《中班音樂(lè)教案《毛毛蟲啃蘋果》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲啃蘋果》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.出示ppt1
今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)
2.那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來(lái)看看它到底吃了什么?
二、圖譜練習(xí) 感知音樂(lè)節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1)出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲是怎么啃蘋果的?它是怎么啃蘋果的?(請(qǐng)幼兒模仿)
2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知
它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來(lái)試試?！?○ ○○○
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺(jué)得還不過(guò)癮，請(qǐng)聽(tīng)它又是怎么啃的?(請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范)
2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節(jié)奏
3.學(xué)習(xí)歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)
1)出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果)
2)播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺(jué)得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3)播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型
那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏?
幼兒互動(dòng)，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏
4)分段練習(xí)
小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的(模唱)
(教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱)
5)整體練習(xí)
一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)覆辉敢獍?(提示音調(diào))
兩遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開(kāi)心，那你們啃蘋果的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開(kāi)心快樂(lè)的聲音來(lái)唱，臉上笑瞇瞇，我們?cè)賮?lái)一次。
三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了?(藏起來(lái))只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎?老師先來(lái)變一個(gè)，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會(huì)有什么變化呢?
1)個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果
2)全體幼兒一起嘗試
3)游戲，分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開(kāi)始變。
每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝，你們也跟他說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)?！?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。它睡了美美的一覺(jué)。醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
2、小班上學(xué)期音樂(lè)教案《毛毛蟲啃蘋果 》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)地歌唱。
2.嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)想象力。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)課件、毛毛蟲手偶、盤子地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1.師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它是誰(shuí)呢?
2.節(jié)奏練習(xí)--播放啃蘋果的節(jié)奏。
師：聽(tīng)聽(tīng)是怎么啃蘋果的。
?、龠侵é蜻侵é蜻侵ㄟ侵ㄟ侵á谶侵ㄟ侵ㄟ侵ㄟ侵é蜻嵌W(xué)唱歌曲。
1.整體欣賞，熟悉歌詞。
(1)第一次欣賞，出示相應(yīng)的蘋果。
(2)第二次欣賞，出示相應(yīng)的嘴巴。
2.再次欣賞，掌握節(jié)奏。
(1)節(jié)奏和蘋果匹配。
師：這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏?紅蘋果和綠蘋果呢?
(2)分析聲音的輕重。
師：小蘋果是小小咬一口，所以聲音也要輕輕的，大蘋果的聲音要怎么樣?
3.整體演唱 ，鞏固歌曲。
三、游戲:盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們?cè)敢庾兲O果嗎?
教師出示"盤子"毛毛蟲，師生一起游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
3、中班教案《毛毛蟲啃蘋果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)
三、毛毛蟲啃蘋果(一)
感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
4、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲啃蘋果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。
2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3. 在毛毛蟲啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲)
2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么? (播放啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄 香蕉 蘋果)
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲覺(jué)得吃了還不過(guò)癮，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問(wèn)：毛毛蟲不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂(lè) 幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)
(二)分段學(xué)唱歌曲
1、分段欣賞：引出毛毛蟲和圖譜
那~~蘋果毛毛蟲是怎么啃的?毛毛蟲發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽(tīng)!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲啃蘋果和節(jié)奏圖譜
2、幼兒模仿、學(xué)唱
(三)完整學(xué)唱歌曲
1、播放《毛毛蟲啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲一起來(lái)啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)
四、蘋果變變變
1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲吃了，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲)教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)
五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲變蝴蝶
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?！睹x啃蘋果》 是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
5、中班音樂(lè)欣賞教案《毛毛蟲啃蘋果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)
三、毛毛蟲啃蘋果(一)
感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
6、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《毛毛蟲啃蘋果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。
2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?來(lái)源快思老師教案網(wǎng);. 我們來(lái)看看!(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
7、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案3篇《毛毛蟲啃蘋果》含反思
教案一：《毛毛蟲啃蘋果》
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。
本次活動(dòng)我借助圖譜讓幼兒能夠掌握音樂(lè)中的節(jié)奏X X XXX 和XXXX X，并能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，通過(guò)游戲讓幼兒在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉歌曲的旋律，感受音樂(lè)中的節(jié)奏X X XXX 和 XXXX X。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3、在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、盤子四個(gè)、毛毛蟲玩偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，大膽想象猜測(cè)
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢?出示毛毛蟲。這就是我的好朋友毛毛蟲，來(lái)跟它打聲招呼吧!
2、今天毛毛蟲想讓小朋友來(lái)猜一猜，他在干什么?播放毛毛蟲啃蘋果的音效。
3、讓我們一起來(lái)看看他到底在吃什么呢?
二、圖譜練習(xí)，感知音樂(lè)節(jié)奏
1、毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎么吃蘋果的?
學(xué)習(xí)節(jié)奏1：X X XXX
學(xué)習(xí)節(jié)奏2：XXXX X
2、那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢?依次出示圖譜。
4、分段練習(xí)。
5、完整練習(xí)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1、毛毛蟲特別喜歡吃蘋果，那讓我們也來(lái)做一個(gè)蘋果送給它。
2、真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果!于是他也要來(lái)啃一啃你們的蘋果了，誰(shuí)來(lái)試一試。
3、個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果后，全體幼兒一起來(lái)嘗試。
4、出示盤子，完整游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教案二：《毛毛蟲啃蘋果》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲)
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?
師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲還會(huì)怎么吃蘋果?
師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的，是哪個(gè)節(jié)奏?
