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        中班幼兒體育教案《學(xué)小和尚練功》反思

        《中班幼兒體育教案《學(xué)小和尚練功》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班幼兒體育教案《學(xué)小和尚練功》反思

        1、中班幼兒體育教案《學(xué)小和尚練功》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試走過(guò)有障礙、高低不一的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          2、敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平衡木4個(gè)、水桶一人兩個(gè)、積木、水盆兩個(gè)、音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、熱身運(yùn)動(dòng)

          2、練習(xí)兩臂側(cè)平舉走過(guò)平衡木。

          *第一項(xiàng)任務(wù):走過(guò)平衡木

          要求:走上平衡木時(shí),兩臂側(cè)平舉,站穩(wěn)再走,返回時(shí)加快速度。

          *第二項(xiàng)任務(wù):走過(guò)放置障礙的平衡木

          要求:過(guò)障礙物時(shí),一定要抬高腿,返回時(shí)障礙物加高。

          *第三項(xiàng)任務(wù):過(guò)高低不一的平衡木

          要求:上坡時(shí),身體需要前傾(重心向前移),(.教案.出自:快思老師.教案網(wǎng).)下坡時(shí),身體要向后傾,慢行

          3、游戲:學(xué)小和尚練功

          第一次練習(xí)要求:每人一手提一個(gè)水桶,兩臂側(cè)平舉,行進(jìn)的過(guò)程中不能將水桶掉下來(lái)。

          第二次比賽要求:分兩隊(duì)進(jìn)行,到達(dá)終點(diǎn)后把水倒入水盆,拿空桶返回,看哪一隊(duì)的小和尚最先把水裝滿,為勝。

          4、放松運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。

        2、中班幼兒體育教案《飛舞的彩球》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)用多種方法玩彩球,如:拋接、踢、滾等。

          2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒自制彩球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊,也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。

          2、繩子、球門、籃球筐。

          3、音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

          幼兒手舉彩球,在音樂(lè)聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習(xí)。

          2、自由玩彩球。

          (1)啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法,如:拋接、踢、滾、運(yùn)等。

          (2)鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。

          (3)交流多種玩的方法,如:拋、接、投、騎、頂、背等。

          3、游戲:飛舞的彩球。

          (1)幼兒分成兩隊(duì),分別站在長(zhǎng)繩兩邊,相互拋擊彩球,不要讓球落在自己場(chǎng)地上。

          (2)游戲2-3遍。

          4、傳球接力賽。

          (1)幼兒分成四組,每組一個(gè)球,從第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中,比比哪一組最快。

          (2)可以改變傳球的方法,如從頭頂傳,跨下傳,腰兩邊側(cè)傳等。

          5、結(jié)束:幼兒手拿彩球在音樂(lè)聲中跳起歡快的舞。

          活動(dòng)結(jié)束:

          把彩球投放在區(qū)角中,讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。

          活動(dòng)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng),能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展,運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法,體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮孩子的主體性,讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

        3、中班幼兒體育教案《靈活的汽車》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、聯(lián)系走平衡木和倒退走的技能。

          2、通過(guò)傾聽(tīng)指令的變化,嘗試變換自己的動(dòng)作與之匹配。

          3、感受指令和動(dòng)作變化帶來(lái)的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】場(chǎng)地。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          幼兒站成大圓圈念兒歌,兒歌念完后,根據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)(綠燈亮或紅燈亮)的指令,進(jìn)行一個(gè)跟一個(gè)(做開(kāi)車狀)想前行或立正停止的動(dòng)作。

          師:小朋友,我們一起來(lái)玩開(kāi)汽車的游戲,好嗎?

          師:現(xiàn)在老師是紅綠燈,當(dāng)老師拿出紅燈時(shí),小朋友就要停下來(lái),(教案出自:快思.教案網(wǎng))當(dāng)老師拿出綠燈時(shí),小朋友才可以繼續(xù)開(kāi),聽(tīng)懂了嗎?

