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        中班教案《打不破的花瓶》反思

        《中班教案《打不破的花瓶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《打不破的花瓶》反思

        1、中班教案《打不破的花瓶》反思

        教育目標:

          1、開發(fā)幼兒的想象力。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察能力,及其培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

          3、教育幼兒懂得有責任、有擔當。做錯事情要勇于承認,并量力想辦法彌補。

          4、領會圖書蘊含的寓意和哲理。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        教學準備:

          電視圖片、圖書《打不破的花瓶》

          字條“打不破的花瓶”

        教學過程:

          一、 導入

          二、 放圖片

          邊放邊讓幼兒觀察,邊思考,并表達出圖中的意思。

          三、 引導幼兒講故事

          四、 活動延伸

          畫一幅自己做錯事的圖畫,并向媽媽道歉。如果自己能彌補錯誤就要自己去彌補。

        活動反思

          這節(jié)課,導入自然,思考的切入點較好,問題提的貼切,達到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰,中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當幼兒表達圖片意思的時候,再給幼兒多一點的時間,讓幼兒再多說說。

        2、中班美術教案《花瓶》含反思

        活動目標

          1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。

          2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。

          3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動準備

          1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

          2、各種花瓶圖片或實物。

          3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。

          4、輕柔舒緩的背景音樂。

        活動過程

          1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

          教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

          2、欣賞不同造型的花瓶。

          (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)

          (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

          (3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

          欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。

          3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

          (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

          (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

          4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。

          要點提示:

          (1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

          (2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

          (3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

          5、展示作品,師幼互評。

          教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

          活動建議

          環(huán)境創(chuàng)設

         ?、匍_辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。

         ?、谠O置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

        活動反思:

          在整個活動中,由一個懸念緊緊吸引著幼兒,幼兒的參與積極性很高、很投入,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,活動結束后,揭示謎底,幼兒通過比較、欣賞,通過老師的肯定,對自己樹立了更大的自信,也積累了更多的泥塑經驗。

          在設置情境時,如果能結合時代特征,布置成有一定藝術品味的陶吧環(huán)境,更易激發(fā)幼兒的內在創(chuàng)造欲望。

        3、中班教案《百變的花瓶》含反思

        活動目標:

          1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。

          2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。

          3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。

          4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

        活動準備:

          1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

          2、各種花瓶圖片或實物。

          3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。

          4、輕柔舒緩的背景音樂。

        活動過程:

          1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

          教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么? (花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

          2、欣賞不同造型的花瓶。

          (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的? (引導幼兒先從整體上來講)

          (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

          (3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

          ●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。

          3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

          (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

          (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

          4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。

          要點提示:

          ①可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。 (用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

          ②提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

         ?、蹐D案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

          5、展示作品,師幼互評。

          教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

          環(huán)境創(chuàng)設:

          ①開辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。

          ②設置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

        活動反思:

          該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上,讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結構,再由教師進行相應的引導和提升,使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。

        4、中班教案《打不破的花瓶》含反思

        教育目標:

          1、開發(fā)幼兒的想象力。

          2、培養(yǎng)幼兒觀察能力,及其培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

          3、教育幼兒懂得有責任、有擔當。做錯事情要勇于承認,并量力想辦法彌補。

          4、領會圖書蘊含的寓意和哲理。

          5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        教學準備:

          電視圖片、圖書《打不破的花瓶》

          字條“打不破的花瓶”

        教學過程:

          一、 導入

          二、 放圖片

          邊放邊讓幼兒觀察,邊思考,并表達出圖中的意思。

          三、 引導幼兒講故事

          四、 活動延伸

          畫一幅自己做錯事的圖畫,并向媽媽道歉。如果自己能彌補錯誤就要自己去彌補。

        活動反思

          這節(jié)課,導入自然,思考的切入點較好,問題提的貼切,達到了以大帶小的目的。注重培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和想象能力。圖片不是很清晰,中班幼兒觀察不清晰圖片效果不好。當幼兒表達圖片意思的時候,再給幼兒多一點的時間,讓幼兒再多說說。

        5、中班美術《百變的花瓶》教案反思

          一、教學理論依據(jù)及教學策略

          日常生活中,幼兒對花瓶并不陌生,但對花瓶的基本結構還不了解,尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?!吨改稀分赋觥八囆g是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”?!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g活動,孩子們都認識花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動,通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

