《中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6和7》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6和7》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，認(rèn)識數(shù)字6~7。

　　2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和 少1的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識數(shù)字6~7.

　　難點(diǎn)：

　　知道數(shù)與數(shù)之間多1和 少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、月歷一本。

　　2、積木若干。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)6的形成：

　　幼兒看月歷：——“找出6日在哪里?”“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(6日在5日的后面，在7日的前面。)

　　出示數(shù)字6，請幼兒在數(shù)字6的下面放上相同數(shù)量的實(shí)物。

　　幼兒點(diǎn)數(shù)6

　　出示數(shù)字6的卡片，幼兒想象數(shù)字6像什么?

　　2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的順序：

　　幼兒搭積木。從第一塊開始：1塊塊增加，一直加到6塊。

　　體驗(yàn)感知5添上1就是6了解多1的順序。

　　看月歷，體驗(yàn)多1的順序。

　　(1添上1是2，依此類推。)

　　幼兒取積木。從第7塊開始：1塊塊減少，一直減到1塊。

　　體驗(yàn)感知比7少1就是6，了解少1的 順序。

　　3、尋找生活中可以用6表示的物體：

　　幼兒在教室里尋找可以用6表示的物體。

　　幼兒在家里尋找可以用6表示的物體。

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

2、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7。

　　2.學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。

　　3.能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置秋天公園情景。

活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

　　引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?

　　2.認(rèn)識數(shù)字7。

　　(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。

　　(2)出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，討論“7”像什么。

　　(3)請幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

　　(4)引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動作，感知7的數(shù)量。

　　(5)討論：7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)

　　3.分組操作。

　　(1)串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。

　　(2)小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對應(yīng)請上小火車。

　　(3)包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字，包相應(yīng)數(shù)量的糖果。

　　(4)夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中有數(shù)字7的物品。如，電話、門牌號等。

活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到“應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。中班幼兒對于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎(chǔ)上，為了讓孩子學(xué)會正確判斷7的實(shí)物數(shù)量并應(yīng)用到日常生活中，我設(shè)計(jì)了此活動，通過秋游“公園”這一游戲化的主題情境，引導(dǎo)幼兒將數(shù)概念已有的經(jīng)驗(yàn)加以整理和提升，使幼兒對數(shù)的認(rèn)識有新的提升，力求促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及邏輯思維的發(fā)展，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性及在生活中的運(yùn)用。

　　(一)引入環(huán)節(jié)：

　　我設(shè)計(jì)了秋游“逛公園”活動，引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?小朋友興趣很濃。

　　(二)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

　　我通過欣賞秋天公園的情景，讓幼兒摘水果感知6、7的數(shù)量，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)“7個梨比6個蘋果多一個”，并讓幼兒說出7像什么，除了7個梨可以用數(shù)字7來表示，還有什么東西也可以用數(shù)字7來表示，引導(dǎo)幼兒再次在公園里通過釣魚、捕蝴蝶等游戲的形式，讓幼兒再次感知7的數(shù)量。給了幼兒充分表達(dá)的機(jī)會，對那些善于思考的幼兒給與充分的肯定和表揚(yáng)，從而調(diào)動了每個幼兒的上課積極性。

　　(三)最后分組操作環(huán)節(jié)，我采用了游戲“串項(xiàng)鏈”“ 小火車”“包糖果”“夾夾樂”的環(huán)節(jié)，幼兒通過自選玩具進(jìn)行操作，進(jìn)一步感知6和7的物體數(shù)量。通過操作，讓不同層次水平的幼兒都能在輕松愉快的游戲中自主的活動，培養(yǎng)了細(xì)致觀察與操作的習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導(dǎo)的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標(biāo)，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，就要圍繞教學(xué)目標(biāo)和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導(dǎo)幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)。

3、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6―9相鄰數(shù)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

　　2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3.知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　1.已有經(jīng)驗(yàn)：學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)字。

　　2.1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套。

活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录遥∨笥褌円黄鹑タ纯窗伞?/p>

　　二、出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個概念。

　　1、“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

　　2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念?！皵?shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下他們的新鄰居?！?/p>

　　3、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)

　　三、游戲：找朋友

　　1、“小朋友，我們都知道每個數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居?！?/p>

　　2、游戲;將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各數(shù)的好朋友找出來，并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰，為什么?