          師幼游戲(3遍)

          二、1、練習(xí)倒車

          老師將幼兒分成4隊(duì),站在場(chǎng)地的一端,幼兒扮演司機(jī),老師發(fā)出“倒車”的指令,幼兒就做倒退走的動(dòng)作;老師發(fā)出“向前走”的指令,幼兒就向前走;老師發(fā)出“?!钡闹噶?,幼兒就停止不動(dòng)。教師注意在過(guò)程中提醒幼兒,汽車之間要保持距離,不能碰撞,游戲進(jìn)行3—4次。

          2、游戲活動(dòng):靈活的汽車

          教師在場(chǎng)地的中央放兩塊平衡木作為大橋,將幼兒分成兩隊(duì)在場(chǎng)地的一端。游戲開(kāi)始,前排的兩位司機(jī)向前跑至平衡木前,走過(guò)平衡木,雙腳跳下,再轉(zhuǎn)身進(jìn)倒退走,將汽車開(kāi)進(jìn)車庫(kù)后,再跑回原隊(duì)列,將方向盤內(nèi)交給第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(游戲2—3次)

          三、放松活動(dòng)----彩色的汽車

          老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演游戲《彩色的汽車》。

          活動(dòng)反思:

          輪胎在幼兒園中很普遍,把輪胎作為發(fā)展孩子身體,鍛煉孩子體魄等等,這樣的手段。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問(wèn)題,在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面,老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,兼顧到孩子的興趣愛(ài)好,從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來(lái)的。

          所以小朋友從頭玩到尾的,樂(lè)在其中。李老師對(duì)孩子是很有吸引力的,很有親和力,一直是在跟孩子玩的,沒(méi)有上課的感覺(jué).

          只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課,才能上得這么精彩!通過(guò)這次觀摩交流活動(dòng)相信對(duì)她們今后的專業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到重要的推動(dòng)作用---這也許就是名師帶給我們的力量吧!

        4、中班幼兒體育教案《反恐精英》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)游戲,練習(xí)彎腰半蹲走跑、匍匐爬、躲閃、雙手頭上投擲。(重點(diǎn))

          2、發(fā)展動(dòng)作靈敏性與反應(yīng)能力,體現(xiàn)智慧勇敢的精神。(難點(diǎn))

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          導(dǎo)彈(灌水的氣球)若干,輪胎、椅子、塑料桶、面具等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、精英操練。

          (1)教師引導(dǎo)語(yǔ):你想成為反恐精英嗎?請(qǐng)拿好武器準(zhǔn)備出發(fā)。

          (2)幼兒聽(tīng)教師口令變換動(dòng)作跑、屈身跑、瞄準(zhǔn)、投擲等聯(lián)系。要求精神飽滿。

          2、研發(fā)武器。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論選用什么樣的新式武器對(duì)付恐怖分子。

          (2)練習(xí)使用便攜式導(dǎo)彈(雙手頭上投擲)。

          3、機(jī)智殺敵

          (1)布置游戲場(chǎng)景。請(qǐng)幼兒與教師共同設(shè)計(jì)布置場(chǎng)景,幼兒扮精英,教師扮恐怖分子。

          (2)師幼共同設(shè)計(jì)游戲規(guī)則:幼兒聽(tīng)口令靈活運(yùn)用各個(gè)動(dòng)作,要求勇敢、服從命令,動(dòng)作變換迅速。

          (3)游戲過(guò)程。

          幼兒聽(tīng)口令手拿導(dǎo)彈彎腰曲身走過(guò)草地,匍匐爬過(guò)山坡,彎腰屈身穿過(guò)樹(shù)林,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)當(dāng)看到老師雙手舉起恐怖分子面具并聽(tīng)到“發(fā)現(xiàn)目標(biāo)”口令時(shí),幼兒迅速轉(zhuǎn)身躲到椅子、塑料桶后面,當(dāng)看到教師將面具放下并聽(tīng)到“向目標(biāo)進(jìn)攻”口令時(shí),幼兒迅速轉(zhuǎn)身投擲,教師雙手舉恐怖分子面具躲閃,當(dāng)被若干導(dǎo)彈擊中時(shí),教師舉手投降。

          (3)游戲反復(fù)進(jìn)行3~5次。

          4、凱旋而歸。

          (1)整隊(duì)總結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)勇敢、機(jī)智的幼兒。

          (2)幼兒繞場(chǎng)一周(放松)以示歡慶。

          教學(xué)反思

          我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案,以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景,將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑢⒆雠c學(xué)結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí),充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性,使幼兒獲得知識(shí),培養(yǎng)了能力。

          一、運(yùn)用生活元素,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

          本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí),只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活,在生活中學(xué)習(xí)的理念。

          二、運(yùn)用游戲的形式,在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。

          教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”,幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的,這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí),明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書館里有一句名言:“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了,做過(guò)就理解了?!北净顒?dòng)安排在戶外進(jìn)行,活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景,讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué),避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車的快樂(lè),教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

          三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

          教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?;顒?dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),察覺(jué)他們的需要,及時(shí)給予幫助。

