《中班社會(huì)教案《換個(gè)想法,快樂面對(duì)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班社會(huì)教案《換個(gè)想法,快樂面對(duì)》反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在現(xiàn)在的社會(huì),我們總會(huì)碰到不如意的事情,用怎樣的心態(tài)去面對(duì)直接影響自己的心情。用積極的態(tài)度去面對(duì)會(huì)讓自己豁然開朗,糟糕的事情也會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。對(duì)于孩子來說,在日常生活中也會(huì)碰到不是那么讓自己開心的事,如果能用另一種想法去看待可能就會(huì)有不一樣的結(jié)果,孩子也會(huì)變得更開朗豁達(dá)。在本次活動(dòng)中借用一個(gè)小故事和日常生活中的事情來讓孩子認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài),嘗試用積極的心態(tài)去面對(duì)糟糕的事情,獲得相應(yīng)的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài)。
2、嘗試一下調(diào)節(jié)情緒的方法之一――換個(gè)想法讓自己快樂起來,從而獲得愉悅的體驗(yàn)。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,視頻,哭臉笑臉,笑臉貼紙。
【活動(dòng)過程】
一、圖片引出,心情初現(xiàn)。
老師帶來了張圖片,請你們來看看,發(fā)生了什么事情?
如果是你發(fā)生了這件事情你的心情是怎么樣的?如果你覺得開心的就坐在這邊,不開心的就坐在那邊,都從最邊上開始坐,開始吧。
你們已經(jīng)做了選擇,我來采訪一下,你為什么覺得不開心(開心),你是怎么想的?
小結(jié):是的,面對(duì)同一件事情,每個(gè)人的想法也是不一樣的。
二、故事植入,兩種心態(tài)。
1、ppt出示,介紹東東和西西。
老師今天要介紹給大家的兩個(gè)小家伙就是有著不同的想法,一個(gè)叫東東,他最喜歡說“太好了”,無論遇到什么事情,他都說太好了;另一個(gè)叫西西,他最喜歡說“太糟了”,所有的事情,他都說太糟了。
2、你們猜猜哪個(gè)可能是東東,哪個(gè)可能是西西,為什么?
3、故事講述,感受兩種心態(tài)帶來的情緒。
東東和西西其實(shí)是好朋友,有一天,東東、西西一起出去。他們在草叢里撿到一個(gè)蛋。東東說:“太好了!撿到一個(gè)蛋?!蔽魑髡f:“太糟了!只撿到一個(gè)蛋?!?/p>
兩個(gè)好朋友剛想把蛋煮來吃,蛋殼突然裂開了,鉆出來一只小鳥。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們猜東東和西西會(huì)怎么想,怎么說,怎么做?(西西說:“太糟了!不能吃蛋了?!睎|東說:“太好了!我們有一只小鳥了。”)
東東和西西給小鳥捉小蟲、喂東西吃,慢慢地,小鳥長成大鳥飛走了,你們猜東東和西西又會(huì)怎么想,怎么說,怎么做?
你們覺得在這個(gè)故事里是東東快樂還是西西快樂,為什么?
小結(jié):是啊,無論遇到什么事情都能有“太好了”這種想法就能讓人變得快樂,事情也會(huì)變得美好;相反,遇到事情總是想著“太糟了”那就真的把自己的心情弄糟糕了,事情也會(huì)變得糟糕。
三、視頻介入,體驗(yàn)轉(zhuǎn)變。
1、播放視頻一:放學(xué)了,媽媽很晚還沒有來接。
那讓我們試著用“太好了”這種積極的心態(tài)去處理事情吧。先來看一段視頻,這個(gè)小朋友發(fā)生了什么事情?
如果是你媽媽很晚還沒來接你,你會(huì)怎么想怎么做?
你媽媽為什么會(huì)還沒有來接你呢?
這件事情應(yīng)該沒有想的那么糟糕,你們的媽媽愛不愛你們?你要相信媽媽肯定會(huì)來接你的。
2、播放視頻二:媽媽晚來接了可以怎么辦。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)事情,看看視頻里的小朋友是怎么想怎么做的。
小結(jié):從我們剛剛的討論中能夠發(fā)現(xiàn),同樣一件事情,你用不同的心態(tài)去面對(duì)會(huì)呈現(xiàn)不同的結(jié)果。
四、情感遷移,傳遞愉悅。
1、回顧事件,調(diào)整心態(tài)。
積極的心態(tài)、快樂的想法是可以傳遞的。那讓我們回過頭去看看折紙時(shí)你拿到的紙是皺皺的這件事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))你現(xiàn)在又會(huì)是什么心情,想不想換個(gè)心態(tài)、換種心情?還是跟剛才一樣選擇你想坐的位置開心組或是不開心組。
老師發(fā)現(xiàn)不少人改變了心情,我來采訪一下,你為什么改選開心組了,你是怎么想的?
