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        中班社會(huì)教案《換個(gè)想法,快樂(lè)面對(duì)》反思

        《中班社會(huì)教案《換個(gè)想法,快樂(lè)面對(duì)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《換個(gè)想法,快樂(lè)面對(duì)》反思

        1、中班社會(huì)教案《換個(gè)想法,快樂(lè)面對(duì)》反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          在現(xiàn)在的社會(huì),我們總會(huì)碰到不如意的事情,用怎樣的心態(tài)去面對(duì)直接影響自己的心情。用積極的態(tài)度去面對(duì)會(huì)讓自己豁然開(kāi)朗,糟糕的事情也會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在日常生活中也會(huì)碰到不是那么讓自己開(kāi)心的事,如果能用另一種想法去看待可能就會(huì)有不一樣的結(jié)果,孩子也會(huì)變得更開(kāi)朗豁達(dá)。在本次活動(dòng)中借用一個(gè)小故事和日常生活中的事情來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài),嘗試用積極的心態(tài)去面對(duì)糟糕的事情,獲得相應(yīng)的快樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài)。

          2、嘗試一下調(diào)節(jié)情緒的方法之一――換個(gè)想法讓自己快樂(lè)起來(lái),從而獲得愉悅的體驗(yàn)。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT,視頻,哭臉笑臉,笑臉貼紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、圖片引出,心情初現(xiàn)。

          老師帶來(lái)了張圖片,請(qǐng)你們來(lái)看看,發(fā)生了什么事情?

          如果是你發(fā)生了這件事情你的心情是怎么樣的?如果你覺(jué)得開(kāi)心的就坐在這邊,不開(kāi)心的就坐在那邊,都從最邊上開(kāi)始坐,開(kāi)始吧。

          你們已經(jīng)做了選擇,我來(lái)采訪一下,你為什么覺(jué)得不開(kāi)心(開(kāi)心),你是怎么想的?

          小結(jié):是的,面對(duì)同一件事情,每個(gè)人的想法也是不一樣的。

          二、故事植入,兩種心態(tài)。

          1、ppt出示,介紹東東和西西。

          老師今天要介紹給大家的兩個(gè)小家伙就是有著不同的想法,一個(gè)叫東東,他最喜歡說(shuō)“太好了”,無(wú)論遇到什么事情,他都說(shuō)太好了;另一個(gè)叫西西,他最喜歡說(shuō)“太糟了”,所有的事情,他都說(shuō)太糟了。

          2、你們猜猜哪個(gè)可能是東東,哪個(gè)可能是西西,為什么?

          3、故事講述,感受兩種心態(tài)帶來(lái)的情緒。

          東東和西西其實(shí)是好朋友,有一天,東東、西西一起出去。他們?cè)诓輩怖飺斓揭粋€(gè)蛋。東東說(shuō):“太好了!撿到一個(gè)蛋?!蔽魑髡f(shuō):“太糟了!只撿到一個(gè)蛋?!?/p>

          兩個(gè)好朋友剛想把蛋煮來(lái)吃,蛋殼突然裂開(kāi)了,鉆出來(lái)一只小鳥(niǎo)。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們猜東東和西西會(huì)怎么想,怎么說(shuō),怎么做?(西西說(shuō):“太糟了!不能吃蛋了?!睎|東說(shuō):“太好了!我們有一只小鳥(niǎo)了。”)

          東東和西西給小鳥(niǎo)捉小蟲(chóng)、喂東西吃,慢慢地,小鳥(niǎo)長(zhǎng)成大鳥(niǎo)飛走了,你們猜東東和西西又會(huì)怎么想,怎么說(shuō),怎么做?

          你們覺(jué)得在這個(gè)故事里是東東快樂(lè)還是西西快樂(lè),為什么?

          小結(jié):是啊,無(wú)論遇到什么事情都能有“太好了”這種想法就能讓人變得快樂(lè),事情也會(huì)變得美好;相反,遇到事情總是想著“太糟了”那就真的把自己的心情弄糟糕了,事情也會(huì)變得糟糕。

          三、視頻介入,體驗(yàn)轉(zhuǎn)變。

          1、播放視頻一:放學(xué)了,媽媽很晚還沒(méi)有來(lái)接。

          那讓我們?cè)囍谩疤昧恕边@種積極的心態(tài)去處理事情吧。先來(lái)看一段視頻,這個(gè)小朋友發(fā)生了什么事情?

