《中班語言游戲教案《停車場》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班語言游戲教案《停車場》反思
【活動設計】
在一次活動中,我讓幼兒用玩具車來比賽,可教室里卻變得亂七八糟,孩子們不按規(guī)則比賽,只覺得車子相撞很好玩,很刺激,這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子?;赝\噲?,比賽重新開始,而且必須要按比賽規(guī)則來做,不然誰違反就算出局了,這次比賽效果很好。車子都走自己的道,這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節(jié)有關交通規(guī)則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
【活動目標】
1、了解一些簡單的交通規(guī)則,增強自我保護意識和能力。(重點)
2、樂意在集體中大膽表達自己的想法,并與同伴交流。(難點)
3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
【活動準備】
1、“停車場”故事圖畫。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標志牌若干。
【活動過程】
一、欣賞音樂。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂),引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
二、說一說:馬路上……
1、師:這些車子呀,今天來到我們中一班做客了,誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問幼兒:馬路上也有各種各樣的車,那你們每天上學放學都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?
3、教師出示:紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌,讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外,還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?
二、聽故事,解決問題。
出示“停車場”標志牌。
1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
2、師:紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車,告訴它應該遵守哪些交通規(guī)則嗎?
3、師:我們在馬路上又應該遵守哪些交通規(guī)則?
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結。
1、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。
四、教學活動在快樂的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎?我們就要出發(fā)了,汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準備好,背上我的小書包,我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
【教學反思】
在語言活動的組織中,為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際,馬路是他們熟悉的環(huán)境,因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,是很危險的,交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上,我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上,提高了幼兒學習的積極性。
但是活動過程中,有些問題設計偏深,根據幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時,我在授課中從幼兒的生活經驗出發(fā)去設計問題,多鼓勵幼兒大膽表達自己想法,多給幼兒創(chuàng)設一些相互討論,相互說說的機會,多設計些游戲活動,那么幼兒就有了盡情表達的機會,鍛煉的機會了,教學活動將會得到更好的效果。
2、中班語言游戲教案《傳話游戲》含反思
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
2、學習傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉達。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備
1、果樹模型若干,各種水果圖片若干。
2、各種動物卡片若干。
3、小籃若干。
活動過程
一、學習傳話
1、將幼兒分成若干組,教師對每組第一個幼兒說一句話,一個一個的向后傳,請每組最后一個幼兒說說是什么話。
幼兒討論:怎樣才能傳不錯話?
2、請每組最后一個幼兒說一句話,一個一個向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設情境學習轉述
(園長走進教室)
園長:對不起,打擾一下,請問魏老師在嗎?
教師:她出去了,您找她有事嗎?
園長:請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
教師:請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
園長:是的,等會兒魏老師回來了,請您轉告她。謝謝。(園長出教室)
教師:小朋友們,一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她?
(幼兒練習轉述,教師適時進行指導。提示:什么時間,到什么地方去,去干什么。)
(魏老師進教室)
教師:哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
(請多名幼兒進行轉述)
魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準時去。
(針對幼兒情況進行評價。如:認真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點,把每個字都說清楚。)
三、傳話游戲
1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個一個向前傳,最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?;貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。
2、送果子出示動物圖片,每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話,最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
注意:如傳錯了話,要重新從頭開始傳。
活動反思
《傳話游戲》這個幼兒感興趣的題材,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗與視野。活動中我們將幼兒本身的需要、興趣、經驗和能力放在首位,讓幼兒成為學習的主人。(.教案來自:快思教.案網)通過集中與分組、集體與個人、講述與想像,形成立體式的環(huán)境教育活動體系。
3、中班語言游戲教案《舞龍》含反思
幼兒園中班游戲教案:
舞龍
活動一:語言活動:故事《耍龍》
知識背景:
1、舞龍運動的起源
2、故事《耍龍》
設計意圖:
龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,而廣為流傳的民間體育運動。每逢春節(jié)期間,老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們,特別是小朋友們的喜愛,常??吹叫∨笥涯7麓笕宋椠埖膭幼鳎谑?,我發(fā)動幼兒一起制作”龍“,并組織幼兒進行游戲。
活動目標:
1、了解民間舞龍的來歷,培養(yǎng)樂于助人的情感。
2、體驗舞龍的樂趣。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、故事《耍龍》
2、舞龍圖片若干
3、自制草龍、綢帶龍各一條
4、鑼、鼓人手一只,幼兒學會兒歌《過新年》
5、電視機、電腦、錄音機、磁帶《金蛇狂舞》
活動過程:
一、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:不管天上的太陽,空中的微風,還是地上的花朵,都在想“新年快來了,我們要怎么歡迎他呢?”請幼兒討論(放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍)。
我們一起來敲鑼打鼓歡迎新年快快來到吧!(和幼兒一起復習兒歌《過新年》)
二、講述故事《耍龍》,了解中國民間舞龍的來歷。
師:我們平時把舞龍還說成什么?(調龍燈、耍龍)你們知道舞龍是怎么來的嗎?這里有一個好聽的故事,聽完你們就明白了。
教師講故事《耍龍》。
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事講了一件什么事情?
