《中班游戲教案《親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班游戲教案《親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
親子游戲：
運(yùn)玉米
材料準(zhǔn)備:
玉米頭飾12個(gè)、小推車(chē)3輛、小樹(shù)林12個(gè)、秒表記時(shí)。
玩法：
1、12對(duì)親子家庭參加游戲，每3隊(duì)為一組，分4次進(jìn)行，按時(shí)間長(zhǎng)短取前3名。
2、家長(zhǎng)推著小推車(chē)，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車(chē)?yán)铩?/p>
3、家長(zhǎng)推著小玉米(幼兒)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)小樹(shù)林，到達(dá)終點(diǎn)讓幼兒下來(lái)拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車(chē)?yán)铮贩祷仄瘘c(diǎn)。
4、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。
規(guī)則：
1、家長(zhǎng)必須繞過(guò)每一個(gè)小樹(shù)林。
2、小朋友必須由家長(zhǎng)自己抱進(jìn)小推車(chē)，也可以自己爬進(jìn)小推車(chē)。
3、返回時(shí)小推車(chē)推著玉米(孩子)再繞過(guò)小樹(shù)林，返回起點(diǎn)線。最先返回為勝。
人數(shù)：
12對(duì)親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收
材料準(zhǔn)備：
籃子2個(gè)、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門(mén)2個(gè)玩法：
1、26對(duì)親子家庭參加游戲，分成親子2組。
2、幼兒和家長(zhǎng)13人站一縱隊(duì)，在起點(diǎn)線后站兩縱隊(duì)親子。
3、幼兒手拿籃子和家長(zhǎng)站在排頭，聽(tīng)口令家長(zhǎng)和幼兒一起出發(fā)，家長(zhǎng)和幼兒跳過(guò)荷葉，幼兒鉆過(guò)山洞，家長(zhǎng)和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長(zhǎng)抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點(diǎn)，幼兒把紅薯放進(jìn)起點(diǎn)筐里，把籃子交給第二個(gè)親子。游戲反復(fù)進(jìn)行。先運(yùn)完的一對(duì)親子為勝。
規(guī)則：
1、幼兒手拿籃子，和家長(zhǎng)一起必須跳過(guò)荷葉，幼兒鉆過(guò)山洞。家長(zhǎng)不用鉆山洞。
2、家長(zhǎng)抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點(diǎn)。
3、每次紅薯只能運(yùn)一個(gè)。
4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發(fā)。
5、先運(yùn)完的一組為勝。
人數(shù)：
26對(duì)親子參加游戲。
穿插游戲：
搶糧食。
親子游戲：
摸水果
材料準(zhǔn)備：
摸獎(jiǎng)箱、小蘋(píng)果音樂(lè)、蘋(píng)果、桔子、、梨若干。
玩法：
1、14對(duì)親子參加游戲，每隊(duì)3人為一組。
2、每隊(duì)親子帶著一種水果標(biāo)識(shí)，跑道上也有相應(yīng)的水果標(biāo)識(shí)。
3、家長(zhǎng)和幼兒站在自己的跑道起點(diǎn)線前跳舞《小蘋(píng)果》。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，由家長(zhǎng)帶著孩子小腳踩大腳走到對(duì)面的摸獎(jiǎng)箱。
4、摸獎(jiǎng)箱內(nèi)放置3個(gè)不同的水果，由孩子去摸，對(duì)比摸獎(jiǎng)箱上的水果標(biāo)志取出水果。家長(zhǎng)提示對(duì)錯(cuò)，孩子摸對(duì)時(shí)，家長(zhǎng)將水果放入袋內(nèi)，由孩子拿著。家長(zhǎng)牽著孩子跑回起點(diǎn)。
5、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。
規(guī)則：
1、幼兒和家長(zhǎng)一起跳舞，音樂(lè)停時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起出發(fā)。
2、幼兒和家長(zhǎng)必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎(jiǎng)箱處。
3、寶寶摸水果，家長(zhǎng)辨別對(duì)錯(cuò)。只能寶寶摸水果，家長(zhǎng)不能幫忙。錯(cuò)了水果放回箱內(nèi)再繼續(xù)摸。
4、摸對(duì)了，家長(zhǎng)抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點(diǎn)。秒表記時(shí)，先到為勝。。
人數(shù)：
14對(duì)親子參加游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
2、中班優(yōu)秀游戲教案《親子運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
親子游戲：
運(yùn)玉米
材料準(zhǔn)備:
玉米頭飾12個(gè)、小推車(chē)3輛、小樹(shù)林12個(gè)、秒表記時(shí)。
玩法：
1、12對(duì)親子家庭參加游戲，每3隊(duì)為一組，分4次進(jìn)行，按時(shí)間長(zhǎng)短取前3名。
2、家長(zhǎng)推著小推車(chē)，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車(chē)?yán)铩?/p>
3、家長(zhǎng)推著小玉米(幼兒)從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)小樹(shù)林，到達(dá)終點(diǎn)讓幼兒下來(lái)拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車(chē)?yán)?，原路返回起點(diǎn)。
4、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。
規(guī)則：
1、家長(zhǎng)必須繞過(guò)每一個(gè)小樹(shù)林。