          “實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,找到了問(wèn)題所在,才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺,不僅收獲了經(jīng)驗(yàn),還收獲了書本上所找不到的知識(shí)。

        5、中班幼兒體育教案《翻滾的小浪花》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.在學(xué)會(huì)前滾翻的基礎(chǔ)上,讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

          2.體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè),感受成功,獲得情感的滿足和釋放。

          3.建立良好的人際關(guān)系,使幼兒具有良好的合作精神,在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。

          4.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.大小墊子若干張。

          2.音樂(lè)《天使》。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1.開(kāi)始部分

          一起來(lái)聽(tīng)首歌,歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的天使,你們也是老師的天使,天使就是你們,現(xiàn)在我請(qǐng)?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

          2.基本部分

          (1)咦,你們聽(tīng),是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲……)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂(lè),跑著、跳著到達(dá)“海邊”)

          (2)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)(.教案.出自:快思老師.教案網(wǎng).)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機(jī)選擇一艘船,或坐,或躺)

          (3)好大的浪啊!教師引導(dǎo)幼兒一起在墊子上東倒西搖。

          (4)看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來(lái)表演一下?你們會(huì)哪些方法呢?我們比一比哪個(gè)小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          (5)突然海浪聲洶涌澎湃,小浪花組成了波濤,想想看,我們?cè)趺淳毩?xí)?幼兒跟隨浪濤聲進(jìn)行模擬練習(xí),找出方法。(通過(guò)練習(xí),得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

          3.結(jié)束部分放松練習(xí)。

          浪濤聲漸遠(yuǎn),浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個(gè)舞吧!幼兒隨意站在場(chǎng)地上,隨音樂(lè)和老師一起翩翩起舞。

          活動(dòng)反思:

          就孩子們參與程度來(lái)分析,孩子們積極的參與活動(dòng),在活動(dòng)中積極性很高,興趣很濃,但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大,有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來(lái)很吃力,孩子們對(duì)老師準(zhǔn)備的音樂(lè)非常的感興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

        6、中班幼兒體育教案《打怪獸》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          投擲是一個(gè)基本動(dòng)作。在活動(dòng)中,如何克服單純的動(dòng)作技能練習(xí)、克服上肢運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)量,運(yùn)動(dòng)密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動(dòng)作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計(jì)這次活動(dòng)要解決的第一個(gè)問(wèn)題。

          在主題活動(dòng)"我的好朋友"中,我讓幼兒自己帶些玩具來(lái)幼兒園與好朋友互相交換著玩,在活動(dòng)中我觀察到,小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼,于是我抓住他們的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了奧特曼與怪獸這兩個(gè)角色。在設(shè)計(jì)第一次玩時(shí),怪獸是靜止不懂得,這是由于幼兒是在有角色、有情節(jié)的游戲中進(jìn)行投擲活動(dòng)的,他們不會(huì)感到活動(dòng)是枯糙的。第二次玩時(shí),將怪獸設(shè)計(jì)為移動(dòng)的,增加了跑的內(nèi)容,便立定投擲為跑動(dòng)中的投擲,大大增加了活動(dòng)的難度。這樣做,既調(diào)動(dòng)了幼兒投擲興趣,又是投擲活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等得到了保證,提高了鍛煉的實(shí)效性。

          注重幼兒的個(gè)體差異是涉及這次活動(dòng)要解決的第二個(gè)問(wèn)題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計(jì)怪獸時(shí),做到了有大有小,有高有低,在放置時(shí)也是有遠(yuǎn)有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計(jì)了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個(gè)孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

          最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計(jì)活動(dòng)中要解決的第三個(gè)問(wèn)題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變--教師是材料的提供者、活動(dòng)的觀察者、支持者,

          活動(dòng)中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計(jì)了辨認(rèn)怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動(dòng)物中辨認(rèn)出怪獸,然后提出問(wèn)題"怪獸混在小動(dòng)物中,我們?cè)撛趺崔k?"讓幼兒自己去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在最后一個(gè)游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過(guò)竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。

          在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我還注意運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的整合性。既有動(dòng)作的整合,如在游戲"拯救小動(dòng)物中"幼兒可以用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地,發(fā)展了幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。有運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)的整合,如活動(dòng)時(shí)音樂(lè)的變化,而帶來(lái)游戲情節(jié)的變化。還有運(yùn)動(dòng)與語(yǔ)言的整合,如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經(jīng)驗(yàn),在救回小動(dòng)物時(shí)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句安慰的話等等。

          此外,情感的體驗(yàn),個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個(gè)活動(dòng)之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護(hù)小動(dòng)物,有自我保護(hù)的意識(shí)等等都能在運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)。

          根據(jù)這些思路我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

          2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

          重難點(diǎn):

          練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、怪獸若干,投擲球若干,小動(dòng)物若干,輪胎,毛毛蟲(chóng)山洞,輪胎若干,梯子、小推車四輛

          2、錄音機(jī),磁帶

          3、干毛巾若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身準(zhǔn)備:

          1、(音樂(lè)聲輕)師:你們看我是誰(shuí)?(奧特曼),奧特曼還有哪些動(dòng)作?

