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        中班數(shù)學(xué)教案《表情娃娃》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《表情娃娃》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《表情娃娃》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《表情娃娃》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        重點(diǎn)及難點(diǎn):

          運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過程:

          (一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

          表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

          (二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

          1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

          (1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。

          說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

          2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

          打開黃色魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。

          (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。

          說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

          打開黑色魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。

          說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

          4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        2、中班游戲教案《表情娃娃》含反思

        幼兒園中班游戲教案:

          表情娃娃

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        重點(diǎn)及難點(diǎn):

          運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過程:

          (一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

          表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

          (二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

          1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

          (1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。

          說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

          2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

          打開黃色魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。

          (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。

          說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

          打開黑色魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。

          說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

          4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

        教學(xué)反思:

          本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字娃娃找朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

          2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

          3、能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備: 皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

        活動(dòng)過程:

          一、齊唱歌曲《找朋友》

          并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

          二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

          1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請(qǐng)問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

          2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

          3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

          (1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"

          (2)迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

          (3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來,真是不該來!"

          4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

          三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

          1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

          2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

          3、連線找朋友。

          (1)在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

          (2)將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

          4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

          四、拓展練習(xí)出示圖片

          (上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見啦!拜拜!

        活動(dòng)反思:

          學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

        4、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《圖形娃娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

          2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。

          3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動(dòng)過程:

          1.認(rèn)識(shí)圖形片。

          出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

          引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

          2.拼圖形娃娃。

          (1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

          想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

          幼兒分組進(jìn)行操作。

          (2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

          師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?你是從哪里看出來的?

          師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

          3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

          提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

          4.集體評(píng)價(jià)。

          用大圖形片展示幼兒的記錄,這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個(gè)?

          引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《和圖形娃娃玩游戲》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          和圖形娃娃玩游戲

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

          2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。

          2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

        活動(dòng)流程總觀:

          奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

        活動(dòng)過程:

          (一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

          師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子?!?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

          1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

          拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?”

          問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

          2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。

          當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

          ……游戲反復(fù)進(jìn)行。

          3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

          (二)拼畫

          老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?/p>

          (讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)

          (三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):

          根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

          2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)

          3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次

        活動(dòng)延伸:

          小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力,進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。

          2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)關(guān)系,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:1-10的數(shù)字卡片,樹婆婆與鳥娃娃課件。

          學(xué)具:鳥窩拼搭形式卡,數(shù)字卡片與小棍一套。

        【活動(dòng)過程】

          一、拍手歌:

          鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀隨歌曲,幼兒進(jìn)行聽口令認(rèn)數(shù),拍手。

          二、故事導(dǎo)入集體活動(dòng):

          (1)感知10以內(nèi)數(shù)量:

          教師出示樹婆婆圖片,樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事!

          1、教師用故事導(dǎo)入目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量:

          路邊有一棵大樹,他很孤單,一天飛來了一只小鳥,它想在樹婆婆身上做個(gè)鳥窩,小鳥很快生了一窩鳥寶寶,(播放課件)讓幼兒目測(cè)出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的,樹婆婆再也不冷清了。

          2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥,(感知6-10的數(shù)量):漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了!(出示6-10只小鳥圖片)引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了,小鳥們要想一個(gè)好辦法,讓樹婆婆既不累,也不冷清。

          (2)學(xué)習(xí)數(shù)量對(duì)應(yīng):

          小鳥們呼吁大家種了許多樹,有多少棵呢?(幼兒點(diǎn)數(shù)10棵)我們來給它們配上數(shù)字吧!

          1、數(shù)字卡片排隊(duì)

          請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。

          2、小鳥與數(shù)字對(duì)應(yīng):

          教師演示,并讓幼兒上前操作。(教師小結(jié));操作結(jié)果。

          3、游戲;樹婆婆與小鳥

          一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了,好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲:樹婆婆早上好!小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請(qǐng)樹婆婆一起做游戲,樹婆婆更加開心了。

          (教師與幼兒一同游戲,桉樹卡玩抱一抱游戲)。

          三、操作活動(dòng):

          天氣冷了,我們來給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里,白天出來陪著樹婆婆。

          (幼兒操作):按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭,并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。

          四、小結(jié)收拾學(xué)具:

          小鳥一定很喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥窩,它會(huì)舒服的渡過一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥?,好朋友就要互相關(guān)愛。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《表情娃娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        重點(diǎn)及難點(diǎn):

          運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。

        活動(dòng)過程:

          (一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

          表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。

          (二)感官練習(xí)、感知數(shù)量

          1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

          (1)打開紅色魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。

          (2)打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。

          說明:注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

          2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

          打開黃色魔法書,請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。

          (1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。

          (2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。

          說明:聽、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。

          3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。

          打開黑色魔法書,請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。

          說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。

          4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)字娃娃找朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

          2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

          3、能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

          2、聽懂別人談話的內(nèi)容。

        教具準(zhǔn)備:

          皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音等。

        活動(dòng)過程:

          一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

          二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

          1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請(qǐng)問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

          2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

          3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

          1)、數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"

          2)、迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

          3)、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來,真是不該來!"