3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?(因為青龍幫助他們過上了好日子)
4、他們用什么方式來記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷)
三、欣賞舞龍圖片,講解龍的構成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動作(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作)
師:現在人們不光在過年的時候要舞龍,有重大節(jié)日、慶祝活動的時候也會舞龍來表達歡慶。我們一起來看看人們是怎么舞龍的。
彩龍旋轉靈龍戲珠首尾合一神龍轉世蟠龍入海舞龍動畫
四、體驗舞龍的樂趣。
放音樂《金蛇狂舞》,幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學習舞龍的動作體驗舞龍的樂趣。
活動二:藝術:欣賞舞龍表演
活動目標:
1、認真觀看舞龍隊的表演,感受舞龍帶來的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒學會尊重別人。
2、初步了解舞龍的方法,進一步激發(fā)幼兒對舞龍活動的興趣。
活動三:手工:龍
活動目標:
1、學習用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。
2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進行裝飾。
活動四:音樂欣賞《金蛇狂舞》
活動目標:
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、教會幼兒用敲鑼打鼓的動作表演,體驗樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
3、組織幼兒整齊有序地雙隊行進,培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調配合的好習慣。
活動五:體育游戲《舞龍》(一)
活動目標:
1、練習雙臂協(xié)調的180度擺動,做舞龍動作。
2、體驗舞龍的樂趣。
活動六:體育游戲《舞龍》(二)
活動目標:
1、繼續(xù)練習雙臂協(xié)調的180度擺動,做舞龍動作。
2、培養(yǎng)幼兒兩兩合作游戲的能力。
活動七:體育游戲《舞龍》(三)
活動目標:
1、在兩兩合作進行舞龍游戲的基礎上,練習協(xié)調地舞“整條龍”。
2、培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的能力。
活動八:舞龍表演
活動目標:
1、能熟練地協(xié)調地將整條龍舞起來,并能走出一定的隊形。
2、感受舞龍帶來的快樂。
教學反思:
通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作,體驗了活動的樂趣,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現了脫節(jié)現象,需要進一步熟悉動作,協(xié)調配合,提高合作能力。
4、中班語言游戲教案《三只松鼠》含反思
【讀本分析】
這是一個寓教于樂的小故事,第一次讀完這個故事時,都會覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學習,因此他不三心二意,做事情有始有終,不容易被新事物吸引而半途而廢。此外,這個故事還有一個很好的挖掘點,很多小朋友受發(fā)展水平所限,不能很好地處理交往過程中出現的問題,因此發(fā)展問題解決能力、豐富交往技巧是幼兒社會性發(fā)展的一個重要內容。
讀本還涵蓋了數量關系的認識(一只比一只少的情節(jié)設計)和語感培養(yǎng)(重復的有節(jié)奏的語句),并把二者巧妙地融于故事情節(jié)的設計和講述中,讓故事在變化中有重復,利于發(fā)展孩子的語感和文本預測能力,讀起來更瑯瑯上口。
【教學目標】
1、能理解做事情要有始有終的道理。
2、學習正規(guī)的書面語言,發(fā)展語言韻律感。
3、進一步了解故事的主要內容。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
【教學重點】
培養(yǎng)幼兒的語感和文本預測能力。
【教學難點】
知道做事情不要三心二意,做事情有始有終。
【教學準備】
大書、小書、PPT。
【教學過程】
一、教師完整、快速地展示一遍大書,師幼共同回憶故事內容。
1、問:三只松鼠出去采松果,途中發(fā)生了什么樣的事情?
2、最后剩下了誰?
3、最后小動物是怎么樣做的?
二、集體閱讀大書,整理故事。
逐頁進行指導。
三、總結分享。
1、這本書教書面名字?
2、一遍提示幼兒回憶故事,教師一遍完整講述故事,中間部分詞語可讓幼兒進行講述。
四、幼兒閱讀小書。
五、討論。
1、你最喜歡哪只松鼠,為什么?
2、如果大家一起商量做好一件事情,你想途中去玩或有其他的事情,應怎樣征得同伴的同意呢?
