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        中班美術(shù)繪畫教案《毛線大變身》反思

        《中班美術(shù)繪畫教案《毛線大變身》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)繪畫教案《毛線大變身》反思

        1、中班美術(shù)繪畫教案《毛線大變身》反思

        【活動目標】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識。

          4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

          5. 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

        【活動準備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

        【活動觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

        【活動分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。

        【調(diào)整與對策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。

          2.請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

        教學反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        2、小班美術(shù)繪畫教案《色彩大變身》含反思

        設計意圖:

          孩子們對色彩的"喜好"顯而易見,他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化,沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中,通過有趣的"魔術(shù)",使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,每一位孩子都有機會參與實驗活動,并在實驗前進行猜測,在動手動腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。

        活動目標:

          1.初步了解三原色,嘗試用三原色變出各種顏色,感受顏色的奇妙變化。

          2.在活動中享受調(diào)色游戲的樂趣,體驗創(chuàng)造的喜悅。

          3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

        活動準備:

          1.教師示范用的一瓶水和兩個蓋子,蓋子上面分別有紅色顏料和藍色顏料;

          2.紅色、藍色和黃色的顏料若干,擠有黃色、藍色、紅色顏料的蓋子若干;

          3.幼兒作畫紙(上面畫有大花、太陽、大樹輪廓),紅色、黃色、藍色顏料若干,水粉畫筆若干。

        活動過程:

          一、觀察顏色遇水融化的過程

          1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實驗操作方法,觀察顏料溶于水的過程。

          --教師:看看桌上有什么東西?打開瓶蓋,看看上面有什么?

          --教師蓋上瓶蓋:老師來變個魔術(shù),把它變成"紅色飲料"。

          --教師上下?lián)u晃瓶子,使瓶蓋上的紅色顏料溶于水,變成紅色飲料。

          2.發(fā)現(xiàn)實驗中的科學道理。

          --教師:打開瓶蓋看看,瓶蓋上面的顏料還有嗎?

          --教師:原來,顏料遇到水就融化了。

          二、第一次實驗,嘗試用紅色和藍色變出紫色。

          1.傾聽教師介紹實驗操作方法,進行實驗猜測。

          2.請5位幼兒進行實驗,與同伴交流實驗的過程。

          --教師重點指導如何正確蓋瓶蓋,并上下?lián)u晃。

          3.教師根據(jù)幼兒的表述,教師記錄實驗結(jié)果。

          三、第二次實驗,發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密

          1.激發(fā)對顏色的好奇和進一步探索的興趣。

          --教師:把紅色和藍色和在一起,會變成紫色。那么,把其他顏色和在一起,會發(fā)生變化嗎?

          2.幼兒自主選擇材料進行實驗。

          組一:紅色顏料水,瓶蓋上的顏色為黃色或藍色;組二:黃色顏料水,瓶蓋上的顏色為紅色或藍色;組三:藍色顏料水,瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。

          3.幼兒交流實驗結(jié)果。

          小結(jié):小朋友真厲害,用紅、黃、藍三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,把紅、黃、藍三種顏色叫做三原色,用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色、橙色,下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。

          四、幼兒分組嘗試用三原色作畫

          1.--教師:剛才小朋友初步學會了用三原色調(diào)色,接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上,把畫畫得更美。

          組一:用紅色顏料、黃色顏料合作畫一個大太陽;組二:用黃色顏料、藍色顏料合作畫一個大樹;組三:用藍色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花。

          2.教師簡單講評。

        教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        3、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《看我來變身》含反思

          設計意圖:

          幼兒時期的主要學習資源是玩具,幼兒認識一些事物主要途徑和重要學習方式是玩具的玩耍和操作,通過操作得到一些制作靈感,一個不起眼的小盒小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中找到樂趣,激發(fā)他們心靈的窗口,通常我們都把廢舊材料當做無用的垃圾丟掉。其實,有些廢舊材料對幼兒來說,具有我們意想不到的教育價值。利用這些廢舊材料制作不僅鍛煉了幼兒動手,動腦,手眼協(xié)調(diào)能力,還能擴展他們的空間思維能力。

          活動目標:

          1、合理利用廢舊物品,初步培養(yǎng)環(huán)保意識。

          2、使用拼插粘貼裝飾廢舊材料制作出好看物品,培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

          3、提高手部肌肉動作的靈活性。

          4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          教學重點:對廢舊物品進行再創(chuàng)造的過程,初步培養(yǎng)環(huán)保意識,利用廢舊材料拼插粘貼制作,提高手部肌肉動作的靈活性。

          教學難點:對于中班上學期的幼兒來說偏向直接性的思維,雖然有老師的引導,但是利用廢舊物品自己動手,動腦操作,還是比較困難。

          活動準備:

          1、一次性泡沫飯盒和筷子,勺子,塑料吸管,廢舊光盤,果凍殼,飲料瓶蓋等

          2、ppt圖片已經(jīng)制作好的作品:椅子、小動物,陀螺等

          3、勾線筆、泡沫膠,自粘紙。

          活動過程:

          一、觀看ppt圖片,討論師:瞧,老師給寶貝們帶來了一只大螃蟹,大螃蟹的鉗子是用什么做的?(勺子)

          師:除了大鉗子還有什么是勺子做的?