看來,積極的心態(tài)真的能夠傳遞給我們,我們小朋友遇到事情都會(huì)換個(gè)想法讓自己快樂起來了。
2、傳遞笑臉,放飛快樂。
為了讓快樂的心態(tài)繼續(xù)下去,老師為大家準(zhǔn)備了一些可愛的笑臉貼紙,希望這些笑臉能傳遞給大家一種快樂的心態(tài)。貼紙就在每個(gè)人身后的椅背上,你們可以給自己貼上一個(gè)笑臉,也可以分享給后面的客人老師,將快樂的心態(tài)繼續(xù)傳遞下去。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
2、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《傳遞微笑,傳遞快樂》含反思
活動(dòng)目的:
1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓人快樂。
2、知道微笑是人們友好交往的一種方式,初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的快樂。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白板課件:《傳遞微笑,傳遞快樂》。
2、白板、投影儀和電腦。
3、圓形卡紙片片每人兩張,記號(hào)筆人手1支。
活動(dòng)過程:
1、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力。
出現(xiàn)畫面一,哭和笑兩個(gè)表情娃娃。
師:"小朋友,今天表情娃娃來做客了,看一看他們是誰呢?""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃?為什么?"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
師:"微笑讓人看著舒服,今天讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧!"
2、分段欣賞故事,懂得微笑能讓別人快樂。
?、艓煟?森林里有一群小動(dòng)物想把快樂帶給別人,他們用的是什么辦法呢?我們一起來欣賞故事《微笑》。"
?、瞥霈F(xiàn)畫面二,點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師:"小動(dòng)物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"
慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師:"小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵O胍幌?,它可以為朋友們做什么?"
?、浅霈F(xiàn)畫面三,點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師:我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑!)
師:"小蝸牛爬得太慢了,怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"
?、瘸霈F(xiàn)畫面四,點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。
師:小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑,朋友們怎么樣?小蝸??吹脚笥褌兛鞓?,心里怎么樣?
⑸相互微笑,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
?、市〗Y(jié):"小蝸牛雖然能力很小,但它有一顆愛心,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。"
3、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義。
?、艓煟?大家都喜歡微笑的表情,你們在生活中見過誰的微笑呢?"
?、朴變鹤杂申U述生活中見過的微笑。
?、浅霈F(xiàn)畫面五,根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。
師:"是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著。小朋友看看,圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢?"請幼兒說一說他們微笑的原因。
?、?看到大家都在微笑,你心里覺得怎么樣?"
?、山處熜〗Y(jié):微笑真好,微笑讓人看著舒服,能使人快樂起來,能讓我們交到更多的朋友。
4、制作"微笑"標(biāo)志,在舞蹈中將快樂傳遞。
?、懦霈F(xiàn)畫面六,點(diǎn)擊音頻。
幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志,其中一枚送給自己的朋友,一枚貼在自己胸前。
?、茙熡孜璧福蚕砜鞓?。
點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)快樂。
附:故事《微笑》
小鳥說:"我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂。"大象說:"我愿意為朋友們干活,讓他們快樂。"小兔說:"我愿意為朋友們送信,讓他們快樂。"小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說:"小蝸牛,你的微笑真甜。"小蝸牛想:"對(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑。"小蝸牛又想,怎么讓朋友們看到我的微笑呢?
