《中班教案《有趣的豬》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《有趣的豬》
活動目標(biāo):
1、在活動中,引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動,使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程:
第一階段1、活動內(nèi)容:
參觀養(yǎng)豬場,使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟:
⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場,與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄,也參與詢問飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo):
?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題,使幼兒成為問題的提出者和探索者。
?、平處熢趨⒂^途中,可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段:
1、活動內(nèi)容:
收集資料,豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟:
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法,通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討,尋求答案。
3、活動引導(dǎo):
⑴教師也參與資料的收集活動,從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中,使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
?、圃谶@過程中,要注意幼兒提出的各種問題,并隨時作好記錄。
第三階段:
1、活動內(nèi)容:
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟:
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場,豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo):
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。
?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段:
1、活動內(nèi)容:
相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。
2、活動步驟:
?、沤榻B在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
⑵如何收集資料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
?、强簇i的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo):
?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段:
1、活動內(nèi)容:活動展示。
2、活動進(jìn)行:
?、庞脧U舊材料:做豬。
?、剖卟诵≈谱鳎贺i。
?、枪适拢盒∝i蓋房子。
?、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動引導(dǎo):
⑴鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
⑵引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸:
根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)
2、中班教案《有趣的鼻子》
活動目標(biāo):
1.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的作用。
2.了解保護(hù)鼻子的重要性,并掌握簡單保護(hù)鼻子的方法。
3.培養(yǎng)孩子積極動腦、大膽的表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備:
PPT 圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
師:你們喜歡畫畫嗎?最愛畫點(diǎn)什么呢?請幼兒說一說。
師:張老師也喜歡畫畫,你們邊看邊猜,看看老師畫的事什么?
二、 認(rèn)識鼻子
師:出示視頻(畫鼻子),看著是什么呀?
幼:鼻子。
師:剛才老師畫的第一筆是鼻子的什么部位呀?
幼:鼻孔。
師:那鼻子還有其他的部分嗎?
幼:鼻梁。
師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼,那鼻子的兩邊叫鼻翼)
師小結(jié):其實(shí)一個小小的鼻子,它有很多的部分組成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸媽媽也有鼻子,為什么要長個鼻子呢?
三、說說鼻子的作用
師:你們知道鼻子有什么用呀?
幼:呼吸、聞東西。
師:那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?
幼:還要用肺還有器官。
師:孩子們真有學(xué)問。
師:你們有用嘴呼吸的時候嗎?什么時候會用嘴呼吸?
幼:鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結(jié):一般情況下我們都是用嘴呼吸的,只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙,比如:生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水里游泳的時候,只有在這些情況下,我們可以偶爾的請嘴巴來幫忙,其他時候都用鼻子來呼吸。
師:在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸,你們知道是什么嗎?請拿出椅子下的鏡子照一照,里面有什么呀?
幼:鼻毛。
師:鼻毛像什么呀?
幼:黑黑的像頭發(fā)。
師:鼻毛有什么用呢?
幼:可以把細(xì)菌當(dāng)在外面。
師小結(jié):鼻毛就像我們的牙刷一樣,有了鼻毛的幫忙,我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了,不僅是這,身體里還有很多的器官幫助你呼吸。
師:鼻子還有一個本領(lǐng)是什么?
幼:聞東西。
師:你們都聞到過什么氣味?請幼兒說一說。
幼:油味、香味、臭味、煙味。
師:今天張老師帶了4種不同氣味的東西,(分別是醋、辣椒、純凈水、花露水)請小朋友來問一下?你們會聞嗎?(請幼兒做聞的動作)
師:今天老師教你們一個本領(lǐng):念兒歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能問出來。誰能說給我聽,扇給我看。(請幼兒演示或集體演示)
師:請2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?