          4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

          三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

          1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

          2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

          3、連線找朋友。

          1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

          2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

          4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

          四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見啦!拜拜!

        活動(dòng)反思:

          學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

        9、中班數(shù)學(xué)詳案教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門具有思維性、邏輯性的活動(dòng)。也是啟蒙教育中的重要教育,它對(duì)幼兒的思維發(fā)展有著重要價(jià)值。為了讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣,避免枯燥無味的學(xué)習(xí),本次活動(dòng)嘗試引用文學(xué)作品,運(yùn)用新穎的教學(xué),在優(yōu)美的文學(xué)意境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過在看、聽、動(dòng)、說輕松快樂的活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,進(jìn)一步的讓幼兒理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力,進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。

          2.感知10以內(nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)關(guān)系,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:1-10的數(shù)字卡片,樹婆婆與鳥娃娃課件。學(xué)具:鳥窩拼搭形式卡,數(shù)字卡片與小棍一套。

          活動(dòng)過程:

          一、拍手歌:鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀 隨歌曲,幼兒進(jìn)行聽口令認(rèn)數(shù),拍手。

          二、故事導(dǎo)入集體活動(dòng):

          (1)、感知10以內(nèi)數(shù)量:

          教師出示樹婆婆圖片,樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事!

          1、教師用故事導(dǎo)入目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量:

          路邊有一棵大樹,他很孤單,一天飛來了一只小鳥,它想在樹婆婆身上做個(gè)鳥窩,小鳥很快生了一窩鳥寶寶,(播放課件)讓幼兒目測(cè)出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的,樹婆婆再也不冷清了。

          2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥,(感知6-10的數(shù)量):漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了!。來.源快思老師教.案網(wǎng),(出示6-10只小 鳥圖片)引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了,小鳥們要想一個(gè)好辦法, 讓樹婆婆既不累,也不冷清。

          (2)、學(xué)習(xí)數(shù)量對(duì)應(yīng):小鳥們呼吁大家種了許多樹,有多少棵呢 ?(幼兒點(diǎn)數(shù)10棵)我們來給它們配上數(shù)字吧!

          1、數(shù)字卡片排隊(duì)

          請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。

          2、小鳥與數(shù)字對(duì)應(yīng):教師演示,并讓幼兒上前操作。

          (教師小結(jié));操作結(jié)果。

          3、游戲;樹婆婆與小鳥

          一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了,好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲:樹婆婆早上好!小鳥又回來陪樹婆婆了。

          邀請(qǐng)樹婆婆一起做游戲,樹婆婆更加開心了。

          (教師與幼兒一同游戲,桉樹卡玩抱一抱游戲)。

          三、操作活動(dòng):天氣冷了,我們來給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里,白天出來陪著樹婆婆。

          (幼兒操作):按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭,并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。

          四、小結(jié)收拾學(xué)具:

          小鳥一定很喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥窩,它會(huì)舒服的渡過一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥眩门笥丫鸵?互相關(guān)愛。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)結(jié)合幼兒年齡特征,主要通過故事導(dǎo)入、游戲體驗(yàn)等方法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與了學(xué)習(xí),活動(dòng)不僅提高了幼兒之間的交往能力,還激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)積極性,更明顯的調(diào)動(dòng)了一些,在平時(shí)活動(dòng)中被動(dòng)的幼兒參與活動(dòng)的積極性,整節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)讓幼兒“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。但是活動(dòng)中也有不足,比如;教師還要仔細(xì)聆聽幼兒在活動(dòng)中的每次回答,具有及時(shí)回應(yīng)的能力,避免在活動(dòng)中出現(xiàn)有口誤的現(xiàn)象。針對(duì)幼兒的完整講述還有待數(shù)學(xué)課中靈活調(diào)動(dòng)與培養(yǎng);量詞的應(yīng)用也要在生活中滲透,強(qiáng)調(diào)起來、從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

        10、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

          2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢(shì)。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          活動(dòng)過程:

          1.認(rèn)識(shí)圖形片。

          出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?