第二天,他把很多信交給了小兔,小兔把信送給了森林里的朋友們。小動(dòng)物們打開信,信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,小動(dòng)物們也微笑起來。朋友們說:"小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"
中班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑,傳遞快樂》
畫面一:哭和笑兩個(gè)表情娃娃,點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。
畫面二:點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小鳥、大象、小兔,拖動(dòng)小蝸牛圖片。
畫面三:點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫小兔,點(diǎn)擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。
畫面四:點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小兔、小鳥、大象,點(diǎn)擊房子上方,出現(xiàn)小蝸牛的信。
畫面五:點(diǎn)擊四個(gè)笑臉,依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。
畫面六:點(diǎn)擊左音頻,幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻,師幼舞蹈。
教學(xué)反思:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對(duì)待每件事。
3、中班社會(huì)詳案教案《你快樂,我快樂》含反思
設(shè)計(jì)背景
針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心,不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重,經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中,激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):通過觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
2、能力目標(biāo):能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。
3、情感目標(biāo):在自主活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
難點(diǎn):能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、與課件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片,記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程
(一)以“我快樂”話題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與興趣
——小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物……)
——今天還有一些人,他們也有能使自己快樂的方式,你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。
(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感知自己已有的快樂的方式,是受到別人幫助可以使自己快樂,并設(shè)疑激趣,自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究讓自己快樂的不同方式。)
通過第一個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),以提問激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī),為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。
(二)通過觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
1、分段欣賞課件,初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。
——你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片:東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)
(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)
——看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)
(通過欣賞短片,引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情,激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)
2、再次欣賞課件,感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
——你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)
——這些人是怎樣幫助他們的?
——幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)
——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)
——為什么?(在有困難的時(shí)候有人幫助)
——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)
——為什么?(自己幫助了有困難的人)
(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化,感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)
3、根據(jù)圖片對(duì)比構(gòu)建:當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們,你快樂,我快樂,大家都快樂。
(幼兒根據(jù)圖片,獨(dú)立處理信息,自主的構(gòu)建)
通過這一階段,完成了本此活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在觀察、交流中,感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂,知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂,為突破難點(diǎn)作了鋪墊。
(三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。
1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法
2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法
3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容,體驗(yàn)幫助別人的快樂
?、僮杂山涣骼L畫內(nèi)容
?、诔鍪緦?shí)物投影儀,個(gè)別講述繪畫內(nèi)容
這一環(huán)節(jié),幼兒通過繪畫、交流,體驗(yàn)了幫助別人的快樂。在互動(dòng)展示中,激發(fā)了幼兒主動(dòng)與同伴交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的欲望,將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。
(四)集體構(gòu)建提升
——今天小朋友幫助了這么多人,讓他們得到了快樂,自己的心情怎么樣?
——你在快樂的時(shí)候最想做什么?
通過這一環(huán)節(jié),幼兒原有的個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自主構(gòu)建為集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),<來.源快思教.案網(wǎng)>幼兒在開放、自由的空間中,自主的重整知識(shí)結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息,構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程,最終突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。
教學(xué)反思
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
4、中班社會(huì)公開課教案《朋友多,我快樂》含反思
幼兒園中班社會(huì)教案:朋友多,我快樂
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)過程:
1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段:
(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。
(2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
3、說說自己的好朋友。
師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。
5、中班社會(huì)教案《換個(gè)想法,快樂面對(duì)》含反思
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
在現(xiàn)在的社會(huì),我們總會(huì)碰到不如意的事情,用怎樣的心態(tài)去面對(duì)直接影響自己的心情。用積極的態(tài)度去面對(duì)會(huì)讓自己豁然開朗,糟糕的事情也會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。對(duì)于孩子來說,在日常生活中也會(huì)碰到不是那么讓自己開心的事,如果能用另一種想法去看待可能就會(huì)有不一樣的結(jié)果,孩子也會(huì)變得更開朗豁達(dá)。在本次活動(dòng)中借用一個(gè)小故事和日常生活中的事情來讓孩子認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài),嘗試用積極的心態(tài)去面對(duì)糟糕的事情,獲得相應(yīng)的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài)。
2、嘗試一下調(diào)節(jié)情緒的方法之一――換個(gè)想法讓自己快樂起來,從而獲得愉悅的體驗(yàn)。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT,視頻,哭臉笑臉,笑臉貼紙。
【活動(dòng)過程】
一、圖片引出,心情初現(xiàn)。
老師帶來了張圖片,請你們來看看,發(fā)生了什么事情?
如果是你發(fā)生了這件事情你的心情是怎么樣的?如果你覺得開心的就坐在這邊,不開心的就坐在那邊,都從最邊上開始坐,開始吧。
你們已經(jīng)做了選擇,我來采訪一下,你為什么覺得不開心(開心),你是怎么想的?
