《中班語言課教案《親親綠色》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班語言課教案《親親綠色》反思
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事《親親綠色》,并理解故事內(nèi)容。
2、了解綠色的好處,萌發(fā)喜愛綠色的情感。
3、能用比較完整的語句表達(dá)對綠色事物的喜愛之情。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙)
【活動過程】
一、引出綠色。
1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣
今天,老師請來了四種顏色寶寶,你們認(rèn)識它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)
原來它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?
因為秋天到了,樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,秋天里找不到綠寶寶,綠寶寶好傷心,這下該怎么辦呢?別著急,你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說:“大家都很喜歡你,我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰會喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
二、傾聽綠色。
1、第一次講述故事。
提問:
(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對綠寶寶說的?(用故事中“喜歡,喜歡,我最愛”的話來回答)
(2)小朋友們猜猜看,綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會高興?
小結(jié):綠寶寶的心里真開心,原來有這么多的小動物和小朋友都喜歡他,愿意親親它,所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。
2、第二次講述故事(結(jié)合圖片)
故事的題目是什么?
三、喜愛綠色。
故事里有這么多動物都喜歡綠色,我也喜歡綠色,(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙,因為青蛙可以幫農(nóng)民伯伯捉害蟲?!?/p>
小朋友,你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!
規(guī)則:請小朋友們當(dāng)綠寶寶,念《捉迷藏》的兒歌,讓幼兒找一個綠色的地方躲起來,老師當(dāng)太陽去找(找到躲錯地方的綠寶寶,一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下,再玩一次)
小結(jié):回家的時候請小朋友到處找找看,你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶,回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。(快思 www.banzhuren.cn)
附故事:
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了,綠寶寶有點不高興,他說:“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家都不喜歡我了。”小木偶聽見了,拉住綠寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱??!?/p>
走呀走,他們遇見了山羊公公,綠寶寶問:“山羊公公,你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?!弊哐阶?,他們遇見了兔姐姐,綠寶寶問:“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,他們遇見了長頸鹿,綠寶寶問:“長頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭:“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?!?/p>
走呀走,遇見了小朋友,綠寶寶問:“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說:“謝謝你!小木偶!”
活動反思:
本次活動的優(yōu)點:如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,彌補我的不足,更加用心的設(shè)計教育教學(xué)活動,促進幼兒更好的發(fā)展。
2、中班語言課教案《草地上的綠色小屋》含反思
【活動目標(biāo)】
1、增強幼兒保護環(huán)境的意識。
2、引導(dǎo)幼兒初步掌握故事的主要情節(jié),豐富詞匯:“恍然大悟”。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和傾聽能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:感受過受污染的惡劣環(huán)境。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:
1)教具:“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅。“小兔家”、“綠草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具,“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
2)學(xué)具:幼兒每人一套根據(jù)故事內(nèi)容繪制的操作小圖片。
【活動過程】
一、開始部分:(3分鐘)
(一)出示“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察比較,辨別是非,并和伙伴互相交流。
師:“請小朋友們認(rèn)真看一看,(教案出自:快思教案網(wǎng))比一比這兩片草地有什么不一樣,然后和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地,為什么?”
(嘗試引導(dǎo)幼兒說出垃圾的害處:使環(huán)境變得不美麗;會有很多細(xì)菌和病菌生長;有的還會腐爛發(fā)臭,嚴(yán)重污染我們的空氣,使空氣不新鮮;會使人們活動不方便等等。)
(二)設(shè)疑,引出故事。
師:“為什么這片草地上會有這么多垃圾呢?到底是誰扔的呢?我們一起來認(rèn)真聽個故事就知道了。”
二、基本部分:(22分鐘)
(一)教師完整講述故事,初步了解故事內(nèi)容
提問:
(1)故事里說到了哪些小動物?
(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發(fā)生什么事了?)
(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)聽到的故事情節(jié),按順序排圖。
師:“小朋友剛才聽得可真仔細(xì)呀,真棒!現(xiàn)在,陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我,你們愿意嗎?“謝謝大家”。
剛才,陳老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一個工作盤,里面有4張小圖片,我想請小朋友們等會仔細(xì)看看每張圖片上畫的是什么,然后根據(jù)剛才聽到的故事,幫助我把這些圖片按順序排列好,你們能做到嗎?”