師:驗(yàn)證聞的結(jié)果。
出示醋讓每個孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇,聞一聞。
師:說一說什么時候會用到醋。
幼:吃餃子、吃面條的時候。
師:對了,在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味,還有一個重要的作用哦,那就是消毒,我們幼兒園在小朋友還沒有來上學(xué)的時候,會在教室里噴醋,給教室消消毒。
接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純凈水、四號杯子是花露水。
師:生活中有很多的氣味,但是有些氣味我們要盡可能的避免哦,比如:香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦,那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎?
四、保護(hù)鼻子的重要
師:請幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法?
幼:不能挖鼻子。
幼:不能把東西扔到鼻子上。
師:看保護(hù)鼻子要做很多的事情,比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等,有了你們的注意和幫忙,鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!
活動延伸:
1.了解動物不一樣的鼻子及鼻子的作用。(重點(diǎn)說說駱駝鼻子的作用)
2.了解人和人之間的鼻子是不一樣的,顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會對鼻子有不同的打扮(如:印度)簡單說說印度的文化。
3、中班教案《有趣的圖形》
活動目標(biāo):
1、會按圖形特征進(jìn)行分類,鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。
3、大膽地嘗試記錄的方法,培養(yǎng)動手能力,能積極地參與找朋友的游戲。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動重點(diǎn):
能按形狀分類,根據(jù)數(shù)量記錄
活動難點(diǎn):
有序點(diǎn)數(shù),根據(jù)數(shù)量記錄
活動準(zhǔn)備:
圖形家活動場地布置;掛件、記號筆、操作紙人手一份;圖形媽 媽一份;具有明顯形狀特征的實(shí)物若干
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,玩找朋友游戲,按形狀分類找到自己的家。
1、交待游戲要求
師:今天我們來當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動室。我們來玩“找朋友”的游戲啦。 音樂一響的時候,形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友,找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友,比比看哪個圖形寶寶找的好朋友最多,音樂一停的時候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。(幼兒游戲)
2、點(diǎn)數(shù)
師:我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個三角形寶寶呢?(集體數(shù))圓形家有幾個寶寶呢?(個別)正方形家有幾個寶寶呢?長方形家有幾個寶寶呢?(個別)
二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。
師:(出示圖形媽 媽圖片)圖形媽 媽真高興,有這么多的圖形寶寶??墒莿傔^了一會兒,圖形媽 媽們就忘記了有幾個寶寶了那怎么辦?
師:三角形媽 媽想把它有幾個寶寶記在紙上,這樣子它們就不會忘記自己有幾個寶寶了。可是他不會記錄?你們誰能幫他想想辦法? 我們可以怎么記呢?(用筆畫下來)怎么畫?畫些什么好呢?(可以畫些數(shù)字、點(diǎn)、線、)有幾個朋友就畫幾個圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法
1、將實(shí)物按形狀分類
師:我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢,看,他是什么圖形的呢?他們也想回家了?誰來幫助他們送回家呢?(請個別幼兒幫助)
共同檢驗(yàn)是否分類正確。
2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄(記錄在掛件上)
(點(diǎn)數(shù))師:三角形家有幾個實(shí)物寶寶呢?正方形?圓形?長方形?
師:我們把它們記錄下來吧。請小朋友看看你的記錄紙上,幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長方形家的寶寶有幾個都記錄下來。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字,記錄下來,看看哪個小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo),對個別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習(xí)
1、激發(fā)興趣
師:圖形寶寶真能干,還會變魔術(shù)呢???,變了什么?(房子、樹、花)
師:可是圖形寶寶剛玩了一會兒就開始吵架了,圓形寶寶說我最能干,我變的圖形最多了,三角形寶寶說我才能干呢,正方形、長方形都說自己最能干,自己變得最多了。這下,圖形媽 媽可著急了!!怎么辦呀?