          師:"身體"是用什么做的?(一次性碗)能做出螃蟹還能做什么想想?(教師引導幼兒發(fā)揮想象力)師:老師還帶來了一個好東西想看看嗎?(直接出示實物陀螺轉(zhuǎn))這是什么?老師手里的陀螺和你們見過的有什么不同?什么做的?(光盤)它的底部是用什么做的呢?(果凍殼)小手轉(zhuǎn)動的地方呢?(瓶蓋)小結(jié):一次性泡沫碗和不用的光盤可以做成好多東西,今天呀老師和寶貝們來學習一下螃蟹和陀螺是怎樣做成的。

          二、展示制作過程師:這就是我們吃飯經(jīng)常用到的一次性碗,它很輕很薄,我們用它來做螃蟹的身體,我要把螃蟹打扮的漂亮一些,老師準備各種各樣貼花螃蟹還有大鉗子,用勺子插進去做鉗子,千萬別忘記螃蟹還有許多的小腿畫上好看的眼睛,(邊講邊演示)

          師:我們在一起再來看看怎么制作出好玩的陀螺廢舊的光盤光滑的一面向上粘上瓶蓋,向下這一面粘上果凍殼,在光滑一面粘上好看的圖案(邊講邊演示)

          三、幼兒操作

          師:老師為你們準備了好多的東西,寶貝們可以選擇自己喜歡的材料做大膽的動手試一試,做好后,請放在"一次性飯盒和陀螺"手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。

          分組制作:出示圖片,播放音樂,進行制作(幼兒操作,教師個別指導)

          四、小結(jié)

          師:寶貝們玩的開心嗎?告訴你們一個秘密,生活中有許多不用的東西都可以利用起來,做成漂亮的裝飾品和好玩的東西,現(xiàn)在我們?nèi)パ埰渌嗉壍男∨笥研蕾p我們的作品。分享我們的快樂。

          教學反思:

          其實本次活動只是用了一次性的飯盒和廢舊的光盤制作的"螃蟹"和"陀螺"多多少少還是干擾到幼兒自己發(fā)揮的空間,因為考慮到中班幼兒思維能力的發(fā)展還是相對直觀只會一些簡單的操作,我有強調(diào)幼兒可以用自己喜歡的色彩和材料,所以多準備材料是有原因的,我把所有的操作材料都放在了一起,并且讓幼兒們相互幫助,其實也體現(xiàn)了幼兒的一種合作的意識,也知道這些廢舊材料不用扔掉,也可以做成一些好看好玩的東西,從而激發(fā)幼兒對廢品制作的興趣,提高手部肌肉的靈活性。對不足的對方我會加以改進,進一步體會廢品收集制作給幼兒帶來的快樂。

        4、中班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《彩色毛線團》含反思

          【活動目標】

          1、喜歡參與繪畫活動,敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

          2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動手能力。

          3、學習由內(nèi)到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團,并借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

          4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          【活動準備】

          1、范畫一張,毛線。

          2、幼兒用紙筆人手一份。

          【活動過程】

          一、觀察感知毛線團。

          1、出示毛線。

          師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?

          2、探討毛線團的樣子。

          師:現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?

          請幼兒仔細觀察,老師手拿毛線繞毛線團,感知繞毛線的動作,觀察毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。

          二、繪畫:毛線團。

          1、出示范畫,引起興趣。

          師:小朋友們,看,老師畫的毛線團,漂亮嗎?為什么?

          (因為色彩鮮艷,線條均勻。)

          2、書空模仿動作,講解示范繪畫步驟。

          (1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

          (2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。

          師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。

          鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

          3、布置作業(yè),提出要求。

          請幼兒每人畫至少兩個毛線團,按老師講解的方法來畫,大膽用鮮艷的顏色來畫,注意畫畫姿勢正確,用完畫筆及時放回到畫筆盒內(nèi)。

          4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。

          引導幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。

          鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

          注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團,畫畫仔細大膽畫。

          5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。

          讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

          【活動探討】

          將幼兒作品全部展出,引導幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。

          教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        5、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡大變身》含反思

        活動目標:

          1學習用吸管吹單個和多個連接的泡泡,并嘗試在吹好的泡泡上進行添畫活動。

          2積極參與,大膽嘗試,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          3感受作品的美感。

          4感受色彩對比。

        活動準備:

         ?、狈懂嬋舾?。

         ?、参堋㈩伭厦拷M一份,操作紙人手一張。

        活動過程:

          ⒈談話導入,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

          ——小朋友都喜歡吹泡泡,泡泡吹到空中會怎樣?