          如果是你媽媽很晚還沒(méi)來(lái)接你,你會(huì)怎么想怎么做?

          你媽媽為什么會(huì)還沒(méi)有來(lái)接你呢?

          這件事情應(yīng)該沒(méi)有想的那么糟糕,你們的媽媽愛(ài)不愛(ài)你們?你要相信媽媽肯定會(huì)來(lái)接你的。

          2、播放視頻二:媽媽晚來(lái)接了可以怎么辦。

          我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)事情,看看視頻里的小朋友是怎么想怎么做的。

          小結(jié):從我們剛剛的討論中能夠發(fā)現(xiàn),同樣一件事情,你用不同的心態(tài)去面對(duì)會(huì)呈現(xiàn)不同的結(jié)果。

          四、情感遷移,傳遞愉悅。

          1、回顧事件,調(diào)整心態(tài)。

          積極的心態(tài)、快樂(lè)的想法是可以傳遞的。那讓我們回過(guò)頭去看看折紙時(shí)你拿到的紙是皺皺的這件事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))你現(xiàn)在又會(huì)是什么心情,想不想換個(gè)心態(tài)、換種心情?還是跟剛才一樣選擇你想坐的位置開(kāi)心組或是不開(kāi)心組。

          老師發(fā)現(xiàn)不少人改變了心情,我來(lái)采訪一下,你為什么改選開(kāi)心組了,你是怎么想的?

          看來(lái),積極的心態(tài)真的能夠傳遞給我們,我們小朋友遇到事情都會(huì)換個(gè)想法讓自己快樂(lè)起來(lái)了。

          2、傳遞笑臉,放飛快樂(lè)。

          為了讓快樂(lè)的心態(tài)繼續(xù)下去,老師為大家準(zhǔn)備了一些可愛(ài)的笑臉貼紙,希望這些笑臉能傳遞給大家一種快樂(lè)的心態(tài)。貼紙就在每個(gè)人身后的椅背上,你們可以給自己貼上一個(gè)笑臉,也可以分享給后面的客人老師,將快樂(lè)的心態(tài)繼續(xù)傳遞下去。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        2、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《傳遞微笑,傳遞快樂(lè)》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓人快樂(lè)。

          2、知道微笑是人們友好交往的一種方式,初步體驗(yàn)微笑給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、白板課件:《傳遞微笑,傳遞快樂(lè)》。

          2、白板、投影儀和電腦。

          3、圓形卡紙片片每人兩張,記號(hào)筆人手1支。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力。

          出現(xiàn)畫面一,哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

          師:"小朋友,今天表情娃娃來(lái)做客了,看一看他們是誰(shuí)呢?""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃?為什么?"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          師:"微笑讓人看著舒服,今天讓我們一起來(lái)當(dāng)微笑娃娃吧!"

          2、分段欣賞故事,懂得微笑能讓別人快樂(lè)。

         ?、艓煟?森林里有一群小動(dòng)物想把快樂(lè)帶給別人,他們用的是什么辦法呢?我們一起來(lái)欣賞故事《微笑》。"

         ?、瞥霈F(xiàn)畫面二,點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

          師:"小動(dòng)物在為朋友們做什么呢?他們?yōu)槭裁催@么做?"

          慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師:"小蝸牛為什么很著急?""大家?guī)托∥伵O胍幌?,它可以為朋友們做什么?"

          ⑶出現(xiàn)畫面三,點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

          師:我們看看小蝸牛想的是什么辦法?(小兔走過(guò)……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑!)

          師:"小蝸牛爬得太慢了,怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢?我們幫小蝸牛想想辦法吧!"

         ?、瘸霈F(xiàn)畫面四,點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段,根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

          師:小蝸牛自己是怎么做的?看到小蝸牛的微笑,朋友們?cè)趺礃?小蝸??吹脚笥褌兛鞓?lè),心里怎么樣?