【活動反思】
我在活動中給幼兒創(chuàng)設了自由、寬松的語言環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、大膽說、有機會說并能得到積極應答,體驗語言交流帶來的樂趣,幼兒能大膽講述,并且初步理解了做事要有始有終的道理?;顒又形疫M行了大膽地嘗試,孩子們的反應還是比較好的。大部分幼兒能仔細觀察畫面的主要信息,用自己的語言比較連貫地講述畫面內容,而且講話比較有層次性。但在活動中有一些細節(jié)的東西還需關注。如:在讓幼兒上來扮演小動物時,最好佩戴胸飾,使孩子們清楚自己扮演的角色,進行合理想象。
5、中班語言游戲活動教案《停車場》含反思
【活動設計】
在一次活動中,我讓幼兒用玩具車來比賽,可教室里卻變得亂七八糟,孩子們不按規(guī)則比賽,只覺得車子相撞很好玩,很刺激,這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子?;赝\噲觯荣愔匦麻_始,而且必須要按比賽規(guī)則來做,不然誰違反就算出局了,這次比賽效果很好。車子都走自己的道,這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節(jié)有關交通規(guī)則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
【活動目標】
1、了解一些簡單的交通規(guī)則,增強自我保護意識和能力。(重點)
2、樂意在集體中大膽表達自己的想法,并與同伴交流。(難點)
3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
【活動準備】
1、“停車場”故事圖畫。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標志牌若干。
【活動過程】
一、欣賞音樂。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂),引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
二、說一說:馬路上……
1、師:這些車子呀,今天來到我們中一班做客了,誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問幼兒:馬路上也有各種各樣的車,那你們每天上學放學都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?
3、教師出示:紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌,讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外,還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?
二、聽故事,解決問題。
出示“停車場”標志牌。
1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
2、師:紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車,告訴它應該遵守哪些交通規(guī)則嗎?
3、師:我們在馬路上又應該遵守哪些交通規(guī)則?
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結。
1、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。
四、教學活動在快樂的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎?我們就要出發(fā)了,汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準備好,背上我的小書包,我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
【教學反思】
在語言活動的組織中,為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際,馬路是他們熟悉的環(huán)境,因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,是很危險的,交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上,我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上,提高了幼兒學習的積極性。
但是活動過程中,有些問題設計偏深,根據幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時,我在授課中從幼兒的生活經驗出發(fā)去設計問題,多鼓勵幼兒大膽表達自己想法,多給幼兒創(chuàng)設一些相互討論,相互說說的機會,多設計些游戲活動,那么幼兒就有了盡情表達的機會,鍛煉的機會了,教學活動將會得到更好的效果。
6、中班語言游戲詳案教案及教學反思《停車場》
活動設計
在一次活動中,我讓幼兒用玩具車來比賽,可教室里卻變得亂七八糟,孩子們不按規(guī)則比賽,只覺得車子相撞很好玩,很刺激,這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子?;赝\噲?,比賽重新開始,而且必須要按比賽規(guī)則來做,不然誰違反就算出局了,這次比賽效果很好。車子都走自己的道,這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節(jié)有關交通規(guī)則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
活動目標
1、了解一些簡單的交通規(guī)則,增強自我保護意識和能力。
2、樂意在集體中大膽表達自己的想法,并與同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備
1、“停車場”故事圖畫。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標志牌若干。
活動過程
一、欣賞音樂。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂),引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
二、說一說:馬路上……
1、師:這些車子呀,今天來到我們中一班做客了,誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問幼兒:馬路上也有各種各樣的車,那你們每天上學放學都見過哪些車?[.來源快思老師教案網]你最喜歡什么車?為什么?
3、教師出示:紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌,讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外,還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?
三、聽故事,解決問題。
出示“停車場”標志牌。
1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
2、師:紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車,告訴它應該遵守哪些交通規(guī)則嗎?
3、師:我們在馬路上又應該遵守哪些交通規(guī)則?
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
四、總結。
1、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則:服從交警的指揮;逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。
五、教學活動在快樂的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎?我們就要出發(fā)了,汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準備好,背上我的小書包,我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
教學反思
在語言活動的組織中,為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際,馬路是他們熟悉的環(huán)境,因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,是很危險的,交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上,我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上,提高了幼兒學習的積極性。
但是活動過程中,有些問題設計偏深,根據幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時,我在授課中從幼兒的生活經驗出發(fā)去設計問題,多鼓勵幼兒大膽表達自己想法,多給幼兒創(chuàng)設一些相互討論,相互說說的機會,多設計些游戲活動,那么幼兒就有了盡情表達的機會,鍛煉的機會了,教學活動將會得到更好的效果。
7、中班語言優(yōu)秀教案《快樂的游樂場》含反思
活動目標:
1.能夠看圖創(chuàng)造性地講述游樂場的熱鬧場景,感受到快樂。
2.會使用有的。。。。。。有的。。。。。。句式說話。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
課件、游樂場
活動過程:
一、手指操:過大年
二、課件導入:今天老師要送給小朋友個特殊的驚喜。帶你們到公園的游樂場去玩。你們高興不高興呀?讓我們開小火車去游樂場吧。
三、指導幼兒觀察游樂場
1、說說小朋友都在做什么?
