《中班科學(xué)教案《不會(huì)飛的鳥》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班科學(xué)教案《不會(huì)飛的鳥》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富鳥的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)幾種不會(huì)飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。
2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
3、能在活動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂、《不會(huì)飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。
師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動(dòng)物發(fā)出的聲音?
師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動(dòng)物。要想成為最幸福的小動(dòng)物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會(huì)找朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來幫它找朋友，你們?cè)敢鈫?
師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?
二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。
師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動(dòng)物了，正邀請(qǐng)我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?
師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?
三、猜猜想想，哪些鳥不會(huì)飛。
師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會(huì)飛的鳥嗎?
師：先請(qǐng)小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表，這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識(shí)的也有不認(rèn)識(shí)的小鳥，請(qǐng)把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會(huì)飛的打勾勾，不會(huì)飛的打叉叉。
師：說說你為什么這樣想的?
四、介紹不會(huì)飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認(rèn)為是有不會(huì)飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!
師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)
師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?
師：這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。
師：這是誰?請(qǐng)小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
師：總結(jié)：不會(huì)飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。
五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。
師：我們身邊有很多動(dòng)物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)
師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會(huì)飛的鳥好嗎?
活動(dòng)延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會(huì)飛的鳥”的資料。
2、給你的朋友說說你認(rèn)識(shí)到的不會(huì)飛的小鳥。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會(huì)捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物，為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動(dòng)中才了解，但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動(dòng)，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識(shí)方面有比較大的收獲，對(duì)于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
2、中班科學(xué)公開課教案《不會(huì)飛的鳥》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、豐富鳥的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)幾種不會(huì)飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。
2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
3、能在活動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
背景音樂、《不會(huì)飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。
【活動(dòng)過程】
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。
師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動(dòng)物發(fā)出的聲音?
師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動(dòng)物。要想成為最幸福的小動(dòng)物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會(huì)找朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來幫它找朋友，你們?cè)敢鈫?
師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?
二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。
師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動(dòng)物了，正邀請(qǐng)我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?
師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?
三、猜猜想想，哪些鳥不會(huì)飛。
師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會(huì)飛的鳥嗎?
師：先請(qǐng)小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表，這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識(shí)的也有不認(rèn)識(shí)的小鳥，請(qǐng)把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會(huì)飛的打勾勾，不會(huì)飛的打叉叉。
師：說說你為什么這樣想的?
四、介紹不會(huì)飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認(rèn)為是有不會(huì)飛的鳥的。(快思 www.banzhuren.cn)讓我們來看看到底是怎么回事!
師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)
師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?
師：這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。
師：這是誰?請(qǐng)小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
師：總結(jié)：不會(huì)飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。
五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。
師：我們身邊有很多動(dòng)物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)
師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會(huì)飛的鳥好嗎?
活動(dòng)延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會(huì)飛的鳥”的資料。
2、給你的朋友說說你認(rèn)識(shí)到的不會(huì)飛的小鳥。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會(huì)捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物，為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動(dòng)中才了解，但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動(dòng)，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識(shí)方面有比較大的收獲，對(duì)于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
3、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《不會(huì)飛的鳥》含反思
一、教學(xué)內(nèi)容：
中班科學(xué)活動(dòng)《不會(huì)飛的鳥》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道一些不會(huì)飛的鳥(如鴕鳥、企鵝等)，了解其形態(tài)和習(xí)性。
2.在活動(dòng)中能大膽說出自己的想法。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.鴕鳥、企鵝圖片。
2.請(qǐng)家長幫助幼兒豐富一些不會(huì)飛的鳥的經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道一些不會(huì)飛的鳥，了解其形態(tài)和習(xí)性。
難點(diǎn)：外出游玩時(shí)知道要愛護(hù)鳥類。
五、教學(xué)方法與手段：
觀察、討論講述、圖片輔助教學(xué)。
六、教學(xué)過程：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》
2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。
3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容
提問：世界上最大的鳥是什么鳥?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，它會(huì)飛嗎?為什么不會(huì)?
讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。
4、聯(lián)系幼兒的 生活，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會(huì)飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。
5 、教師小結(jié)：知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會(huì)飛。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會(huì)捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物，為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動(dòng)中才了解，但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動(dòng)，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識(shí)方面有比較大的收獲，對(duì)于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
4、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《不會(huì)濕的標(biāo)簽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能主動(dòng)關(guān)心周圍生活中的自然環(huán)境并嘗試改善環(huán)境。
2、了解紙吸水后易變爛的特點(diǎn)，了解塑封機(jī)的方便。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑封機(jī)、保鮮膜、保鮮袋、透明膠、蠟燭、蠟筆、剪刀、黑板、一盆水
2、幼兒自制各種不同含義的標(biāo)簽;
3、幼兒已做過各種保護(hù)標(biāo)簽的小實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、交流分享
1、“今天你們都帶來各種保護(hù)植物朋友的標(biāo)簽，接下來老師要請(qǐng)你們來講講看?！泵糠N方法均請(qǐng)一位幼兒代表講述介紹。在講述時(shí)要問清注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)。
2、“現(xiàn)在老師把你們用到的這些小工具也都請(qǐng)了出來，等會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚻渌∨笥呀榻B的辦法，試的時(shí)候呢你可以去請(qǐng)教做過的小朋友，也可以請(qǐng)他跟你一起做，等會(huì)你再幫他一起做你試過的方法;像塑封機(jī)的話就比較危險(xiǎn)要去請(qǐng)老師幫忙的。
現(xiàn)在先想好你想試剛剛誰介紹過的辦法，想好了老師給你們發(fā)標(biāo)簽，然后去找他商量，商量好就可以去做了。
二、幼兒操作
幼兒操做，教師巡回指導(dǎo)?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，并耐心完成一項(xiàng)任務(wù);引導(dǎo)幼兒在操作過程中善于觀察，主動(dòng)思考解決問題。
三、講評(píng)
1、請(qǐng)小朋友來談一談你做了什么?和誰一起做的?怎樣做?需要注意些什么問題?
2、將幼兒的作品放在水中驗(yàn)證一下看看你的方法是否成功，為什么?
四、經(jīng)驗(yàn)提升
將各種不同材料制作的標(biāo)簽放在黑板上展示，請(qǐng)幼兒講一講你最喜歡用哪種方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑封機(jī)制作的標(biāo)簽既平整又清晰，是最好的辦法?！坝袝r(shí)候我們到外面去玩，爸爸媽媽拍的照片也會(huì)請(qǐng)塑封機(jī)來塑封一下，這樣照片保存起來就不會(huì)變黃，而且歷久如新。塑封機(jī)真是一種非常方便的小工具?！?/p>
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
5、中班科學(xué)詳案教案《會(huì)飛的紙屑》含反思
教學(xué)意圖：
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述。科學(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過程：
一、引出探究問題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師：這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
二、分組探究
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們?cè)囈辉?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來說一說，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。
4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
教學(xué)總結(jié)：
原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
教學(xué)延伸：
在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒?dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對(duì)此，我沒有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
6、中班科學(xué)教案《不會(huì)飛的鳥》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富鳥的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)幾種不會(huì)飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。
2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
3、能在活動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂、《不會(huì)飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。
師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動(dòng)物發(fā)出的聲音?
師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動(dòng)物。要想成為最幸福的小動(dòng)物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會(huì)找朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來幫它找朋友，你們?cè)敢鈫?
師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?
二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。
師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動(dòng)物了，正邀請(qǐng)我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?
師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?
三、猜猜想想，哪些鳥不會(huì)飛。
師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會(huì)飛的鳥嗎?
師：先請(qǐng)小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表，這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識(shí)的也有不認(rèn)識(shí)的小鳥，請(qǐng)把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會(huì)飛的打勾勾，不會(huì)飛的打叉叉。
師：說說你為什么這樣想的?
四、介紹不會(huì)飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認(rèn)為是有不會(huì)飛的鳥的。讓我們來看看到底是怎么回事!
師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)
師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?
師：這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。
師：這是誰?請(qǐng)小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
師：總結(jié)：不會(huì)飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。
五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。
師：我們身邊有很多動(dòng)物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)
師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會(huì)飛的鳥好嗎?
活動(dòng)延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會(huì)飛的鳥”的資料。
2、給你的朋友說說你認(rèn)識(shí)到的不會(huì)飛的小鳥。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會(huì)捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物，為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動(dòng)中才了解，但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動(dòng)，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識(shí)方面有比較大的收獲，對(duì)于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
7、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《愛鳥周》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。
2、使幼兒進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同鳥類的圖片
2、鳥類標(biāo)本若干
3、幼兒用書畫面"愛鳥周"
活動(dòng)過程：
1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們喜歡小鳥嗎?為什么呢?