2、交待要求
師:請仔細(xì)找找三角形有幾個,數(shù)一數(shù),不能數(shù)落了,然后再用又快又清楚地方法記下來。然后再幫正方形、圓形、長方形也找一找、數(shù)一數(shù),再記錄下來。(幼兒按自己的形狀去找位置)
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)
4、張貼操作紙,集體檢驗(yàn)。
活動延伸:
去找找生活中還有什么圖形寶寶,我們也給他們記錄一下。
4、中班教案《有趣的黃瓜》
游戲目標(biāo):
1、有關(guān)注植物生長變化的興趣和觀察、比較能力。
2、能尋找合適材料測量黃瓜的長度。
3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測量的結(jié)果。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
觀察植物的變化,找好室外觀察測量的場地,在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料,大展板一塊,黃瓜若干。
游戲過程:
一、測量引發(fā)興趣
1、這個蔬菜叫什么?在哪兒見過?你們發(fā)現(xiàn)他的成長過程中有什么變化嗎?
2、弟弟妹妹很想知道黃瓜有多高,你能用什么辦法告訴他們?
二、準(zhǔn)備測量工具
1、討論:什么材料和工具可以測量出黃瓜的高度呢?
2、幼兒在教室里尋找合適的測量工具。(如:水彩筆、長紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等,提示有困難的幼兒可以請老十伙小朋友幫忙。)
三、測量黃瓜并作記錄
1、幼兒帶好測量工具和材料,進(jìn)行現(xiàn)場測量。(老師觀察幼兒如何測量,并在測量范圍內(nèi)準(zhǔn)備一些工具,便于又需要的幼兒調(diào)換。)
2、交流測量經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,討論并解決測量中的問題。例如:自己使用了什么工具;測量的起點(diǎn)在哪里;測量工具和黃瓜不一樣長怎么辦等。
3、再次測量并作測量紀(jì)錄。
4、討論如何記錄測量結(jié)果。
5、幼兒繼續(xù)測量黃瓜并用自己的方式將測量結(jié)果記錄下來。
四、交流、分享
1、介紹各自選用的工具及測量結(jié)果。
2、與幼兒共同總結(jié):使用了哪些材料作測量工具、用什么方法紀(jì)錄的。
活動延伸:
1、繼續(xù)探索用相同的材料測量結(jié)果會怎樣。
2、比較黃瓜的高矮,并嘗試分析原因。
5、中班教案《有趣的剪刀》
活動目標(biāo):
1、 觀察比較生活中常見的剪刀,了解它們的不同特點(diǎn)和用途,并樂于大膽表達(dá)。
2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系,感受剪刀帶來的方便。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:剪刀、圖片、PPT課件等
2. 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集、了解各種各樣的剪刀
活動過程:
一、猜測導(dǎo)入
1、出示摸寶袋
今天我?guī)砹艘粋€神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?
(寶藏金幣、禮物)
2、出現(xiàn)圖片局部
現(xiàn)在看看,猜猜會是什么?
(剪刀、我們的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做過什么事情?
(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)
小結(jié):我們在生活中常常要用到剪刀,剪刀幫我們做了許多事情,它的本領(lǐng)真大!
二、認(rèn)識生活中的剪刀
1、園林剪刀
(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?
(沒有看見過、不知道是什么)
它有什么特別的地方?
(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的東西)
我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
小結(jié):有了它,花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了,我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀:
(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?
它有什么特別的地方?
(他的嘴巴有個圓圓的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圓的東西)
我們來看看他到底是做什么的?
小結(jié):它是一把管子剪刀,有了它,圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀,這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便,但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全,特別是我們小朋友,因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。
3、出示理發(fā)剪刀
這是什么剪刀,你們在哪里看見過?
(好像在剪頭發(fā)的時候看見過這種樣子的剪刀)
他長得有什么特別的地方嗎?
(他的嘴巴是細(xì)細(xì)長長的,而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)
為什么會有一排小牙齒呢,就好像小木梳一樣,為什么會有一排梳子呢?
(可能是要梳梳頭發(fā))
這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理,剪得會更整齊。
誰會要用這樣的剪刀呢?
(理發(fā)師)
三、交流討論
你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?