小結(jié):是的,面對(duì)同一件事情,每個(gè)人的想法也是不一樣的。
二、故事植入,兩種心態(tài)。
1、ppt出示,介紹東東和西西。
老師今天要介紹給大家的兩個(gè)小家伙就是有著不同的想法,一個(gè)叫東東,他最喜歡說“太好了”,無論遇到什么事情,他都說太好了;另一個(gè)叫西西,他最喜歡說“太糟了”,所有的事情,他都說太糟了。
2、你們猜猜哪個(gè)可能是東東,哪個(gè)可能是西西,為什么?
3、故事講述,感受兩種心態(tài)帶來的情緒。
東東和西西其實(shí)是好朋友,有一天,東東、西西一起出去。他們在草叢里撿到一個(gè)蛋。東東說:“太好了!撿到一個(gè)蛋?!蔽魑髡f:“太糟了!只撿到一個(gè)蛋?!?/p>
兩個(gè)好朋友剛想把蛋煮來吃,蛋殼突然裂開了,鉆出來一只小鳥。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們猜東東和西西會(huì)怎么想,怎么說,怎么做?(西西說:“太糟了!不能吃蛋了?!睎|東說:“太好了!我們有一只小鳥了?!?
東東和西西給小鳥捉小蟲、喂東西吃,慢慢地,小鳥長成大鳥飛走了,你們猜東東和西西又會(huì)怎么想,怎么說,怎么做?
你們覺得在這個(gè)故事里是東東快樂還是西西快樂,為什么?
小結(jié):是啊,無論遇到什么事情都能有“太好了”這種想法就能讓人變得快樂,事情也會(huì)變得美好;相反,遇到事情總是想著“太糟了”那就真的把自己的心情弄糟糕了,事情也會(huì)變得糟糕。
三、視頻介入,體驗(yàn)轉(zhuǎn)變。
1、播放視頻一:放學(xué)了,媽媽很晚還沒有來接。
那讓我們試著用“太好了”這種積極的心態(tài)去處理事情吧。先來看一段視頻,這個(gè)小朋友發(fā)生了什么事情?
如果是你媽媽很晚還沒來接你,你會(huì)怎么想怎么做?
你媽媽為什么會(huì)還沒有來接你呢?
這件事情應(yīng)該沒有想的那么糟糕,你們的媽媽愛不愛你們?你要相信媽媽肯定會(huì)來接你的。
2、播放視頻二:媽媽晚來接了可以怎么辦。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)事情,看看視頻里的小朋友是怎么想怎么做的。
小結(jié):從我們剛剛的討論中能夠發(fā)現(xiàn),同樣一件事情,你用不同的心態(tài)去面對(duì)會(huì)呈現(xiàn)不同的結(jié)果。
四、情感遷移,傳遞愉悅。
1、回顧事件,調(diào)整心態(tài)。
積極的心態(tài)、快樂的想法是可以傳遞的。那讓我們回過頭去看看折紙時(shí)你拿到的紙是皺皺的這件事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))你現(xiàn)在又會(huì)是什么心情,想不想換個(gè)心態(tài)、換種心情?還是跟剛才一樣選擇你想坐的位置開心組或是不開心組。
老師發(fā)現(xiàn)不少人改變了心情,我來采訪一下,你為什么改選開心組了,你是怎么想的?
看來,積極的心態(tài)真的能夠傳遞給我們,我們小朋友遇到事情都會(huì)換個(gè)想法讓自己快樂起來了。
2、傳遞笑臉,放飛快樂。
為了讓快樂的心態(tài)繼續(xù)下去,老師為大家準(zhǔn)備了一些可愛的笑臉貼紙,希望這些笑臉能傳遞給大家一種快樂的心態(tài)。貼紙就在每個(gè)人身后的椅背上,你們可以給自己貼上一個(gè)笑臉,也可以分享給后面的客人老師,將快樂的心態(tài)繼續(xù)傳遞下去。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
6、中班體育教案《娃娃家,超市,冷飲店》含反思
幼兒園中班體育活動(dòng)教案:
娃娃家、超市、冷飲店
角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店
活動(dòng)目的:
1.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)
2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。
活動(dòng)過程:
以回憶上次的游戲情況
引入活動(dòng):
1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰?
2.師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
3.師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
7、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友多,我快樂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)過程:
1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段:
(1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。
(2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒討論)
3、說說自己的好朋友。
師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思:
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)。”“搶,不對(duì)?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。
8、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《朋友多,我快樂》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。
2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。
活動(dòng)過程:
1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。
師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。
2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。
出示視頻實(shí)錄三段:
(1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。
(2) 喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。
(3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。
問:為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)
3、說說自己的好朋友。
師:誰愿意告訴大家,你的好朋友是誰?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么喜歡他們做你的好朋友?
