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        中班社會(huì)教案《不一樣的車牌》反思

        《中班社會(huì)教案《不一樣的車牌》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《不一樣的車牌》反思

        1、中班社會(huì)教案《不一樣的車牌》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在看看講講中,發(fā)現(xiàn)車牌號(hào)碼的基本特征。

          2、嘗試設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車頭。

          2、幼兒人手一套數(shù)字卡片(1—7),糨糊。

          【重點(diǎn)】設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼

          【難點(diǎn)】能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì),車牌號(hào)碼不重復(fù)。

          【活動(dòng)流程】

          設(shè)疑解決——實(shí)踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗(yàn)提升

          一、設(shè)疑解決問題:

          1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

          2、出示兩個(gè)沒有號(hào)碼的車牌:

          1)車牌上寫些什么?一個(gè)車牌上有5個(gè)字,

          2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別設(shè)計(jì)兩個(gè)車牌。

          3)比較其中的兩個(gè)車牌。滬A61234、滬A35231,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母

          小結(jié):我們知道了車牌上一般都有五個(gè)字,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。但是每輛車的車牌號(hào)碼都是不一樣的。

          二、實(shí)踐操作

          1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)字的車牌號(hào)碼。

          3、幼兒編車牌,老師巡回指導(dǎo)。

          4、講評(píng),檢驗(yàn)幼兒編的是否正確。

          小結(jié):剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置,兩個(gè)車牌號(hào)碼就不一樣了。

          三、內(nèi)化遷移

          1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號(hào)碼裝在自己的車子上。

          2、游戲:我是小司機(jī)

          幼兒按規(guī)則開汽車,并聽從教師的指揮。

          四、經(jīng)驗(yàn)提升

          1、教師出示兩個(gè)號(hào)碼一樣的車牌,讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等。

          2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密,回家尋找馬路上不一樣的車牌號(hào)碼。

          活動(dòng)反思:

          中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄,所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字,不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。

        2、中班教案《編車牌號(hào)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

          2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,初步了解車牌的重要性。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖,一張黃色汽車圖,六張汽車圖片)。

          2、兩人一套數(shù)卡。

          3、鉛筆和白紙。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          掌握數(shù)字不同的排列組合 。

          能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合 。

        活動(dòng)過程:

          一、談話引題

          1、師;馬路上的汽車越來越多,汽車給我們的生活帶來了很大的方便,那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?

          2、師:除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色,還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號(hào))

          3、師:什么是車牌號(hào)呢?

          4、師:小兔寶寶家門口停著2輛車子,它認(rèn)不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣),請(qǐng)小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?

          5、師:小兔突然想起來了,它家的車牌號(hào)是681,那請(qǐng)小朋友找出這輛車子,(數(shù)字排列是從左到右的)

          師:小朋友們真能干,要想找到自己家的車,看來非得要看車牌號(hào)才能知道。

          二、猜車牌號(hào),學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

          1、師:兔寶寶的問題解決了,可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了,它們家今天又買了一輛新車,可是還沒有車牌號(hào),現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫忙用1、2、3這三個(gè)數(shù)字給車子編上車牌號(hào),車牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次,現(xiàn)在誰來試一試呢?(請(qǐng)幾名幼兒上來操作數(shù)字卡)

          2、師:現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號(hào)?(教師記錄車牌號(hào))

          師總:這些車的車牌號(hào)排列是有規(guī)律的,如果開頭的數(shù)字寶寶是1,接下里跟它排隊(duì)的有2和3,還有是3和2,也就是123和132這兩個(gè)車牌號(hào),那要開頭的數(shù)字寶寶是2,有213和231這兩個(gè)車牌號(hào),開頭的數(shù)字是3,有312和321連個(gè)車牌號(hào),3個(gè)數(shù)字排列一共有6個(gè)不同的車牌號(hào)。

          三、編車牌號(hào)

          1、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。

          師:老師這里有幾輛車子,但是它們都沒有車牌號(hào),現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字4 5 6給它們編車牌號(hào),每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作,1個(gè)小朋友擺數(shù)卡,另1個(gè)小朋友記錄這些車牌號(hào)。

          2、師:現(xiàn)在請(qǐng)把寫好的車牌號(hào)交給老師,我們一起來看一看這些車牌號(hào)有沒有重復(fù)的?還有不一樣的車牌號(hào)嗎?