(我知道我們用的手工剪刀,是圓圓的頭,周圍都是塑料的)
(還有醫(yī)生用的剪刀,在手術(shù)的時候才會用的。)
6、中班教案《有趣的烏龜》
活動目標(biāo):
在說說、想象、變變的過程中,感受烏龜?shù)幕咎卣?,并嘗試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT;
2.繪畫工具材料人手一份。
活動過程:
一、觀看PPT,了解、感受有趣的烏龜
1.觀看認(rèn)識同心圓,了解烏龜?shù)幕咎卣鳌?/p>
(1)師:小雨滴要來和我們做游戲了,嘀嗒點(diǎn)擊出現(xiàn)一個圓,再點(diǎn)擊兩次,一共有幾個雨滴?它們有什么特別的地方嗎?
(2)小結(jié):像這樣,小圓在大圓里面,大圓抱著小圓,它們圍著一個中點(diǎn)在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。
2.幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有大有小。
3.幼兒盡情想象,同心圓像什么。
師:想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕,引出烏龜。
(1)邊說兒歌邊點(diǎn)擊,出現(xiàn)烏龜。
(2)通過兒歌的形式,感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。
二、想想、說說,感受烏龜隨處游玩的快樂
1.烏龜在哪里玩?
師:烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜?shù)男那樵鯓?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜
1.幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?,你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。
四、欣賞交流:說說我的小烏龜
師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺得它們在干什么?
誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?
小結(jié):今天你們畫的小烏龜真有趣,等會請小朋友把它們帶回教室,幫它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?
7、中班教案《有趣的紙棒》
活動目標(biāo):
1、喜歡玩紙棒,充分感受合作游戲帶來的快樂。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法,提高創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)力。
3、利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等基本動作。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動重難點(diǎn):
能利用紙棒練習(xí)走、跳、鉆、平衡等動作。
能與朋友合作玩各種紙棒游戲。
活動準(zhǔn)備:
用廢舊報(bào)紙做成的紙棒每人一根。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動:紙棒操
——組織幼兒站成做操隊(duì)伍,練習(xí)紙棒操(器械繩操)
二、幼兒各自探索紙棒的各種玩法。
1、跳紙棒:將紙棒放置地面,幼兒練習(xí)向前、后、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒:將紙棒往上拋,并接住紙棒等。
三、請兩人結(jié)伴玩紙棒,教師巡回觀察。
——請部分幼兒示范紙棒的不同玩法,然后請全體幼兒兩兩練習(xí)(根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定)。如:
1、獨(dú)木橋:把兩根紙棒平行擺放,做成窄窄的獨(dú)木橋,幼兒過橋練習(xí)平衡。
2、小秤砣:一位幼兒下蹲,一手握住紙棒,左右來回?cái)[動紙棒,另一位幼兒一句紙棒擺動的方向連續(xù)向上跳起,不使紙棒碰到自己的腳,兩人交換練習(xí),速度可由慢到快。
四、探索紙棒的多人玩法。如
1、跨跳練習(xí)(三人):兩名幼兒一手握住紙棒一端,平行蹲下,另一位幼兒連續(xù)兩次跳過,三人輪流進(jìn)行。
2、分合跳(四人):兩名幼兒面對面蹲下,各自握住紙棒一端,邊喊口令邊
把紙棒不斷分開、并攏,另兩名幼兒站在兩根紙棒中間,跟著口令練習(xí)分
合跳,兩人輪流玩。(由于游戲難度較大,可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再
念“分開”,跳的幼兒則先分開跳再合攏跳)
五、游戲:鉆山洞
——全體幼兒成兩排面對面站好,雙手各握住兩根紙棒的同一端(低于肩膀)搭成山洞。游戲開始,從指定的一對幼兒開始,一前一后鉆過山洞到另一端時搭成新的山洞,依次進(jìn)行,直到全班幼兒都鉆過山洞。
六、放松運(yùn)動、收拾材料,結(jié)束活動。
——教師帶領(lǐng)幼兒放松身體各部位。
8、中班教案《有趣的夾子》
活動目標(biāo):
1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。
2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達(dá)操作成果。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.請幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。
三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。
四、游戲:摸摸樂,引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請幼兒一一對應(yīng)夾。
2.幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
3.互相交流,驗(yàn)證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進(jìn)一步感知數(shù)量,進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。
9、中班教案《有趣的小貓》》含反思
活動目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒敢于表現(xiàn)自己,喜歡在集體面前講述。
難點(diǎn):能認(rèn)真聽取他人。的講述
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體,及其簡單飛行原理。
2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂,導(dǎo)入活動。
2、通過談話,引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、 識字游戲。
①幼兒閉上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。
?、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動
四、活動延伸
藝術(shù)活動:小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
10、中班主題教案《有趣的豬》
活動目標(biāo):
1、在活動中,引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動,使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動過程:
第一階段1、活動內(nèi)容:
參觀養(yǎng)豬場,使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟:
?、怕?lián)系養(yǎng)豬場,與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄,也參與詢問飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo):
⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題,使幼兒成為問題的提出者和探索者。
⑵教師在參觀途中,可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段:
1、活動內(nèi)容:
