《中班數(shù)學(xué)教案《喜羊羊勇闖狼堡》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《喜羊羊勇闖狼堡》反思
活動目標(biāo)：
認(rèn)識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成，能靈活運(yùn)用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過故事、游戲體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂：《大家一起喜洋洋》
活動過程：
出示掛圖，激發(fā)興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?
幼：喜歡師：那你喜歡里面的誰?(幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片)今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢?
幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧!(出示掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的熱情)克服困難，勇闖狼堡認(rèn)識數(shù)字5，知道5是由5個1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了(出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音)"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"(我們一起來數(shù)數(shù))幼：5只師：數(shù)字寶寶"5"像什么呢?
幼：鉤子(或秤鉤)師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只)師：那5里面有幾個1，自己數(shù)數(shù)幼：5個師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了!
能靈活運(yùn)用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人?數(shù)一數(shù)幼：5位師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。(請幼兒操作)師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉啊!
幼：不是師：為什么呢?(引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊)師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉)師：聽灰太狼說什么了"我還會回來的!"?；姨潜晃覀兇蜃吡?，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒?
幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木)師：再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊")師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們?nèi)ニ纳张蓪?，讓我們隨音樂一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》，結(jié)束活動)
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
2、中班游戲教案《喜羊羊和灰太狼》含反思
幼兒園中班游戲教案：
喜羊羊和灰太狼
活動設(shè)計意圖：
根據(jù)我園開展運(yùn)動課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛好體育游戲活動的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動項目的游戲活動。并且結(jié)合幼兒生活實際，對“喜羊羊和灰太狼”動畫的喜愛，對喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛的向往和對灰太狼討厭的思想感情，把活動名稱設(shè)計為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動的更好效果。運(yùn)動課基本都在自然環(huán)境中實施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗活動的樂趣無處不在。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動和參加集體游戲活動的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個、尾巴一條，小白兔頭飾一個，口哨一個。
3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動物走》。
4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。
5、場地布置：寬闊平整的操場，用粉筆在地上畫兩條距離35—45厘米寬的平行線(小溝)，搭建20—25厘米高、10米左右長的平衡木(小橋)，鋪5米左右長的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具(山洞)，設(shè)置灰太狼的家。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、隊列隊形練習(xí)
全體幼兒聽口令成兩路縱隊入場。進(jìn)行齊步走、切斷分隊走，走成六路縱隊。成操節(jié)隊列隊形分布。
2、熱身運(yùn)動
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎?那你們最喜歡誰?最討厭誰?哦!灰太狼是一個令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。來，讓我們一起活動活動，去打敗灰太狼。
3、師幼聽錄音做《喜羊羊廣播體操》
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來說：灰太狼又要出門欺負(fù)小動物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。
二、游戲：喜羊羊打灰太狼
游戲過程：
1、交代游戲任務(wù)
師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過一片草地，跳過一條水溝，走過一段很窄、很長的山路，爬過一個很小、很長的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時，會發(fā)生什么樣的事?你們想怎樣對付灰太狼呢?
師：對，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么?想去嗎?
幼兒：不害怕!想去!
教師：走，我們出發(fā)!
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊前進(jìn)：跑過“草地”、跳過“水溝”、平衡走過又窄又長的“山路”、爬過又小又長的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負(fù)小動物，不做壞事了!”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了!
