《中班教案《說說為什么》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《說說為什么》反思
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種玩具圖片。
活動(dòng)過程
1.物品分類
請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤浴本涫?。一個(gè)幼兒說完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說得對(duì)不對(duì)。
例如：
?、傩⊥?、筷子、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?/p>
?、谝?yàn)槠嚒⑤喆?、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
2.找相關(guān)圖
請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
例如：
?、僖?yàn)樗桥⒆?，所以穿花裙子?/p>
?、谝?yàn)樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖?，所以我們把它們擺在一起。
?、垡?yàn)槊桌鲜?、唐老鴨都是?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
3.說一件生活中的事(情景)
請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
例如：
?、僖?yàn)榍锾斓搅耍杂械臉淙~變黃了。
?、谝?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
③因?yàn)閾屚婢哒l都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
活動(dòng)建議
如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤?，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因?yàn)椤笔钦f明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。
教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。
《說說為什么》反思：
《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮稹盀槭裁础?同時(shí)希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景，來增加他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
在整個(gè)訓(xùn)練過程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強(qiáng)化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮砘卮稹?/p>
雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對(duì)他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時(shí)和他說出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。
經(jīng)過多次問答以后，他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。
2、中班教案《肚子為什么會(huì)痛》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解肚子疼的幾種常見原因，知道肚子疼會(huì)影響我們身體的生長(zhǎng)和健康。
2.教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生。預(yù)防和減少疾病的發(fā)生，這樣身體才會(huì)更健康。
3.初步了解肚子的小常識(shí)。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.熊媽媽和熊寶寶的手偶。
2.蛔蟲、姜片蟲的圖片資料。
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒觀看手偶表演，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友看誰來了(出示熊媽媽和熊寶寶的手偶)瞧!他們那發(fā)生了什么事。
教師操作手偶邊講述：(放學(xué)的時(shí)候，小熊寶寶看見了路邊有個(gè)賣柿子的小攤販，他吵著要媽媽買，熊媽媽買好了對(duì)熊寶寶說：“回家洗洗干凈再吃?！?可熊寶寶不聽，從媽媽手里搶過來，就往嘴巴里送。到家后，小熊寶寶突然肚子疼起來了，疼得大聲叫：“哎喲!哎喲!快送我上醫(yī)院?！?/p>
二、啟發(fā)幼兒根據(jù)手偶表演和自己的生活經(jīng)驗(yàn)談話。
師：手偶劇表演完了，好看嗎?那里發(fā)生了什么事?
提問：小熊為什么會(huì)肚子疼?你們有沒有肚子疼過?疼的時(shí)候什么感覺?
得出結(jié)論：小熊是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄?，引起了肚子疼的，肚子疼的時(shí)候要到醫(yī)院去看病，讓醫(yī)生檢查后，經(jīng)過打針吃藥，病才會(huì)好。
三、引導(dǎo)幼兒討論引起肚子疼的各種原因。
1、沒有把手洗干凈，用臟手拿食物吃。水果沒洗干凈或不削皮就吃。
2、吃了過多的零食和冷飲。喝了沒燒開的生水。
3、食物沒加罩，吃了蒼蠅叮過的食物。吃了過期、變質(zhì)的食物。
教師小結(jié):引起了肚子痛的原因是因?yàn)槌粤瞬磺鍧嵉氖澄镌斐傻?，不清潔的食物?huì)把細(xì)菌帶進(jìn)我們的肚子。引起肚子痛的另一種原因是不干凈的食物進(jìn)了蟲卵，在肚子里長(zhǎng)成蟲子亂鉆后造成的。
四、觀察蛔蟲、姜片蟲的圖片。
讓幼兒知道肚子生了蟲后不光肚子疼，還會(huì)讓人面黃肌瘦，個(gè)子長(zhǎng)不高，身體不結(jié)實(shí)，經(jīng)常容易生病等，影響身體健康。肚子生了蟲后要配合醫(yī)生治療，吃驅(qū)蟲藥。
五、教師小結(jié)
為了預(yù)防和減少疾病的發(fā)生，我們要做到飯前便后用肥皂洗手，不吃不干凈的食物，不喝生水，少吃零食和冷飲等。做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，這樣才會(huì)更健康。
課后反思：
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
3、中班教案《為什么我不能》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過觀察畫面的細(xì)微之處，大膽猜測(cè)、想象、理解畫面內(nèi)容。
2、 通過提問、交流、感受繪本循環(huán)往復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
3、 體驗(yàn)繪本閱讀和想象提問帶來的快樂。
4、 領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。
5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
6、 理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：觀察畫面，想象理解畫面內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽發(fā)問，學(xué)說句式“為什么我不能像**那樣?”