收集資料,豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟:
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法,通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討,尋求答案。
3、活動引導(dǎo):
?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動,從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中,使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
?、圃谶@過程中,要注意幼兒提出的各種問題,并隨時作好記錄。
第三階段:
1、活動內(nèi)容:
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟:
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場,豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo):
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。
?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段:
1、活動內(nèi)容:
相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。
2、活動步驟:
?、沤榻B在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
?、迫绾问占Y料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
?、强簇i的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo):
⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段:
1、活動內(nèi)容:活動展示。
2、活動進(jìn)行:
?、庞脧U舊材料:做豬。
?、剖卟诵≈谱鳎贺i。
⑶故事:小豬蓋房子。
⑷歌表演:小黑豬。
3、活動引導(dǎo):
?、殴膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)豬的可愛形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
⑵引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸:
根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)
11、中班主題活動教案詳案《有趣的豬》含反思
一、設(shè)計(jì)思路:
豬是我們農(nóng)村中常見的動物,中班幼兒對豬既熟悉又陌生,他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后,他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析,我們提出了實(shí)施開展豬的探索活動的依據(jù):
1、幼兒對探索豬的特征,表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣,活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料,(教案出自:快思教案網(wǎng))使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功,能使幼兒自信地參與活動,愿意表達(dá)與表現(xiàn)。
二、活動目標(biāo):
1、在活動中,引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動,使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動過程:
第一階段
1、活動內(nèi)容:
參觀養(yǎng)豬場,使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟:
⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場,與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄,也參與詢問飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo):
?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題,使幼兒成為問題的提出者和探索者。
?、平處熢趨⒂^途中,可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段:
1、活動內(nèi)容:
收集資料,豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟:
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法,通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討,尋求答案。
3、活動引導(dǎo):
?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動,從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中,(教案出自:快思教案網(wǎng))使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
?、圃谶@過程中,要注意幼兒提出的各種問題,并隨時作好記錄。
第三階段:
1、活動內(nèi)容:
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟:
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場,豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo):
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。
?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段:
1、活動內(nèi)容:
相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。
2、活動步驟:
?、沤榻B在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
?、迫绾问占Y料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
⑶看豬的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo):
?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段:
1、活動內(nèi)容:活動展示。
2、活動進(jìn)行:
?、庞脧U舊材料:做豬。
⑵蔬菜小制作:豬。
?、枪适拢盒∝i蓋房子。
?、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動引導(dǎo):
?、殴膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)豬的可愛形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸:
根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)。
教學(xué)反思:
散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準(zhǔn)時機(jī),開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜??傊?,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動之源。所以,孩子們在活動中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動延伸:“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會,活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
在繪本閱讀活動中應(yīng)該注意哪些問題?