　　3、小結(jié)游戲情況。

　　四、玩實(shí)物卡。

　　幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　五、活動總結(jié)。

　　師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?！?/p>

活動延伸：

　　教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。

活動反思：

　　通過第一個活動2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對 2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個活動環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。

4、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)6和7》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，認(rèn)識數(shù)字6~7。

　　2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和 少1的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動重點(diǎn)：

　　認(rèn)識數(shù)字6~7.

　　難點(diǎn)：

　　知道數(shù)與數(shù)之間多1和 少1的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、月歷一本。

　　2、積木若干。

　　活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)6的形成：

　　幼兒看月歷：——“找出6日在哪里?”“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(6日在5日的后面，在7日的前面。)

　　出示數(shù)字6，請幼兒在數(shù)字6的下面放上相同數(shù)量的實(shí)物。

　　幼兒點(diǎn)數(shù)6

　　出示數(shù)字6的卡片，幼兒想象數(shù)字6像什么?

　　2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的順序：

　　幼兒搭積木。從第一塊開始：1塊塊增加，一直加到6塊。

　　體驗(yàn)感知5添上1就是6了解多1的順序。

　　看月歷，體驗(yàn)多1的順序。

　　(1添上1是2，依此類推。)

　　幼兒取積木。從第7塊開始：1塊塊減少，一直減到1塊。

　　體驗(yàn)感知比7少1就是6，了解少1的 順序。

　　3、尋找生活中可以用6表示的物體：

　　幼兒在教室里尋找可以用6表示的物體。

　　幼兒在家里尋找可以用6表示的物體。

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認(rèn)識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

5、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的組成》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　學(xué)習(xí)6的組成

設(shè)計(jì)思路：

　　二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

準(zhǔn)備：

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

過程：

　　一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

　　春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

6、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的形成》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒通過5添上1是6的規(guī)律，學(xué)習(xí)6的形成。

　　2、運(yùn)用數(shù)的形成規(guī)律，引導(dǎo)幼兒理解6的數(shù)量。

　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、塑料夾子每個幼兒6個。

　　2、松鼠圖片6張、圓圈6個。

　　3、數(shù)字卡片1～6，每個幼兒1套。

　　【活動過程】

　　(一)小游戲：“搖鈴?qiáng)A夾子”。

　　教師搖鈴，請幼兒往身上夾夾子，鈴聲停就停，請幼兒數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，說出總數(shù)，并舉出相應(yīng)的形成。

　　(二)學(xué)習(xí)6的形成

　　1.教師出示5張松鼠圖片，引導(dǎo)幼兒想想如何使松鼠圖片變成6張。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解5張松鼠圖片添上1張松鼠圖片是6張松鼠圖片，5添上1是6。

　　(三)小松鼠畫圓圈。

　　1.教師出示圓圈，請幼兒想一想、說一說，如何使圓圈和松鼠一樣多。

　　2.引導(dǎo)幼兒先數(shù)松鼠是幾個，再數(shù)出和松鼠一樣多的圓圈。

　　3.松鼠和圓圈對應(yīng)排列，請幼兒數(shù)出圓圈的總數(shù)。

　　4.引導(dǎo)幼兒理解6個圓圈可以表示6只松鼠。

　　(四)引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相應(yīng)操作活動。

　　活動反思：

　　充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

7、中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)7的形成》教案反思

　　一、 活動目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：掌握 7 的形成，知道 6 和 7 之間多 1 少 1 的關(guān)系，理解 7 的實(shí)際意義。(重點(diǎn))

　　能力目標(biāo)：能靈活運(yùn)用比較多少的多種方法比較 6.7 兩數(shù)。(難點(diǎn))