          引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。

          2.拼圖形娃娃。

          (1)師:圖形片想請(qǐng)小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

          想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

          幼兒分組進(jìn)行操作。

          (2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

          師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們?cè)谧鍪裁磫?"出自:屈;老.師"你是從哪里看出來的?

          師:請(qǐng)和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

          3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。

          提出操作要求:請(qǐng)小朋友們?cè)倨匆粋€(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。

          4.集體評(píng)價(jià)。

          用大圖形片展示幼兒的記錄,這個(gè)娃娃在干什么?它是用哪些圖形拼出來?每種圖形有幾個(gè)?

          引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。

          活動(dòng)反思

          數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

        11、幼兒園優(yōu)質(zhì)課《樹婆婆和鳥娃娃》中班數(shù)學(xué)教案反思

          為加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力,進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。特設(shè)這了節(jié) 《樹婆婆和鳥娃娃》大班數(shù)學(xué)教案,讓幼兒在情景故事中學(xué)會(huì)用10以內(nèi)數(shù)字表示物體的數(shù)量。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié),幼師怎樣才能寫好一份教案呢?來看看整理的中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、加強(qiáng)幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力,進(jìn)一步理解數(shù)字的含義。

          2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對(duì)應(yīng)關(guān)系,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          3、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:1-10的數(shù)字卡片,樹婆婆與鳥娃娃課件。

          學(xué)具:鳥窩拼搭形式卡,數(shù)字卡片與小棍一套。

        【活動(dòng)過程】

          一、拍手歌:

          鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)讀隨歌曲,幼兒進(jìn)行聽口令認(rèn)數(shù),拍手。

          二、故事導(dǎo)入集體活動(dòng):

          (1)感知10以內(nèi)數(shù)量:

          教師出示樹婆婆圖片,樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事!

          1、教師用故事導(dǎo)入目測(cè)5以內(nèi)數(shù)量:

          路邊有一棵大樹,他很孤單,一天飛來了一只小鳥,它想在樹婆婆身上做個(gè)鳥窩,小鳥很快生了一窩鳥寶寶,(播放課件)讓幼兒目測(cè)出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的,樹婆婆再也不冷清了。

          2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥,(感知6-10的數(shù)量):漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了!(出示6-10只小鳥圖片)引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了,小鳥們要想一個(gè)好辦法,讓樹婆婆既不累,也不冷清。

          (2)學(xué)習(xí)數(shù)量對(duì)應(yīng):

          小鳥們呼吁大家種了許多樹,有多少棵呢?(幼兒點(diǎn)數(shù)10棵)我們來給它們配上數(shù)字吧!

          1、數(shù)字卡片排隊(duì)

          請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。

          2、小鳥與數(shù)字對(duì)應(yīng):

          教師演示,并讓幼兒上前操作。(教師小結(jié));操作結(jié)果。

          3、游戲;樹婆婆與小鳥

          一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了,好傷心!樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲:樹婆婆早上好!小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請(qǐng)樹婆婆一起做游戲,樹婆婆更加開心了。

          (教師與幼兒一同游戲,桉樹卡玩抱一抱游戲)。

          三、操作活動(dòng):

          天氣冷了,我們來給小鳥搭鳥窩好嗎!以后小鳥可以晚上住進(jìn)鳥窩里,白天出來陪著樹婆婆。

          (幼兒操作):按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的小棒進(jìn)行拼搭,并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。

          四、小結(jié)收拾學(xué)具:

          小鳥一定很喜歡我們?cè)O(shè)計(jì)的鳥窩,它會(huì)舒服的渡過一個(gè)冬天了。還會(huì)永遠(yuǎn)陪在樹婆婆的身邊。因?yàn)樗鼈兪呛门笥?,好朋友就要互相關(guān)愛。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        12、中班數(shù)學(xué)《跟圖形娃娃玩游戲》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

          2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。

          2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

          活動(dòng)流程總觀:

          奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

          活動(dòng)過程:

          (一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

          師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子?!?出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

          1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

          拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?”

          問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

          2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。

          當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

          ……游戲反復(fù)進(jìn)行。

          3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

          (二)拼畫

          老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。”

          ( 讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)

          (三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):

          根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

          2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)

          3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次

          活動(dòng)延伸:

          小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

          教學(xué)反思

          首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探索學(xué)習(xí),體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形…… 這些看似復(fù)雜的幾何圖形對(duì)孩子們來說其實(shí)是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形,只是他們有時(shí)候沒有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵(lì)孩子自己去看,自己去發(fā)現(xiàn),自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。

          整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿,層次清楚,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨,寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。

          通過這節(jié)課的教學(xué),讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí),勤于動(dòng)腦思考,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長(zhǎng)。