《中班美術(shù)教案《會(huì)變的幾何圖形》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《會(huì)變的幾何圖形》反思
幼兒園中班美術(shù)教案：會(huì)變的幾何圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒和同伴畫(huà)得不一樣。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組六種不同的幾何圖形。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、糨糊、抹布。
3、范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
出示范例：小朋友們看看這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的?
幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫(huà)是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?
幼兒回答后師總結(jié)。繼續(xù)出示幾張圖畫(huà)紙請(qǐng)幼兒聯(lián)想。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。
(1)選擇一幾何圖形。
(2)想想它象什么。
(3)貼于適當(dāng)位置。
(4)根據(jù)想象添畫(huà)。
師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角游戲中提供想象添畫(huà)的材料。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
2、中班數(shù)學(xué)教案《有趣的幾何圖形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來(lái)的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室)
2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。
4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭 (顏色、形狀)。
5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來(lái)鋪一條石子路，好嗎?”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的 “坑”里。
3、出現(xiàn)問(wèn)題：“小石頭沒(méi)有了，但是還有坑沒(méi)有鋪好，該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來(lái)的?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來(lái)的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來(lái)。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲!” 教師介紹玩法：“音樂(lè)一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來(lái)，音樂(lè)一停就立即踩到“石頭”上，并說(shuō)說(shuō)踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2"3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒(méi)有這樣的圖形，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
課后反思：
在幼兒的活動(dòng)過(guò)程中，確有許多的知識(shí)、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無(wú)法憑借現(xiàn)有的條件通過(guò)探索獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時(shí)候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒出現(xiàn)無(wú)法克服的客觀困難的時(shí)候，及時(shí)的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我沒(méi)有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗(yàn)。
3、中班美術(shù)活動(dòng)教案《會(huì)變的幾何圖形》含反思
幼兒園中班美術(shù)教案：會(huì)變的幾何圖形
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒和同伴畫(huà)得不一樣。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組六種不同的幾何圖形。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、糨糊、抹布。
3、范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
出示范例：小朋友們看看這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的?
幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫(huà)是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么?
幼兒回答后師總結(jié)。繼續(xù)出示幾張圖畫(huà)紙請(qǐng)幼兒聯(lián)想。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。
(1)選擇一幾何圖形。
(2)想想它象什么。
(3)貼于適當(dāng)位置。
(4)根據(jù)想象添畫(huà)。
師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角游戲中提供想象添畫(huà)的材料。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
4、中班美術(shù)繪畫(huà)教案《會(huì)變的圖形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
2.發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒回憶"圖形拼貼"的過(guò)程。
1.師：上節(jié)活動(dòng)中我們拼貼了一幅畫(huà)，小朋友們還記得你是怎么拼貼的嗎?你是用哪些圖形拼貼了什么?(個(gè)別幼兒回答)
2.師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真棒，那這次老師要請(qǐng)小朋友在幾何圖形上畫(huà)上東西，使它變成另一種東西。(根據(jù)幼兒回答小結(jié))
(二)教師示范添畫(huà)方法。
1.師：接下來(lái)看看老師是怎么在圖形上添畫(huà)的，看到幾何圖形我們要先想想這些圖形可以變成什么東西呢?(幼兒回答)
2.師：哦，可以變成小汽車，然后再這圖形上畫(huà)2個(gè)輪子使它變成小汽車。(教師邊示范邊講解)
(三)組織幼兒添畫(huà)。
1.教師介紹材料和操作方法。
師：老師也給每位小朋友準(zhǔn)備了畫(huà)有各種幾何圖形的紙張和水彩筆形，你們拿到紙張后，先想想紙上的圖形可以變成什么東西，然后在添畫(huà)使它變成另一種東西。
2.提出要求。
師：但在添畫(huà)之前老師有幾點(diǎn)要求，第一，在畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面、桌面、衣服的干凈整潔，不可亂圖亂畫(huà);第二，在畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜，有問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙;第三，畫(huà)好后拿上來(lái)給老師?，F(xiàn)在請(qǐng)你們回到自己的位置上畫(huà)畫(huà)。
