《中班游戲教案《紅藍(lán)魔方》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班游戲教案《紅藍(lán)魔方》
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。
4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】
紅藍(lán)魔方各6個、音樂、繩子3條。
【活動過程】
一、《找對應(yīng)》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍(lán)隊幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。
二、《比多少》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍(lán)隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
[游戲規(guī)則]
1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊。
2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進(jìn)行S線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
[游戲規(guī)則]
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。
五、《疊疊高》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第三關(guān)游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊幼兒和藍(lán)隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
【游戲規(guī)則】
1、教師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。
2、中班體育游戲詳案教案《紅綠燈》含反思
活動設(shè)計背景
課前有幼兒看見了一起交通事故，在班上孩子們討論開來，血的教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契機，開展了一節(jié)體育活動《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中掌握交通知識。
活動目標(biāo)
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。
3、初步掌握安全小常識，從而學(xué)會自保的能力。
4、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，必須遵守交通規(guī)則。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
教學(xué)重點、難點
掌握過馬路的安全知識，并在游戲中能運用知識進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。
2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。
3、音樂《小汽車》。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動，開汽車入場。
2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。
?、?、教師問幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機，可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”
?、凇⒔處熡谩俺壸冏冏儭弊兂黾t綠燈的圖片。
3、說說紅綠燈。
?、?、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?
?、邸⒄f說綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、游戲：紅綠燈。
?、?、游戲一。
幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
?、?、游戲二。
設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動：開汽車。
2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。
?、?、教師問幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
?、凇⒔處熡谩俺壸冏冏儭弊兂黾t綠燈的圖片。
3、說說紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
②、說說紅燈亮了汽車會怎樣?
③、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、游戲：紅綠燈。
?、?、游戲一。
幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
?、?、游戲二。
設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
活動總結(jié)：
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動：開汽車。
2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
②、教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。
3、說說紅綠燈。
①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
?、凇⒄f說紅燈亮了汽車會怎樣?
?、邸⒄f說綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、游戲：紅綠燈。
?、?、游戲一。
幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
②、游戲二。
設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
教學(xué)反思
我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。
根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。(.來源快思老師教案網(wǎng))本活動以游戲為主，將做與學(xué)結(jié)合起來，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養(yǎng)了能力。
一、運用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。
二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規(guī)則。
教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了。”本活動安排在戶外進(jìn)行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。
三、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要，及時給予幫助。
“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗，還收獲了書本上所找不到的知識。
3、中班美術(shù)活動教案《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》含反思
活動目標(biāo)：
1.感受作品中色塊大小對比、三原色搭配所帶來的美。
2.通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。
3.初步欣賞抽象畫，了解繪畫有多種風(fēng)格。
4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》及其他作品若干幅。
2.幼兒用書。
活動過程：
1.欣賞蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》。
教師：今天老師帶來一位大畫家的畫，看看他的畫和我們以前看的畫有什么不一樣?
幼兒：有很多格子，有紅色，黃色，藍(lán)色，還有很多黑線!
教師：這幅畫和我們以前看到的畫不太一樣，沒有小動物，沒有藍(lán)天白云，什么都沒有，只有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色!
2.分析畫面，引導(dǎo)幼兒注意畫面的藝術(shù)要素。
(1)你在畫面上看見了什么?
幼兒：黑線，格子，紅色，黃色，藍(lán)色，
(2)進(jìn)一步欣賞。
教師：畫面上的格子一樣嗎?有哪些不一樣?畫面上有哪些顏色?讓你想到了什么?在生活中，有哪些東西是紅色的，有哪些是黃色的，又有哪些是藍(lán)色的?(比如：藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色;紅色想到太陽、火，是暖色等)
(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)畫面色彩搭配的美。
教師：你們覺得這幅畫好看嘛?如果我們把紅顏色換成藍(lán)顏色好嗎?為什么?
幼兒：好看，紅色不能換成藍(lán)色，換了之后藍(lán)顏色太多了，不好看了。
(4)通過對比欣賞遮住黃色色塊的畫面和完整的畫面，感受作品中不對稱的均衡風(fēng)格。
教師：現(xiàn)在老師遮住黃色色塊，你在看看這幅畫有什么感覺?沒有遮住黃色色塊的畫，你有什么感覺?