2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。
(1)出示鳥類的標(biāo)本，請(qǐng)幼兒觀察。
(2)向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。
師：平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。
(3)請(qǐng)幼兒看用書畫面，教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系，并小結(jié)。
師：小朋友，鳥類有很多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護(hù)農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮，供人們欣賞，如：
珍珠鳥，有的鳥叫聲清脆動(dòng)聽，如：畫眉、黃鸝;有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子;有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥;還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。
3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義，并小結(jié)。
師：為什么人們要設(shè)立"愛鳥周"呢?鳥與人們共同生活著，它們是人類的好朋友，我們應(yīng)該和它們友好相處，愛護(hù)小鳥，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽不到它們動(dòng)聽的聲音。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'我們國，提醒大家保護(hù)鳥家確定每年的4月底5月初的一個(gè)星期為"愛鳥周"類。
4、教育幼兒保護(hù)鳥類。
師：如果世界上沒有了鳥類，講會(huì)怎樣呢?所以我們一定要好好保護(hù)這些可愛的鳥類，保護(hù)它們生存的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
幼兒園多年來在教育過程中一直采用綜合主題教育形式，讓幼兒在一段時(shí)間內(nèi)圍繞一個(gè)中心主題，通過開展各種豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，各科活動(dòng)之間有機(jī)結(jié)合，使幼兒掌握主題內(nèi)容更加深刻印象，并易于被理解。并且環(huán)保教育一直滲透在幼兒園每日教學(xué)之中。看孩子們認(rèn)領(lǐng)的小樹，正在孩子們的呵護(hù)下，茁壯成長;在"愛鳥周"內(nèi)，孩子們的愛心鳥窩，讓那些流浪鳥兒，有了歸宿。"關(guān)注鳥類，保護(hù)自然"為主題，組織開展了"我和小鳥做朋友"、"我為小鳥安個(gè)家"等系列愛鳥、護(hù)鳥活動(dòng)。在活動(dòng)中老師和幼兒共同收集了大量關(guān)于鳥的圖片、書籍和標(biāo)本，在主題墻中進(jìn)行張貼，一起聆聽"鳥類大罷工"、"鳥媽媽的孩子"等故事，交流彼此收集的鳥類信息，通過直觀的視覺、聽覺來激發(fā)幼兒愛小鳥的情感。鼓勵(lì)幼兒多聽聽小鳥的叫聲、學(xué)小鳥的動(dòng)作、找找小鳥在哪里，組織小朋友們表演愛鳥、護(hù)鳥的歌曲和舞蹈，給小鳥畫畫等，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥的情感。這個(gè)活動(dòng)深受孩子們的喜愛，在平時(shí)的生活中、鳥類市場、動(dòng)物園以及圖書上，孩子們或多或少的了解了一些關(guān)于鳥的名稱、形態(tài)和習(xí)性等。但我還是請(qǐng)孩子們和家長一起收集有關(guān)鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。在資料的收集過程中，孩子們對(duì)此方面的知識(shí)得到了再次的了解與鞏固，在活動(dòng)《愛鳥周》中我和孩子一起談?wù)動(dòng)嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、本領(lǐng)等。孩子們都爭先恐后的"飛"出來介紹："我是貓頭鷹，我會(huì)捉老鼠。""我是小燕子，我會(huì)幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲"……為了拓展他們的視野，我還從電腦里下載了很多鳥的圖片，讓孩子觀察欣賞，他們都驚嘆道："哇!世界上有這么多鳥!"還有小朋友說："我知道，世界上最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥。""我知道鸚鵡會(huì)說話，我最喜歡它了。"還有的說："我喜歡看孔雀開屏，它的羽毛最漂亮"……有了對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)，讓我們主題活動(dòng)的開展有了很好的開始。在故事《鳥兒大罷工》活動(dòng)中，當(dāng)孩子聽的有人在打小鳥時(shí)，那一刻，教室里沉默了，當(dāng)聽到害蟲都在肆意的啃食森林、莊家、草原時(shí)，都知道人們捕殺小鳥的行為是錯(cuò)的，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛鳥之情，孩子們懂得鳥類是人類的好朋友，是樹木的好朋友，是地球的好朋友，更知道了要好好保護(hù)鳥類，做它們的好朋友，情感也得到了很大的提升，在接下來的繪畫中，有的畫了禁止打鳥、有的畫了放飛小鳥、還有的畫了給小鳥做鳥窩，希望小鳥看到了會(huì)回來，呼呼國還能恢復(fù)成美麗的家園。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們對(duì)鳥產(chǎn)生了深厚的喜愛之情，更在孩子們的心中種下了愛的種子，以及初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。雖然主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們的愛鳥的行動(dòng)將會(huì)一如既往的行動(dòng)下去。
8、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《各種各樣的鳥》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解各種各樣不同的鳥及鳥的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥的意識(shí)。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT。
活動(dòng)過程：
一、了解不同的鳥
教師重點(diǎn)介紹蜂鳥，啄木鳥，鸚鵡等。
1.師：看，圖片上畫了很多什么啊?(鳥)，這些鳥長的一樣嗎?