2、小朋友必須由家長(zhǎng)自己抱進(jìn)小推車(chē)，也可以自己爬進(jìn)小推車(chē)。
3、返回時(shí)小推車(chē)推著玉米(孩子)再繞過(guò)小樹(shù)林，返回起點(diǎn)線。最先返回為勝。
人數(shù)：
12對(duì)親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收
材料準(zhǔn)備：
籃子2個(gè)、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門(mén)2個(gè)玩法：
1、26對(duì)親子家庭參加游戲，分成親子2組。
2、幼兒和家長(zhǎng)13人站一縱隊(duì)，在起點(diǎn)線后站兩縱隊(duì)親子。
3、幼兒手拿籃子和家長(zhǎng)站在排頭，聽(tīng)口令家長(zhǎng)和幼兒一起出發(fā)，家長(zhǎng)和幼兒跳過(guò)荷葉，幼兒鉆過(guò)山洞，家長(zhǎng)和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長(zhǎng)抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點(diǎn)，幼兒把紅薯放進(jìn)起點(diǎn)筐里，把籃子交給第二個(gè)親子。游戲反復(fù)進(jìn)行。先運(yùn)完的一對(duì)親子為勝。
規(guī)則：
1、幼兒手拿籃子，和家長(zhǎng)一起必須跳過(guò)荷葉，幼兒鉆過(guò)山洞。家長(zhǎng)不用鉆山洞。
2、家長(zhǎng)抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點(diǎn)。
3、每次紅薯只能運(yùn)一個(gè)。
4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發(fā)。
5、先運(yùn)完的一組為勝。
人數(shù)：
26對(duì)親子參加游戲。
穿插游戲：
搶糧食。
親子游戲：
摸水果
材料準(zhǔn)備：
摸獎(jiǎng)箱、小蘋(píng)果音樂(lè)、蘋(píng)果、桔子、、梨若干。
玩法：
1、14對(duì)親子參加游戲，每隊(duì)3人為一組。
2、每隊(duì)親子帶著一種水果標(biāo)識(shí)，跑道上也有相應(yīng)的水果標(biāo)識(shí)。
3、家長(zhǎng)和幼兒站在自己的跑道起點(diǎn)線前跳舞《小蘋(píng)果》。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，由家長(zhǎng)帶著孩子小腳踩大腳走到對(duì)面的摸獎(jiǎng)箱。
4、摸獎(jiǎng)箱內(nèi)放置3個(gè)不同的水果，由孩子去摸，對(duì)比摸獎(jiǎng)箱上的水果標(biāo)志取出水果。家長(zhǎng)提示對(duì)錯(cuò)，孩子摸對(duì)時(shí)，家長(zhǎng)將水果放入袋內(nèi)，由孩子拿著。家長(zhǎng)牽著孩子跑回起點(diǎn)。
5、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。
規(guī)則：
1、幼兒和家長(zhǎng)一起跳舞，音樂(lè)停時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起出發(fā)。
2、幼兒和家長(zhǎng)必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎(jiǎng)箱處。
3、寶寶摸水果，家長(zhǎng)辨別對(duì)錯(cuò)。只能寶寶摸水果，家長(zhǎng)不能幫忙。錯(cuò)了水果放回箱內(nèi)再繼續(xù)摸。
4、摸對(duì)了，家長(zhǎng)抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點(diǎn)。秒表記時(shí)，先到為勝。。
人數(shù)：
14對(duì)親子參加游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
3、中班親子游戲優(yōu)秀教案《大腳小腳走》含反思
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。
2、增加孩子與父母間的感情。
器具：
1、二條寬30厘米的小路。
2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。
過(guò)程：
1、成人與孩子手拉手面對(duì)面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。
3、孩子和成人一起移動(dòng)雙腳沿著小路向前走，快思教案網(wǎng)走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內(nèi)?？茨囊唤M拿的球多為勝。
建議：
1、小路的距離不能太遠(yuǎn)，大約在2—3米左右。
2、孩子可以雙手拿球。
3、成人可以用游戲的形式鼓勵(lì)孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語(yǔ)言激發(fā)孩子參與的興趣。
活動(dòng)反思：
對(duì)參與者的身體力量和協(xié)調(diào)性都有鍛煉。在與孩子一起游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)要敏銳地觀察孩子的情緒與體力反應(yīng)，并適時(shí)地調(diào)整游戲方式，控制游戲強(qiáng)度和節(jié)奏，讓孩子在安全的前提下得到充分的鍛煉，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展。
4、中班親子游戲教案及教學(xué)反思《爸爸的大鞋子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力。
2.體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒從家里帶來(lái)的成人鞋(男式的)。
2.《大鞋小鞋》的音樂(lè)光盤(pán)。
3.呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分——活動(dòng)身體
師：小朋友們，你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來(lái)當(dāng)爸爸，學(xué)學(xué)爸爸!來(lái)，爸爸游公園羅，小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)
二、穿爸爸的大鞋子
師：今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子，我們來(lái)穿穿爸爸的鞋子吧，穿上鞋子你們就更像爸爸啦!