師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)
師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)
師：毛毛蟲一會(huì)兒吃小蘋果，一會(huì)兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時(shí)要…?？写筇O果時(shí)要…。強(qiáng)，啃蘋果是開(kāi)心，那用什么樣的聲音來(lái)唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開(kāi)心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)。
教案三：《毛毛蟲啃蘋果》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。
4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲
1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
【活動(dòng)反思】
中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可愛(ài)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開(kāi)始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺(jué)得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂(lè)游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。
8、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲啃蘋果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.師：看是誰(shuí)來(lái)了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?
(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))(樹(shù)葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3.毛毛蟲到底在吃什么我們一起來(lái)看看!(播放PPT)4.哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。
二、學(xué)習(xí)毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏。
1.它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋果的?，;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜：毛毛咬一下、停下來(lái)、又咬一下、然后快快的咬了三下。)
2、那我們來(lái)一起學(xué)學(xué)毛毛蟲啃蘋果吧(練習(xí)2次)3.毛毛蟲真淘氣，它又開(kāi)始啃蘋果了，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，她這次是怎么啃的呢?(播放音樂(lè))4.聽(tīng)完嘍，毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔--，教師出示圖譜并講解圖譜：快快的咬了四下，然后嚼一嚼。)5.淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果，那我們一下來(lái)啃一啃，可是老師的手點(diǎn)哪里，你們就跟著節(jié)奏來(lái)啃哦!(反復(fù)2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學(xué)唱游戲歌曲1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫)2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
五、歌曲譜:
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物?！睹x啃蘋果》 是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
9、幼兒園中班音樂(lè)《毛毛蟲啃蘋果》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。
2.用肢體表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.出示ppt1
今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)
2.那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲有可能吃什么呢?(幼兒猜想)我們一起來(lái)看看它到底吃了什么?
二、圖譜練習(xí) 感知音樂(lè)節(jié)奏
1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一
1)出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲是怎么啃蘋果的?它是怎么啃蘋果的?(請(qǐng)幼兒模仿)
2)出示ppt3節(jié)奏圖譜1，幼兒再次感知
它是 這樣啃的，我們看著圖譜一起來(lái)試試?！?○ ○○○
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二
1)播放音效2
可是調(diào)皮的毛毛蟲呢，覺(jué)得還不過(guò)癮，請(qǐng)聽(tīng)它又是怎么啃的?(請(qǐng)幼兒模仿、教師正確示范)
2)出示節(jié)奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節(jié)奏
3.學(xué)習(xí)歌曲
毛毛蟲喜歡咔哧 咔哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)
1)出示ppt4
毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?(紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果)
2)播放歌曲視頻
毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺(jué)得飽飽的。那它是怎么啃的呢?我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。
小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”
紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”
3)播放歌曲 復(fù)習(xí)節(jié)奏型
那我們這邊有三個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏?
幼兒互動(dòng)，將節(jié)奏放回原位。小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏
4)分段練習(xí)
小小的蘋果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的(模唱)
(教師注意提示幼兒小蘋果小聲唱，大蘋果大聲唱，紅、綠蘋果中聲唱)
5)整體練習(xí)
一遍：毛毛蟲想和我們小朋友從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)覆辉敢獍?(提示音調(diào))
兩遍：毛毛蟲啃蘋果時(shí)很開(kāi)心，那你們啃蘋果的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋果時(shí)開(kāi)心快樂(lè)的聲音來(lái)唱，臉上笑瞇瞇，我們?cè)賮?lái)一次。
三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮，它怎么樣了?(藏起來(lái))只有小朋友唱對(duì)了它才會(huì)出現(xiàn)。
三、游戲
毛毛蟲還想和小朋友做游戲，你們想變蘋果嗎?老師先來(lái)變一個(gè)，你們數(shù)123。那毛毛蟲咔哧一口的話，我會(huì)有什么變化呢?
1)個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋果
2)全體幼兒一起嘗試
3)游戲，分角色扮演蘋果表演
毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開(kāi)始變。
每個(gè)蘋果核都很特別，毛毛蟲說(shuō)：“這里的蘋果不僅味道很好，連蘋果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝，你們也跟他說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)?！?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)
毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。它睡了美美的一覺(jué)。醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
10、幼兒園中班音樂(lè)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、節(jié)奏圖譜
2、若干個(gè)蘋果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。
2、毛毛蟲有可能在吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3、毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)
4、哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)
二、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知游戲?qū)W唱歌曲
1、毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那它會(huì)啃什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(完整欣賞歌曲)
2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?(按幼兒說(shuō)的出示圖片)
3、毛毛蟲它啃了小小的、大大的、紅紅的和綠綠的蘋果，那它是怎么啃的呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(完整欣賞歌曲)
4、出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：○ ○○○○
大蘋果：○ ○○○○
紅蘋果：○○○○ ○——
綠蘋果：○○○○ ○——
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果
1、老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
三、毛毛蟲變蝴蝶
1、毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。
2、毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。
11、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲啃蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂(lè)的演唱。
2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3. 在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲)。
2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)
4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?
二、123變蘋果
1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。不同的小朋友變成不同的蘋果!
2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。(1,2,3，變!)
三、毛毛蟲啃蘋果
(一)感知學(xué)唱游戲歌曲
1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫)
2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎?
4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○--綠蘋果：
○○○○ ○--
5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂(lè)地歌唱)。
(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)
四、毛毛蟲變蝴蝶
1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。
2.毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時(shí)，有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想，出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中，忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分，時(shí)間不夠，孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲，導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動(dòng)給了我很多的啟示，就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材，我們可以按照幼兒的年齡去改編，抓不同的重難點(diǎn)，讓不同年段的孩子都能分享和游戲，樂(lè)在其中。