你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2.師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣啊?.來源快思老師教案網(wǎng);它的名字叫啄木鳥，那你們知道它有什么本領(lǐng)么?它會(huì)給樹木治病，是鳥中的醫(yī)生。
3.師：再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說。
二、討論
1.師：誰來告訴我什么鳥最小?什么鳥最大?什么鳥會(huì)唱歌?
2.世界上有許多不同的鳥，我們?cè)倏纯雌渌镍B呢?
三、延伸
鳥類它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
教學(xué)反思
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
9、中班科學(xué)《會(huì)飛的紙屑》教案反思
摩擦是生活中常見的現(xiàn)象，以下這節(jié)課讓小朋友們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，初步感知摩擦起電的原理。歡迎關(guān)注，關(guān)注幼師提升和幼兒教育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過程：
一、引出探究問題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎?
這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
二、分組探究
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們?cè)囈辉?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來說一說，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。
4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
活動(dòng)總結(jié)：
原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒?dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對(duì)此，我沒有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
10、中班科學(xué)公開課教案《不會(huì)飛的鳥》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些不會(huì)飛的鳥的形態(tài)及習(xí)性。
2、初步知道不會(huì)飛的鳥的翅膀退化是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥的情感。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解懂得有一些鳥不會(huì)飛是為了適應(yīng)生存環(huán)境、翅膀退化的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有一些有關(guān)鳥的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，視頻，圖片。
2、多媒體課件。
3、幼兒猜想表、笑臉、哭臉紙貼。
活動(dòng)過程
一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首有趣的謎語，你們想猜一猜嗎?出示謎語：是鵝不會(huì)高空飛，白肚黑衣顫巍巍，成群結(jié)隊(duì)翹首望，冰天雪地過得美!揭示謎底：企鵝
2.出示圖片(企鵝)
師：它也是一只鳥，但是不會(huì)飛。
掲示課題：不會(huì)飛的鳥。
師：企鵝為什么不會(huì)飛呢?
請(qǐng)幼兒猜測原因。
二、(屏示)介紹企鵝，引導(dǎo)幼兒了解不會(huì)飛的鳥不會(huì)飛的原因。
播放視頻，引導(dǎo)幼兒帶著問題認(rèn)真觀看。
1.屏示介紹企鵝生活的環(huán)境一一南極。
2.屏示介紹企鵝生活習(xí)慣的改變。
3.引導(dǎo)幼兒理解企鵝翅膀退化的原因。
4.屏示介紹企鵝翅膀的其他作用。
小結(jié)：大陸不斷南移，氣候越來越冷，離溫暖的大陸也越來越遠(yuǎn)，鳥兒們想飛離這塊地方已是不可能了。不久南極大陸漂移到極地位置，終于蓋上了厚厚的冰雪。原來種類繁多的生物大批死亡，惟有企鵝的祖先活了下來。但它們?cè)诒┟Ｃ５年懙厣蠜]有可吃的東西，只好下到海洋里尋找食物。這樣其翅膀就逐漸退化由會(huì)飛變成不會(huì)飛了。
三、拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.提問：你還知知道那些不會(huì)飛的鳥?(鴕鳥、雞、鴨、鵝)
2.屏示雞鴨鵝圖片，師幼交流。
(1)教師：雞鴨鵝是小朋友們都很熟悉的家禽，通常我們都把它們養(yǎng)在哪里?
(家里)
(2)它們是鳥，可它們?yōu)槭裁床粫?huì)飛呢?