4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。
師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?
5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。
6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?
7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。
8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。
教學(xué)反思:
本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友?;顒?dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說不清楚或說的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?!薄皳?,不對(duì)?!钡冗@樣簡單而模糊不清的句式。
9、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā),肩膀,膝蓋,腳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在日?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。
活動(dòng)過程
1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí),手就摸到哪里)。
2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。
啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。
3組織幼兒合作表演律動(dòng)。
教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。
鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng),要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來,不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂于參與活動(dòng),樂于動(dòng)口動(dòng)手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長,如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。
10、幼兒園英語活動(dòng)《Candy,Pie,Milk》中班教案反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒階段,幼兒英語學(xué)習(xí)的目標(biāo),主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,從而為他們今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。因此為了培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣,我特地從幼兒最感興趣的東西中來選擇本次的英語活動(dòng)。在日常生活中每一個(gè)幼兒都喜歡吃各種各樣的零食,例如糖果、糕點(diǎn)、牛奶等,根據(jù)中班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn),我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食:Candy, Pie, Milk進(jìn)行本次的英語教學(xué),希望能提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,并能讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy,I Like Pie, I Like Milk的意思。
2、能力目標(biāo):幼兒能正確說出單詞和句子。
3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣,讓幼兒積極參與到英語活動(dòng)中。
4、通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。
5、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令,樂于模仿。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、幼兒能正確說出單詞和句子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣,讓幼兒積極參與到英語活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物準(zhǔn)備:單詞卡片、糖果、蛋黃派、牛奶
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熱身童謠、游戲、課堂用語
活動(dòng)過程
Teaching Procedures
Step1:Warm-up
1. Greetings
T : Hello, children!
Ss: Hello, Miss Zhao
T: What’s your name?
Ss: I am…
T: How old are you?
Ss: I am 5
T: How’s the weather?
Ss: It is...
2. Chant
T: All the children stand up, let us do chant together.
T&Ss: Ready Go!
Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.
T: Very good, sit down, please!
Step2: Presentation
T: Everybody, close you eyes.
T: Open you eyes. What’s this?(將事先準(zhǔn)備好的糖果展現(xiàn)給孩子)
Ss:糖果
T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…
T: Now, look at the card, What’s this?
Ss: candy
T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card
T:Follow me, I like candy
Ss: I like candy
用同樣的方式來呈現(xiàn)Pie
T:同樣請小朋友閉上眼睛,
Ss:蛋黃派
T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…
Ss: pie…
T:出示單詞卡片:pie
T: What is this?
Ss: pie
T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon
T: Follow me, I like pie.
Ss: I like pie.
用同樣的方式來呈現(xiàn)Milk
T:同樣請小朋友閉上眼睛,
T: Open you eyes. What’s this?
Ss:牛奶
T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…
Ss: milk…
T:出示單詞卡片:milk
T: What is this?
Ss: milk
T: Now,let us play a game Catching finger
Step3: Practice
Words---Game1:Wolf is coming
T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把單詞讀一遍
T:let’s play a game“Wolf is coming”
T:Who wants to try?
Ss: Let me try
Sentence---Game2:Get the chair
T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把句子I like candy/pie/milk讀一遍
T: let’s play a game “Get the chair”
Step4: Closure
T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards
Ss: Bye-bye candy
Bye-bye pie
Bye-bye milk
T: Let’s sing a bye-bye song
T &Ss: Bye-bye song
T: Bye-bye, Children!
Ss: Bye-bye, Miss Zhao
活動(dòng)反思
通過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得比較成功的是:教師在本次的教學(xué)活動(dòng)中加入了很多游戲環(huán)節(jié),這樣不僅讓所學(xué)的內(nèi)容得到很好的操練,還吸引了幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,使英語課不在僅僅是簡單的重復(fù)跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時(shí)間較短,理解和接受能力相對(duì)差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。所以,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我采用了很多教學(xué)方法、靈活運(yùn)用教學(xué)手段,使課堂的內(nèi)容生動(dòng)形象,爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。通過這次的教學(xué)活動(dòng)也讓我收到一些啟發(fā),在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語,少一些漢語的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。