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動物了。我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來，如果有哪個大壞蛋敢欺負(fù)小動物，我們又去打敗他，好嗎?師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動
師:小動物們聽說灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來慶祝，看一看是誰來了。幼兒聽音樂《小動物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動物做動作。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
3、中班下學(xué)期體育教案《偷炸彈，炸狼堡》含反思
【活動設(shè)計】
幼兒園體育活動的目標(biāo)是提高幼兒對身體鍛煉的興趣，發(fā)展其基本動作，促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展。對于中班幼兒來說，已有了一定的平衡、投擲的基礎(chǔ)，本次活動《偷炸彈、炸狼堡》，通過幼兒喜歡的動畫片創(chuàng)作的，以引導(dǎo)幼兒走平衡木、頂沙包，主要發(fā)展幼兒的平衡能力，并讓孩子充分感受到體育帶來的樂趣，促進(jìn)身心和諧地發(fā)展。還采用幼兒感興趣的方式“偷”來開展活動，促進(jìn)幼兒積極參與體育活動。
【活動目標(biāo)】
1、通過偷炸彈游戲，逐步發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、以《喜羊羊和灰太狼》的故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒保護(hù)家園的意識，增強(qiáng)幼兒的集體責(zé)任感。
3、體驗成功的快樂，愉悅身心。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、平衡木四根、呼啦圈四個、小板凳16個、沙包(人數(shù)的2倍);
2、村長、灰太狼頭飾、羊羊貼紙、狼堡圖片;音樂。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動。
村長(教師)帶領(lǐng)羊羊們(幼兒)在青青草原上鍛煉身體。(播放音樂)
頸部運(yùn)動——-擴(kuò)胸運(yùn)動———腰部運(yùn)動——腿部運(yùn)動——-放松運(yùn)動
二、引出偷炸彈。
村長接到電話，知道灰太狼在做炸彈，要毀滅羊村?，F(xiàn)在首要的任務(wù)就是偷取炸彈，消滅灰太狼，毀滅狼堡。
三、展示路線，村長解說作戰(zhàn)方案。(場地布置如下圖一)羊羊們先過獨木橋，跳過沼澤地，在迷失森林原地(呼啦圈內(nèi))轉(zhuǎn)三圈，最后到達(dá)炸彈存放處后原路返回。
四、以幼兒試探灰太狼是否在藏炸藥的地方為由請幼兒示范路線，教師解說游戲規(guī)則。
五、第一次偷取炸彈。
將幼兒分成四隊進(jìn)行偷炸藥，提醒幼兒在偷取炸藥的時候要注意：如果灰太狼在做炸藥，不能偷取，會被發(fā)現(xiàn)，馬上回來;如果灰太狼睡著了，可以偷取。(請一教師扮演灰太狼)
六、第二次偷取炸彈。
村長：灰太狼發(fā)現(xiàn)炸彈少了很多，可是他已經(jīng)工作幾天幾夜了，太累了，想回家睡覺，于是他想出了一個辦法，就是在獨木橋(平衡木)上設(shè)了咒語，灰太狼閉上眼睛，搖頭晃腦的念到：要想偷炸藥，只能頂頭上，否則就炸掉。這下子灰太狼安心的回去睡覺了?？墒腔姨侨f萬沒想到正好被我聽到了。
幼兒根據(jù)咒語的提示進(jìn)行第二次偷取行動，教師重點提醒幼兒在回來過獨木橋時將炸彈頂在頭上。(比第一次偷取增加了難度)
七、炸狼堡。
羊羊們完成偷取任務(wù)后，出示狼堡模型，集體將狼堡炸飛了。
八、完成任務(wù)。
羊羊們看到狼堡炸掉后非常開心，跳起了羊羊舞，村長為了感謝羊羊們，給羊羊們開了個party，準(zhǔn)備了很多好吃的。(幼兒隨音樂進(jìn)教室)
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
4、中班優(yōu)秀游戲教案《營救喜羊羊》含反思
[游戲目標(biāo)]
1、鞏固對常見動物主要特征的認(rèn)識，并能根據(jù)動物的主要特征想出營救小羊的各種方法，體驗幫助別人的快樂。
2、圍繞話題積極參與討論，大膽表述不同的營救方法，提高完整表述能力。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
[游戲準(zhǔn)備]
動物剪影八個，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。
[游戲過程]
一、運(yùn)動員出場(重點：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，鞏固對常見動物特征的認(rèn)識)
1、情境導(dǎo)入
2、觀察動物剪影，根據(jù)主要特征猜動物。
3、觀察動物編號，引導(dǎo)幼兒有意觀察記憶。
二、營救喜羊羊(重點：在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法)
1、情境變幻(喜羊羊缺席)讓幼兒猜測可能的原因(鼓勵想象)
2、揭示原因：背景展示：幼兒講述處出現(xiàn)的場景(引導(dǎo)幼兒完整表述)如：XXX被灰太郎"吊"在樹上，"關(guān)"在籠子里……(豐富動詞)
3、布置任務(wù)：怎么辦?誰去營救他們，怎么救，誰去最合適?