3.幼兒完成操作材料，教師指導(dǎo)。
(四)展示與分享。
1.師：小朋友們都畫(huà)好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你覺(jué)得哪張畫(huà)的的最好看，好看在哪里。(個(gè)別幼兒回答)
2.師：有的小朋友說(shuō)這張畫(huà)的很好看，它很像房子，這張畫(huà)的和別人的不一樣。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們都畫(huà)了好看的畫(huà)，你們回家后可以找找還有什么東西在上面畫(huà)畫(huà)后會(huì)變成另一種東西。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
5、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《會(huì)變的幾何圖形》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的物體。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組六種不同的幾何圖形。
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、糨糊、抹布。
3、范例一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣： 出示范例：小朋友們看看這幅畫(huà)上畫(huà)的是什么?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的? 幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫(huà)是用幾何圖形貼上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。 出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙： 請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么? 幼兒回答后師總結(jié)。 繼續(xù)出示幾張圖畫(huà)紙請(qǐng)幼兒聯(lián)想。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。
(1)、選擇一幾何圖形。
(2)、想想它象什么。
(3)、貼于適當(dāng)位置。
(4)、根據(jù)想象添畫(huà)。 師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束 活動(dòng)。
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng)： 在區(qū)角游戲中提供想象添畫(huà)的材料。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
6、幼兒園中班數(shù)學(xué)《會(huì)變的圖形》圖形變變變教案反思
設(shè)計(jì)意圖
《會(huì)變的圖形》是選自體驗(yàn)探究交往課程中班的一個(gè)內(nèi)容，目的在于使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖，并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型，能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得圖形不同的擺法，可以創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。
活動(dòng)名稱：中班《會(huì)變的圖形》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：親愛(ài)的小朋友們大家好!我們又來(lái)到了快樂(lè)分享時(shí)刻，歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會(huì)變的圖形》。
一、出示一個(gè)神秘箱，吸引幼兒。(小朋友們猜猜看，會(huì)有哪幾個(gè)圖形寶寶呢?)
二、游戲：找一找
圖片中那些物品是(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形)的，依次找出來(lái)。
圓形：手表、坐墊、首飾盒。
正方形:手表盒、魔方、門(mén)禁卡。
長(zhǎng)方形：手機(jī)、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。
三角形：三角尺、風(fēng)箏、耳墜。
三、拼圖環(huán)節(jié)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)可愛(ài)的圖形寶寶：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀，小朋友們的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》，讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、
1、一只小雞。
2、一朵小花。
3、一座房子。
4、一條小魚(yú)。
四、欣賞圖形拼圖
小朋友們看到這些有趣的魔術(shù)拼圖你們開(kāi)心嗎?想動(dòng)手拼嗎?
宋老師教的方法記住了嗎?希望你們能夠大膽想象，能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。
五、結(jié)束語(yǔ)：我們今天的分享就到這里，讓我們期待下次快樂(lè)時(shí)刻，小朋友們?cè)僖?jiàn)!
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中感知，在情境中體驗(yàn)，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)簡(jiǎn)單，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，快樂(lè)的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的，才是最好的?！鄙钪袌D形無(wú)處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對(duì)于幼兒園的孩子，尤其是中班班的孩子來(lái)說(shuō)，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖，并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型，也是本次活動(dòng)的目的所在!
7、大班電腦美術(shù)活動(dòng)教案——《會(huì)變的幾何圖形》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)電腦繪畫(huà)活動(dòng)的興趣;
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用“金山畫(huà)王”繪畫(huà)軟件，用不同的圖形拼出不同的物體形象;
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力;
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法;
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒電腦室，電腦人手一臺(tái);
2、各種幾何圖形及其拼成的物體形象課件;
3、進(jìn)、退場(chǎng)音樂(lè);
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
引出課題：以《開(kāi)汽車》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手指游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友，你們好!今天我?guī)е恍氊悂?lái)到了我們的電腦課堂，讓我們開(kāi)著汽車進(jìn)去看看吧!(隨音樂(lè)進(jìn)入電腦室)
師：有些累了，讓我們坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!