　　情感目標(biāo)：在故事、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長與幼兒復(fù)習(xí)鞏固 1-6 的形成物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡蘿卜 7 根香蕉實(shí)物圖片2、點(diǎn)數(shù)卡 12 張(點(diǎn)數(shù) 1-6)、數(shù)字卡(1-6)12 張、3、實(shí)物卡片每位幼兒 7 張(數(shù)量為 7 的卡片 4 張)

　　三、活動過程

　　(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會，你們想去嗎?請仔細(xì)數(shù)一數(shù)卡片上有幾個圓點(diǎn)，靜悄悄的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位，盡快坐好。

　　(小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了 1-6 的數(shù)物對應(yīng)。)

　　師：瞧!小動物們要出場了。

　　(二)正確感知 7 的數(shù)量及形成

　　1、通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”

　　師：看，首先出場的是誰?我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?

　　師：喲!又來了一只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只小兔子?

　　我們一起來數(shù)一數(shù)。是怎樣從 6 只小白兔變成了 7 只小白兔呢?(6 添上 1 是 7)用數(shù)字幾表示?

　　小結(jié)：本來有 6 只小兔子，又來了 1 只小兔子，變成 7 只小兔子，我們就可以說：“6 添上 1 是 7”(幼兒跟說)

　　2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系，理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。

　　師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好?(請 6 名幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)師：我們數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜?幾只小兔子?

　　小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出 6 比 7 少 1，7 比 6 多 1)

　　怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(不一樣的蘿卜)((6 添上 1 是 7)

　　3、運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認(rèn)識。

　　接下來出場的小動物是誰呢?原來是調(diào)皮的小猴子呢。

　　有幾只小猴子為我們表演呢?又來了一只，現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢?(6 添上 1 是 7)

　　幼兒為小猴送香蕉(6 與 7 多一少一的關(guān)系)

　　(三)鞏固 7 的形成

　　(1)師：小動物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說，小朋友在觀看演唱會的時候表現(xiàn)的都非常棒，給每個小朋友都準(zhǔn)備了 4 份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，

　　只有找到禮物數(shù)量為 7 的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰能又快又對的找到小禮物。

　　幼兒互相進(jìn)行交流，將找到的禮物擺在桌子上。

　　師：你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語言表達(dá)(我收到的禮物是 7 個……)

　　(2)認(rèn)讀數(shù)字"7"，并大膽想象，積極思考。

　　師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾?可以用數(shù)字幾來表示?

　　數(shù)字 7 像什么?(鼓勵幼兒大膽想象)

　　師：7 除了可以表示 7 只小兔子，7 只小猴子，7 根胡蘿卜，7 根香蕉，還可以表示 7 個什么?

　　生活中還有哪些物品可以用 7 來表示?

　　小結(jié)：原來數(shù)字 7 可以表示數(shù)量為 7 的任何物體。

　　四、活動延伸

　　現(xiàn)在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為 7 的物體。

　　課后反思：

　　《綱要》指出：活動內(nèi)容要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，這節(jié)數(shù)學(xué)活動中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學(xué)“動”起來。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個宗旨，我以游戲“找座位“”和情景故事“動物狂歡節(jié)”為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知 7 的形成和實(shí)際意義。

　　活動一開始通過創(chuàng)設(shè)“找座位”的小游戲，讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復(fù)習(xí)了 1-6 的數(shù)物對應(yīng)。以“動物狂歡會”的情境導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　基本環(huán)節(jié)通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6 添上 1 是 7”; 請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系，理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律?！吨改稀分幸蟆袄蒙詈陀螒虻膶?shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”?；顒右浴靶游锉硌荨迸c“為小動物送禮物”為游戲主線，通過此游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 7 的形成。在此基礎(chǔ)上，我利用知識遷移的理論，運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認(rèn)識。

　　本次教育活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，難度不斷升級，活動的最后讓幼兒再次鞏固了 7 的形成，加深了印象。

　　通過這次活動，我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g游戲與有

　　趣的情境，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以各種情境和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，在今后的工作中會繼續(xù)努力。