《中班教案《有趣的豬》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《有趣的豬》
活動目標(biāo)：
1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程：
第一階段1、活動內(nèi)容：
參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟：
⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo)：
?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
?、平處熢趨⒂^途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段：
1、活動內(nèi)容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟：
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討，尋求答案。
3、活動引導(dǎo)：
⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
?、圃谶@過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內(nèi)容：
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟：
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo)：
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。
?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段：
1、活動內(nèi)容：
相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。
2、活動步驟：
?、沤榻B在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
⑵如何收集資料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
?、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo)：
?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段：
1、活動內(nèi)容：活動展示。
2、活動進(jìn)行：
?、庞脧U舊材料：做豬。
?、剖卟诵≈谱鳎贺i。
?、枪适拢盒∝i蓋房子。
?、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動引導(dǎo)：
⑴鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
⑵引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸：
根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)
2、中班教案《有趣的鼻子》
活動目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鼻子的結(jié)構(gòu)，知道鼻子的作用。
2.了解保護(hù)鼻子的重要性，并掌握簡單保護(hù)鼻子的方法。
3.培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT 圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：你們喜歡畫畫嗎?最愛畫點(diǎn)什么呢?請幼兒說一說。
師：張老師也喜歡畫畫，你們邊看邊猜，看看老師畫的事什么?
二、 認(rèn)識鼻子
師：出示視頻(畫鼻子)，看著是什么呀?
幼：鼻子。
師：剛才老師畫的第一筆是鼻子的什么部位呀?
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎?
幼：鼻梁。
師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼)
師小結(jié)：其實(shí)一個小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什么要長個鼻子呢?
三、說說鼻子的作用
師：你們知道鼻子有什么用呀?
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?
幼：還要用肺還有器官。
師：孩子們真有學(xué)問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎?什么時候會用嘴呼吸?
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結(jié)：一般情況下我們都是用嘴呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾的請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師：在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什么嗎?請拿出椅子下的鏡子照一照，里面有什么呀?
幼：鼻毛。
師：鼻毛像什么呀?
幼：黑黑的像頭發(fā)。
師：鼻毛有什么用呢?
幼：可以把細(xì)菌當(dāng)在外面。
師小結(jié)：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了，不僅是這，身體里還有很多的器官幫助你呼吸。
師：鼻子還有一個本領(lǐng)是什么?
幼：聞東西。
師：你們都聞到過什么氣味?請幼兒說一說。
幼：油味、香味、臭味、煙味。
師：今天張老師帶了4種不同氣味的東西，(分別是醋、辣椒、純凈水、花露水)請小朋友來問一下?你們會聞嗎?(請幼兒做聞的動作)
師：今天老師教你們一個本領(lǐng)：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能問出來。誰能說給我聽，扇給我看。(請幼兒演示或集體演示)
師：請2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?
師：驗(yàn)證聞的結(jié)果。
出示醋讓每個孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇，聞一聞。
師：說一說什么時候會用到醋。
幼：吃餃子、吃面條的時候。
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味，還有一個重要的作用哦，那就是消毒，我們幼兒園在小朋友還沒有來上學(xué)的時候，會在教室里噴醋，給教室消消毒。
接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純凈水、四號杯子是花露水。
師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要盡可能的避免哦，比如：香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦，那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎?
四、保護(hù)鼻子的重要
師：請幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法?
幼：不能挖鼻子。
幼：不能把東西扔到鼻子上。
師：看保護(hù)鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!
活動延伸：
1.了解動物不一樣的鼻子及鼻子的作用。(重點(diǎn)說說駱駝鼻子的作用)
2.了解人和人之間的鼻子是不一樣的，顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會對鼻子有不同的打扮(如：印度)簡單說說印度的文化。
3、中班教案《有趣的圖形》
活動目標(biāo)：
1、會按圖形特征進(jìn)行分類，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。
3、大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動手能力，能積極地參與找朋友的游戲。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動重點(diǎn)：
能按形狀分類，根據(jù)數(shù)量記錄
活動難點(diǎn)：
有序點(diǎn)數(shù)，根據(jù)數(shù)量記錄
活動準(zhǔn)備：
圖形家活動場地布置;掛件、記號筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實(shí)物若干
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，玩找朋友游戲，按形狀分類找到自己的家。
1、交待游戲要求
師：今天我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。 音樂一響的時候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友，比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多，音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)
2、點(diǎn)數(shù)
師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個寶寶呢?(個別)正方形家有幾個寶寶呢?長方形家有幾個寶寶呢?(個別)
二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。
師：(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興，有這么多的圖形寶寶?？墒莿傔^了一會兒，圖形媽 媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎么辦?