4、分組續(xù)編故事(鼓勵幼兒人人參與)
5、小組交流分享(引導(dǎo)幼兒完整講述，安靜地傾聽，小組成員可以補(bǔ)充)
三、羊村運(yùn)動會(重點：體驗救出喜羊羊之后的快樂)
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
5、中班數(shù)學(xué)活動教案《喜羊羊勇闖狼堡》含反思
活動目標(biāo)：
認(rèn)識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成，能靈活運(yùn)用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過故事、游戲體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂：《大家一起喜洋洋》
活動過程：
出示掛圖，激發(fā)興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?
幼：喜歡師：那你喜歡里面的誰?(幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片)今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢?
幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧!(出示掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的熱情)克服困難，勇闖狼堡認(rèn)識數(shù)字5，知道5是由5個1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了(出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音)"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"(我們一起來數(shù)數(shù))幼：5只師：數(shù)字寶寶"5"像什么呢?
幼：鉤子(或秤鉤)師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只)師：那5里面有幾個1，自己數(shù)數(shù)幼：5個師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了!
能靈活運(yùn)用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人?數(shù)一數(shù)幼：5位師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。(請幼兒操作)師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉啊!
幼：不是師：為什么呢?(引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊)師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉)師：聽灰太狼說什么了"我還會回來的!"?；姨潜晃覀兇蜃吡?，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒?
幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木)師：再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊")師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們?nèi)ニ纳张蓪Γ屛覀冸S音樂一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》，結(jié)束活動)
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
6、中班優(yōu)秀音樂游戲教案《喜羊羊與灰太狼》含反思
設(shè)計理念：《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養(yǎng)，而音樂游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)。音樂游戲《喜羊羊與灰太狼》我是根據(jù)傳統(tǒng)的體育游戲《木頭人》改編而成的。我發(fā)現(xiàn)在日常的生活中，幼兒都很喜歡玩《木頭人》這個游戲，而且百玩不厭。于是我尋找一些合適的音樂融入到木頭人這個游戲中，把它變成了一個適合中班幼兒的音樂游戲。為了使幼兒對這個音樂游戲更加感興趣，我就把游戲的情境設(shè)為幼兒最喜歡看的動畫片《喜羊羊與灰太狼》中的情節(jié)。我讓幼兒來扮演小羊和灰太狼進(jìn)行音樂游戲。音樂游戲中音樂的選擇至關(guān)重要。我挑選的音樂非常符合游戲的情景，幼兒一聽到輕快、活潑的音樂，就想象到了小羊們在草原上快樂地玩耍，而聽到低沉的音樂，幼兒第一反應(yīng)就是灰太狼出現(xiàn)了。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受音樂的詼諧和有趣。
2、幼兒能聽著音樂創(chuàng)編出各種動作。
3、遵守音樂游戲的規(guī)則，體驗音樂游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動重點：幼兒感受音樂，并用各種動作表現(xiàn)音樂。
活動難點：遵守音樂游戲的規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂。
2、灰太狼圖片一個。
3、場景布置：草叢。
活動流程
設(shè)計意圖
一、角色扮演，激發(fā)興趣
今天的天氣真好啊!小羊們，我們一起去青青草原玩好嗎?幼兒聽音樂進(jìn)活動室。
二、發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作
1、青青草原到了，我們先坐下來，欣賞一段音樂吧!