         ?、上嗷ノ⑿Γw驗(yàn)微笑帶來(lái)的快樂(lè)。

          ⑹小結(jié):"小蝸牛雖然能力很小,但它有一顆愛(ài)心,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。"

          3、講述生活中看到過(guò)的微笑,理解微笑的重要意義。

         ?、艓煟?大家都喜歡微笑的表情,你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?"

         ?、朴變鹤杂申U述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

         ?、浅霈F(xiàn)畫面五,根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片(幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等)。

          師:"是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?。小朋友看看,圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的原因。

         ?、?看到大家都在微笑,你心里覺(jué)得怎么樣?"

         ?、山處熜〗Y(jié):微笑真好,微笑讓人看著舒服,能使人快樂(lè)起來(lái),能讓我們交到更多的朋友。

          4、制作"微笑"標(biāo)志,在舞蹈中將快樂(lè)傳遞。

          ⑴出現(xiàn)畫面六,點(diǎn)擊音頻。

          幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志,其中一枚送給自己的朋友,一枚貼在自己胸前。

         ?、茙熡孜璧?,共享快樂(lè)。

          點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問(wèn)候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈,體驗(yàn)快樂(lè)。

        附:故事《微笑》

          小鳥(niǎo)說(shuō):"我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂(lè)。"大象說(shuō):"我愿意為朋友們干活,讓他們快樂(lè)。"小兔說(shuō):"我愿意為朋友們送信,讓他們快樂(lè)。"小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

          小兔走過(guò)小蝸牛的身邊,小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說(shuō):"小蝸牛,你的微笑真甜。"小蝸牛想:"對(duì)呀,我可以對(duì)朋友微笑。"小蝸牛又想,怎么讓朋友們看到我的微笑呢?

          第二天,他把很多信交給了小兔,小兔把信送給了森林里的朋友們。小動(dòng)物們打開(kāi)信,信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,小動(dòng)物們也微笑起來(lái)。朋友們說(shuō):"小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。"

        中班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑,傳遞快樂(lè)》

          畫面一:哭和笑兩個(gè)表情娃娃,點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。

          畫面二:點(diǎn)擊音頻,講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、大象、小兔,拖動(dòng)小蝸牛圖片。

          畫面三:點(diǎn)擊音頻,講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫小兔,點(diǎn)擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

          畫面四:點(diǎn)擊音頻,講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽(yáng)、小兔、小鳥(niǎo)、大象,點(diǎn)擊房子上方,出現(xiàn)小蝸牛的信。

          畫面五:點(diǎn)擊四個(gè)笑臉,依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

          畫面六:點(diǎn)擊左音頻,幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻,師幼舞蹈。

        教學(xué)反思:

          微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

        3、中班社會(huì)詳案教案《你快樂(lè),我快樂(lè)》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女一切以自我為中心,不能體驗(yàn)別人的痛苦、主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重,經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中,激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

          2、能力目標(biāo):能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語(yǔ)言大膽表述繪畫內(nèi)容。

          3、情感目標(biāo):在自主活動(dòng)中,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):通過(guò)觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

          難點(diǎn):能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語(yǔ)言大膽表述繪畫內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、與課件內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片,記錄紙、水彩筆、展示板、實(shí)物投影儀。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)以“我快樂(lè)”話題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與興趣

          ——小朋友平時(shí)可以怎樣使自己快樂(lè)?(做游戲、和好朋友在一起、受到表?yè)P(yáng)、得到爸爸、媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)、收到禮物……)

          ——今天還有一些人,他們也有能使自己快樂(lè)的方式,你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來(lái)看一看。

          (調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗(yàn),感知自己已有的快樂(lè)的方式,是受到別人幫助可以使自己快樂(lè),并設(shè)疑激趣,自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究讓自己快樂(lè)的不同方式。)

          通過(guò)第一個(gè)環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),以提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣和動(dòng)機(jī),為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。

          (二)通過(guò)觀察、交流,知道幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

          1、分段欣賞課件,初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情。

          ——你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片:東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無(wú)法把沉重的貨物拉上斜坡)

          (根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)

          ——看一看當(dāng)他們遇到困難時(shí)心情是怎樣的?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)

          (通過(guò)欣賞短片,引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)別人遇到困難時(shí)的心情,激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)

          2、再次欣賞課件,感知幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。

          ——你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)

          ——這些人是怎樣幫助他們的?