          3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號(hào)擺在一起,讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

          師:讓我們一起把這些車牌號(hào)貼到每輛車上吧。

          四、探索車牌的秘密:漢字、英文字母、顏色

          看來,車牌不僅字、字母可以不同,顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細(xì)看看,車牌還有哪些地方不一樣,明天再來和好朋友交流。

          五、活動(dòng)總結(jié)

          1、師:現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號(hào)了,我們可以很快在大街上找出這些車子了。

          2、師:現(xiàn)在我們出去看一看,為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號(hào)吧。

          3、結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào),數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?;顒?dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)。

          好多小朋友都對(duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào),有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào),還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

          最后,小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng),來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù),而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號(hào)的游戲,看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒有?

          不足:

          對(duì)于編車牌號(hào)的要求,講的不清楚,導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào),讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。

        3、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不一樣的路》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

          2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

          2、課件PPT、道具指示牌

          三、活動(dòng)過程

          (一) 導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。

          師:多多姐姐是一個(gè)愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?

          (二)展開部分

          1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直,平和洼)

          2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

          總結(jié):他們避免了下雨天帶來的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

          3、小朋友們,我們?cè)賮砜催@幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?.來源快思老師教案網(wǎng);(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo),那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的,我們這時(shí)候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)

          (三)結(jié)束部分:玩過隧道游戲

          游戲規(guī)則:

          兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。

          游戲目的:

          讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂。

          活動(dòng)反思:

          中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄,所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字,不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《編車牌號(hào)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          生活中中班幼兒以對(duì)數(shù)字有一定的感知,但對(duì)數(shù)字的排列組合接觸較少,針對(duì)這一情況,我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車牌號(hào)》,讓幼兒在對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合的過程中,探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車牌及編車牌,讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

          2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,初步了解車牌的重要性。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖,一張黃色汽車圖,六張汽車圖片)。

          2、兩人一套數(shù)卡。

          3、鉛筆和白紙。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          掌握數(shù)字不同的排列組合。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行6種不同的排列組合。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引題

          1、師;馬路上的汽車越來越多,汽車給我們的生活帶來了很大的方便,那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?

          2、師:除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色,還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號(hào))

          3、師:什么是車牌號(hào)呢?

          4、師:小兔寶寶家門口停著2輛車子,它認(rèn)不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣),請(qǐng)小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?

          5、師:小兔突然想起來了,它家的車牌號(hào)是681,那請(qǐng)小朋友找出這輛車子,(數(shù)字排列是從左到右的)

          師:小朋友們真能干,要想找到自己家的車,看來非得要看車牌號(hào)才能知道。

          二、猜車牌號(hào),學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合

          1、師:兔寶寶的問題解決了,可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了,它們家今天又買了一輛新車,可是還沒有車牌號(hào),現(xiàn)在請(qǐng)你們來幫忙用1、2、3這三個(gè)數(shù)字給車子編上車牌號(hào),車牌號(hào)上的每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次,現(xiàn)在誰來試一試呢?(請(qǐng)幾名幼兒上來操作數(shù)字卡)

          2、師:現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號(hào)?(教師記錄車牌號(hào))

          師總:這些車的車牌號(hào)排列是有規(guī)律的,如果開頭的數(shù)字寶寶是1,接下里跟它排隊(duì)的有2和3,還有是3和2,也就是123和132這兩個(gè)車牌號(hào),那要開頭的數(shù)字寶寶是2,有213和231這兩個(gè)車牌號(hào),開頭的數(shù)字是3,有312和321連個(gè)車牌號(hào),3個(gè)數(shù)字排列一共有6個(gè)不同的車牌號(hào)。

          三、編車牌號(hào)

          1、幼兒兩人結(jié)對(duì)合作,用三張數(shù)字進(jìn)行排列組合。

          師:老師這里有幾輛車子,但是它們都沒有車牌號(hào),現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字4 5 6給它們編車牌號(hào),每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩個(gè)人之間相互合作,1個(gè)小朋友擺數(shù)卡,另1個(gè)小朋友記錄這些車牌號(hào)。

          2、師:現(xiàn)在請(qǐng)把寫好的車牌號(hào)交給老師,我們一起來看一看這些車牌號(hào)有沒有重復(fù)的?還有不一樣的車牌號(hào)嗎?