(三)結(jié)合桌面教具邊講述邊逐一提問,幫助幼兒進一步理解故事的主要情節(jié)。
師:“我發(fā)現(xiàn)有的小朋友這樣排,有的小朋友那樣排,到底誰排得對呢,我們再來聽一遍故事,等下再請你們看看排得對不對,好嗎?”
師結(jié)合桌面教具,邊講述邊提問:
①小猴、小羊、小狗在草地上發(fā)生了什么事?
?、诤髞硇⊥米酉氤隽耸裁春棉k法呀?
③如果是你,你會想用什么辦法讓草地不被弄臟呢?
④故事里說的“綠色小屋”是什么呀?為什么要叫它“綠色小屋”呢?
師小結(jié):人們把我們美麗的地球和周圍環(huán)境叫做綠色家園,綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”,就是請我們不要亂扔垃圾,要把臟東西都扔到垃圾箱中,保護好我們的綠色家園,使我們的周圍環(huán)境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。
?、菽銈冎肋@個故事的題目是什么嗎?
師根據(jù)幼兒的回答情況一一小結(jié),并豐富詞匯:“恍然大悟”。
(四)幼兒自我檢查,自我修正排圖順序,并根據(jù)圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。
(五)請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結(jié)果,并講述故事主要內(nèi)容,幫助孩子驗證排圖結(jié)果。
(六)聯(lián)系現(xiàn)實,移情教育。
師:“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾,結(jié)果有的身上沾滿了果殼,有的被香蕉皮滑倒,有的被塑料袋絆住腳了,亂扔垃圾不但使我們周圍的環(huán)境變的不美麗,而且也給我們的生活帶來很多麻煩,小動物們看到了愛護環(huán)境的小兔子,都恍然大悟了,它們向小兔學(xué)習(xí),把垃圾都撿到垃圾箱里,草地變干凈了,他們也玩得更開心了??磥肀Wo環(huán)境真的很重要!現(xiàn)在請小朋友們開動你們聰明的腦袋,想想以后要怎樣保護我們的環(huán)境?”
“小朋友們說得真好,我們應(yīng)該從保護好身邊的環(huán)境做起,做個愛護環(huán)境的小公民,你們能做到嗎?”
三、結(jié)束部分:(1分鐘)
師:“我們一起到外面去,當(dāng)個環(huán)保小衛(wèi)士,看看我們周圍的環(huán)境吧!”
活動延伸:
在日常生活中,時刻關(guān)注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環(huán)境。每周評選一次“保護環(huán)境的好娃娃”,并給環(huán)境好娃娃貼上一個五角星。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
3、中班語言課教案《親親綠色》含反思
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事《親親綠色》,并理解故事內(nèi)容。
2、了解綠色的好處,萌發(fā)喜愛綠色的情感。
3、能用比較完整的語句表達(dá)對綠色事物的喜愛之情。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
【活動準(zhǔn)備】
圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長頸鹿、小朋友、小青蛙)
【活動過程】
一、引出綠色。
1、教師通過出示教具來引起幼兒的興趣
今天,老師請來了四種顏色寶寶,你們認(rèn)識它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)
原來它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開心?
因為秋天到了,樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,秋天里找不到綠寶寶,綠寶寶好傷心,這下該怎么辦呢?別著急,你們瞧誰來了?(出示小木偶)小木偶說:“大家都很喜歡你,我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰會喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
二、傾聽綠色。
1、第一次講述故事。
提問:
(1)小木偶和綠寶寶都遇見了誰?他們都是怎么對綠寶寶說的?(用故事中“喜歡,喜歡,我最愛”的話來回答)
(2)小朋友們猜猜看,綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會高興?
小結(jié):綠寶寶的心里真開心,原來有這么多的小動物和小朋友都喜歡他,愿意親親它,所以我們把這個故事取個名字叫《親親綠色》。我們再來聽一遍吧。
2、第二次講述故事(結(jié)合圖片)
故事的題目是什么?
