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        中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          花兒我們的好朋友

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

          (1)

          -----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

          ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

          ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

          “XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

          (2)游戲:《花開花落》

          師:“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

          ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

          師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

          教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

          2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

          (1)感知“8”的數(shù)量。

          師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

          (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

          (出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

          “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

          (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

          (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

          (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

          (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

          教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

          (3)認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

          ——師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕?,都可以用?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

          ——師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)

          葫蘆、眼鏡、雪人……

          ——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

          3、幼兒操作練習(xí):

          (1)守恒練習(xí)。

          (2)多角度分類。

        教學(xué)反思:

          我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

        2、大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《花兒是我們的好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

          4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

          (1)-----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

          ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

          ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

          “XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

          (2)游戲:《花開花落》

          師:“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

          ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

          師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

          教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

          2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

          (1)感知“8”的數(shù)量。

          師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

          (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

          (出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

          “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

          幼兒點(diǎn)數(shù)。

          (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

          (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

          (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

          (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

          教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

          (3)認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

          師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

          師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)

          葫蘆、眼鏡、雪人……

          師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

          3、幼兒操作練習(xí):

          (1)守恒練習(xí)。

          (2)多角度分類。

        教學(xué)反思:

          我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

        3、中班數(shù)學(xué)公開課教案《我們的好朋友―數(shù)字》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字1—10,感受數(shù)字的豐富變化,數(shù)字的用處大。

          2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

          2、電腦課件(打電話的情景)

          3、英語(yǔ)兒歌

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、英語(yǔ)兒歌引出。

          提問(wèn):說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字?

          二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

          你收集的材料上有哪些數(shù)字,它們有什么作用?

          (在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),如:食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒(méi)有數(shù)字,生活就會(huì)變得亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢!)。

          三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話,引出不同數(shù)字的排列方式。

          (出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼,說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)

          四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。

          寫下自己家的電話號(hào)碼,大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。

        附:英文兒歌

          One two one two go to the zoo ,

          Three four three four open the door ,

          Five six five six give me a ki ,

          Sever eight sever eight put on my hat ,

          Nine ten nine ten clap my hands 。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《花兒與蝴蝶》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          花兒與蝴蝶

        活動(dòng)設(shè)計(jì):

          花兒與蝴蝶

        設(shè)計(jì)說(shuō)明:

          在我們的生活中,到處充滿著數(shù)字,孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點(diǎn),抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀察,比較,合作,表演,游戲等活動(dòng),生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、使孩子們同過(guò)觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1——9各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

          3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

          2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

          3、錄音機(jī),磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。

          4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

          1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái),把繩子牽起來(lái),遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

          2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

          3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

          二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

          師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

          給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1——9),進(jìn)入數(shù)字王國(guó),T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。

          三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

          師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

          1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái):“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

          2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō):“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?”小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

          3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居,也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

          4、依照此方法,1——9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

          5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

          6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

          四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

          1、師:今天為了迎接我們的到來(lái),蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

          2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下,3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

          3、師:接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3 多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

          4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

          五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

          1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

          2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

          3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

          六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。

          1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂(lè)自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時(shí)候,每只蝴蝶做一個(gè)花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了,就從頭再玩。

          2、大家玩游戲。

          七、結(jié)束。

          1、放打雷的音樂(lè)。

          師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就進(jìn)去躲。

          2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂(lè)聲)。

          3、關(guān)掉音樂(lè)。

          師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧!

          4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn),自由走出數(shù)字王國(guó)。

        活動(dòng)分析:

          本節(jié)活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境,并且能以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng),有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

        教學(xué)反思:

          在優(yōu)美樂(lè)曲的熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,兩兩合作比較融洽,也很開心。但對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握上,不夠準(zhǔn)確。

        5、中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          花兒我們的好朋友

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

          (1)

          -----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

          ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

          ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

          “XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

          (2)游戲:《花開花落》

          師:“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

          ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

          師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了。”

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

          教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

          2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

          (1)感知“8”的數(shù)量。

          師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

          (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

          (出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

          “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

          (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

          (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

          (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

          (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

          教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

          (3)認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

          ——師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

          ——師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)

          葫蘆、眼鏡、雪人……

          ——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

          3、幼兒操作練習(xí):