幼兒：如果把黃顏色遮住，就不好看了，沒有遮住就好看了。
如果以上兩個問題幼兒回答不出來，或者是回答的不夠清楚，教師可以再進(jìn)行引導(dǎo)"我們剛剛說這幅畫里的顏色都分別代表了我們生活中的顏色，那如果把這幅畫中的黃色不見了，就好像我們的生活中沒有了黃色，想一想，如果我們的生活中少了黃色，我們的生活還完整嗎?我們的世界還美麗嗎?
3.再次完整的欣賞作品。
教師：看了這幅作品你有什么感覺?你喜歡這幅畫嗎?為什么?請你為它起個名字吧!
幼兒：和我們以前的畫不一樣，很漂亮，很喜歡，起名為《紅黃藍(lán)》
4.欣賞畫家的其他作品。
教師：這個大畫家呀還有很多別的作品呢，讓我們一起來看一看。(出示蒙德里安的其他作品，如《百老匯的爵士樂》)
教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么，這幅畫和我們剛剛看的《紅黃藍(lán)》有什么一樣的地方?
幼兒：都有格子，都有黃色，都有藍(lán)色...
教師小結(jié)：畫這些畫的大畫家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是國外的一位大畫家，他的畫不像我們以前看到過的作品，他的畫面上面沒有小動物、人、花，只有一些線條和色塊，但這樣簡潔的圖案也很好看，有很多人喜歡他的作品。
活動延伸：
在欣賞的基礎(chǔ)上，還可提供紅、黃、藍(lán)蠟光紙讓幼兒粘貼。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
4、中班教案《紅藍(lán)魔方》
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
紅藍(lán)魔方各6個、音樂、繩子3條。
【活動過程】
一、《找對應(yīng)》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍(lán)隊幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。
二、《比多少》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍(lán)隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
[游戲規(guī)則]
1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊。
2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進(jìn)行S線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
[游戲規(guī)則]
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。
五、《疊疊高》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第三關(guān)游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊幼兒和藍(lán)隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
【游戲規(guī)則】
1、教師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。
5、中班游戲教案《紅藍(lán)魔方》
【活動目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、眼、口協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力。
2、鍛煉幼兒一物多玩的探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和互相合作精神。
4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
【活動準(zhǔn)備】
紅藍(lán)魔方各6個、音樂、繩子3條。
【活動過程】
一、《找對應(yīng)》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，當(dāng)老師說到10以內(nèi)的加減法算式時，例如：2+2，紅隊幼兒和藍(lán)隊幼兒要將正確得數(shù)的魔方放到自己隊伍的圓圈中，哪隊最先完成就為獲勝，這個游戲不僅可以鍛煉孩子運算能力，在活動中還可以提高孩子的反應(yīng)能力。
二、《比多少》
教師將紅藍(lán)魔方隨意擺放到圈中，紅隊、藍(lán)隊幼兒聽到音樂后立即將紅藍(lán)魔方放回自己隊伍的圓圈中，音樂停止后哪隊的魔方多，就為獲勝隊，主要鍛煉孩子們的配合能力和反應(yīng)能力。
[游戲規(guī)則]
1、游戲前將孩子分成紅藍(lán)兩隊。
2、游戲開始后每隊幼兒必須將紅藍(lán)魔方分別放到自己隊伍的圓圈中。
三、《扭扭走》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方按規(guī)律擺放成一條直線，進(jìn)行S線行走，主要鍛煉孩子的按規(guī)律排序和身體協(xié)調(diào)性。
[游戲規(guī)則]
首先孩子要將紅藍(lán)魔方按照紅藍(lán)紅藍(lán)……的規(guī)律擺放成一條直線，并且每個魔方中間要有一定間隔，能夠繞S線走。
四、《跳跳跨跨》
在上一個游戲的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)魔方變換一種方式按照紅紅、藍(lán)藍(lán)的規(guī)律進(jìn)行擺放，練習(xí)雙腳跳躍和分腳跳躍，主要鍛煉孩子的跳躍能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第二關(guān)游戲之前，要將魔方重新按照紅紅藍(lán)藍(lán)……的規(guī)律按一定間隔擺放好，看到紅色魔方就雙腳從魔方上面跳過，看到藍(lán)色魔方就要雙腳分開從魔方側(cè)面跳過。
五、《疊疊高》
教師引導(dǎo)孩子將紅藍(lán)盒子兩兩重疊擺放，進(jìn)行跨跳練習(xí)，鍛煉孩子的跨跳能力。