          ——幼兒邊回答邊出示對(duì)應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來(lái)、把摔倒的人扶起來(lái)、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)

          ——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開(kāi)心、快樂(lè)、高興、愉快)(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)

          ——為什么?(在有困難的時(shí)候有人幫助)

          ——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對(duì)應(yīng)出示表情圖片)

          ——為什么?(自己幫助了有困難的人)

          (引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化,感知幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。)

          3、根據(jù)圖片對(duì)比構(gòu)建:當(dāng)別人遇到困難時(shí)幫助他們,你快樂(lè),我快樂(lè),大家都快樂(lè)。

          (幼兒根據(jù)圖片,獨(dú)立處理信息,自主的構(gòu)建)

          通過(guò)這一階段,完成了本此活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒在觀察、交流中,感受覺(jué)知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),知道了幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè),為突破難點(diǎn)作了鋪墊。

          (三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法,并能用完整的語(yǔ)言表述繪畫內(nèi)容。

          1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法

          2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法

          3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)

         ?、僮杂山涣骼L畫內(nèi)容

          ②出示實(shí)物投影儀,個(gè)別講述繪畫內(nèi)容

          這一環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)繪畫、交流,體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)。在互動(dòng)展示中,激發(fā)了幼兒主動(dòng)與同伴交流個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的欲望,將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)最大化的展示、表現(xiàn)。

          (四)集體構(gòu)建提升

          ——今天小朋友幫助了這么多人,讓他們得到了快樂(lè),自己的心情怎么樣?

          ——你在快樂(lè)的時(shí)候最想做什么?

          通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒原有的個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自主構(gòu)建為集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>幼兒在開(kāi)放、自由的空間中,自主的重整知識(shí)結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息,構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)的”新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,最終突破了活動(dòng)的重點(diǎn)。

          教學(xué)反思

          本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

        4、中班社會(huì)公開(kāi)課教案《朋友多,我快樂(lè)》含反思

          幼兒園中班社會(huì)教案:朋友多,我快樂(lè)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

          2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

          3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

          師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

          2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

          出示視頻實(shí)錄三段:

          (1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

          (2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

          (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

          問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

          3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

          師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

          4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

          師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

          5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

          6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

          7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

          8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

          教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

        5、中班社會(huì)教案《換個(gè)想法,快樂(lè)面對(duì)》含反思

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          在現(xiàn)在的社會(huì),我們總會(huì)碰到不如意的事情,用怎樣的心態(tài)去面對(duì)直接影響自己的心情。用積極的態(tài)度去面對(duì)會(huì)讓自己豁然開(kāi)朗,糟糕的事情也會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在日常生活中也會(huì)碰到不是那么讓自己開(kāi)心的事,如果能用另一種想法去看待可能就會(huì)有不一樣的結(jié)果,孩子也會(huì)變得更開(kāi)朗豁達(dá)。在本次活動(dòng)中借用一個(gè)小故事和日常生活中的事情來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài),嘗試用積極的心態(tài)去面對(duì)糟糕的事情,獲得相應(yīng)的快樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)積極肯定與消極否定這兩種想法表達(dá)所反應(yīng)的不同心態(tài)。

          2、嘗試一下調(diào)節(jié)情緒的方法之一――換個(gè)想法讓自己快樂(lè)起來(lái),從而獲得愉悅的體驗(yàn)。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          PPT,視頻,哭臉笑臉,笑臉貼紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、圖片引出,心情初現(xiàn)。

          老師帶來(lái)了張圖片,請(qǐng)你們來(lái)看看,發(fā)生了什么事情?

          如果是你發(fā)生了這件事情你的心情是怎么樣的?如果你覺(jué)得開(kāi)心的就坐在這邊,不開(kāi)心的就坐在那邊,都從最邊上開(kāi)始坐,開(kāi)始吧。

          你們已經(jīng)做了選擇,我來(lái)采訪一下,你為什么覺(jué)得不開(kāi)心(開(kāi)心),你是怎么想的?