          3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號(hào)擺在一起,讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

          師:讓我們一起把這些車牌號(hào)貼到每輛車上吧。

          四、探索車牌的秘密:漢字、英文字母、顏色

          看來,車牌不僅字、字母可以不同,顏色也可以不同。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))今天回家的路上可以仔細(xì)看看,車牌還有哪些地方不一樣,明天再來和好朋友交流。

          五、活動(dòng)總結(jié)

          1、師:現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號(hào)了,我們可以很快在大街上找出這些車子了。

          2、師:現(xiàn)在我們出去看一看,為那些剛買的汽車業(yè)編上車牌號(hào)吧。

          3、結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào),數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。活動(dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)。

          好多小朋友都對(duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào),有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào),還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

          最后,小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng),來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù),而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號(hào)的游戲,看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒有?

          不足:

          對(duì)于編車牌號(hào)的要求,講的不清楚,導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào),讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào),數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?;顒?dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)。

          好多小朋友都對(duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào),有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào),還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

          最后,小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng),來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù),而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號(hào)的游戲,看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒有?

          不足:

          對(duì)于編車牌號(hào)的要求,講的不清楚,導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào),讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。

        5、中班上學(xué)期社會(huì)教案《不一樣的車牌》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在看看講講中,發(fā)現(xiàn)車牌號(hào)碼的基本特征。

          2、嘗試設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、每個(gè)小椅子上貼一個(gè)車頭。

          2、幼兒人手一套數(shù)字卡片(1—7),糨糊。

          【重點(diǎn)】設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼

          【難點(diǎn)】能按老師給的數(shù)字設(shè)計(jì),車牌號(hào)碼不重復(fù)。

          【活動(dòng)流程】

          設(shè)疑解決——實(shí)踐操作——內(nèi)化遷移——經(jīng)驗(yàn)提升

          一、設(shè)疑解決問題:

          1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

          2、出示兩個(gè)沒有號(hào)碼的車牌:

          1)車牌上寫些什么?一個(gè)車牌上有5個(gè)字,

          2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別設(shè)計(jì)兩個(gè)車牌。

          3)比較其中的兩個(gè)車牌。滬A61234、滬A35231,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出車牌前面有中文字母和英文字母

          小結(jié):我們知道了車牌上一般都有五個(gè)字,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。但是每輛車的車牌號(hào)碼都是不一樣的。

          二、實(shí)踐操作

          1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)字的車牌號(hào)碼。

          3、幼兒編車牌,老師巡回指導(dǎo)。

          4、講評(píng),檢驗(yàn)幼兒編的是否正確。

          小結(jié):剛才我們小朋友給自己的車子設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,一樣的數(shù)字如果放在了不一樣的位置,兩個(gè)車牌號(hào)碼就不一樣了。

          三、內(nèi)化遷移

          1、引導(dǎo)幼兒把自己編的車牌號(hào)碼裝在自己的車子上。

          2、游戲:我是小司機(jī)

          幼兒按規(guī)則開汽車,并聽從教師的指揮。

          四、經(jīng)驗(yàn)提升

          1、教師出示兩個(gè)號(hào)碼一樣的車牌,讓幼兒了解車牌還有滬A、滬C、滬F等。

          2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索車牌的秘密,回家尋找馬路上不一樣的車牌號(hào)碼。

          活動(dòng)反思:

          中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄,所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字,不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。