師：三角形媽 媽想把它有幾個寶寶記在紙上，這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了。可是他不會記錄?你們誰能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫下來)怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點(diǎn)、線、)有幾個朋友就畫幾個圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法
1、將實(shí)物按形狀分類
師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請個別幼兒幫助)
共同檢驗(yàn)是否分類正確。
2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)
(點(diǎn)數(shù))師：三角形家有幾個實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長方形?
師：我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字，記錄下來，看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習(xí)
1、激發(fā)興趣
師：圖形寶寶真能干，還會變魔術(shù)呢?？?，變了什么?(房子、樹、花)
師：可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了，圓形寶寶說我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說我才能干呢，正方形、長方形都說自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽 媽可著急了!!怎么辦呀?
2、交待要求
師：請仔細(xì)找找三角形有幾個，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)
4、張貼操作紙，集體檢驗(yàn)。
活動延伸：
去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。
4、中班教案《有趣的黃瓜》
游戲目標(biāo)：
1、有關(guān)注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。
3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
觀察植物的變化，找好室外觀察測量的場地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，黃瓜若干。
游戲過程：
一、測量引發(fā)興趣
1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎?
2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高，你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測量工具
1、討論：什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如：水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)
三、測量黃瓜并作記錄
1、幼兒帶好測量工具和材料，進(jìn)行現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量，并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具，便于又需要的幼兒調(diào)換。)
2、交流測量經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決測量中的問題。例如：自己使用了什么工具;測量的起點(diǎn)在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。
3、再次測量并作測量紀(jì)錄。
4、討論如何記錄測量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。
四、交流、分享
1、介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。
2、與幼兒共同總結(jié)：使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀(jì)錄的。
活動延伸：
1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。
2、比較黃瓜的高矮，并嘗試分析原因。
5、中班教案《有趣的剪刀》
活動目標(biāo)：
1、 觀察比較生活中常見的剪刀，了解它們的不同特點(diǎn)和用途，并樂于大膽表達(dá)。
2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系，感受剪刀帶來的方便。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：剪刀、圖片、PPT課件等
2. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集、了解各種各樣的剪刀
活動過程：
一、猜測導(dǎo)入
1、出示摸寶袋
今天我?guī)砹艘粋€神秘的袋子，猜猜袋子里可能是什么?
(寶藏金幣、禮物)
2、出現(xiàn)圖片局部
現(xiàn)在看看，猜猜會是什么?
(剪刀、我們的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做過什么事情?
(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)
小結(jié)：我們在生活中常常要用到剪刀，剪刀幫我們做了許多事情，它的本領(lǐng)真大!
二、認(rèn)識生活中的剪刀
1、園林剪刀
(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?
(沒有看見過、不知道是什么)
它有什么特別的地方?
(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的東西)
我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
小結(jié)：有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：
(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?
它有什么特別的地方?
(他的嘴巴有個圓圓的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圓的東西)
我們來看看他到底是做什么的?
小結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。
3、出示理發(fā)剪刀
這是什么剪刀，你們在哪里看見過?
(好像在剪頭發(fā)的時候看見過這種樣子的剪刀)
他長得有什么特別的地方嗎?
(他的嘴巴是細(xì)細(xì)長長的，而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)
為什么會有一排小牙齒呢，就好像小木梳一樣，為什么會有一排梳子呢?
(可能是要梳梳頭發(fā))
這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理，剪得會更整齊。
誰會要用這樣的剪刀呢?
(理發(fā)師)
三、交流討論
你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?