          小結(jié):是的,面對(duì)同一件事情,每個(gè)人的想法也是不一樣的。

          二、故事植入,兩種心態(tài)。

          1、ppt出示,介紹東東和西西。

          老師今天要介紹給大家的兩個(gè)小家伙就是有著不同的想法,一個(gè)叫東東,他最喜歡說(shuō)“太好了”,無(wú)論遇到什么事情,他都說(shuō)太好了;另一個(gè)叫西西,他最喜歡說(shuō)“太糟了”,所有的事情,他都說(shuō)太糟了。

          2、你們猜猜哪個(gè)可能是東東,哪個(gè)可能是西西,為什么?

          3、故事講述,感受兩種心態(tài)帶來(lái)的情緒。

          東東和西西其實(shí)是好朋友,有一天,東東、西西一起出去。他們?cè)诓輩怖飺斓揭粋€(gè)蛋。東東說(shuō):“太好了!撿到一個(gè)蛋?!蔽魑髡f(shuō):“太糟了!只撿到一個(gè)蛋?!?/p>

          兩個(gè)好朋友剛想把蛋煮來(lái)吃,蛋殼突然裂開(kāi)了,鉆出來(lái)一只小鳥(niǎo)。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們猜東東和西西會(huì)怎么想,怎么說(shuō),怎么做?(西西說(shuō):“太糟了!不能吃蛋了?!睎|東說(shuō):“太好了!我們有一只小鳥(niǎo)了。”)

          東東和西西給小鳥(niǎo)捉小蟲(chóng)、喂東西吃,慢慢地,小鳥(niǎo)長(zhǎng)成大鳥(niǎo)飛走了,你們猜東東和西西又會(huì)怎么想,怎么說(shuō),怎么做?

          你們覺(jué)得在這個(gè)故事里是東東快樂(lè)還是西西快樂(lè),為什么?

          小結(jié):是啊,無(wú)論遇到什么事情都能有“太好了”這種想法就能讓人變得快樂(lè),事情也會(huì)變得美好;相反,遇到事情總是想著“太糟了”那就真的把自己的心情弄糟糕了,事情也會(huì)變得糟糕。

          三、視頻介入,體驗(yàn)轉(zhuǎn)變。

          1、播放視頻一:放學(xué)了,媽媽很晚還沒(méi)有來(lái)接。

          那讓我們?cè)囍谩疤昧恕边@種積極的心態(tài)去處理事情吧。先來(lái)看一段視頻,這個(gè)小朋友發(fā)生了什么事情?

          如果是你媽媽很晚還沒(méi)來(lái)接你,你會(huì)怎么想怎么做?

          你媽媽為什么會(huì)還沒(méi)有來(lái)接你呢?

          這件事情應(yīng)該沒(méi)有想的那么糟糕,你們的媽媽愛(ài)不愛(ài)你們?你要相信媽媽肯定會(huì)來(lái)接你的。

          2、播放視頻二:媽媽晚來(lái)接了可以怎么辦。

          我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)事情,看看視頻里的小朋友是怎么想怎么做的。

          小結(jié):從我們剛剛的討論中能夠發(fā)現(xiàn),同樣一件事情,你用不同的心態(tài)去面對(duì)會(huì)呈現(xiàn)不同的結(jié)果。

          四、情感遷移,傳遞愉悅。

          1、回顧事件,調(diào)整心態(tài)。

          積極的心態(tài)、快樂(lè)的想法是可以傳遞的。那讓我們回過(guò)頭去看看折紙時(shí)你拿到的紙是皺皺的這件事情,(教案出自:快思教案網(wǎng))你現(xiàn)在又會(huì)是什么心情,想不想換個(gè)心態(tài)、換種心情?還是跟剛才一樣選擇你想坐的位置開(kāi)心組或是不開(kāi)心組。

          老師發(fā)現(xiàn)不少人改變了心情,我來(lái)采訪一下,你為什么改選開(kāi)心組了,你是怎么想的?