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT,小圖書人手一本.
活動(dòng)過程
一、 出示PPT,引起幼兒的關(guān)注,請(qǐng)幼兒觀看繪本的封面.
師:今天老師給小朋友帶來了本書,這是封面.
1. 看看這上面有什么?他們?cè)诟墒裁?
(小魚吐了一個(gè)大泡泡,看看泡泡里有什么?這是什么符號(hào)?你在哪兒看見過?它表示什么意思呢?)
總結(jié):當(dāng)我們心中有問題的時(shí)候,就可以用問號(hào)表示.
2. 現(xiàn)在誰有問題啊?你怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的尖尖角指向誰,就表示誰有問題.
二、觀察小鳥看到小鴨玩水的畫面,初步了解句式“為什么我不能……,像……那樣?”
三、.帶領(lǐng)幼兒一起觀察畫面,大膽想象,猜測(cè),熟悉句式.
1.小鴨的疑問(PPT)
?、傧旅嬲l有問題了?
?、谛▲喛吹搅苏l?小貓?jiān)诟墒裁?(幼兒自由回答)
③那小鴨會(huì)問什么呢?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答0
2. 小貓的疑問(PPT)
?、佻F(xiàn)在又是誰有問題?
?、诓虏滦∝垥?huì)問什么呢?(引導(dǎo)幼兒把問題表述完整)
3. 同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解小兔、小狗、小魚、小牛的疑問。
在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。
4. 初步感受連環(huán)發(fā)問的循環(huán)圈。
剛才這個(gè)故事小鳥的問題是：為什么我不能玩水，像小鴨那樣，小鴨的問題是：為什么…哎呀!它變成了一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事了,真有趣.
5. 師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎?
師:哎呀呀,媽媽們都不知道怎樣回答才好.為什么?
師：小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎?
師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。
四、讓孩子知道，有問題就要大膽問。
1.師：小動(dòng)物有問題會(huì)問媽媽，那小朋友有問題會(huì)問誰呢?
2.學(xué)說句式“為什么我不能?”(師提前了解某個(gè)別孩子、家長(zhǎng)的獨(dú)特之處)
A:師：“馮老師也有問題要問小朋友，為什么我不能像你那樣干什么?
B:問家長(zhǎng): “為什么我不能像*爸爸那樣開車?” “為什么我不能像*媽媽那樣做好吃的菜? ”……
五、親子閱讀小書，讓孩子進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
提醒孩子看書時(shí)要注意從左到右，一頁一頁翻看，一邊看一邊閱讀。
六、活動(dòng)結(jié)束
師總結(jié)：這些小動(dòng)物真愛動(dòng)腦筋，提了這么多的問題.小朋友,你們平時(shí)有不明白的事嗎?以后,我們也要像這些小動(dòng)物一樣仔細(xì)觀察,大膽提問,有問題可以問爸爸、媽媽,可以向有知識(shí)的人請(qǐng)教,也可以和爸爸媽媽一起到書里或上網(wǎng)查找答案.