三、喜愛綠色。
故事里有這么多動物都喜歡綠色,我也喜歡綠色,(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙,因為青蛙可以幫農(nóng)民伯伯捉害蟲?!?/p>
小朋友,你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!
規(guī)則:請小朋友們當(dāng)綠寶寶,念《捉迷藏》的兒歌,讓幼兒找一個綠色的地方躲起來,老師當(dāng)太陽去找(找到躲錯地方的綠寶寶,一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下,再玩一次)
小結(jié):回家的時候請小朋友到處找找看,你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶,回來告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。(快思 www.banzhuren.cn)
附故事:
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了,綠寶寶有點不高興,他說:“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家都不喜歡我了?!毙∧九悸犚娏?,拉住綠寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱??!?/p>
走呀走,他們遇見了山羊公公,綠寶寶問:“山羊公公,你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?!弊哐阶?,他們遇見了兔姐姐,綠寶寶問:“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,他們遇見了長頸鹿,綠寶寶問:“長頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭:“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”
走呀走,遇見了小朋友,綠寶寶問:“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說:“謝謝你!小木偶!”
活動反思:
本次活動的優(yōu)點:如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,彌補我的不足,更加用心的設(shè)計教育教學(xué)活動,促進幼兒更好的發(fā)展。
4、中班語言識字教案《親親她》含反思
幼兒園中班語言教案:親親她
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩歌,體會詩歌中愛媽媽的情感,并會背誦詩歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字,并會說話運用。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字卡、小獎品、課件制作
教學(xué)過程:
1、討論法:
今天我們一起來討論一個問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)
小朋友說了這么多,現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽親親她!
2、學(xué)習(xí)詩歌:
(1)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)
(2)這首詩歌表達(dá)了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)
(3)用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字:
媽:小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)
小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?
她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個她指的是誰?(媽媽)因為媽媽是女的,所以她表示女的她,如果把"她"換成"他",表示男的他。
媽和她的相同點:讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽吧??梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》
抱:小時候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)
左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?
把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?
用:直接出示用字。(讓幼兒用這個字組詞說話)
親:動作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。
伸:現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是……右邊是……)
我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)
4、鞏固練習(xí):
(1)今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字
字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。
(3)送字寶寶回家:
字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)
結(jié)束:
好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒在游戲中學(xué)習(xí),全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓他們成為學(xué)習(xí)的主人,從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
5、中班語言優(yōu)秀教案《親親好老師》含反思
一、活動目的
1、喜歡用普通話與教師交談,或講悄悄話。
2、初步能聽辨教師的不同音色和簡單指令。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備
班級教師的照片若干張。
三、活動過程
1、聽教師指令,幼兒從一堆相片里找出"老師 ",或由教師戴上面具扮演其他角色,引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音,或常穿的服裝、常做的動作等特征進行分辨,找出自己班上的或自己喜歡的教師,并向同伴介紹教師的名字,如"這是某老師","我喜歡老師",辨認(rèn)教師的方法,向教師問好。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"師"的音。
2、游戲:和老師講悄悄話引導(dǎo)幼兒用普通話以悄悄話的形式告訴教師:你喜歡哪位老師?為什么?你希望老師是什么樣的?怎么做?你想對老師說什么心里話?
活動反思:
本次活動的優(yōu)點:如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒單獨來講故事、活動中滲透禮儀教育以及對幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點,彌補我的不足,更加用心的設(shè)計教育教學(xué)活動,促進幼兒更好的發(fā)展。
6、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《綠色的小山坡》含反思
中班語言活動:綠色的小山坡
活動目標(biāo):
1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動。
2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。
3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作材料
活動過程:
1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。
2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀。討論:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?
(2)它們又是怎樣做的?
(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?
(4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?