          (1)守恒練習(xí)。

          (2)多角度分類。

        教學(xué)反思:

          我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找好朋友》含反思

          [教材簡(jiǎn)解] :

          《找好朋友》通過(guò)找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并說(shuō)出“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),懂得在朋友需要的時(shí)候要相互幫助。

          [目標(biāo)預(yù)設(shè)]:

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

          2.幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

          3.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          [重點(diǎn)、難點(diǎn)]:

          1.了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

          2.感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

          [設(shè)計(jì)理念]:

          獨(dú)生子女性格比較孤僻,不知道怎么與人交往,不知道朋友之間要互相幫助,通過(guò)這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好朋友”,讓他們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候?qū)W會(huì)互相幫助,互相關(guān)心,懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù),體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)。

          [設(shè)計(jì)思路]:

          《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú),他們能感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨(dú),有一個(gè)或幾個(gè)好朋友對(duì)他們來(lái)說(shuō)很重要,這節(jié)課通過(guò)孩子對(duì)好朋友的情感來(lái)完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng),通過(guò)“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思,既形象又生動(dòng),既培養(yǎng)了孩子的觀察能力,又了解了事物之間的關(guān)系,體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

          [教學(xué)過(guò)程] :

          一.集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”

          小朋友一起念兒歌:

          “你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我們小手拉小手?!?/p>

          老師:老師和丁丁手拉手,我們兩個(gè)是好朋友。

          我們還請(qǐng)來(lái)了很多的小客人,小朋友想不想知道他們是誰(shuí)啊?

          二.基本部分

          (一)出示圖片這些小客人今天遇到了一個(gè)問(wèn)題,他們找不到他們的好朋友了,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫?

          我們來(lái)看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn),簡(jiǎn)單說(shuō)出名稱、用途。

          師問(wèn):它們是來(lái)干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖,上面畫許多“大手拉大手”的手形圖??纯词裁春褪裁词呛门笥?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。

          (二)操作活動(dòng)老師出示操作紙,上面是“小手拉小手”的圖案。

          師:紙上也有許多小客人,它們也要找好朋友。

          幼兒一一說(shuō)出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子,它們的好朋友都在小簍子里,請(qǐng)小朋友幫忙,將它們的好朋友找出來(lái)放在它的旁邊,讓它們手拉手。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1.小朋友正能干,這么快就給他們找到好朋友了,讓我們一起看看對(duì)不對(duì),一起說(shuō)說(shuō),什么和什么是好朋友。學(xué)說(shuō)完整話.

          拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……

          2.小朋友想一想,在我們生活中,還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友?

          三.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒,按要求整理物品,獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

          四.結(jié)束部分這些小客人都找到了自己的好朋友,他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒(méi)有自己的好朋友啊,請(qǐng)你找一找,好嗎?

          五.活動(dòng)延伸在我們生活中,還有很多這樣的好朋友存在,讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友!

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花兒與蝴蝶》含反思

          設(shè)計(jì)說(shuō)明:

          在我們的生活中,到處充滿著數(shù)字,孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點(diǎn),抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀察,比較,合作,表演,游戲等活動(dòng),生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念活動(dòng)目標(biāo):

          1、使孩子們同過(guò)觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1--9各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

          3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 初步學(xué)習(xí)用花開和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

          2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。

          3.樂(lè)于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

          2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

          3、錄音機(jī),磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。

          4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

          1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái),把繩子牽起來(lái),遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

          2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

          3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

          二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

          師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一

          個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

          給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1--9),進(jìn)入數(shù)字王國(guó),T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。

          三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

          師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

          1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái):"我在這里呢!"小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

          2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō):"接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?"小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

          3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居,也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

          4、依照此方法,1--9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

          5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

          6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

          四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

          1、師:今天為了迎接我們的到來(lái),蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

          2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下,3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

          3、師:接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?"出自:屈;老.師"(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3 多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

          4、依照此方法1--9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

          五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

          1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

          2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

          3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。

          1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂(lè)自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時(shí)候,每只蝴蝶做一個(gè)花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了,就從頭再玩。

          2、大家玩游戲。

          七、結(jié)束。

          1、、放打雷的音樂(lè)。

          師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就

          進(jìn)去躲。

          2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂(lè)聲)。

          3、關(guān)掉音樂(lè)。

          師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧!