七、延伸活動(dòng)：在家活動(dòng)----家長(zhǎng)記錄孩子的問題。
教學(xué)反思
本次親子閱讀活動(dòng),我著重以幼兒為主體,充分地應(yīng)用課件,將觀察圖片、引發(fā)想象、大膽提問與講述各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，使幼兒在一種積極的閱讀過程中得到了鍛煉和提高。最后以有趣的環(huán)形出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于提問，并努力想辦法解決，起到了一個(gè)有效的推動(dòng)和啟迪作用。 在今后的教學(xué)中，為了更高的提高幼兒的積極性，我認(rèn)為形式多變的方法很重要。如提問的方式、圖片展示的方式、圖片展示與提問先后順序的方式等等都是需要好好思考的。圖片在前，提問在后，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子在細(xì)節(jié)的觀察中讀懂故事。問題在前，圖片在后，可以訓(xùn)練孩子的聯(lián)想力、想象力。
4、中班下學(xué)期語言教案《說說我自己》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
體會(huì)親人對(duì)自己的關(guān)愛，為自己長(zhǎng)大感到高興，懂得要關(guān)心家人。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人三張照片(出生時(shí)、幼時(shí)和現(xiàn)在)、黑板、歌曲磁帶《世上只有媽媽好》。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。
活動(dòng)過程：
1.請(qǐng)幼兒介紹自己：
請(qǐng)幼兒將自己的照片按出生、幼時(shí)、現(xiàn)在三個(gè)年齡段分別貼在黑板上。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约盒r(shí)候開心、有趣的事情。
請(qǐng)幼兒看看自己和小朋友都有什么變化。
2.請(qǐng)幼兒交流討論：
請(qǐng)幼兒觀察自己出生時(shí)的照片：
"你剛出生時(shí)，是怎么樣的一個(gè)人呢?""你出生時(shí)有多重?你長(zhǎng)得像誰?""人剛生下來時(shí)只會(huì)哭，不會(huì)說話，也不會(huì)走路。"請(qǐng)幼兒觀察自己現(xiàn)在的照片，介紹自己的本領(lǐng)：
"現(xiàn)在的你們和小時(shí)候相比，本領(lǐng)已經(jīng)很大了，請(qǐng)說說自己的本領(lǐng)。"
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)父母的感激之情：
請(qǐng)每位幼兒說一句感謝父母的話。
請(qǐng)幼兒欣賞歌舞《世上只有媽媽好》
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
5、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比比說說》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄，感知它們的相對(duì)性。
2、大膽講述比較的結(jié)果，獲得探索的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。
2、課件、《幼兒畫冊(cè)》。
知識(shí)準(zhǔn)備：能夠說出不同事物的特點(diǎn)。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過比較，大膽表達(dá)自己的想法。
難點(diǎn)：能正確判斷、比較物體的粗細(xì)、寬窄等。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友們今天老師給你們帶來了幾位好朋友，來看看都有誰?
二、播放課件，觀察比較。
1、師：大象和長(zhǎng)頸鹿相比有什么不一樣的嗎?幼兒回答。我們的腿也有粗細(xì)嗎?我們教室還有什么東西也有粗細(xì)的?
小結(jié)：原來有的東西粗一點(diǎn)，有的東西細(xì)一點(diǎn)。
2、師：老師還有一張照片，請(qǐng)小朋友們看看圖片上的兩個(gè)積木板有什么不一樣?幼兒回答。找找看我們教室中還有什么也是有寬窄的呢?
小結(jié)：原來有的東西寬寬的，有的東西是窄窄的。
三、組織操作，比比說說。
1、師：現(xiàn)在老是要給小朋友們每人發(fā)張操作紙，上面有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片，找一找圖片中比較粗的或者比較寬的東西，用筆把它圈出來?？梢詥?那就動(dòng)手吧。
2、巡回指導(dǎo)，個(gè)別展示并講評(píng)。
3、師：都完成了嗎?老師挑選了幾張小朋友們的操作紙，我們一起來檢查一下有沒有找對(duì)。
4、師：看一看自己的操作紙，都找對(duì)了嗎?沒有都找對(duì)的，把它改正確。
四、結(jié)束活動(dòng)。
剛剛小朋友們?cè)诮淌依镎业搅撕芏啻旨?xì)的、寬窄的東西，現(xiàn)在跟老師一起到教室外面也去找找看吧。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容及形式，寓教育于游戲活動(dòng)中，達(dá)到我在活動(dòng)前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài)，體現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標(biāo)中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計(jì)理念，幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中從粗淺的感知到細(xì)致的深入，對(duì)生活中的“寬窄”“粗細(xì)”有了真實(shí)的感知，而且也習(xí)得了運(yùn)用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄，理解了物體具有相對(duì)性這一特征。
6、中班教案《說說為什么》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展幼兒陳述理由、說明原因的能力。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種玩具圖片。
活動(dòng)過程
1.物品分類