          幼兒做動(dòng)作,大家一起來(lái)模仿。

          2、師:那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng),你們做奧特曼隊(duì)員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè)漸響)

          飛行變形打怪獸

          3、情感激發(fā):"奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意,怪獸來(lái)了"(廣播聲音)

          師:怪獸來(lái)了,你們怕不怕。

          二、打怪獸:

          1、辨認(rèn)怪獸2--3

          師:怪獸混在了小動(dòng)物中間,你們能不能把怪獸找出來(lái)。

          師:請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家,可不能驚動(dòng)怪獸。

          師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。

          (要求:與怪獸保持一定的距離,使用投擲球)

          2、第一次打怪獸--練習(xí)投擲3--5

          師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。

          提出要求:打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己,站在安全線后面。

          教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作--肩上揮臂投擲

          教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

          3、生活活動(dòng)

          師:和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。

          (幼兒擦汗、脫衣服)

          4、打移動(dòng)的怪獸--練習(xí)投準(zhǔn)

          (聽(tīng)到音樂(lè),怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動(dòng)的怪獸,直至怪獸逃跑。

          要求:一定距離的投擲。

          三、尋找小動(dòng)物

          師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

          提出要求:

          1、救小動(dòng)物的路上要自己想辦法過(guò)障礙,在怪獸的家中(大型運(yùn)動(dòng)器具)把小動(dòng)物就出來(lái),然后跑回來(lái)。

          2、你們每次只能救一只小動(dòng)物,救出小動(dòng)物后要對(duì)他說(shuō)一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動(dòng)物。

          四、活動(dòng)延續(xù):

          師:請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家,其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái),準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)怪獸有著莫名的激動(dòng)與興奮,因此本次活動(dòng)從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達(dá)到了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好。

        7、中班幼兒體育教案《好玩的坦克車》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          中班幼兒身體逐漸結(jié)實(shí),體力也相對(duì)較好,此時(shí)他們精力充沛,基本動(dòng)作更為靈活,動(dòng)作能力也明顯提高。根據(jù)中班幼兒這些顯著特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

          本次活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)器材“坦克車”是我利用廢舊的紙箱制成(受鄰居奧伊斯嘉上海日本語(yǔ)幼兒園運(yùn)動(dòng)材料的啟發(fā),并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造),材料安全環(huán)保又低成本,簡(jiǎn)易的裝飾還能從視覺(jué)上吸引幼兒。

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是以集體性游戲串聯(lián),強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)程的有趣性和挑戰(zhàn)性。聽(tīng)指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過(guò)程中,發(fā)展傾聽(tīng)能力,提高運(yùn)動(dòng)能力。競(jìng)賽游戲則能在鍛煉身體的同時(shí)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在聽(tīng)辨不同的運(yùn)動(dòng)信號(hào)中,嘗試用身體動(dòng)作快速反應(yīng),體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

          2.在競(jìng)賽游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則,有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.紙箱制作的“坦克車”人手一輛。

          2.鼓一只。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)指令游戲——聽(tīng)指揮的坦克車

          1.角色扮演:教師扮演指揮官,手持一面鼓進(jìn)行指揮,幼兒扮演解放軍開(kāi)坦克車。

          2.游戲開(kāi)始:幼兒自選一輛坦克車,分散站立于場(chǎng)地中,聽(tīng)指令行動(dòng)。

          玩法一:幼兒用爬行的方法開(kāi)坦克車。

          指揮官演示指令與動(dòng)作的關(guān)系:鼓聲快,坦克車開(kāi)得快;鼓聲慢,坦克車開(kāi)得慢;敲打鼓的外圈,向后倒退開(kāi)坦克車:鼓聲停,坦克車停止前進(jìn)。