手指游戲：
我的小手拍一拍， (拍 拍 拍拍拍)
我的小手碰一碰，(碰 碰 碰碰碰)
我的小手握一握， (握 握 握握握)
我的小手敲一敲，(敲 敲 敲敲敲)
我的小手做三角，(做 做 做三角)
我的小手做長(zhǎng)方， (做做做長(zhǎng)方)
我的小手做個(gè)圓， (做做做個(gè)圓)
二、基本部分
?、逵^察范畫(huà)：以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察由幾何圖形拼成的范畫(huà)。
師：小朋友，誰(shuí)的小手做的圖形好啊?(幼兒相互比手)
師：看，我的圖形好嗎?你們想知道我今天帶來(lái)的是什么東西嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的幾何圖形課件)哦，使一些幾何圖形，看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形、正方形、六邊形等)你們可不要小看這些圖形，它們可是一些寶貝啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎?告訴你們吧!是孫悟空!昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他有七十二變的本領(lǐng)，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這些圖形就會(huì)變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師出示多媒體課件)這是什么?(是房子)，你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是房子的?(有三角形的房頂、長(zhǎng)方形的房身)(齊)123變，又變成什么了?(花兒)圓形的花瓣、三角形的葉子、長(zhǎng)方形的桿子，(齊)123變，這是大家最喜歡的小鳥(niǎo)，圓形的頭、半圓形的身子、三角形的翅膀和尾巴，真有趣啊!
?、媸痉恫襟E：以孫悟空傳授本領(lǐng)的方式，讓孩子學(xué)會(huì)繪畫(huà)步驟。
師：孫悟空說(shuō)要把這招本領(lǐng)教給小朋友，你們想學(xué)嗎?
步驟：在電腦桌面上找到“金山畫(huà)王”圖標(biāo)并雙擊打開(kāi)→在圖庫(kù)中選擇自己喜歡的背景→點(diǎn)擊畫(huà)板→點(diǎn)擊幾何圖形→選擇需要的各種圖形，依次拖出并拼成預(yù)想物體形象。(舉例示范)
?、绨l(fā)揮想象：引導(dǎo)幼兒舉一反三，運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行變通思維，構(gòu)畫(huà)出與老師不一樣的物體。
師：我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，這些形還能變出什么物體來(lái)呢?(幼兒發(fā)揮想象，紛紛回答，教師給予充分的鼓勵(lì))
?、栌變翰僮鳎号c孫悟空比本領(lǐng)的形式，激發(fā)幼兒運(yùn)用金山畫(huà)王繪畫(huà)的欲望，進(jìn)行電腦繪畫(huà)操作。
師： 小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒!大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我相信小朋友用聰明的智慧、靈巧的小手，用幾何圖形可以變出許多不同的物體形象，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽啊?那就請(qǐng)你們把用幾何圖形變出的物體形象在金山畫(huà)王中畫(huà)出來(lái)吧!( 每個(gè)小朋友用一臺(tái)電腦，運(yùn)用不同的圖形拼出各種物體形象，教師巡回指導(dǎo)。)
?、樽髌沸蕾p：
師：哇!小朋友太能干了，大家快來(lái)啊，讓我們一起來(lái)看看大家的作品吧!(教師帶領(lǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品，并邊欣賞邊給予評(píng)價(jià))
三、結(jié)束部分
總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手用不同的圖形變出了不同的物體形象，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽(tīng)，是旅游車來(lái)了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!(隨著音樂(lè)退場(chǎng))
反思：整個(gè)活動(dòng)中幼兒都有動(dòng)靜交替，如果能加上圖形或?qū)嵨飼?huì)更好。