          ——如果把泡泡吹在紙上,你們猜猜會發(fā)生什么事?我們來試一試?

         ?、矊W習用吸管吹單個和多個連接的泡泡。

          ——你們看這是什么?(吸管和顏料)

          ⑴教師示范吹單個泡泡。

          ——自選吸管,蘸點顏料。

          ——對著白紙吹泡泡。(要求:吹的時候要輕輕的,吸管與白紙離開一段距離。)

         ?、普垈€別幼兒嘗試吹泡泡。

          ——請幼兒上來嘗試。他成功了嗎?你們真棒。

         ?、怯^察比較泡泡的不同。

          ——(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會飛到東,一會飛到西,它們很調(diào)皮,看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣?

          ——怎樣將泡泡吹的連接起來呢?(幼兒討論)——誰來試一試?(請個別幼兒上來嘗試)他們成功了嗎?(成功了)——小結(jié):吹出連接的泡泡我們要一個緊挨著一個吹。

         ?、辰處熂磁d添畫,激發(fā)幼兒想象力。

          ——這些泡泡可神奇了,除了會在紙上吹,我還會讓泡泡大變身???,泡泡變成了什么?(教師現(xiàn)場添畫)——請幼兒觀察范畫,看一個個的泡泡變成了什么?(小魚)——連接在一起的泡泡,能變成什么?(幼兒說,教師即興添畫)——那泡泡除了變成海底世界和XX之外,你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)

         ?、从變鹤鳟嫞w驗創(chuàng)作的樂趣。

          ⑴提出作畫要求:提醒幼兒要輕輕的吹,在添畫的時候,要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。

         ?、朴變翰僮鳎瑤熝惨曋笇?。(播放背景音樂)

          ⒌展示作品,進行講評。

         ?、耪堄變荷蟻斫榻B一下自己的作品,你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個圖案的?

         ?、颇阕钕矚g哪幅畫,為什么?請說說理由。

        教學反思:

          這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        6、中班美術(shù)繪畫教案《星空》含反思

          一、活動目標

          1.通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

          2.引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

          3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

          4.感受作品的美感。

          5.感受色彩對比。

          重點與難點:如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

          二、活動準備

          視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

          三、活動過程

          1.對話交流

          師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

          2.欣賞教師與名家的作品

          ①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

          ②欣賞教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

          3.創(chuàng)作與交流

         ?、賻熞龑в變合嗷ソ涣飨胂裰械男强辗謩e是什么樣的?

          ②幼兒動手繪畫,師有重點觀察,輔導幼兒繪畫。

          4.作品評議

          面對幼兒的作品,師生共同欣賞評價。

          活動結(jié)束。

          活動評析:

          此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設計、教學過程,教師的教法與表現(xiàn).教學效果五個方面進行。

          首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受.培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

          第二,在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備,教具、學具的準備.同時還有教師自身的準備(如略案,詳案的準備),具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設計。

          第三,教學過程分為四個層次:感覺一一智慧(領(lǐng)悟,發(fā)現(xiàn),想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問題是遞進的:你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過.知道的星星是什么樣的呢,沒見過的星星又是什么樣的,幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗,潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動,創(chuàng)作熱情充分展示。作品評議是活動必要和重要的一部分,是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主,幼兒互為學習,互相提高。

          第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設條件豐富幼兒的生活,知識經(jīng)驗;注重幼兒審美情感的體驗,創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識和技能,并且有創(chuàng)新精神。

          第五,教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,治病的星,機器人星,開滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學目標,開闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,調(diào)動了幼兒積極情感,體驗了成功,培養(yǎng)了自信。

          總之,此次活動.幼兒在教師的正確引導下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達,善于表達,爭著表達.并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

          課后反思:

          整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。

          過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。

          美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

        7、中班美術(shù)繪畫教案《毛線大變身》含反思

        【活動目標】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識。

          4. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

          5. 體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

        【活動準備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

        【活動觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

        【活動分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。

        【調(diào)整與對策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。

          2.請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

        教學反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        8、中班美術(shù)活動教案《毛線大變身》含反思

          活動目標

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識。

          4. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

          活動觀察

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云?!苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。[.來源快思老師教案網(wǎng)]他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,(.教案.出自:.教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

          活動分析

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。

          調(diào)整與對策

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。

          2.請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          活動反思

          用毛線軟軟的,用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        9、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《玩毛線》含反思

          活動目標:

          1:在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          2:培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3:發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4:樂于探索、交流與分享。

          5:養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          各色毛線(長40厘米――80厘米不等)、各色水彩顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶。

          活動過程:

          1:玩一玩。

          (1) 你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎?