2、他們是怎么玩的?玩的怎么樣?
3、練習用有的。。。。。。有的。。。。。。句式說話。
4、說說游樂場給你留下了怎樣的印象?
5、誰來說說你喜歡玩什么?
四、表演:健康歌
五、游戲:師幼互動
1:師邊做動作邊用有的。。。。。。有的。。。。。。句式說話。
2:找幼兒做動作其他幼兒練習說話。
3:觀察幼兒的外貌來說話。
六、討論:
1、有的小朋友找不到媽媽怎么辦?
2、陌生人給東西該不該要?。教案來.自:屈;老師教.案網,跟不跟陌生人走?
3、吃完的果皮和垃圾該放到哪里?
七、結束律動:
開這小火車回家
活動反思:
體育活動是幼兒體育的主要內容,通過體育活動可以增強幼兒的體質,發(fā)展基本動作,培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開朗的性格以及堅強的意志品質等。
8、幼兒園中班語言游戲教案《傳話游戲》教案反思
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
2、學習傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉達。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
6、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
7、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1、果樹模型若干,各種水果圖片若干。
2、各種動物卡片若干。
3、小籃若干。
活動過程
一、學習傳話
1、將幼兒分成若干組,教師對每組第一個幼兒說一句話,一個一個的向后傳,請每組最后一個幼兒說說是什么話。
幼兒討論:怎樣才能傳不錯話?
2、請每組最后一個幼兒說一句話,一個一個向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
二、創(chuàng)設情境學習轉述
(園長走進教室)
園長:對不起,打擾一下,請問魏老師在嗎?
教師:她出去了,您找她有事嗎?
園長:請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
教師:請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
園長:是的,等會兒魏老師回來了,請您轉告她。謝謝。(園長出教室)
教師:小朋友們,一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她?
(幼兒練習轉述,教師適時進行指導。提示:什么時間,到什么地方去,去干什么。)
(魏老師進教室)
教師:哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
(請多名幼兒進行轉述)
魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準時去。
(針對幼兒情況進行評價。如:認真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點,把每個字都說清楚。)
三、傳話游戲
1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個一個向前傳,最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?;貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。
2、送果子出示動物圖片,每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話,最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
注意:如傳錯了話,要重新從頭開始傳。
活動反思
《傳話游戲》這個幼兒感興趣的題材,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗與視野?;顒又形覀儗⒂變罕旧淼男枰⑴d趣、經驗和能力放在首位,讓幼兒成為學習的主人。通過集中與分組、集體與個人、講述與想像,形成立體式的環(huán)境教育活動體系。
9、中班語言活動《停車場》教案反思
活動設計
在一次活動中,我讓幼兒用玩具車來比賽,可教室里卻變得亂七八糟,孩子們不按規(guī)則比賽,只覺得車子相撞很好玩,很刺激,這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場,比賽重新開始,而且必須要按比賽規(guī)則來做,不然誰違反就算出局了,這次比賽效果很好。車子都走自己的道,這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節(jié)有關交通規(guī)則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
活動目標
1、了解一些簡單的交通規(guī)則,增強自我保護意識和能力。(重點)
2、樂意在集體中大膽表達自己的想法,并與同伴交流。(難點)
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
6、閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
7、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
1、“停車場”故事圖畫。
2、幼兒自備各種玩具車模型。
3、交通標志牌若干。
活動過程
一、欣賞音樂。
教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂),引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
二、說一說:馬路上……
1、師:這些車子呀,今天來到我們中一班做客了,誰認識他們來給大家介紹一下。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
2、教師詢問幼兒:馬路上也有各種各樣的車,那你們每天上學放學都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?
3、教師出示:紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌,讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外,還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?
三、聽故事,解決問題。
出示“停車場”標志牌。
1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
2、師:紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車,告訴它應該遵守哪些交通規(guī)則嗎?
3、師:我們在馬路上又應該遵守哪些交通規(guī)則?
4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
四、總結。
1、車輛行駛時要遵守交通規(guī)則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。
2、我們在過馬路時也必須遵守交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。
五、教學活動在快樂的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎?我們就要出發(fā)了,汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準備好,背上我的小書包,我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準備到站啦。
教學反思
在語言活動的組織中,為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際,馬路是他們熟悉的環(huán)境,因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上;孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,是很危險的,交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上,我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上,提高了幼兒學習的積極性。
但是活動過程中,有些問題設計偏深,根據幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時,我在授課中從幼兒的生活經驗出發(fā)去設計問題,多鼓勵幼兒大膽表達自己想法,多給幼兒創(chuàng)設一些相互討論,相互說說的機會,多設計些游戲活動,那么幼兒就有了盡情表達的機會,鍛煉的機會了,教學活動將會得到更好的效果。