        6、中班主題教案《有趣的車牌號(hào)碼》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          在《交通工具》主題教學(xué)的圖片展示過程中,有幼兒對(duì)圖片中馬路上的車輛上的數(shù)字牌子產(chǎn)生好奇:車子的前后方為什么要寫數(shù)字?牌子的顏色為什么不一樣?有什么用處?發(fā)現(xiàn)幼兒的這個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),于是生成了以車牌號(hào)碼為教學(xué)內(nèi)容的子課題《有趣的車牌號(hào)碼》。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 認(rèn)識(shí)常見的汽車的車牌號(hào)碼,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣。

          2、 學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法區(qū)別本地和外地的車牌號(hào)碼,發(fā)展幼兒的觀察辯別能力。

          3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用材料進(jìn)行車牌號(hào)碼制作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 幼兒家中的各種車牌號(hào)碼。

          2、 各種常見車型的車牌號(hào)碼實(shí)物

          3、 居民身份證復(fù)印件(放大)。

          4、 (6*25)CMM長(zhǎng)方形萬通板若干(藍(lán)色和黃色)。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引入:

          今天老師帶來了一張卡片,在老師16周歲后它就一直跟著我,而且?guī)土死蠋熀芏嗝?,?qǐng)你們猜猜它是什么?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>(出示身份證復(fù)印件)

          二、介紹本地和外地的車牌,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們的異同點(diǎn):

          T:本地的車牌:閩E 7A789、閩E 7B456、泰臨35 7.3228等

          T:外地的車牌:瓊E 4A122、閩A 9B225、閩C 3A356等。

          三、介紹本地常見的幾種車型的號(hào)牌:

          A、摩托車的號(hào)牌:閩E 7A894、閩E 7B235等(黃底黑字)

          B、小汽車的號(hào)牌:閩E 7B123、閩E 7L564等(藍(lán)底白字)

          C、特殊車的號(hào)牌:閩E 412警(白底黑字、紅色警字---警車)、閩E 7A121(黑底白字—外商專用車)等。

          四、布置背景墻:

          師生共同把這些車牌布置在相應(yīng)的車型背景墻上,為下一次主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的教育環(huán)境。

          五、組織幼兒討論:

          背景墻上的車牌號(hào)碼哪些是你見過的?你們家的車片號(hào)碼是哪個(gè)?你還見過不一樣的車牌號(hào)嗎?

          六、分組活動(dòng):

          第一組:提供各種本地和外地車牌的號(hào)碼的列表,引導(dǎo)幼兒在本地車牌號(hào)碼上貼上五角星。

          第二組:提供摩托車和小汽車的車牌號(hào)碼的列表,引導(dǎo)幼兒涂上相應(yīng)的底色(摩托車是黃底、汽車是藍(lán)底)。

          第三組:提供各種車牌號(hào)碼的條形卡,引導(dǎo)幼兒把其中最大的數(shù)字和最小的數(shù)字用紅、綠兩色涂出來。

          第四組:提供卡紙(黃色、藍(lán)色)、水彩筆,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行車牌設(shè)計(jì)。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則??赡茉诘谝粋€(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長(zhǎng)了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

          在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我覺得這次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在完成目標(biāo)2上,讓小朋友通過操作實(shí)踐來探索3、4個(gè)數(shù)字的不同排列組合,為了使內(nèi)容變得豐富一些,我就在開始部分把科常和語言也整合進(jìn)去了,開始說說汽車特別的部份,可能占用時(shí)間過于長(zhǎng)了,整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓。繼而活動(dòng)的重點(diǎn)有點(diǎn)分散。

          另外我對(duì)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的了解也不夠深入,以為幼兒在日常生活中觀察到車牌,因此有這方面的經(jīng)驗(yàn),但從這次活動(dòng)的情況看,其實(shí)他們這方面的經(jīng)驗(yàn)幾乎是極少的。因此,這個(gè)活動(dòng)前,其實(shí)可以豐富小朋友的這些經(jīng)驗(yàn),把開始部分的內(nèi)容變成一個(gè)活動(dòng)來開展,接著讓小朋友在日常生活中觀察車牌,有了前期的準(zhǔn)備以后,小朋友對(duì)車牌數(shù)字變化的興趣就會(huì)很高,能掌握車牌號(hào)碼的數(shù)字排列變化。