[游戲規(guī)則]
孩子在第三關(guān)游戲時，要將魔方兩兩重疊擺到一起，孩子從魔方前面起跑跨跳，跨過魔方。
六、《搭建城堡》
紅隊幼兒和藍(lán)隊幼兒分別拿自己隊伍中的6個魔方進(jìn)行城堡的搭建，哪對搭建的高又不會倒塌就為獲勝組，主要鍛煉孩子們之間的配合能力和豐富的想象能力。
【游戲規(guī)則】
1、教師再次將孩子分成紅藍(lán)兩隊，請小朋友用自己隊伍中的魔方來共同配合搭建城堡。
2、在搭建城堡過程中小朋友不能走出自己隊的圓圈中，看看那隊的小朋友搭建的城堡最高，并且還能最快搭建完。
6、幼兒園中班體育游戲《紅綠燈》教案反思
活動設(shè)計背景
課前有幼兒看見了一起交通事故，在班上孩子們討論開來，血的教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契機，開展了一節(jié)體育活動《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中掌握交通知識。
活動目標(biāo)
1、感知紅、綠燈的特征、用途。
2、幼兒積極的參與活動，能獲得其中的樂趣。
3、初步掌握安全小常識，從而學(xué)會自保的能力。
4、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，必須遵守交通規(guī)則。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
7、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
教學(xué)重點、難點
掌握過馬路的安全知識，并在游戲中能運用知識進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。
2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個。
3、音樂《小汽車》。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動，開汽車入場。
2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。
?、?、教師問幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機，可是再通過馬路的時候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”
?、凇⒔處熡谩俺壸冏冏儭弊兂黾t綠燈的圖片。
3、說說紅綠燈。
?、?、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
?、凇⒄f說紅燈亮了汽車會怎樣?
?、?、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、游戲：紅綠燈。
?、?、游戲一。
幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
?、凇⒂螒蚨?。
設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動：開汽車。
2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。
①、教師問幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
?、凇⒔處熡谩俺壸冏冏儭弊兂黾t綠燈的圖片。
3、說說紅綠燈。
?、?、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
?、?、說說紅燈亮了汽車會怎樣?
?、?、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、游戲：紅綠燈。
?、?、游戲一。
幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
?、凇⒂螒蚨?。
設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
活動總結(jié)：
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行熱身活動：開汽車。
2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。
?、佟⒔處焼栍變海骸皠偛盼覀儺?dāng)了小司機，可是過馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”
?、凇⒔處熡谩俺壸冏冏儭弊兂黾t綠燈的圖片。
3、說說紅綠燈。
?、?、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?
?、凇⒄f說紅燈亮了汽車會怎樣?
?、?、說說綠燈亮了汽車會怎樣?
4、教師小結(jié)。
馬路上有了紅綠燈，行人過馬路、汽車司機開車就安全多了。
5、游戲：紅綠燈。
①、游戲一。
幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。
②、游戲二。
設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。
6、活動結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動。
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。
教學(xué)反思
我的活動內(nèi)容是體育活動《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號做動作;第三是體驗游戲帶來的快樂。
根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實情形作為場景，將空泛的說教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動以游戲為主，將做與學(xué)結(jié)合起來，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)了他們的合作意識，充分體現(xiàn)課程的生活性、開放性、活動性，使幼兒獲得知識，培養(yǎng)了能力。