          規(guī)則:聽(tīng)辨鼓聲并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

          玩法二:幼兒用站立行走的方法開(kāi)坦克車。

          指揮官演示指令與動(dòng)作的關(guān)系:鼓聲快,向前開(kāi)坦克車;鼓聲慢,向后倒退開(kāi)坦克車;敲打鼓的外圈,側(cè)身開(kāi)坦克車。

          規(guī)則:聽(tīng)辨鼓聲并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

          (分析:聽(tīng)指令的游戲一開(kāi)始就很吸引幼兒,幼兒能一邊認(rèn)真傾聽(tīng)鼓聲的變化,一邊迅速地變換不同的動(dòng)作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力,同時(shí)也關(guān)注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰(zhàn)著幼兒的注意力、記憶力,并要求幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)執(zhí)行指令,增大了游戲的難度。有挑戰(zhàn)的游戲能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

          二、集體游戲——看看誰(shuí)的坦克車開(kāi)得快集體游戲場(chǎng)景布置:幼兒分成人數(shù)相等的男女兩隊(duì),面對(duì)面排列,輪流

          玩法一:用爬行的方法開(kāi)坦克車比賽。

          規(guī)則:人站在坦克車外,聽(tīng)到指揮官的指令后,進(jìn)入坦克車內(nèi),爬行至對(duì)面一隊(duì)處,直至全隊(duì)最后一名幼兒的坦克車到達(dá)底線。指揮官手持秒表計(jì)時(shí),用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。

          玩法二:以站立的方法開(kāi)坦克車比賽。

          規(guī)則:?jiǎn)?dòng)時(shí),坦克車必須在起點(diǎn)線后,幼兒站在車旁或車上,聽(tīng)到指令后才能進(jìn)入坦克車內(nèi)。

          (分析:競(jìng)賽游戲中幼兒注重的是開(kāi)坦克車的速度,會(huì)忽略游戲規(guī)則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上,提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。利用游戲規(guī)則來(lái)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),這對(duì)幼兒的自律能力很有挑戰(zhàn),游戲能使幼兒真正體驗(yàn)到競(jìng)賽的樂(lè)趣。)

          三、放松整理——坦克車回家了師生共同整理游戲材料并進(jìn)行放松活動(dòng)。

          點(diǎn)評(píng)游戲體現(xiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容有:聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)反應(yīng),聽(tīng)知覺(jué)記憶,肌肉張力、持久力、柔韌性等。

          聽(tīng)覺(jué)感知和動(dòng)作反應(yīng)整合的水平將直接關(guān)系到幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)能力。聽(tīng)知覺(jué)發(fā)育落后的幼兒進(jìn)入小學(xué)后,聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)反應(yīng)的速度慢,準(zhǔn)確性差、記憶差,常常會(huì)跟不上學(xué)習(xí)的步伐。幼兒階段能得到充分訓(xùn)練的幼兒,將會(huì)得益于此。這種訓(xùn)練在幼兒階段是最好的時(shí)機(jī),錯(cuò)過(guò)訓(xùn)練的有效年齡也就會(huì)失去訓(xùn)練的功效。

          這個(gè)體育游戲的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜,但游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài),且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽(tīng)不斷變化的鼓聲,在記憶不同鼓聲的不同指令要求時(shí),聽(tīng)覺(jué)記憶得到了訓(xùn)練。跟著指令不斷變化肢體的動(dòng)作(爬、蹲、走、跑、前進(jìn)、后退),大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓(xùn)練。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        8、中班幼兒體育教案《學(xué)小和尚練功》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試走過(guò)有障礙、高低不一的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          2、敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持,體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平衡木4個(gè)、水桶一人兩個(gè)、積木、水盆兩個(gè)、音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、熱身運(yùn)動(dòng)

          2、練習(xí)兩臂側(cè)平舉走過(guò)平衡木。

          *第一項(xiàng)任務(wù):走過(guò)平衡木

          要求:走上平衡木時(shí),兩臂側(cè)平舉,站穩(wěn)再走,返回時(shí)加快速度。

          *第二項(xiàng)任務(wù):走過(guò)放置障礙的平衡木

          要求:過(guò)障礙物時(shí),一定要抬高腿,返回時(shí)障礙物加高。

          *第三項(xiàng)任務(wù):過(guò)高低不一的平衡木

          要求:上坡時(shí),身體需要前傾(重心向前移),(.教案.出自:快思老師.教案網(wǎng).)下坡時(shí),身體要向后傾,慢行

          3、游戲:學(xué)小和尚練功

          第一次練習(xí)要求:每人一手提一個(gè)水桶,兩臂側(cè)平舉,行進(jìn)的過(guò)程中不能將水桶掉下來(lái)。

          第二次比賽要求:分兩隊(duì)進(jìn)行,到達(dá)終點(diǎn)后把水倒入水盆,拿空桶返回,看哪一隊(duì)的小和尚最先把水裝滿,為勝。

          4、放松運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng),使幼兒獲得成功感;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心;注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo),使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。