12、中班主題詳案教案《有趣的豬》含反思
設(shè)計(jì)思路:
豬是我們農(nóng)村中常見的動物,中班幼兒對豬既熟悉又陌生,他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后,他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析,我們提出了實(shí)施開展豬的探索活動的依據(jù):
1、幼兒對探索豬的特征,表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣,活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料,使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功,能使幼兒自信地參與活動,愿意表達(dá)與表現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、在活動中,引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動,使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。
活動過程:
第一階段
1、活動內(nèi)容:
參觀養(yǎng)豬場,使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟:
?、怕?lián)系養(yǎng)豬場,與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
⑵鼓勵幼兒把看到的有關(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄,也參與詢問飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo):
?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題,使幼兒成為問題的提出者和探索者。
?、平處熢趨⒂^途中,可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段:
1、活動內(nèi)容:
收集資料,豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟:
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法,通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討,尋求答案。
3、活動引導(dǎo):
?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動,從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中,使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
?、圃谶@過程中,要注意幼兒提出的各種問題,并隨時作好記錄。
第三階段:
1、活動內(nèi)容:
師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟:
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場,豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo):
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。
?、埔龑?dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
?、墙處煂φ麄€布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段:
1、活動內(nèi)容:
相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。
2、活動步驟:
⑴介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
?、迫绾问占Y料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
⑶看豬的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo):
⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段:
1、活動內(nèi)容:活動展示。
2、活動進(jìn)行:⑴用廢舊材料:做豬。
?、剖卟诵≈谱鳎贺i。
?、枪适拢盒∝i蓋房子。
?、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動引導(dǎo):
?、殴膭钣變捍竽懕憩F(xiàn)豬的可愛形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸:
根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)
活動反思:
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
13、中班主題《有趣的豬》教案活動反思
一、設(shè)計(jì)思路:
豬是我們農(nóng)村中常見的動物,中班幼兒對豬既熟悉又陌生,他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后,他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析,我們提出了實(shí)施開展豬的探索活動的依據(jù):
1、幼兒對探索豬的特征,表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣,活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料,使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、獲取資料的成功,能使幼兒自信地參與活動,愿意表達(dá)與表現(xiàn)。
二、活動目標(biāo):
1、在活動中,引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、通過活動,使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
三、活動過程:
第一階段
1、活動內(nèi)容:參觀養(yǎng)豬場,使幼兒對豬更有一個直接的感性認(rèn)識。
2、活動步驟:
?、怕?lián)系養(yǎng)豬場,與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。
?、乒膭钣變喊芽吹降挠嘘P(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。
?、抢蠋煱延變喊l(fā)現(xiàn)的問題作記錄,也參與詢問飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。
3、活動引導(dǎo):
?、胚厖⒂^邊注意傾聽幼兒隨時提出的各種問題,使幼兒成為問題的提出者和探索者。
?、平處熢趨⒂^途中,可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。
第二階段:
1、活動內(nèi)容:收集資料,豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動步驟:
(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法,通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。
(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。
(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討,尋求答案。
3、活動引導(dǎo):
?、沤處熞矃⑴c資料的收集活動,從錄象帶、VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中,使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。
⑵在這過程中,要注意幼兒提出的各種問題,并隨時作好記錄。
第三階段:
1、活動內(nèi)容:師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。
2、活動步驟:
(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。
(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場,豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。
3、活動引導(dǎo):
?、艓椭變撼闪①Y料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。
⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。
⑶教師對整個布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。
第四階段:
1、活動內(nèi)容:相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。
2、活動步驟:
?、沤榻B在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。
?、迫绾问占Y料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。
⑶看豬的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。
3、活動引導(dǎo):
?、抨P(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時予以回應(yīng)。
?、平舆^幼兒拋過來的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
第五階段:
1、活動內(nèi)容:活動展示。
2、活動進(jìn)行:
?、庞脧U舊材料:做豬。
?、剖卟诵≈谱鳎贺i。
⑶故事:小豬蓋房子。
?、雀璞硌荩盒『谪i。
3、活動引導(dǎo):
⑴鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。
?、埔龑?dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。
4、活動延伸:根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個別活動)。
活動反思:
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。