一、運用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。
本活動最主要的特點就是回歸了生活。確實，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。
二、運用游戲的形式，在活動中體驗交通規(guī)則。
教育的最高境界就是“寓教于樂”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國華盛頓圖書館里有一句名言：“聽過就忘記了,看過就記住了，做過就理解了?！北净顒影才旁趹敉膺M(jìn)行，活動前教師布置了生活中的場景，讓幼兒有了身臨其境的感覺，避免了枯燥的說教。幼兒在活動中親身體驗到扮演司機開車的快樂，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者、支持者。
三、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
教師針對幼兒在本次活動的表現(xiàn)，給予及時恰當(dāng)?shù)脑u價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒又薪處煈?yīng)關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺他們的需要，及時給予幫助。
“實踐出真理”這話一點也不假。只有在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了問題，找到了問題所在，才能更好地解決問題。在活動中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗，還收獲了書本上所找不到的知識。
7、教案中班體育游戲《小擔(dān)架》教案反思
活動目標(biāo)：
1、運用“小擔(dān)架”練習(xí)兩人協(xié)調(diào)速度走、跑運球以及鉆等基本動作。
2、發(fā)展創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
6、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
7、感受運動的快樂，愉悅身心。
活動準(zhǔn)備：
小擔(dān)架、皮球若干。
活動過程：
(一)熱身活動
幼兒兩人面對面手拉手，跟著老師進(jìn)行相互上下甩手、舉手、晃動手臂、掌心對掌心推拉，以及踢腿、繞腳踝等熱身運動。
(二)嘗試“小擔(dān)架”的多種玩法
1、兩人一組練習(xí)抬擔(dān)架的基本方法。
2、游戲：運西瓜
以幫助農(nóng)民伯伯運西瓜的情節(jié)，練習(xí)兩人合作協(xié)調(diào)速度走跑的運動技能。
3、游戲：過隧道
幼兒舉起小擔(dān)架成“隧道”練習(xí)手部力量和鉆的技能。
(三)放松運動
1、按要求收放好“小擔(dān)架”。
2、以集體合作的形式進(jìn)行放松活動。
幼兒分小組豎排站好，后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進(jìn)行合作放松。
活動反思：
針對器械“小擔(dān)架”的特點，以及運動技能練習(xí)的目標(biāo)，活動的各個環(huán)節(jié)以合作的形式進(jìn)行的，特別是熱身運動和放松運動采取合作的方式，孩子喜歡，情緒也特別地快樂，而且運動的效果也很好;通過有一定情節(jié)的游戲，讓孩子進(jìn)行運動技能的練習(xí)，孩子始終保持高漲的興趣，游戲的運動技能的練習(xí)在設(shè)計上能遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。但在增加難度進(jìn)行第二游戲前，應(yīng)該小結(jié)第一游戲中技能練習(xí)存在的問題，要幫助孩子正確掌握練習(xí)技能的基本方法后，再進(jìn)行下一個游戲。
另外，重視孩子體育常規(guī)的培養(yǎng)方面還是不夠，在競賽時，很多孩子出現(xiàn)犯規(guī)的情況。應(yīng)該及時幫助孩子學(xué)會遵守規(guī)則，保證游戲的有秩序地進(jìn)行。
8、獲獎教案幼兒園中班游戲教案《抱樹》反思
活動目標(biāo)
1.能掌握行進(jìn)間跳的方法。
2.能聽到信號后快速做出反應(yīng)。
3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。
4.參加游戲活動并學(xué)會自我保護(hù)。
5.能遵守規(guī)則玩游戲。
6.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
7.提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動重難點
能掌握行進(jìn)間跳的方法
能聽到信號后快速做出反應(yīng)
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經(jīng)驗準(zhǔn)備：兒歌《抱樹》
活動過程
一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動
二、基本部分
1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)"(春天)師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發(fā)生變化啊"(樹、花、小鳥、小蝴蝶等等)師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊?"(大樹)"小朋友們喜不喜歡樹啊!"(喜歡)"我們前幾天學(xué)過一個關(guān)于抱樹的兒歌，現(xiàn)在請小朋友們給客人老師讀一下。
2.玩游戲《抱樹》