        9、幼兒中班體育活動(dòng)教案《找小兔》含反思

          一、活動(dòng)內(nèi)容:找小兔

          1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提高腿部肌肉力量及平衡能力。

          2.體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動(dòng)重難點(diǎn):練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

          2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,提醒幼兒跳時(shí)注意保持身體平衡。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1.熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng):今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲。在玩游戲之前,請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。

          2.基本活動(dòng)教師

          導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)的這個(gè)游戲,叫做"找小兔"。小兔太貪玩了,跑到外面沒(méi)回來(lái),兔媽媽可著急了,希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路,不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示。)

          (1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳,提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。師:原來(lái)呀,小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候,身體要保持平衡,別摔著了。

          b.教師小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路,可是呀,還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì),小兔走路是雙腳往前跳,那要是我們一只腳一只腳的跳,對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳,看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。

          (2)游戲:找小兔

          師:小朋友們都懂得了小兔走路的方式,現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規(guī)則:去找小兔的過(guò)程中,我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路,到那邊把小兔找回來(lái),放到籃筐里,然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次,而且一人一次只能找一只小兔。

          第一次游戲:幼兒自由練習(xí),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,每人每次只能找一只"小兔"。

          小結(jié):教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲:分組比賽師:現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行比賽,看看哪一組的小朋友最棒。

          教師先講解并示范玩法:幼兒分為兩組,各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后,雙腳連續(xù)向前跳,跳到對(duì)面去找一只小兔,然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友才可以出發(fā),其他幼兒以此類推,最先跳完的一組為勝利者。

          第三次游戲:提升幼兒動(dòng)作,適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式,適當(dāng)增加游戲難度,讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

          3.結(jié)束部分

          教師小結(jié):這次比賽四組的小朋友獲得了勝利,但是老師覺(jué)得呀,每個(gè)小朋友今天都很棒,把貪玩的小兔都找回來(lái)了,都值得表?yè)P(yáng)。一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。我們玩了這么久得游戲了,每個(gè)人都累了,我們來(lái)放松放松一下自己,伸一下小腿,拍拍大腿、小腿。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,幼兒的興趣極為濃厚,課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來(lái)講,我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測(cè)的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,所有的熱身動(dòng)作我都是有針對(duì)性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來(lái)進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié),我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳,然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲,再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽,讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于:游戲難度不夠,需要加強(qiáng)難度,讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。

        10、中班幼兒體育教案《彈簧偶 玩偶飛天》含反思

        游戲目標(biāo):

          感受彈簧的彈性,并探索彈性大小與受力的關(guān)系。

          幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

        材料準(zhǔn)備:

          樂(lè)百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

        制作方法:

          1.將彈簧固定在樂(lè)百氏奶瓶的下端。

          2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā)),用毛根纏繞在瓶身上做手。

          3.將頭部粘在瓶身上,在彈簧偶身上做些裝飾。

        玩法一:

          人手一個(gè)彈簧玩偶,向下擠壓彈簧,聽(tīng)口令一起松手,看看誰(shuí)的小玩偶彈得最高。

        玩法二:

          可設(shè)障礙,看看誰(shuí)的小玩偶能跳過(guò)障礙,試一試怎樣才能跳過(guò)障礙。)

        杖偶:

          小玩偶換裝秀(適合中、大班)

        游戲目標(biāo):

          練習(xí)穿衣服的方法。

        材料準(zhǔn)備:

          泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。

        制作方法:

          1.在泡面碗底部中間扎一個(gè)洞,插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上,碗底裝飾上五官做頭部,并將筷子粘在頭部后方卡紙上。

          2.在紙杯兩邊靠底部處各扎一個(gè)洞,將吸管穿過(guò)洞中,彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。

          3.進(jìn)行"衣服"裝飾。

          玩法一:幼兒可根據(jù)角色的需要變換小動(dòng)物的頭部(只需選擇需要的頭部,將筷子插入吸管中即可)。

          玩法二:幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服",在換服裝的時(shí)候可結(jié)合扣紐扣、摁摁扣、打結(jié)、粘子母扣等技能的練習(xí)。

        教學(xué)反思:

          安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!