2、聽了音樂你感覺怎么樣?
3、聽到這么開心、愉快的音樂，你們想要干什么呢?
4、讓我們聽著音樂一起動起來吧!
5、你的動作真棒!我們也來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒示范，大家跟學(xué)。
5、這么多好看、有趣、可愛的動作，我們一起做出來好嗎?
三、情節(jié)貫穿，講解玩法
1、聽，誰來了?哎呀!灰太狼來了，我們該怎么辦呀?
2、對了，大家不要著急，離開羊村的時候，慢羊羊村長給了我一瓶“變身水”，村長說了，只要噴上“變身水”，灰太狼來的時候，我們變成一樣不會動的東西，那么他就找不到我們了。千萬不能動哦!你一動，“變身水”就沒有效果了，那么就會被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我們又可以快樂地動起來了。
四、小羊與狼，快樂游戲
1、請一位老師扮演灰太狼，進(jìn)行游戲。
2、第二次、第三次游戲的時候，請幼兒來扮灰太狼。
五、游戲結(jié)束。
小羊們!今天玩得開心嗎?天快要黑了，我們一起回羊村吧!幼兒聽音樂離開活動室。
讓幼兒仔細(xì)傾聽音樂，感受音樂。發(fā)揮想象，創(chuàng)編動作
在情節(jié)中，使幼兒了解游戲的玩法與規(guī)則角色扮演，幼兒愉快地游戲
教學(xué)反思
在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發(fā)設(shè)計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升?；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
7、中班主題教案《“喜羊羊運(yùn)動會“活動方案》含反思
活動的產(chǎn)生
從開學(xué)至現(xiàn)在，幼兒來園時所帶的書和玩具都是與"喜羊羊和灰太狼"有關(guān)的，甚至，幼兒說的是"喜羊羊和灰太狼"的話，模仿"喜羊羊和灰太狼"的動作。在孩子的交談中，我在一旁問道："那你們知道喜羊羊們都在做哪些運(yùn)動呢?""乒乓球、舉重、游泳……"一下子教室里炸開了鍋，他們興奮的談?wù)撝?，對運(yùn)動充滿了興趣。
體育活動是幼兒最喜歡的活動之一?！吨改稀分赋觯号囵B(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，是幼兒園開展運(yùn)動課程的重要目標(biāo)。新《綱要》指出："開展體育活動要根據(jù)幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，來吸引幼兒主動參與活動。"根據(jù)《指南》和《綱要》這一理念，我在活動中并借"喜羊羊和灰太狼"這幼兒感興趣的形象貫穿整個活動，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此結(jié)合我園特色編織，在中班生成了《喜羊羊運(yùn)動會》這一主題活動。
活動目標(biāo)
1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
3.通過活動讓家長進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
主要措施
1、配合，共同收集，做好知識準(zhǔn)備
家長與孩子共同收集有關(guān)各項運(yùn)動的圖片、音像資料，使幼兒對各項運(yùn)動有一個大致的了解，做好知識的準(zhǔn)備工作。
2、活動，激發(fā)熱情，獲得知識，掌握技能。
圍繞體育運(yùn)動開展各類教學(xué)活動，特別是健康活動，使孩子對于體育運(yùn)動有一個較系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)他們對于運(yùn)動的興趣，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、戶外活動中應(yīng)用、一日活動中貫穿中延伸
把學(xué)到的知識、技能在活動中應(yīng)用，使孩子對于活動更感興趣，形成規(guī)則意識，能夠有針對性的進(jìn)行鍛煉，并在活動中實現(xiàn)自己的創(chuàng)造。
4、運(yùn)動會，家園協(xié)作，共同提高
召開親子運(yùn)動會，把學(xué)到的運(yùn)動加以整合、創(chuàng)編，形成一個個親子運(yùn)動，既融洽了親子關(guān)系，又強(qiáng)化了家園聯(lián)系，實現(xiàn)全員鍛煉。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒及家長著親子運(yùn)動裝，穿運(yùn)動鞋。
2、球(若干個)、喜羊羊頭飾(數(shù)量與家長、幼兒人數(shù)相等)、灰太狼和小豬頭飾(各4個)、小推車4輛、塑料筐8只。
3、場地布置：障礙物(小椅子8張)、50厘米～60厘米的平行線。
4、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
1、開始部分
(1)幼兒和媽媽扮演羊村的羊羊們，教師扮演老村長，羊羊們在聽到森林播音員播完老村長的邀請后，小羊們開著火車到場地中間。
(2)老村長請小羊們一起來活動身體，小羊們跟著老村長做小動物模仿操。