(1)教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現(xiàn)在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈，根據(jù)樹的棵樹確定參與幼兒的數(shù)量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進(jìn)入圓圈內(nèi)，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。
游戲規(guī)則：
a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。
b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。
(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。
教師總結(jié)
三、結(jié)束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
9、幼兒園教案中班游戲教案《跳皮筋》
《跳皮筋》是幼兒園中班體育游戲領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容，通過活動提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣，更多公開課視頻配套PPT課件教案關(guān)注教案網(wǎng)
中班游戲教案
活動目標(biāo)
1、掌握跳皮筋的方法，對民間體育游戲感興趣，
2、發(fā)展幼兒雙腳協(xié)調(diào)地跳，通過幼兒自主活動，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗合作游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
3米～5米長的橡皮筋或松緊帶一條，兩頭打個結(jié)。
活動指導(dǎo)
玩法一：三人為一組，兩名幼兒扯皮筋，一名幼兒跳皮筋，幼兒雙腳站在皮筋左側(cè)，右腿邁入皮筋里左腳跟上，右腳在左腳之后向皮筋外側(cè)點，接著右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟著跳出皮筋。跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度，幼兒可邊念兒歌邊跳皮筋，注意節(jié)奏。
玩法二：四人一組，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿處站成等邊三角形，一人在中間跳。跳的方法可自選，可先用右腳腕勾住三角形的“一條邊”，然后左腳跟進(jìn)去，接著右腳跳出來，左腳跟著也跳出來。如此連續(xù)跳三次，“一條邊”跳完后，小跑步到“第二條邊”，“第三條邊”上跳，方法同前。就這樣順著三角形跳，邊跳邊念兒歌，當(dāng)跳念到“一百零一”時，與角上幼兒對換，換上的一名幼兒用同樣的方法跳。
注意事項
1、在跳的過程中，如果被橡皮筋勾住腳脫不掉，就得停下?lián)Q別人跳。
2、必須按兒歌節(jié)奏，順著三角形跳。
附兒歌
馬蓮花，馬蓮花，馬蓮花開二十一，
二五六，二五七，二八二九三十一，
三五六，三五七，三八三九四十一，
四五六，四五七，四八四九五十一，
五五六，五五七，五八五九六十一，
六五六，六五七，六八六九七十一，
七五六，七五七，七八七九八十一，
八五六，八五七，八八八九九十一，
九五六，九五七，九八九九一百零一。
10、幼兒園中班主題教案游戲教案《紙箱游戲》反思
設(shè)計意圖：
孩子們非常喜歡用廢舊的紙箱做游戲，根據(jù)孩子們的這一愛好設(shè)計這一活動旨在利用廢舊紙箱鍛煉孩子們的身體，既增強孩子們的環(huán)保意識，又發(fā)展了孩子們的想象力創(chuàng)造力，增強幼兒對體育活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、運用紙箱鍛煉幼兒的爬和平衡的能力。
2、鼓勵幼兒勇敢地參與活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性解決問題的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
6、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一只紙箱(蘋果箱)
2、地雷(用報紙團成)
3、紙簍(4只)
活動過程：
—、紙箱連接成小火車，幼兒隨音樂進(jìn)入場地
1、 師：今天我們就來玩一個“小小解放軍”的游戲。
2、 幼兒聽音樂進(jìn)行隊列訓(xùn)練。
3、輔助練習(xí)：①了望、②搖船、③燕式平飛、④高抬腿
二、紙箱游戲的練習(xí)
1、 背好行李(蘋果箱)出去演習(xí)。
2、 第一次演習(xí)(練習(xí)爬)。
?、倌銈兛催@里有條河很深，我們怎么過河呢?
?、谡堄變鹤杂缮塘浚處熯M(jìn)行啟發(fā)幼兒說出用背上的紙箱折平擺放在河面上搭成一座橋。
?、塾變簤浩郊埾浯畛蓸?。
?、苷堄變鹤鍪痉?，教師分析動作，提出指導(dǎo)要點，(兩手撐地，兩膝著地，手腳協(xié)調(diào))幼兒進(jìn)行練習(xí)二次。
3、 第二次演習(xí)
①現(xiàn)在我們又遇到了沼澤地了。
?、诮處熤笇?dǎo)：腳踩磚塊上快速向前跑要踩在磚塊上快速向前走，幼兒練習(xí)二次。
4、 第三次綜合演習(xí)(排地雷)
?、賱偛盼覀冞M(jìn)行了演習(xí)，現(xiàn)在有一個任務(wù)，沼澤地里有許多“地雷”要我們?nèi)ヅ懦?/p>
?、谟變合朕k法排地雷要求不能掉到沼澤地下去，站在磚塊上彎腰拾地上的“地雷”，爬過橋把地雷放到安全區(qū)。
?、塾變哼M(jìn)行比賽，彎腰拾地雷不能掉到沼澤地下去在爬過河把地雷放到安全區(qū)。
三、放松活動：
1、 幼兒互相歡呼勝利的喜悅，教師對幼兒進(jìn)行表揚與鼓勵。
2、 幼兒聽音樂互相做“捶背”操。
延伸活動：
在體育活動區(qū)角中提供各種大小不同的紙箱，讓幼兒進(jìn)行各種動作及體能的練習(xí)。
教學(xué)反思：
整節(jié)課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現(xiàn)出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動受傷。