          活動(dòng)結(jié)束后,教研組里也開展了評(píng)課活動(dòng),通過活動(dòng),我知道了自己在活動(dòng)設(shè)計(jì)和開展過程中的一些不足。如有時(shí)忘記對(duì)小朋友的回答加以總結(jié),對(duì)車的品牌和車牌號(hào)由于沒有明確概括,使小朋友對(duì)這兩個(gè)概念有些混淆??偟膩碚f,通過這一活動(dòng),小朋友對(duì)車牌的組合有了初步的了解,也學(xué)習(xí)了3、4個(gè)數(shù)的多種排列組合方法,使自己原有的經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

        7、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《不一樣的鞋子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解鞋子的種類和用途,知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

          2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

          3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,懂得愛護(hù)鞋子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

          2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動(dòng)內(nèi)容:不一樣的鞋。

          鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

          2、出示各種各樣的鞋,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

          今天,我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì),我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

          3、幼兒分組活動(dòng),自由探索,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。

          這么多漂亮的鞋子,錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎?沒問題。只是我有一個(gè)小小的要求,你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

          小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

          4、配對(duì)游戲:(分兩組進(jìn)行)

          (1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來。

          (2)第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

          5、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          請(qǐng)小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?;虬咽裁葱铀偷侥膫€(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)延伸:

          討論怎樣愛護(hù)鞋子?

          活動(dòng)反思:

          學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束,更不是目的所在,而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)讓孩子在積極探索過程中,能對(duì)自己的能力充滿自信,有自信才能擺脫依賴,才能讓孩子走向獨(dú)立。

        8、中班社會(huì)詳案教案=《殘疾人和我們一樣》含反思

          【活動(dòng)前評(píng)析】

          在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的,在路上看到了不是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了,其實(shí),我想他們要的不是你的幫助你的同情,他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作,他也可以做到;你能擁有的生活,他也可以擁有;你能享受的幸福,他也可以享受,他是有資格享受的。我們所要做的,就是放下自己心理的芥蒂,和他們平常的聊天平常的交往,沒有鄙視,沒有特殊。我們不能高高在上的提供自己的幫助,幫助他們固然重要,但更重要的是不傷害他們的自尊,因此,我們要學(xué)會(huì)偷偷的、不動(dòng)聲色的幫助他們。這是每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)的。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 知道殘疾人是跟我們一樣普通人,我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強(qiáng)對(duì)他們的愛。

          2. 了解體驗(yàn)殘疾人的生活,學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、熱愛生活的精神。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

          【活動(dòng)過程實(shí)錄】

          一、看殘疾人生活圖片。

          看完圖片后, 教師小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人,我們叫他們稱殘疾人。

          教師、幼兒相互交流。

          ● 這些殘疾人怎樣生活? 怎樣與人交流?

          ● 每位小朋友都要說出自己的想法。

          教師小結(jié):這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流,關(guān)心、幫助人們,與他們成為好朋友。

          二、教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生-金蓮花

          ※ 金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。2009年,她以579分的優(yōu)異成績(jī)考上了"中央民族大學(xué)"

          ● 觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

          1) 金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上,認(rèn)真練寫字的場(chǎng)面。

          2) 金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計(jì)算機(jī)、寫作文的場(chǎng)面。

          3) 金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅(jiān)持軍訓(xùn)的場(chǎng)面。

          4) 運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作,并在前面帶領(lǐng)同學(xué)做啦啦對(duì)的場(chǎng)面。

          ● 觀看影像片段之后,讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。

          教師小結(jié):金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是一位認(rèn)真學(xué)習(xí),不怕困難,助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”我們應(yīng)該學(xué)習(xí)金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力,學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對(duì)待每一項(xiàng)事情的健康的思想。

          三、 體驗(yàn)殘疾人面臨的種種困難。

          1) 體驗(yàn)盲人:全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師,并讓幼兒說一說自己的感受。

          2) 體驗(yàn)聾啞人: 如果我們不會(huì)說話會(huì)遇到什么困難呢?