(評析：這一環(huán)節(jié)，以幼兒喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，來提高孩子活動的興趣。既達(dá)到了熱身的效果，又提高了幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。)
2、基本部分。
(1)老村長：今天的天氣真好啊!我剛聽喜羊羊報告說："我們的倉庫已經(jīng)沒有糧食了，讓我們到小豬家去運(yùn)一些糧食。"小羊們你們愿意嗎?可是，小豬家很遠(yuǎn)，要繞過灰太狼的家、走過小橋才能到達(dá)，你們怕不怕?
(2)老村長指導(dǎo)小羊們練習(xí)繞障礙物、走小橋。
A：障礙物。老村長："快看，這里是灰太狼的家，我們要怎樣過去呢?"(繞)
B：直線。老村長："這里有個小河，這回我們應(yīng)該用什么方法過這個小河呢?"(走直線)
(評析：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。)
(3)介紹游戲"喜羊羊運(yùn)貨"的玩法。
每個家庭一組，分別請四個家庭，一個小羊(媽媽)站在起跑線后，一個小羊(幼兒)站在起跑線上。老村長發(fā)出運(yùn)貨口令，小羊(幼兒)推起小車?yán)@過灰太狼的家、走過小橋，來到小豬(爸爸)家。小豬拿起一個皮球放在小車?yán)?，小?幼兒)從原路返回，然后小羊(媽媽)把皮球放在塑料筐里，小羊(幼兒)繼續(xù)運(yùn)貨。在規(guī)定的時間里看誰運(yùn)得多為勝。游戲重新開始時，可把皮球送回原處。
(評析：剛要中指出：幼兒園的體育教育活動應(yīng)該以健康第一、并提出"身心和諧"的價值取向。對于幼兒來說，游戲是幼兒的天性。而如何使體育游戲真正發(fā)揮其教育價值是一門難題。在本節(jié)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上我做了一番精心編排。我主要將目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)繞障礙物、走過寬50厘米～60厘米的平行線來發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性。各環(huán)節(jié)清晰、明了，過度自然。)
(4)介紹游戲規(guī)則。
?、?必須繞過障礙物、走過小橋。
② 每個小羊只能拿一個皮球。
(5)親子共同游戲。
(評析：以幼兒為中心，在教學(xué)活動中運(yùn)用生動、豐富的教學(xué)內(nèi)涵去調(diào)動幼兒參與體育的熱情和激情，幼兒都能積極主動的參與活動，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性較強(qiáng)，練習(xí)效果也較好，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，也提高幼兒合作的能力和身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)
3、結(jié)束活動。
(1)在音樂聲中，放松身體各部位。
(2)小羊們整理體育器械回教室。
(評析：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地和老師一起做放松運(yùn)動，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。)
活動反思：
本次活動的靈感來自我們班的幼兒，在活動的制定目標(biāo)上我緊緊抓住三個維度，兼顧情感態(tài)度，知識經(jīng)驗和能力。本次活動貼近幼兒的實際生活和現(xiàn)有發(fā)展水平。首次開展這樣的體育活動，幼兒和家長都格外興奮，活動氣氛熱烈，總體效果還不錯，達(dá)到了增進(jìn)幼兒和父母增進(jìn)親子關(guān)系的效果，也使家長和幼兒意識到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的重要性。在活動過程中老師的人手不太夠，我臨時找了幾位家長分別擔(dān)任了照相和維持會場秩序的工作，也增強(qiáng)了家長參與活動的積極性。如果讓我重新再來開展這次活動，我會增加一些師生互動的小游戲，讓師生之間多些交流，使師生關(guān)系更融洽。時間充裕的話再增加一些幼兒之間合作類型的游戲，培養(yǎng)孩子與同伴之間團(tuán)結(jié)合作的精神。并且要細(xì)化活動的規(guī)則和口令，總之，要使活動更加完善。
8、中班科學(xué)活動教案《喜羊羊勇闖狼堡》含反思
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成
2. 能靈活運(yùn)用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系
3. 通過故事、游戲體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
4. 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂：《大家一起喜洋洋》
活動過程：
一、 出示掛圖，激發(fā)興趣
師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?