(我知道我們用的手工剪刀，是圓圓的頭，周圍都是塑料的)
(還有醫(yī)生用的剪刀，在手術(shù)的時候才會用的。)
6、中班教案《有趣的烏龜》
活動目標(biāo)：
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT;
2.繪畫工具材料人手一份。
活動過程：
一、觀看PPT，了解、感受有趣的烏龜
1.觀看認(rèn)識同心圓，了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
(1)師：小雨滴要來和我們做游戲了，嘀嗒點(diǎn)擊出現(xiàn)一個圓，再點(diǎn)擊兩次，一共有幾個雨滴?它們有什么特別的地方嗎?
(2)小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2.幼兒學(xué)畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說兒歌邊點(diǎn)擊，出現(xiàn)烏龜。
(2)通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂
1.烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜?shù)男那樵鯓?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜
1.幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說說我的小烏龜
師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺得它們在干什么?
誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?
小結(jié)：今天你們畫的小烏龜真有趣，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們穿上五彩繽紛的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好嗎?
7、中班教案《有趣的紙棒》
活動目標(biāo)：
1、喜歡玩紙棒，充分感受合作游戲帶來的快樂。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法，提高創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)力。
3、利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等基本動作。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動重難點(diǎn)：
能利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等動作。
能與朋友合作玩各種紙棒游戲。
活動準(zhǔn)備：
用廢舊報(bào)紙做成的紙棒每人一根。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動：紙棒操
——組織幼兒站成做操隊(duì)伍，練習(xí)紙棒操(器械繩操)
二、幼兒各自探索紙棒的各種玩法。
1、跳紙棒：將紙棒放置地面，幼兒練習(xí)向前、后、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒：將紙棒往上拋，并接住紙棒等。
三、請兩人結(jié)伴玩紙棒，教師巡回觀察。
——請部分幼兒示范紙棒的不同玩法，然后請全體幼兒兩兩練習(xí)(根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定)。如：
1、獨(dú)木橋：把兩根紙棒平行擺放，做成窄窄的獨(dú)木橋，幼兒過橋練習(xí)平衡。
2、小秤砣：一位幼兒下蹲，一手握住紙棒，左右來回?cái)[動紙棒，另一位幼兒一句紙棒擺動的方向連續(xù)向上跳起，不使紙棒碰到自己的腳，兩人交換練習(xí)，速度可由慢到快。
四、探索紙棒的多人玩法。如
1、跨跳練習(xí)(三人)：兩名幼兒一手握住紙棒一端，平行蹲下，另一位幼兒連續(xù)兩次跳過，三人輪流進(jìn)行。
2、分合跳(四人)：兩名幼兒面對面蹲下，各自握住紙棒一端，邊喊口令邊
把紙棒不斷分開、并攏，另兩名幼兒站在兩根紙棒中間，跟著口令練習(xí)分
合跳，兩人輪流玩。(由于游戲難度較大，可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再
念“分開”，跳的幼兒則先分開跳再合攏跳)
五、游戲：鉆山洞
——全體幼兒成兩排面對面站好，雙手各握住兩根紙棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戲開始，從指定的一對幼兒開始，一前一后鉆過山洞到另一端時搭成新的山洞，依次進(jìn)行，直到全班幼兒都鉆過山洞。
六、放松運(yùn)動、收拾材料，結(jié)束活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。
8、中班教案《有趣的夾子》
活動目標(biāo)：
1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達(dá)操作成果。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂磁帶，錄音機(jī)，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.請幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。
三、幼兒第二遍游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
1.幼兒聽音樂夾夾子，并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。
1.出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色)，請幼兒一一對應(yīng)夾。
2.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。
3.互相交流，驗(yàn)證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。
9、中班教案《有趣的小貓》》含反思
活動目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。
難點(diǎn)：能認(rèn)真聽取他人。的講述
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。
2、通過談話，引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識字游戲。
①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。
?、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動
四、活動延伸
藝術(shù)活動：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
10、中班主題教案《有趣的豬》
活動目標(biāo)：
1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程：
第一階段1、活動內(nèi)容：
參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟：
?、怕?lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo)：
⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
⑵教師在參觀途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段：
1、活動內(nèi)容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟：
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討，尋求答案。
3、活動引導(dǎo)：
?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
?、圃谶@過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內(nèi)容：
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟：
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo)：
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。
?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段：
1、活動內(nèi)容：
相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。
2、活動步驟：
?、沤榻B在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
?、迫绾问占Y料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
?、强簇i的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo)：
⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段：
1、活動內(nèi)容：活動展示。
2、活動進(jìn)行：
?、庞脧U舊材料：做豬。
?、剖卟诵≈谱鳎贺i。
⑶故事：小豬蓋房子。
⑷歌表演：小黑豬。
3、活動引導(dǎo)：
?、殴膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)豬的可愛形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
⑵引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸：
根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)
11、中班主題活動教案詳案《有趣的豬》含反思
一、設(shè)計(jì)思路：
豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實(shí)施開展豬的探索活動的依據(jù)：
1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，(教案出自：快思教案網(wǎng))使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。
二、活動目標(biāo)：
1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動過程：
第一階段
1、活動內(nèi)容：
參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟：
⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo)：
?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
?、平處熢趨⒂^途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段：
1、活動內(nèi)容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟：
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討，尋求答案。
3、活動引導(dǎo)：
?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，(教案出自：快思教案網(wǎng))使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
?、圃谶@過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內(nèi)容：
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟：
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo)：
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。
?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段：
1、活動內(nèi)容：
相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。
2、活動步驟：
?、沤榻B在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
?、迫绾问占Y料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
⑶看豬的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo)：
?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段：
1、活動內(nèi)容：活動展示。
2、活動進(jìn)行：
?、庞脧U舊材料：做豬。
⑵蔬菜小制作：豬。
?、枪适拢盒∝i蓋房子。
?、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動引導(dǎo)：
?、殴膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)豬的可愛形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸：
根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)。
教學(xué)反思：
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時機(jī)，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題?
12、中班主題詳案教案《有趣的豬》含反思
設(shè)計(jì)思路：
豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實(shí)施開展豬的探索活動的依據(jù)：
1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。
活動過程：
第一階段
1、活動內(nèi)容：
參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟：
?、怕?lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
⑵鼓勵幼兒把看到的有關(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo)：
?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
?、平處熢趨⒂^途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段：
1、活動內(nèi)容：
收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟：
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討，尋求答案。
3、活動引導(dǎo)：
?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
?、圃谶@過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內(nèi)容：
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟：
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo)：
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。
?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段：
1、活動內(nèi)容：
相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。
2、活動步驟：
⑴介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
?、迫绾问占Y料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
⑶看豬的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo)：
⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段：
1、活動內(nèi)容：活動展示。
2、活動進(jìn)行：⑴用廢舊材料：做豬。
?、剖卟诵≈谱鳎贺i。
?、枪适拢盒∝i蓋房子。
?、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動引導(dǎo)：
?、殴膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)豬的可愛形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸：
根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)
活動反思：
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
13、中班主題《有趣的豬》教案活動反思
一、設(shè)計(jì)思路：
豬是我們農(nóng)村中常見的動物，中班幼兒對豬既熟悉又陌生，他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析，我們提出了實(shí)施開展豬的探索活動的依據(jù)：
1、幼兒對探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功，能使幼兒自信地參與活動，愿意表達(dá)與表現(xiàn)。
二、活動目標(biāo)：
1、在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動，使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
三、活動過程：
第一階段
1、活動內(nèi)容：參觀養(yǎng)豬場，使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟：
?、怕?lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo)：
?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題，使幼兒成為問題的提出者和探索者。
?、平處熢趨⒂^途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段：
1、活動內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟：
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括：VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討，尋求答案。
3、活動引導(dǎo)：
?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動，從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
⑵在這過程中，要注意幼兒提出的各種問題，并隨時作好記錄。
第三階段：
1、活動內(nèi)容：師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟：
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo)：
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)。
⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
⑶教師對整個布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段：
1、活動內(nèi)容：相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探究。
2、活動步驟：
?、沤榻B在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
?、迫绾问占Y料，介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
⑶看豬的錄象，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo)：
?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球，組織大家一起討論，并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段：
1、活動內(nèi)容：活動展示。
2、活動進(jìn)行：
?、庞脧U舊材料：做豬。
?、剖卟诵≈谱鳎贺i。
⑶故事：小豬蓋房子。
?、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動引導(dǎo)：
⑴鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象，引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸：根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)。
活動反思：
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。