          4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn),自由走出數(shù)字王國(guó)。

          活動(dòng)分析:

          本節(jié)活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境,并且能以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng),有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          活動(dòng)反思

          在優(yōu)美樂(lè)曲的熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,兩兩合作比較融洽,也很開心。但對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握上,不夠準(zhǔn)確。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花兒是我們的好朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1―7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

          (1)師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

          魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

          幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

          “XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

          (2)、游戲:《花開花落》

          師:“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

          師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          “花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

          教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

          2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

          (1)、感知“8”的數(shù)量。

          師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

          (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

          “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);幼兒點(diǎn)數(shù)。

          (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

          (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

          (2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

          (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

          (3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

          師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕?,都可以用?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

          師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

          3、幼兒操作練習(xí):

          (1)、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)的總數(shù)不變。

          (2)、多角度分類。

          4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事:

          8象葫蘆,葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪,1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向,2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們?cè)谡f(shuō):羊媽媽不在家,它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊,4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了,一起吐火消滅了妖怪,從此小動(dòng)物們過(guò)上了開心快樂(lè)的日子。

          活動(dòng)反思:

          幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

        9、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

          (1)

          -----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

          ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

          ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

          “XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

          (2)游戲:《花開花落》

          師:“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

          ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

          師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

          教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

          2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

          (1)感知“8”的數(shù)量。

          師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

          (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

          (出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

          “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

          (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

          (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

          (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

          (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

          教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

          (3)認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

          ——師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕校伎梢杂脭?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

          ——師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)

          葫蘆、眼鏡、雪人……

          ——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

          3、幼兒操作練習(xí):

          (1)守恒練習(xí)。

          (2)多角度分類。

          教學(xué)反思:

          我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

        10、中班數(shù)學(xué)《花兒是我們的好朋友(認(rèn)識(shí)8)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

          4、學(xué)習(xí)8的組成,并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1―7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

          (1)師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

          魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

          幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

          “XXX花寶寶你種在幾號(hào)花盆里啊?”

          (2)、游戲:《花開花落》

          師:“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

          師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          “花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

          教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

          2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

          (1)、感知“8”的數(shù)量。

          師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

          (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)(出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

          “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點(diǎn)數(shù)。

          (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

          (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

          (2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

          (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

          (3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

          師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕?,都可以用?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

          師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

          3、幼兒操作練習(xí):

          (1)、守恒練習(xí)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)的總數(shù)不變。

          (2)、多角度分類。

          4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事:

          8象葫蘆,葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪,1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動(dòng)向,2寶寶和6寶寶用順風(fēng)耳聽(tīng)見(jiàn)妖怪們?cè)谡f(shuō):羊媽媽不在家,它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護(hù)小羊,4寶寶和4寶寶等妖怪來(lái)了,一起吐火消滅了妖怪,從此小動(dòng)物們過(guò)上了開心快樂(lè)的日子。

          活動(dòng)反思:

          幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

        11、中班數(shù)學(xué)《花兒是我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          中班數(shù)學(xué):花兒是我們的好朋友 數(shù)字“8”排列

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。

          4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個(gè)數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

          (1)、-----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

          ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

          ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

          “XXX花寶寶你種

          在幾號(hào)花盆里啊?”

          (2)、游戲:《花開花落》

          師:“小花樹在太陽(yáng)公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

          ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

          師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了。”

          幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

          ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

          教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

          2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

          (1)、感知“8”的數(shù)量。

          師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

          (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

          (出示蜜蜂教具并與小花對(duì)應(yīng)排列)“蜜蜂來(lái)采密了,看看來(lái)了幾只蜜蜂?”

          “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”

          幼兒點(diǎn)數(shù)。

          (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

          (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來(lái)了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

          (2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。

          “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

          (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

          教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

          (3)、認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

          ——師:“無(wú)論它們?cè)鯓优帕?,都可以用?shù)字幾來(lái)表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

          ——師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想象。)

          葫蘆、眼鏡、雪人……

          ——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個(gè)水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

          3、幼兒操作練習(xí):

          (1)、守恒練習(xí)。

          (2)、多角度分類。

          教學(xué)反思:

          我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。