幼：喜歡
師：那你喜歡里面的誰?(幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片)今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢?
幼：去救他
師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧!(出示掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的熱情)
二、 克服困難，勇闖狼堡
1. 認(rèn)識數(shù)字5，知道5是由5個1組成的
師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了(出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音)“喜羊羊你看我這有幾只小白兔”(我們一起來數(shù)數(shù))
幼：5只
師：數(shù)字寶寶“5”像什么呢?
幼：鉤子(或秤鉤)
師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只
(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只)
師：那5里面有幾個1，自己數(shù)數(shù)
幼：5個
師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了!
2. 能靈活運(yùn)用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1
師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人?數(shù)一數(shù)
幼：5位
師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))每位客人一塊香蕉。(請幼兒操作)
師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉啊!
幼：不是
師：為什么呢?(引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊)
師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1
幼：多1
師：那4比5呢
幼：少1
師：怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉)
師：聽灰太狼說什么了“我還會回來的!”。灰太狼被我們打走了，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒?
幼：救出來了
三、 大家一起喜洋洋
師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好
幼：好
師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木)
師：再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問幼兒“你送了幾塊”)
師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們?nèi)ニ纳张蓪?，讓我們隨音樂一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》，結(jié)束活動)
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《喜羊羊勇闖狼堡》含反思
活動目標(biāo)：
認(rèn)識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成，能靈活運(yùn)用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過故事、游戲體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂：《大家一起喜洋洋》
活動過程：
出示掛圖，激發(fā)興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?
幼：喜歡師：那你喜歡里面的誰?(幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片)今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢?
幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧!(出示掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的熱情)克服困難，勇闖狼堡認(rèn)識數(shù)字5，知道5是由5個1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了(出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音)"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"(我們一起來數(shù)數(shù))幼：5只師：數(shù)字寶寶"5"像什么呢?
幼：鉤子(或秤鉤)師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只)師：那5里面有幾個1，自己數(shù)數(shù)幼：5個師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了!
能靈活運(yùn)用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人?數(shù)一數(shù)幼：5位師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。(請幼兒操作)師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉啊!
幼：不是師：為什么呢?(引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊)師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉)師：聽灰太狼說什么了"我還會回來的!"。灰太狼被我們打走了，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒?
幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木)師：再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊")師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們?nèi)ニ纳张蓪?，讓我們隨音樂一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》，結(jié)束活動)
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
10、中班主題優(yōu)秀教案《喜羊羊運(yùn)動會》含反思
一、活動的產(chǎn)生
從開學(xué)至現(xiàn)在，幼兒來園時所帶的書和玩具都是與" 喜羊羊和灰太狼"有關(guān)的，甚至，幼兒說的是" 喜羊羊和灰太狼"的話，模仿" 喜羊羊和灰太狼"的動作。在孩子的交談中，我在一旁問道："那你們知道喜羊羊們都在做哪些運(yùn)動呢?""乒乓球、舉重、游泳……"一下子教室里炸開了鍋，他們興奮的談?wù)撝?，對運(yùn)動充滿了興趣。
體育活動是幼兒最喜歡的活動之一。《指南》指出：培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動的興趣，是幼兒園開展運(yùn)動課程的重要目標(biāo)。新《綱要》指出：" 開展體育活動要根據(jù)幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，來吸引幼兒主動參與活動。"根據(jù)《指南》和《綱要》這一理念，我在活動中并借" 喜羊羊和灰太狼"這幼兒感興趣的形象貫穿整個活動，來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。因此結(jié)合我園特色編織，在中班生成了《喜羊羊運(yùn)動會》這一主題活動。
二、活動目標(biāo)
1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。
2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
三、主要措施
1、配合，共同收集，做好知識準(zhǔn)備
家長與孩子共同收集有關(guān)各項運(yùn)動的圖片、音像資料，使幼兒對各項運(yùn)動有一個大致的了解，做好知識的準(zhǔn)備工作。
2、活動，激發(fā)熱情，獲得知識，掌握技能。
圍繞體育運(yùn)動開展各類教學(xué)活動，特別是健康活動，使孩子對于體育運(yùn)動有一個較系統(tǒng)的了解，從而激發(fā)他們對于運(yùn)動的興趣，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、戶外活動中應(yīng)用、一日活動中貫穿中延伸
把學(xué)到的知識、技能在活動中應(yīng)用，使孩子對于活動更感興趣，形成規(guī)則意識，能夠有針對性的進(jìn)行鍛煉，并在活動中實現(xiàn)自己的創(chuàng)造。
4、運(yùn)動會，家園協(xié)作，共同提高
召開親子運(yùn)動會，把學(xué)到的運(yùn)動加以整合、創(chuàng)編，形成一個個親子運(yùn)動，既融洽了親子關(guān)系，又強(qiáng)化了家園聯(lián)系，實現(xiàn)全員鍛煉。
四、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒及家長著親子運(yùn)動裝，穿運(yùn)動鞋。
2、球(若干個)、喜羊羊頭飾(數(shù)量與家長、幼兒人數(shù)相等)、灰太狼和小豬頭飾(各4個)、小推車4輛、塑料筐8只。
3、場地布置：障礙物(小椅子8張)、50厘米～60厘米的平行線。
4、音樂磁帶，錄音機(jī)。
五、活動過程：
1、開始部分
(1)幼兒和媽媽扮演羊村的羊羊們，教師扮演老村長，羊羊們在聽到森林播音員播完老村長的邀請后，小羊們開著火車到場地中間。
(2)老村長請小羊們一起來活動身體，小羊們跟著老村長做小動物模仿操。
(評析：這一環(huán)節(jié)，以幼兒喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》中的人物，來提高孩子活動的興趣。既達(dá)到了熱身的效果，又提高了幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。)
2、基本部分。
(1)老村長：今天的天氣真好啊!我剛聽喜羊羊報告說："我們的倉庫已經(jīng)沒有糧食了，讓我們到小豬家去運(yùn)一些糧食。";來源;快思老師教案網(wǎng);小羊們你們愿意嗎?可是，小豬家很遠(yuǎn)，要繞過灰太狼的家、走過小橋才能到達(dá)，你們怕不怕?