幼兒自由發(fā)言。
(3)教師補(bǔ)充講解雞鴨鵝不會(huì)飛的原因。(家里豢養(yǎng)，沒有危險(xiǎn)，身體笨重，翅膀小，比例失調(diào)等)
3.老師這里還有一只不會(huì)飛的鳥，大家一起來看一看吧。
觀看視頻學(xué)習(xí)了解鴕鳥。(屏示鴕鳥的圖片資料)指名介紹。
4.教師：我們一起來看看有關(guān)鴕鳥的資料。(教師補(bǔ)充講解)播放視頻。
(1)鴕鳥的生活環(huán)境。
(2)鴕鳥是世界上最大的鳥，善于奔跑。
(3)鴕鳥翅膀的退化"原因及其他作用。
小結(jié)：鴕鳥是現(xiàn)存體型最大的鳥類，體重有 100 多千克，身高達(dá) 2 米多。要把這么沉的身體升到空中，確實(shí)是一件難事，因此鴕鳥的龐大身軀是阻礙它飛翔的一個(gè)原因。這不是因?yàn)樗鼈兊某岚虿还苡茫撬鼈兊挠鹈继彳?，翅膀又太小，根本不適合飛行。另外，駝鳥的肌肉不發(fā)達(dá)，胸骨又平平的，對(duì)飛行都沒有幫助。駝鳥生活在非洲，由于長期居于沙漠地區(qū)，身體為了適應(yīng)環(huán)境，便逐漸演化成現(xiàn)在的樣子。
小結(jié)：不會(huì)飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕
鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。
四、貼圖猜想。
1.給幼兒發(fā)放之前做好的猜想表格圖片，通過我們的學(xué)習(xí)猜一猜那些是不會(huì)飛的鳥，給不會(huì)飛的鳥貼上哭臉。
2.驗(yàn)證猜想并講解原因。(屏示其他不會(huì)飛的鳥：南秧雞、食火雞、渡渡鳥)教師結(jié)合圖片介紹世界上
不會(huì)飛的鳥的現(xiàn)狀。
重點(diǎn)介紹渡渡鳥。
五、延伸總結(jié)。
教師：小朋友們，世界上如果沒有了鳥，你想會(huì)怎樣?我們?nèi)绻患幼⒁?，肆意破壞環(huán)境，會(huì)怎么樣?幼兒集體交流。
提問：那我們?cè)撛趺醋?
教師小結(jié)：鳥是人類的朋友，給我們帶來了許多快樂和幫助。我們應(yīng)該愛鳥、護(hù)鳥。更應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，為我們的鳥類朋友創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。
師：我們身邊有很多動(dòng)物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么
做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊
放音樂，邊做小鳥找朋友)
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中為小鳥搭房子、編鳥窩，培養(yǎng)幼兒的愛鳥的情感。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是了解一些不會(huì)飛的鳥的形態(tài)及習(xí)性。初步知道不會(huì)飛的鳥的翅膀退化是適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果。培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。重難點(diǎn)是理解懂得有一些鳥不會(huì)飛是為了適應(yīng)生存環(huán)境、翅膀退化的結(jié)果。
孩子們通過學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的很好，重難點(diǎn)通過視頻和圖片也都基本上理解了，這節(jié)活動(dòng)課圍繞目標(biāo)與重難點(diǎn)進(jìn)行了五個(gè)環(huán)節(jié)，謎語導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，孩子們很興奮學(xué)習(xí)興趣很高，接著出示課題，不會(huì)飛的鳥，那為什么不會(huì)飛呢，引出第二第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們帶著問題去看有趣的科普視頻，得出結(jié)論。通過學(xué)習(xí)大膽猜想就是我們的第四個(gè)環(huán)節(jié)，不僅鞏固了誘餌所學(xué)習(xí)的知識(shí)，還開發(fā)了幼兒的智力，拓展了幼兒的思維，也使課堂氣氛變得更加活躍，最后延伸總結(jié)，提升孩子們愛鳥護(hù)鳥，保護(hù)環(huán)境的情感。
整節(jié)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然順暢，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又以游戲貫穿始終，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，使最終目標(biāo)完成的很好!
11、幼兒園中班科學(xué)教案《會(huì)飛的紙屑》反思
教學(xué)意圖：
引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果，并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述?？茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強(qiáng)其自信心。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡單知識(shí)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
6、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
7、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學(xué)過程：
一、引出探究問題。
1、回顧會(huì)飛的東西。
教師：這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?
2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
二、分組探究
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
三、教師演示，幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。
1、教師演示
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們?cè)囈辉?