小結(jié):我們也要像小動物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進行講述,豐富故事內(nèi)容。
活動建議:
活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,(教案出自:快思教案網(wǎng))比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。
附:故事《綠色的小山坡》
有一座光禿禿的小山坡,一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上,想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀,挖了一些又大又深的土坑,栽下了小樹苗。過了幾天,小樹苗都活了,小兔和小熊非常高興。不久,小山坡成了綠色的小山坡,小兔和小熊住在山坡上,快樂極了!
活動反思:
幼兒到了中班后,他們的口語表達(dá)能力有了一定的進步,為了解決仿編的難題,我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片,給孩子們建立了一個支點,讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來,并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢,夢到什么呢?”貫串其中,引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句,使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭釉~、進行大膽想象、仿編。音樂聲中,我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句,沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。
活動中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩,知道了文學(xué)作品藝術(shù)語言與生活語言的不同,能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達(dá)到了中班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學(xué)作品的
7、中班語言優(yōu)秀教案《爸爸的親親》含反思
活動目標(biāo):
1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖,體會爸爸對自己的愛。
2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對周圍的人的愛。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt、游戲背景音樂
環(huán)節(jié)價值:
一、講述故事
T:聽,這是什么聲音?
T:這是蝴蝶結(jié)妹妹,我們和她打個招呼:你好,蝴蝶結(jié)妹妹。
閱讀繪本,播放ppt
蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親,喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。
T:你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?
這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(小老鼠,杰瑞我也很喜歡,,米老鼠就更可愛了。)
二、爸爸的親親
我親親花兒,親在花瓣上……
我親親蝴蝶,親它們的翅膀……
我親親蒲公英,親它們的胡須……
我親親雪花,親的小嘴涼涼。
常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時我也和弟弟,來一個臭臭的吵鬧的親親……
我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的,是跟爸爸的親親,跟胡子長長又扎人的爸爸親親!
這是我最愛的親親。
T:剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親,她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個?
T:爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?
總結(jié):爸爸的親親從頭到腳,爸爸的愛也是從頭到腳,全身滿滿的都是爸爸的愛。
T:爸爸在做什么的時候會親親你呢?(關(guān)注在什么時間、做什么的時候會親親例如:親子制作、玩、唱歌、睡覺、點滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時候會親親你呢?
總結(jié):走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里,到處都是爸爸對寶寶的愛。
T:爸爸和寶寶在做什么?
總結(jié):有時候爸爸沒有親親,但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。
三、爸爸的親親
播放影集
《爸爸的親親》
爸爸的親親,不是軟軟的,是扎扎的。
爸爸的親親,不溫柔,很有力,有的時候我逃也逃不掉。
爸爸的親親,很搞笑,當(dāng)他親過來的時候我總是忍不住哈哈大笑。
爸爸的親親不多,爸爸的愛很多。
四、找一個朋友親親
T:爸爸的親親真好,。
T:爸爸的親親真好,總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會親親你呢?(老師、保育老師、朋友)
T:你有朋友嗎?親朋友,可以親哪里呢?
T:我們玩過碰一碰的游戲,我們今天來玩親一親的游戲吧。
我們來找朋友親一親好嗎?
游戲:找朋友,親一親
T:孩子們,你喜歡親親嗎?你想把自己的親親給誰呢?
故事內(nèi)容:
爸爸的親親
我喜歡親親
我喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親。
我喜歡尖尖的親親,也喜歡圓圓的親親。
我喜歡毛茸茸的親親,也喜歡滑溜溜的親親。
我親親花兒,親在花瓣上……
我親親蝴蝶,親它們的翅膀……
我親親蒲公英,親它們的胡須……
我親親雪花,親的小嘴涼涼。
游戲之后來一個友好的親親……
有時我和弟弟,來一個臭臭的吵鬧的親親……
也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……
我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的,是跟偉大爸爸的親親,跟胡子長長又扎人的爸爸親親!