(2)老村長指導(dǎo)小羊們練習(xí)繞障礙物、走小橋。
A：障礙物。老村長："快看，這里是灰太狼的家，我們要怎樣過去呢?"(繞)
B：直線。老村長："這里有個小河，這回我們應(yīng)該用什么方法過這個小河呢?"(走直線)
(評析：教師集體講解并示范，便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。)
(3)介紹游戲"喜羊羊運(yùn)貨"的玩法。
每個家庭一組，分別請四個家庭，一個小羊(媽媽)站在起跑線后，一個小羊(幼兒)站在起跑線上。老村長發(fā)出運(yùn)貨口令，小羊(幼兒)推起小車?yán)@過灰太狼的家、走過小橋，來到小豬(爸爸)家。小豬拿起一個皮球放在小車?yán)?，小?幼兒)從原路返回，然后小羊(媽媽)把皮球放在塑料筐里，小羊(幼兒)繼續(xù)運(yùn)貨。在規(guī)定的時間里看誰運(yùn)得多為勝。游戲重新開始時，可把皮球送回原處。
(評析：剛要中指出：幼兒園的體育教育活動應(yīng)該以健康第一、并提出"身心和諧"的價值取向。對于幼兒來說，游戲是幼兒的天性。而如何使體育游戲真正發(fā)揮其教育價值是一門難題。在本節(jié)活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上我做了一番精心編排。我主要將目標(biāo)定位于學(xué)習(xí)繞障礙物、走過寬50厘米～60厘米的平行線來發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性。各環(huán)節(jié)清晰、明了，過度自然。)
(4)介紹游戲規(guī)則。
①必須繞過障礙物、走過小橋。
②每個小羊只能拿一個皮球。
(5)親子共同游戲。
(評析：以幼兒為中心，在教學(xué)活動中運(yùn)用生動、豐富的教學(xué)內(nèi)涵去調(diào)動幼兒參與體育的熱情和激情，幼兒都能積極主動的參與活動，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性較強(qiáng)，練習(xí)效果也較好，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，也提高幼兒合作的能力和身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。)
3、結(jié)束活動。
(1)在音樂聲中，放松身體各部位。
(2)小羊們整理體育器械回教室。
(評析：在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地和老師一起做放松運(yùn)動，幼兒的身體也逐漸恢復(fù)到相對靜止?fàn)顟B(tài)。)
活動反思：
本次活動的靈感來自我們班的幼兒，在活動的制定目標(biāo)上我緊緊抓住三個維度，兼顧情感態(tài)度，知識經(jīng)驗和能力。本次活動貼近幼兒的實際生活和現(xiàn)有發(fā)展水平。首次開展這樣的體育活動，幼兒和家長都格外興奮，活動氣氛熱烈，總體效果還不錯，達(dá)到了增進(jìn)幼兒和父母增進(jìn)親子關(guān)系的效果，也使家長和幼兒意識到了鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的重要性。在活動過程中老師的人手不太夠，我臨時找了幾位家長分別擔(dān)任了照相和維持會場秩序的工作，也增強(qiáng)了家長參與活動的積極性。如果讓我重新再來開展這次活動，我會增加一些師生互動的小游戲，讓師生之間多些交流，使師生關(guān)系更融洽。時間充裕的話再增加一些幼兒之間合作類型的游戲，培養(yǎng)孩子與同伴之間團(tuán)結(jié)合作的精神。并且要細(xì)化活動的規(guī)則和口令，總之，要使活動更加完善。
11、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思
活動設(shè)計背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。
活動目標(biāo)
1、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學(xué)重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時，理解物品的用途。
活動準(zhǔn)備
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動延伸：
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
教學(xué)反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
12、教案中班數(shù)學(xué)《多變的圖形》教案反思
活動目標(biāo)：
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動過程：
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前?！皺C(jī)器人”對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分： 第一次嘗試活動：觀察、思考。
l、請小朋友動腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。) 第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動手動腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形，還有正方形
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。
活動結(jié)束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。
【活動反思】
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會，促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
13、中班數(shù)學(xué)教案反思《動物運(yùn)動會》反思
活動目標(biāo)：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個人相片。
活動過程：
一、動物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運(yùn)動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”
(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)
二、動物運(yùn)動會。
1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友，你們認(rèn)為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚(yáng)猜對的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”
四、操作活動。
“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。