          主要運用一下教學策略:

          (一)運用實物圖片,引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

          實物及圖片直觀生動,能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點?;顒拥谝徊糠忠詫嵨飯D片導入,激發(fā)幼兒活動興趣,引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上,感受花瓶造型獨特的美。

          (二)感受花瓶之美,引導幼兒動手設計花瓶的愿望。

          藝術活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式,本活動在感受、欣賞花瓶的情境中,引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美,萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。

          (三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

          播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂,引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平,引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

          二、活動目標

          1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

          2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨特的美。(難點)

          3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

          4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          三、活動準備

          1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結構。

          2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

          四、活動過程

          (一)觀看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

          談話交流:花瓶是由幾部分組成的?

          小結:花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

          (二)觀察花瓶,引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

          1.出示課件觀看圖片一提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?

          (引導幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)

          小結:這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來裝扮。

          2.觀看圖片二提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?(引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

          小結:這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮,還用了圖案和畫面來裝扮。

          3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

          我們把這些不一樣叫---獨特。(引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

          小結:這些花瓶的設計都很獨特,有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

          4.除了這些,你還見過什么樣的花瓶?(引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

          小結:這些花瓶不但造型獨特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。

          (三)大膽想象,設計出不同造型和圖案的花瓶。

          1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

          如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

          2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          師:我們要舉行一次“花瓶設計大賽”,你想怎樣設計?

          設計要求:花瓶的造型要獨特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。

          3.幼兒大膽作畫,教師巡回指導。

          重點關注個別幼兒。

          (四)欣賞評價作品

          幼兒自評或互評。

          一是自評,你設計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設計?

          二是互評,你覺得哪一個花瓶設計的獨特?為什么?

          3.教師提升評價

          小結:小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

          我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎?

          活動延伸:

          趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧!

          活動反思:

          本次活動,我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設計獨特造型的花瓶。

          作畫過程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設計的作品。但是,我語言的精煉性不夠,提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中,我將要求自己說話要做到條理分明,生動、流暢、準確,而且要做到嚴謹、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充,使幼兒在活動中有話可說,有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。

          通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動開展的較為成功,在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

        6、幼兒園中班美術活動《百變的花瓶》公開課教案反思

          教學設計

          一、教學理論依據(jù)及教學策略

          日常生活中,幼兒對花瓶并不陌生,但對花瓶的基本結構還不了解,尤其是缺乏對花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?!吨改稀分赋觥八囆g是人類感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式”?!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g活動,孩子們都認識花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來設計、感受花瓶獨特美的經驗。本次活動,通過為幼兒創(chuàng)設“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設計獨特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

          主要運用一下教學策略:

          (一)運用實物圖片,引導幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

          實物及圖片直觀生動,能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點。活動第一部分以實物圖片導入,激發(fā)幼兒活動興趣,引導幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進一步欣賞的基礎上,感受花瓶造型獨特的美。

          (二)感受花瓶之美,引導幼兒動手設計花瓶的愿望。

          藝術活動是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認知和情緒態(tài)度的獨特方式,本活動在感受、欣賞花瓶的情境中,引導幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨特之美,萌發(fā)幼兒大膽設計獨特造型的花瓶的愿望。

          (三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗成功的樂趣。

          播放適合幼兒年齡特點的輕聲音樂,引導幼兒在輕松舒適的音樂情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個體差異和已有發(fā)展水平,引導幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設計的不同造型的花瓶,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

          二、活動目標

          1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點)

          2.能大膽設計不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨特的美。(難點)

          3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗創(chuàng)作的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          三、活動準備

          1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結構。

          2.花瓶圖片及課件、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂。

          四、活動過程

          (一)觀看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

          談話交流:花瓶是由幾部分組成的?

          小結:花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

          (二)觀察花瓶,引導幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

          1.出示課件觀看圖片一提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?