          3) 體驗(yàn)肢體殘疾人:失去雙腿或雙手的殘疾人,又會(huì)是怎么樣呢?

          ● 體驗(yàn)后互相討論幫助殘疾人的方法。

          幼兒1:我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

          幼兒2:我?guī)兔と税⒁踢^馬路。

          幼兒3:我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

          幼兒4: 不讓我哥欺負(fù)他們,跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

          幼兒5:我要學(xué)啞語,跟聾啞人說話。

          教師小結(jié):孩子們,你們真是有愛心的小朋友,想了這么多的辦法跟殘疾人交流,有了你們的尊重,有了你們的關(guān)愛,他們不會(huì)感到孤獨(dú)。 小朋友們記住,殘疾人和我們是朋友。

          四、一起聽聽大家喜歡的歌曲"愛的奉獻(xiàn)"。

          活動(dòng)延伸:組織幼兒到福利院進(jìn)行慰問活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在體驗(yàn)中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動(dòng)。在活動(dòng)中,為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受;要求幼兒用一只手取籃球體驗(yàn)活動(dòng),觸動(dòng)了幼兒幼小的心靈,原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗(yàn)活動(dòng)使孩子知道應(yīng)該正確對(duì)待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴

        9、幼兒園中班社會(huì)教案《不一樣的路》反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解家鄉(xiāng)本地幾條不同主要道路的名稱,感知立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道等不同道路的外形特征與用途。

          2、了解道路上的路牌、站牌、站臺(tái)等設(shè)施的用途,體驗(yàn)現(xiàn)代新型道路給人們出行帶來的方便。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集家鄉(xiāng)幾條重要道路的圖片以及寬闊的馬路、立交橋、高速公路、跨海大橋等不同道路的圖片。

          2、課件PPT、道具指示牌

          三、活動(dòng)過程

          (一)導(dǎo)入部分:創(chuàng)設(shè)談話情景,引出談話話題。

          師:多多姐姐是一個(gè)愛拍照的好孩子,下面就來看一看多多姐姐給我們拍的幾張照片吧!小朋友們仔細(xì)看,圖片上有什么?

          (二)展開部分

          1、師:小朋友們你們真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的乖寶寶。小朋友們你們都在哪里見過這些路呢?(上學(xué)的路上、去公園的路上)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些照片有什么不同啊(出示對(duì)比明顯的照片比如彎和直,平和洼)

          2、師:老師想來考考小朋友們,看看小朋友們認(rèn)識(shí)這些嗎?(立交橋、高速公路、跨海大橋、隧道)哇,小朋友們真厲害,都認(rèn)識(shí)它們啦,看看它們有什么不同啊?(有的是纏繞的,有的是弧形的,有的是半圓形的)猜猜看它們有什么樣的作用啊?

          總結(jié):他們避免了下雨天帶來的淤泥,為人們提供了交通便利。減少了交通阻塞。

          3、小朋友們,我們?cè)賮砜催@幅圖片,這幅圖片上你們都認(rèn)識(shí)哪些東西啊?(有路牌指示方向,有公交車站牌,有站臺(tái))如果我們?cè)隈R路上迷了路,我們應(yīng)該怎么辦呢?(找老師、找警察叔叔)老師現(xiàn)在要教你們一個(gè)新辦法,小朋友們要學(xué)會(huì)看路標(biāo),那樣就不會(huì)迷路啦。 (指示牌是幫助我們辨識(shí)道路的,我們這時(shí)候可以通過指示牌找到我們所要去的地方。)

          (三)結(jié)束部分:玩過隧道游戲

          游戲規(guī)則:兩人配合為一組,剩下的過隧道,隧道路口有指示方向,按照方向回到起點(diǎn)。

          游戲目的:讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)找路標(biāo),親身感受道路帶給我們的快樂。

          活動(dòng)反思:

          中班的孩子因該開始學(xué)會(huì)記錄,所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式,孩子們都記錄的很好,會(huì)寫簡(jiǎn)單的數(shù)字,不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。