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。
這次實(shí)驗(yàn)，你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來說一說，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。
4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現(xiàn)象。
教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦，產(chǎn)生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。
四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。
教學(xué)總結(jié)：
原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
教學(xué)延伸：
在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索
教學(xué)反思：
通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒?dòng)孩子們非常感興趣，探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動(dòng)時(shí)，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對(duì)此，我沒有給予否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作，自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中，我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛生活，為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
12、中班科學(xué)活動(dòng)公開課教案：不會(huì)飛的鳥反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解一些不會(huì)飛的鳥的形態(tài)和習(xí)性。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，愛護(hù)鳥類。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鳥類世界的照片、錄象
2、收集鴕鳥、企鵝圖片。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥》
2、配合圖片和背景圖引導(dǎo)幼兒再欣賞一遍。
3、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容
提問：世界上最大的鳥是什么鳥?它會(huì)飛嗎?為什么不會(huì)?
讓幼兒知道鴕鳥是鳥類中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應(yīng)經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。
4、聯(lián)系幼兒的 生活，引導(dǎo)幼兒討論還有哪些不會(huì)飛的鳥?(企鵝)了解企鵝的生活習(xí)性。
5 、教師小結(jié)：知道一些鳥是因?yàn)樯姝h(huán)境的變化，翅膀才逐漸的退化，所以不會(huì)飛。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會(huì)捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物，為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動(dòng)中才了解，但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動(dòng)，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識(shí)方面有比較大的收獲，對(duì)于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
13、幼兒園中班科學(xué)教案《不會(huì)飛的鳥》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富鳥的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)幾種不會(huì)飛的鳥的形態(tài)習(xí)性以及演變。
2、萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的熱情，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
3、能在活動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦探究問題并能大膽的表達(dá)自己的意見。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
7、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂、《不會(huì)飛的鳥》ppt、大鴕鳥的視頻、小鳥叫的聲音。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。
師：今天老師要來考考我們的小朋友，看看誰的小耳朵最靈，聽聽看這是什么小動(dòng)物發(fā)出的聲音?
師：原來呀它是小麻雀，老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動(dòng)物。要想成為最幸福的小動(dòng)物呢，就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會(huì)找朋友，想請(qǐng)我們的小朋友來幫它找朋友，你們?cè)敢鈫?
師：老師呢想幫這只小麻雀找啄木鳥做它的朋友?
二、出示ppt，介紹生活中的小鳥。
師：你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友，它成為了森林里最幸福的小動(dòng)物了，正邀請(qǐng)我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?
師：有這么多的小鳥，有麻雀，鴿子，小燕子……。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?
三、猜猜想想，哪些鳥不會(huì)飛。
師：剛剛我們小朋友見到的小鳥都有一個(gè)共同的本領(lǐng)是什么?(飛)那你們覺得有不會(huì)飛的鳥嗎?
師：先請(qǐng)小朋友猜猜看。老師這里有一個(gè)記錄表，這個(gè)表上有我們小朋友認(rèn)識(shí)的也有不認(rèn)識(shí)的小鳥，請(qǐng)把你們猜想到的答案寫在記錄表上。會(huì)飛的打勾勾，不會(huì)飛的打叉叉。
師：說說你為什么這樣想的?
四、介紹不會(huì)飛的鳥生活習(xí)性，形態(tài)。
師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友有的打的是叉叉，他認(rèn)為是有不會(huì)飛的鳥的。(幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)
)讓我們來看看到底是怎么回事!
師：大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)
師：教師學(xué)小企鵝走提問，這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?
師：這時(shí)又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。
師：這是誰?請(qǐng)小朋友們看看他想誰?長得像恐龍，他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。
師：總結(jié)：不會(huì)飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了，但是他的奔跑能力很強(qiáng)。
五、關(guān)愛自然，學(xué)習(xí)保護(hù)自然。
師：我們身邊有很多動(dòng)物滅絕了，像恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂，邊做小鳥找朋友)
師：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天見到的不會(huì)飛的鳥好嗎?
活動(dòng)延伸：
1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)“不會(huì)飛的鳥”的資料。
2、給你的朋友說說你認(rèn)識(shí)到的不會(huì)飛的小鳥。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開心的交談著：我家養(yǎng)過小兔子，可是，它后來自己跑掉了;我家養(yǎng)過貓，它會(huì)捉老鼠;在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物，為什么會(huì)成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴(yán)峻的話題。孩子們從中知道了保護(hù)動(dòng)物的重要性。幼兒開始并不知道鴕鳥和企鵝是屬于鳥類，活動(dòng)中才了解，但幼兒對(duì)它們的生活習(xí)性還是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)的，相信通過這次的“愛鳥周”活動(dòng)，幼兒在關(guān)于“鳥”的知識(shí)方面有比較大的收獲，對(duì)于護(hù)鳥、愛鳥、愛護(hù)環(huán)境等方面會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。