請(qǐng)幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因?yàn)椤?，所以……”句式。一個(gè)幼兒說完后，其他幼兒評(píng)議，看他分得、說得對(duì)不對(duì)。
例如：
?、傩⊥搿⒖曜?、小勺放在一起，因?yàn)樗鼈兌际浅燥堄玫摹?/p>
?、谝?yàn)槠?、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
2.找相關(guān)圖
請(qǐng)幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進(jìn)行評(píng)議。
例如：
?、僖?yàn)樗桥⒆?，所以穿花裙子?/p>
?、谝?yàn)樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖?，所以我們把它們擺在一起。
?、垡?yàn)槊桌鲜蟆⑻评哮喍际莿?dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
3.說一件生活中的事(情景)
請(qǐng)幼兒用“因?yàn)椤?，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事，或一種情景。
例如：
?、僖?yàn)榍锾斓搅?，所以有的樹葉變黃了。
?、谝?yàn)?月8日是媽媽的節(jié)日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
?、垡?yàn)閾屚婢哒l都玩不成了，所以應(yīng)該輪流玩。
活動(dòng)建議
如果幼兒不會(huì)用“因?yàn)椤?，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因?yàn)椤笔钦f明事情的原因，“所以”是說明事情的結(jié)果。
教師和幼兒可以互相出題，練習(xí)此句式。
《說說為什么》反思：
《說說為什么》是一節(jié)語言訓(xùn)練課。這節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容是根據(jù)劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓(xùn)練計(jì)劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語言》。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使劉某某同學(xué)能夠使用“因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮稹盀槭裁础?同時(shí)希望在訓(xùn)練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓(xùn)練，并且慢慢培養(yǎng)他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景，來增加他對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
在整個(gè)訓(xùn)練過程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì)轉(zhuǎn)移，但是經(jīng)過提醒后能夠繼續(xù)訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨(dú)癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復(fù)別人的說話內(nèi)容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。
但是模仿能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強(qiáng)化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因?yàn)椤浴眮砘卮稹?/p>
雖然現(xiàn)在在克服重復(fù)性語言方面并沒有什么特別有效的辦法，但通過多節(jié)課訓(xùn)練以后我發(fā)現(xiàn)這樣一種方法對(duì)他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現(xiàn)重復(fù)性語言之前或者同時(shí)和他說出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉(zhuǎn)移到了我所說的答案上了。
經(jīng)過多次問答以后，他就能夠不重復(fù)問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì)回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。
7、中班健康教案《為什么會(huì)肚子疼》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識(shí)。
2、愿意參與科學(xué)觀察活動(dòng)，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、顯微鏡等試驗(yàn)器械
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
出示課件，教師和幼兒一起唱《邋遢大王》
二、交流討論，初步了解肚子疼的原因：
小朋友，邋遢大王為什么會(huì)肚子疼?(…)
放課件小結(jié)：小朋友，引起我們肚子疼的原因有許多種，你吃了太多的食物，暴飲暴食，可能會(huì)引起肚子疼;喝生水或吃許多生冷的食物可能會(huì)引起肚子疼;吃變質(zhì)的食物有可能引起肚子疼;不洗手就吃東西可能會(huì)引起肚子疼。
三、進(jìn)一步了解肚子疼的的原因：
1、實(shí)驗(yàn)，了解不洗手吃東西會(huì)肚子疼的原因
①出示兩杯水(一杯清水、一杯洗過手的臟水)請(qǐng)幼兒觀察有什么不同 你們想知道里面有什么嘛?” 。來.源快思老師教.案網(wǎng)，老師這里有三臺(tái)顯微鏡。顯微鏡可以看到我們?nèi)庋劭床坏降奈鳎覀儊碜鰝€(gè)小實(shí)驗(yàn)，一起來看一下，這杯臟水里到底有什么? (指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn))
?、谟懻摚耗憧吹搅耸裁?(…)
③放課件小結(jié)：小朋友這些就是你們?cè)陲@微鏡下面看到的細(xì)菌、蠕蟲和大腸桿菌，它們會(huì)寄生在你的胃腸道內(nèi)，釋放毒素，讓人生病，這么多的細(xì)菌和蟲子跑到我們的身體里面，我們的肚子就會(huì)生病就會(huì)疼了。
2、放課件《小杉肚子疼》
提問：“小杉為什么會(huì)肚子疼?”