1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子，提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。
2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂(lè)走，初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺(jué)。
3.提問(wèn)：穿著大鞋子走路有什么感覺(jué)?要注意什么?抬高腳走試試看。
三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)《大鞋小鞋》音樂(lè)在場(chǎng)地中自由行走，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作及表情的靜止動(dòng)作，如刮胡子，打電話，看報(bào)紙等。
四、分組競(jìng)賽：我穿爸爸的鞋
幼兒分組站在草地的一頭，聽(tīng)教師的指令開(kāi)始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。
五、結(jié)束部分。
幼兒換上自己的鞋子，現(xiàn)在開(kāi)始我們做回自己啦，穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動(dòng)作)。帶上爸爸的鞋子回教室。
活動(dòng)反思：
籌備了一周的綜合活動(dòng)今天終于要實(shí)戰(zhàn)了。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)前些天，孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動(dòng)中，個(gè)個(gè)對(duì)即將到來(lái)的活動(dòng)充滿了好奇。期盼的日子終于來(lái)到，一大早，天承爸爸就來(lái)到幼兒園，今天他可是肩負(fù)重任，要配合我上一堂綜合活動(dòng)《爸爸的大鞋子》。
孩子們都很喜歡天承爸爸，他非常有愛(ài)心，和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)就像個(gè)大孩子，跟他們玩成一團(tuán)。本次活動(dòng)因?yàn)樘斐邪职值膮⑴c使主題更加鮮明，爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過(guò)渡與定睛作用?；顒?dòng)中爸爸的變現(xiàn)可圈可點(diǎn)，非常投入，但是從配合的默契來(lái)說(shuō)還有所欠缺，主要是時(shí)間比較匆促了些，兩個(gè)人對(duì)活動(dòng)的溝通還太少，因?yàn)橛辛说谝淮蔚膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)二進(jìn)行的就相對(duì)為順利，配合得也比較默契了，可見(jiàn)，往后要進(jìn)行這樣的活動(dòng)還是需做足準(zhǔn)備。
經(jīng)過(guò)活動(dòng)一，在活動(dòng)二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更，感覺(jué)更合理了些。一是熱身運(yùn)動(dòng)部分，我讓天承爸爸自己想各種動(dòng)作讓孩子們學(xué)，不把動(dòng)作框死在走、抬腿走、倒退走，使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過(guò)渡做了修改，活動(dòng)一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來(lái)引題，結(jié)果問(wèn)題已提出我就感覺(jué)到了這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)欠佳，起不到承上啟下的作用，屬于無(wú)效提問(wèn)，于是活動(dòng)二我讓孩子們上來(lái)跟天承爸爸比比誰(shuí)的鞋子大，這一變更使得過(guò)渡更自然，更符合邏輯，同時(shí)也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經(jīng)典動(dòng)作環(huán)節(jié)做了些改動(dòng)，讓天承爸爸隨意做動(dòng)作，讓孩子們猜，原先的設(shè)計(jì)太局限，爸爸的經(jīng)典動(dòng)作框住了孩子和我們的思維，改動(dòng)后孩子們的思路拓寬了，為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)是一次成功的嘗試，在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下，拉近了爸爸和孩子們的距離，親子關(guān)系更家親密，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。
5、中班游戲詳案教案及教學(xué)反思《親子游戲》
設(shè)計(jì)背景
我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長(zhǎng)年在外打工，為了能讓孩子們和家長(zhǎng)們加強(qiáng)溝通，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。
3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具的準(zhǔn)備
2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備
3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長(zhǎng)和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè))
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了。”
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車(chē)小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的快樂(lè)，并同時(shí)了解一些城市名)
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車(chē)就要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去?開(kāi)到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長(zhǎng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買(mǎi)很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買(mǎi)來(lái)玩具，只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)花錢(qián)，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛(ài)玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。
(家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。
c、車(chē)輪滾滾：把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長(zhǎng)，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車(chē)輪，開(kāi)著到外面去做游戲好不好?(開(kāi)著車(chē)輪在音樂(lè)聲中結(jié)束
教學(xué)反思
1、通過(guò)這節(jié)親子游戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。
2、感覺(jué)現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。
6、中班游戲教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?