這是我最愛的親親。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、中班語言活動《親親大自然守護地球家》環(huán)保教案反思
設(shè)計思路:
地球是我家,守護靠大家。我們在不斷倡導(dǎo)保護地球、保護家園,喚起人類愛護地球、保護家園的意識,促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了喚起孩子們愛護地球、保護環(huán)境的拳拳之心,我們開展了“親親大自然,守護地球家園”的語言領(lǐng)域活動。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
2、激發(fā)幼兒愛環(huán)境、愛護地球的情感。
3、通過活動使幼兒愛護環(huán)境的意識。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
活動過程:
一、通過地球媽媽與小朋友的情景對話引入,了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
師:小朋友,地球是我家,守護靠大家。最近地球媽媽很傷心,我們一起來看看怎么了?
利用ppt展示地球媽媽和小朋友的情景對話,介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。
二、組織幼兒討論,充分表達(dá)自己的意見。
三、總結(jié)幼兒討論內(nèi)容,通過欣賞環(huán)保兒歌,培養(yǎng)幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé),愛護地球,保護地球。
附:環(huán)保兒歌:
《親親大自然,守護地球媽媽》
要讓大地綠起來,
要讓天空藍(lán)起來,
要讓江河清起來,
要讓花兒開起來,
要讓鳥兒唱起來,
要讓環(huán)境好起來,
人人從我做起來。
教學(xué)反思
通過活動能使幼兒認(rèn)識到環(huán)境對我們生活的重要、把幼兒的積極性調(diào)高,有興趣學(xué)習(xí),使幼兒通過活動養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。
9、幼兒園中班語言公開課教案《小貓過生日》教案反思
【設(shè)計意圖】
繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過程中的主要能力之一,因此,活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗到了動腦筋的快樂。
【活動目標(biāo)】
知識目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標(biāo):樂意表達(dá)自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。
通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動重點】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的理解。
【活動難點】根據(jù)影子的明顯特征猜動物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗。
2、《小貓過生日》多媒體課件。
【活動過程】
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)
2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))
3、在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。
二、觀看動畫、通過提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
1、集體看課件1-3頁。
提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。
過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
三、通過影子判斷小動物。
1、集體看課件5-10頁。
提問:這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)
明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?
提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動物。
2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌
小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動物們一起給小貓過生日,而且點上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!
五、活動延伸:引導(dǎo)小朋友們在科學(xué)區(qū)中玩找影子的游戲
小動物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進行踩影子的游戲。
《小貓過生日》活動反思
在本次活動中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理。總體來說實現(xiàn)了活動目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。
一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:
(一)采用開放性的問題設(shè)計,引發(fā)幼兒的積極思考
活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心?!薄昂桶职謰寢尦鋈ネ婧荛_心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對幼兒的猜測給予尊重。
(二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:
在活動的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時,引導(dǎo)幼兒進行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日?;顒又虚g環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時,讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點蠟燭?!?“可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”
結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗證,這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。
(三)活動延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料:
請幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動物卡片與影子相對應(yīng),并在戶外進行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。
二、本次活動需要改進的方面有:
(一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,而在本次活動中,沒有強調(diào)孩子幼兒表達(dá)語言的完整性。
(二)在突出重點上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對影子進行描述時,沒有形容那么準(zhǔn)確,我就會把自己描述的話告訴他們,往下進行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。
(三)提問方面技巧不到位。“為什么?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計教學(xué)中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價值與功能。
10、經(jīng)典課中班語言活動《我媽媽》(公開課教案)反思
活動目標(biāo):
1、理解生活中媽媽對自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗。
3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
課件《我媽媽》
活動過程:
1.介紹人物,激發(fā)興趣.
l這是誰?這位媽媽在干什么?
l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?
l一位會做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?
小結(jié):這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽,一個可愛的媽媽。
2.閱讀繪本,激發(fā)情感
(1)媽媽的本領(lǐng)
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)
小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛媽媽的理由
l出示圖4:這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?
小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。
l出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?
體驗:坐在老師身上試試,說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。
(3)媽媽的愛
l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?
l交流生活經(jīng)驗:你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?
l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?
小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因為媽媽愛我。
l媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候,她還愛你嗎?
小結(jié):無論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。
l完整欣賞故事,插問:猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?
3.情感表達(dá):
你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來
活動反思:
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點,讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān),學(xué)姐如果上課的時候能更加投入,語言表達(dá)能更加生動些,應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。