整齊。
活動(dòng)九：一本書來得不容易
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的語句談話，清楚的表達(dá)出自己的意愿。
2 、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)幼兒每人帶一本圖書，并向家長詢問這本書是哪里來得，是怎樣制作出來的; 準(zhǔn)備圖書：圖書的制作過程
活動(dòng)過程：
1、幼兒介紹自己的圖書 這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的) 是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)
2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。 (1)寫書的寫，畫圖的畫 (2)印刷工人印 (3)裝訂工人裝訂 幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。
3、請(qǐng)幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的： 家里的書放在哪里? 自己看書是怎樣取書的? 看完了怎樣放圖書?
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。
活動(dòng)十：書匠舞(音樂活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過程。
(1)教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考 (2)幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語，用符號(hào)表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動(dòng)作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動(dòng)作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。
活動(dòng)十一：制作宣傳畫--應(yīng)該怎樣看書(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書區(qū)的規(guī)則。
2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動(dòng)準(zhǔn)備： 筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫幾張
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則 (1)鼓勵(lì)幼兒大膽說并表明理由 (2)教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則 a、時(shí)間：早、午餐后及其他自由活動(dòng)時(shí)間 b、擺放規(guī)則 c、換書規(guī)則 d、輪流、分 享的規(guī)則 e、及時(shí)修補(bǔ)、 整理的規(guī)則 f、看書姿勢(shì) 的要求及愛護(hù) 書的要求
2、分組、制作遵 守規(guī)則的宣傳畫 (1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫，了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。 (2)鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作 (3)展示交流并講解規(guī)則 (4)張貼規(guī)則宣傳畫，提醒幼兒遵守。
活動(dòng)十二：欣賞制作書簽(美術(shù)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。
2、引起幼兒對(duì)書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽
活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種書簽若干(幼兒收集)
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。 書法類、繪畫(人物、動(dòng)物、花卉……) 紙制、木制的，粘貼的 不同形狀的…… 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術(shù)品。
3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請(qǐng)幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書簽上圖案的含義。
4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會(huì)”
活動(dòng)十三：藏書展覽會(huì)(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、喜歡參與書展活動(dòng)，能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)管理圖書，發(fā)展自信心及管理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會(huì)，向家長介紹該活動(dòng)的意義和做法，爭取家長的理解和支持。
2、幼兒和家長商量后，自愿報(bào)名參展，幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書，并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。
3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、確定參展幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。
2、征集“書展紀(jì)念券”(請(qǐng)家長參與設(shè)計(jì))，確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書展
4、書展開始 (1)幼兒分組到各班贈(zèng)送“書展紀(jì)念券”，并簡要說明內(nèi)容和用途。 (2)請(qǐng)各班幼兒參觀圖書展 (3)每天定時(shí)開放書展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書及借閱工作，(每次請(qǐng)一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助)，借閱時(shí)在紀(jì)念券上留下班級(jí)和姓名
5、書展結(jié)束時(shí)，清理圖書，對(duì)破損圖書進(jìn)行修補(bǔ)，教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)小結(jié)和反思：
孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多?！拔议L大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多，當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境，認(rèn)識(shí)新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動(dòng)中，來了解身體各部分的長大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了，我會(huì)自己走路了”,而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng)，說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì)更開心，以后的學(xué)習(xí)更順利!
10、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《樹是我們的好朋友》含反思
(一) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹木是人類、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)樹木。
(二) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、愛心卡片
(三)活動(dòng)過程：
1、開始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)
2、基本部分：
(1) 師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?
師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。
(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?
師小結(jié)：小樹、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!
(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?
師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。
(4)師：風(fēng)沙來了，吹的小豬和小熊眼睛也睜不開，一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢?
師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風(fēng)沙再也不能來搗亂了。
3、小結(jié)。
4、知道植樹節(jié)是3月12日，我們小朋友將會(huì)為春天和植樹節(jié)做些什么呢?
5、給我們幼兒園的樹木制作愛心卡片。
反思：
生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我在這個(gè)活動(dòng)中采用了多媒體課件，通過一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
11、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花兒是我們的好朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1―7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
(1)師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”
(2)、游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)、感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);幼兒點(diǎn)數(shù)。
(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
(2)、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
師：“無論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習(xí)：
(1)、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)不變。
(2)、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事：
8象葫蘆，葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪，1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向，2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽見妖怪們?cè)谡f：羊媽媽不在家，它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊，4寶寶和4寶寶等妖怪來了，一起吐火消滅了妖怪，從此小動(dòng)物們過上了開心快樂的日子。
活動(dòng)反思：
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
12、中班主題《水是我們的好朋友》教案反思
中班幼兒隨著身心的發(fā)展，他們喜歡尋根問底，不但要知道是什么，而且還要進(jìn)行探究。水是我們賴以生存的資源，在我們的生活中也非常的常見，活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的觀察力等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒了解水在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)約用水。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水的用途，知道水資源的寶貴。
2、在親自體驗(yàn)中，懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教材、兩盆花(一盆先不澆水葉子有些垂下)、與水有關(guān)的圖畫一幅。
2、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：初步了解生活中哪些地方需要水?
幼兒懂得動(dòng)植物生長需要水。
活動(dòng)過程
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。
2、利用畫面的情景，了解水與人類生存的關(guān)系。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師提出問題：說說畫面中小朋友在干什么?魚生活在什么地方?小朋友用水在做什么?
由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。
3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說說水有什么用途。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說說什么時(shí)候需要水?
4、請(qǐng)幼兒進(jìn)一步思考并討論：生活中如果我們沒有水會(huì)怎樣?在幼兒充分感知水的用途及水的重要性的基礎(chǔ)上，討論：在生活中怎樣節(jié)約用水、怎樣愛惜水?
活動(dòng)延伸
?。?/p>
1、利用語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌“小水管”，知道要節(jié)約用水。
2、日常生活中，隨時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。
教學(xué)反思：
興趣是最好的老師，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，孩子都喜歡學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，活動(dòng)問題設(shè)計(jì)層層深入，具有啟發(fā)性，活動(dòng)語言富有兒童色彩，如：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動(dòng)手、動(dòng)口能力，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆。
《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，就連平時(shí)膽小的孩子，都能主動(dòng)回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會(huì)知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過程，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。
活動(dòng)中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí)，進(jìn)入一種喜聞樂見的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高。
不足之處，活動(dòng)中對(duì)孩子放手不夠，總擔(dān)心孩子答不上來，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們，他們一定行，放手讓孩子自己探索，這樣，孩子就會(huì)給我們帶來一個(gè)個(gè)驚喜，必將取得事半功倍的效果。
13、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂，增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7)，教師數(shù)字卡1—7，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
(1)
-----師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
------魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆(桌子)，把自己種下去!”
------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”
(2)游戲：《花開花落》
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)
——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師：“一天晚上吹起了大風(fēng)，有三朵花兒被吹走了?！?/p>
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字8，訓(xùn)練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
(1)感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花?
(幼兒繼續(xù)操作雪花片。)
(出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。
(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
(增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂?”
(2)不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物，找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。)
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
(3)認(rèn)讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。
——師：“無論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認(rèn)讀。
——師：“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)
葫蘆、眼鏡、雪人……
——師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習(xí)：
(1)守恒練習(xí)。
(2)多角度分類。
教學(xué)反思：
我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8，知道8所表示的意義，進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。