幼兒1：知道，就是比賽
幼兒2：有賽跑、游泳、打球
幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。
師：今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?
幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。
(孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過(guò)來(lái)，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)
二、游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。
教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。
師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?
幼兒1：小豬排在第四。
師：你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里?)
師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎?
幼兒2：排在第二
師：你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))
(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)
三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?
幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右)，第二是從另外一邊數(shù)的。
幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。
師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。
(相對(duì)性問(wèn)題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問(wèn)題。)
四、以“比賽開(kāi)始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。
師：小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了，我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?
幼兒1：是賽跑啊
師：請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲?，從哪開(kāi)始數(shù)的?
(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)
五、幼兒操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。
1、出示房子圖卡，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家，根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。
2、“快樂(lè)的郊游”，根據(jù)提示畫(huà)出動(dòng)物的相應(yīng)位置。
3、“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序，按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在：
1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問(wèn)題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù)，其結(jié)果是不同的。
3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié)，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問(wèn)題;最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境
不足之處：
1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。
3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”，屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
7、體育活動(dòng)《大腳小腳走》中班親子游戲教案反思
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒靈敏性。
2、增加孩子與父母間的感情。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
器具：
1、二條寬30厘米的小路。
2、二條小路的一端，各放一只裝滿小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。
過(guò)程：
1、成人與孩子手拉手面對(duì)面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把雙腳站在成人的雙腳上。
3、孩子和成人一起移動(dòng)雙腳沿著小路向前走，走到裝滿小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐內(nèi)?？茨囊唤M拿的球多為勝。
建議：
1、小路的距離不能太遠(yuǎn)，大約在2—3米左右。
2、孩子可以雙手拿球。
3、成人可以用游戲的形式鼓勵(lì)孩子，如：“袋鼠媽媽帶袋鼠寶寶一起去采果子”等語(yǔ)言激發(fā)孩子參與的興趣。
活動(dòng)反思：
對(duì)參與者的身體力量和協(xié)調(diào)性都有鍛煉。在與孩子一起游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)要敏銳地觀察孩子的情緒與體力反應(yīng)，并適時(shí)地調(diào)整游戲方式，控制游戲強(qiáng)度和節(jié)奏，讓孩子在安全的前提下得到充分的鍛煉，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展。
8、幼兒園中班游戲教案《親子游戲》反思
親子游戲可以增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)主要目標(biāo)是通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲，詳情請(qǐng)看教案
中班游戲《親子游戲》教案(附反思)
設(shè)計(jì)背景
我所辦的幼兒園是農(nóng)村幼兒園，父母長(zhǎng)年在外打工，為了能讓孩子們和家長(zhǎng)們加強(qiáng)溝通，在上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候舉行了一次幼兒親子活動(dòng)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。
2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。
3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開(kāi)發(fā)孩子智力。
4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。
2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、道具的準(zhǔn)備
2、場(chǎng)地的準(zhǔn)備
3、活動(dòng)規(guī)則的準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲
告訴家長(zhǎng)和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè))
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了。”
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車(chē)小司機(jī)”(體驗(yàn)開(kāi)車(chē)的快樂(lè)，并同時(shí)了解一些城市名)
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車(chē)就要開(kāi)了，開(kāi)到哪里去?開(kāi)到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法
(1)與家長(zhǎng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買(mǎi)很多昂貴的玩具才能開(kāi)發(fā)孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買(mǎi)來(lái)玩具，只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)花錢(qián)，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛(ài)玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。
(家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討。)
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開(kāi)用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。
c、車(chē)輪滾滾：把很多紙箱拆開(kāi)用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長(zhǎng)，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車(chē)輪，開(kāi)著到外面去做游戲好不好?(開(kāi)著車(chē)輪在音樂(lè)聲中結(jié)束
教學(xué)反思
1、通過(guò)這節(jié)親子游戲活動(dòng)，孩子與父母之間的感情得到進(jìn)一步加深。
2、感覺(jué)現(xiàn)在農(nóng)村孩子隔代教育現(xiàn)象較嚴(yán)重，有些孩子情愿與爹爹奶奶或者是和老師一起配合玩，也不愿意與爸爸媽媽配合玩游戲。