          (2) 出示各色毛線,請每一個幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中,幼兒捏住毛線的一頭,甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒活動興趣。

          2:變一變。

          (1) 把毛線擺成“∽”形,引導幼兒說說像什么。

          (2) 啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀,說說它們像什么。

          (3) 引導幼兒互相欣賞毛線造型。

          3:畫一畫。

          (1) 毛線除了擺造型,還會跳舞呢!;來源;快思老師教案網(wǎng);我們請它在紙上跳舞好嗎?

          (2) 教師捏住毛線的一頭或中間,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動。

          (3) 幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫欲望。

          (4) 幼兒作畫,教師進行個別指導。

          (5) 展示作品,請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的故事。

          活動反思:

          用毛線軟軟的,用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        10、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《觀察毛線大變身》含反思

          【活動目標】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4. 幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          【活動準備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

          【活動觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

          【活動分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。

          【調(diào)整與對策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。

          2.請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。

          活動反思

          用毛線軟軟的,用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了,作品中大多都是線條組合的,也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。

        11、獲獎教案中班美術(shù)活動教案《多彩的毛線團》反思

          活動目標

          1、喜歡參與繪畫活動,敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團,養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

          2、培養(yǎng)觀察力,審美力和動手能力。

          3、學習由內(nèi)到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團一團的毛線團,并借助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。

          4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          5、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

          活動準備

          1、范畫一張,毛線。

          2、幼兒用紙筆人手一份。

          活動過程

          一、觀察感知毛線團

          1.出示毛線

          教師:你們看看這是什么呀?這樣不好收放,怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?

          2.探討毛線團的樣子

          教師:現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?

          請幼兒仔細觀察,老師手拿毛線繞毛線團,感知繞毛線的動作,觀察毛線團由小變大,

          由中心向外不斷擴散。

          二、繪畫:毛線團

          1、出示范畫,引起興趣。

          教師:看看老師畫的毛線團,漂亮嗎?”為什么?

          因為色彩鮮艷,線條均勻。

          2、書空模仿動作,講解示范繪畫步驟。

          (1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,

          引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

          (2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。

          教師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。

          鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

          3、布置作業(yè),提出要求。

          請幼兒每人畫至少兩個毛線團,按老師

          講解的方法來畫,大膽用鮮艷的顏色來畫,

          注意畫畫姿勢正確,用完畫筆及時放回到畫筆盒內(nèi)。

          4、幼兒繪畫毛線團,教師巡回指導。

          引導幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。

          鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。

          注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團,畫畫仔細大膽畫。

          5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。

          讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

          三、結(jié)束活動

          將幼兒作品全部展出,引導幼兒交流探討,螺旋線的繪畫技巧。

          教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        12、幼兒園創(chuàng)意想象《小物品大變身》中班美術(shù)教案反思

          材料:

          1.餅干、雞蛋腰果等食品,曲別針、發(fā)卡、瓶蓋等用品,膠帶、彩筆等。

          2.“幼兒學習材料”一一《我的想象》。

          3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

          玩法與建議:

          1.鼓勵幼兒根據(jù)生活中常見的物品大膽想象,添畫、塑造出不同的形象,體驗借形想象的樂趣。

          2.請幼兒閱讀《我的想象》第 29 頁,了解借形想象畫的作畫方式,拓展思路。

          3.提示幼兒日常注意收集小物品,大膽想象塑造出不同的形象,有意識地培養(yǎng)幼兒借形想象的思維習慣。

          教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        13、幼兒園中班美術(shù)活動教學設計《毛線大變身》反思

          【活動目標】

          1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。

          2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識。

          4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          【活動準備】

          各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。

          【活動觀察】

          區(qū)域游戲開始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團紫色的毛線。我問他:“善燁,你想做什么呀?”。他回答道:“我要畫小鳥,還有房子,還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來,畫了房子、很多只小鳥、白云,還有人。

          畫完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團枚紅色毛線,剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線,發(fā)現(xiàn)毛線有些松動,于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線。

          他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

          幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來,想了想,將黏貼的毛線又全部撕下來,然后在整朵白云上涂膠水,然后就開始剪毛線,將毛線剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍色,他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說“下次再來了”。

          【活動分析】

          王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說明他的游戲目的很明確,也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線拼了白云的輪廓后,又覺得不好,中途又把毛線撤掉,然后又將剪成短短的毛線來拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線,他在顏色搭配方面還是不錯的,在制作的過程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子,做到一半就堅持不下去了。

          【調(diào)整與對策】

          1.將善燁制作的圖片拍攝下來,游戲評價中對善燁進行表揚,鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法,懂得將毛線剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒有堅持到最后,應該讓孩子來告訴他,同時告訴自己應該有始有終,能克服惰性,堅持到最后。

          2.請孩子們對善燁的作品進行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

          3.將毛線投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。