          (引導幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)

          小結:這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來裝扮。

          2.觀看圖片二提問:這些花瓶,你最喜歡哪一個?為什么?(引導幼兒從圖案、畫面感受花瓶的美)

          小結:這些花瓶不僅用漂亮的花紋來裝扮,還用了圖案和畫面來裝扮。

          3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺得花瓶的哪個地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

          我們把這些不一樣叫---獨特。(引導幼兒從獨特的造型感受花瓶的美)

          小結:這些花瓶的設計都很獨特,有對稱的、有不對稱的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動物的造型。

          4.除了這些,你還見過什么樣的花瓶?(引導幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

          小結:這些花瓶不但造型獨特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。

          (三)大膽想象,設計出不同造型和圖案的花瓶。

          1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設計的獨特花瓶。

          如果請你來設計一個造型和這些都不一樣的花瓶你會怎樣設計?請你和小伙伴商量商量。(請1-2名幼兒交流自己的想法)

          2.創(chuàng)設“花瓶設計大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          師:我們要舉行一次“花瓶設計大賽”,你想怎樣設計?

          設計要求:花瓶的造型要獨特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。

          3.幼兒大膽作畫,教師巡回指導。

          重點關注個別幼兒。

          (四)欣賞評價作品

          幼兒自評或互評。

          一是自評,你設計的是哪一款花瓶?為什么要這樣設計?

          二是互評,你覺得哪一個花瓶設計的獨特?為什么?

          3.教師提升評價

          小結:小朋友設計了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨特的花瓶。

          我們用身體擺造型和自己設計的花瓶拍張照片好嗎?

          活動延伸:

          趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們設計的獨特花瓶吧!

          《百變的花瓶》活動反思

          本次活動,我主要引導幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設計獨特造型的花瓶。

          作畫過程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設計的作品。但是,我語言的精煉性不夠,提問的問題不夠簡練。在今后的教學過程中,我將要求自己說話要做到條理分明,生動、流暢、準確,而且要做到嚴謹、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。我還應當在活動前注重幼兒生活經驗的補充,使幼在活動中有話可說,有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。

          通過這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動開展的較為成功,在整個活動過程中孩子們的探索能力、動手操作能力、交流表達能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

        7、幼兒園中班美術活動《百變的花瓶》優(yōu)秀教案反思

          活動目標

          1、欣賞花瓶,了解花瓶的基本結構。

          2、在欣賞的基礎上,大膽設計各種造型的花瓶。

          3、設計出獨特的作品,感受其中的樂趣。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          活動準備

          1、幼兒觀察、了解過各種造型、材質的花瓶。

          2、各種花瓶圖片或實物。

          3、勾線筆,油畫棒,作業(yè)紙。

          4、輕柔舒緩的背景音樂。

          活動過程

          1、出示花瓶圖片或實物,引導幼兒觀察花瓶的基本結構。

          教師:看一看,今天老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

          2、欣賞不同造型的花瓶。

          (1)教師:請你們來說說,你看到的花瓶是什么樣子的?(引導幼兒先從整體上來講)

          (2)教師:每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看,它們到底哪里不一樣?每個花瓶的獨特之處又在哪里呢?

          (3)教師小結:有的瓶口又圓又小,有的瓶頸細而長,有的瓶腹是方形,有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

          ●欣賞各式各樣的花瓶,豐富幼兒對各種花瓶造型的感知經驗,為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎。

          3、師幼共同討論設計花瓶造型和圖案。

          (1)教師:你喜歡什么樣的花瓶?你想設計出什么形狀的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

          (2)教師:你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外,還可以在什么地方裝飾?

          4、幼兒大膽作畫,教師進行指導。

          要點提示

          1)可以用油畫棒畫,也可以用黑白裝飾畫的手法進行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

          2)提醒幼兒把花瓶畫大,這樣花瓶上的花紋才能看得清楚。

          3)圖案的輪廓要清晰,線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾,也可在瓶口、瓶底處進行裝飾;涂色要均勻,注意顏色的搭配。

          5、展示作品,師幼互評。

          教師:你覺得哪個花瓶的樣子很獨特?獨特在哪里?

          活動建議

          ☆環(huán)境創(chuàng)設①開辟“花瓶展覽館”,引導幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關花瓶的知識。②設置“花瓶創(chuàng)意吧”,展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

          【評析】

          該活動在欣賞各種不同花瓶造型的基礎上,讓幼兒自己來設計獨特的花瓶。通過欣賞,幼兒了解花瓶的基本結構,再由教師進行相應的引導和提升,使幼兒有了不同設計的創(chuàng)意來源,加上幼兒原有對黑白裝飾畫的經驗,最后所呈現(xiàn)出來的作品形態(tài)各異,有很視覺沖擊力。