幼：“吃冰棒，吃了太多的西瓜，喝了好多汽水，喝生水，吃完東西就亂跑。。。。。”
活動(dòng)反思：
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
8、中班主題優(yōu)秀教案《說說老師的優(yōu)缺點(diǎn)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解喜歡自己的老師。
2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會(huì)向其他人提問。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)老師進(jìn)行調(diào)查的資料
活動(dòng)過程：
一、看看有關(guān)老師的圖片資料
――你們想知道老師的秘密嗎?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你可以和你的朋友一起看看、說說老師在什么地方?在干什么?也可以問問老師
幼兒自由結(jié)伴，聊聊自己的老師。
二、問問有關(guān)老師的趣事：
1、教師引疑：――看了老師的照片，你們想知道什么?可以問問老師
2、幼兒提問，教師回答。
三、說說教師的優(yōu)缺點(diǎn)：
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)：
――你們和老師在一起已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，能不能說說喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?
2、幼兒發(fā)表自己的想法，教師記錄幼兒的建議和意見。
3、教師對(duì)幼兒誠懇提出的意見和建議表示感謝。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的積極大膽讓整個(gè)課堂教學(xué)活躍在此活動(dòng)中幼兒和教師都互相尊重，相互理解，增進(jìn)幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間的相互了解，通過此教學(xué)活動(dòng)后幼兒之間產(chǎn)生了相互幫助相互理解相互扶持的心理，讓幼兒的自我欣賞和他人欣賞得到自主發(fā)展。
9、中班繪本語言教案《長(zhǎng)大以后做什么》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過想象、猜測(cè)、講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講述自己長(zhǎng)大后的心愿,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件ppt
活動(dòng)過程：
(一)談話交流，引發(fā)興趣。
小朋友們，你們長(zhǎng)大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么.
(二)結(jié)合圖片ppt教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容
【關(guān)注點(diǎn)：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長(zhǎng)大后的夢(mèng)想?！?/p>
1、傾聽、猜測(cè)，理解故事第一情節(jié)。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長(zhǎng)大以后想做什么?
(2)那是一只怎樣的獅子?(學(xué)習(xí)詞語：“威武、善良”),學(xué)說問答式對(duì)話。
(3)蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?
2、猜測(cè)、講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。
(1)男孩女孩會(huì)對(duì)小魚說什么?誰來學(xué)一學(xué)?
(2)猜一猜小魚的夢(mèng)想是什么?幼兒學(xué)說問答式對(duì)話
(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢(mèng)想,你會(huì)說些什么?
師小結(jié):原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢(mèng)想都沒能實(shí)現(xiàn),但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢,我們接著往下看.
3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。
(1)他們又看見了誰?會(huì)怎么問?蠟筆又會(huì)怎樣回答呢?(引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。)
(2)蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?
(4)藍(lán)蠟筆可以涂出什么?為什么?
教師小結(jié):蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想.
教學(xué)反思
可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：
1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?
4、游戲互動(dòng)，回憶故事。
連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問答式對(duì)話。
5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構(gòu)思。
(三)遷移內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。
【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語句講述自己的夢(mèng)想。】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解,說出男孩、女孩的夢(mèng)想。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
10、中班體育《為什么會(huì)有齲齒》教案反思
為什么會(huì)有齲齒活動(dòng)內(nèi)容：健康——為什么會(huì)有齲齒
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，知道牙齒健康的重要性。
2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的能力。
3.引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦、教學(xué)光盤、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)
2.了解本班幼兒得齲齒的情況
活動(dòng)過程：
1.觀察牙齒，引出課題。
請(qǐng)幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)?
“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒
齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?
2.了解齲齒形成的原因。
(1)帶著問題看光盤。
提問：齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么原因?
“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?
(2) 帶著問題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因。
(3)了解齲齒的危害。
得了齲齒有什么不舒服的地方?怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢?
3.幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。
A.小朋友討論防止齲齒的辦法
B.觀察圖片學(xué)習(xí)。
c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。
老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，
堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;
牙齒定期去檢查。這樣你一定會(huì)有一口健康美麗的牙齒。
4.老師表演快板詩。
《預(yù)防齲齒》：
預(yù)防齲齒
牙齒健康人人夸，
健康的牙齒人人需要，
小朋友要記牢，
不想得齲齒一定要做到：
牙齒早晚正確刷，
飯后漱口要干凈，
健康飲食少吃糖;
牙齒定期去檢查;
只要堅(jiān)持能做到，
牙齒肯定會(huì)健康。
牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。