          看來(lái),積極的心態(tài)真的能夠傳遞給我們,我們小朋友遇到事情都會(huì)換個(gè)想法讓自己快樂(lè)起來(lái)了。

          2、傳遞笑臉,放飛快樂(lè)。

          為了讓快樂(lè)的心態(tài)繼續(xù)下去,老師為大家準(zhǔn)備了一些可愛(ài)的笑臉貼紙,希望這些笑臉能傳遞給大家一種快樂(lè)的心態(tài)。貼紙就在每個(gè)人身后的椅背上,你們可以給自己貼上一個(gè)笑臉,也可以分享給后面的客人老師,將快樂(lè)的心態(tài)繼續(xù)傳遞下去。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        6、中班體育教案《娃娃家,超市,冷飲店》含反思

        幼兒園中班體育活動(dòng)教案:

          娃娃家、超市、冷飲店

          角色游戲——娃娃家、超市、冷飲店

        活動(dòng)目的:

          1.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2.培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力,逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。

          3.能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。

          4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          5.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)

          2.繼續(xù)布置冷飲店,添加各種杯子。

        活動(dòng)過(guò)程:

          以回憶上次的游戲情況

        引入活動(dòng):

          1.師:上次,你在玩什么游戲?你扮演了誰(shuí)?

          2.師;你最愛(ài)玩什么?你在冷飲店里扮演誰(shuí)?冷飲店里有什么?

          3.師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來(lái)了,但是制作的冰淇淋不夠賣)為什么?引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板,服務(wù)員,收銀員,顧客等)

        教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

        7、中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《朋友多,我快樂(lè)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

          2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

          師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

          2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

          出示視頻實(shí)錄三段:

          (1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

          (2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

          (3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

          問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(幼兒討論)

          3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

          師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

          4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

          師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

          5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

          6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

          7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

          8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?!薄皳?,不對(duì)?!钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

        8、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《朋友多,我快樂(lè)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

          2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

          師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

          2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

          出示視頻實(shí)錄三段:

          (1) 一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

          (2) 喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

          (3) 小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

          問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

          3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

          師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);為什么喜歡他們做你的好朋友?

          4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

          師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

          5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

          6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

          7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

          8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)?!薄皳?,不對(duì)。”等這樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

        9、中班主題優(yōu)秀教案《頭發(fā),肩膀,膝蓋,腳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          在日?;顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個(gè)身體部位時(shí),手就摸到哪里)。

          2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作。

          啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

          3組織幼兒合作表演律動(dòng)。

          教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣。

          鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演的律動(dòng),要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

          教學(xué)反思

          在活動(dòng)中,為提高幼兒的注意力,我采用動(dòng)靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí),讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái),不抑制他們好動(dòng)的天性,因此,幼兒樂(lè)于參與活動(dòng),樂(lè)于動(dòng)口動(dòng)手,樂(lè)于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動(dòng)中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì),這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(zhǎng),如果重新組織這個(gè)活動(dòng),我會(huì)注意這一點(diǎn)的。

        10、幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒階段,幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo),主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而為他們今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。因此為了培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,我特地從幼兒最感興趣的東西中來(lái)選擇本次的英語(yǔ)活動(dòng)。在日常生活中每一個(gè)幼兒都喜歡吃各種各樣的零食,例如糖果、糕點(diǎn)、牛奶等,根據(jù)中班孩子的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn),我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食:Candy, Pie, Milk進(jìn)行本次的英語(yǔ)教學(xué),希望能提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,并能讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo):幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy,I Like Pie, I Like Milk的意思。

          2、能力目標(biāo):幼兒能正確說(shuō)出單詞和句子。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,讓幼兒積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)中。

          4、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

          5、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令,樂(lè)于模仿。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、幼兒能正確說(shuō)出單詞和句子。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,讓幼兒積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)中。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、實(shí)物準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡片、糖果、蛋黃派、牛奶

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熱身童謠、游戲、課堂用語(yǔ)

          活動(dòng)過(guò)程

          Teaching Procedures

          Step1:Warm-up

          1. Greetings

          T : Hello, children!

          Ss: Hello, Miss Zhao

          T: What’s your name?

          Ss: I am…

          T: How old are you?

          Ss: I am 5

          T: How’s the weather?

          Ss: It is...

          2. Chant

          T: All the children stand up, let us do chant together.

          T&Ss: Ready Go!

          Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.

          T: Very good, sit down, please!

          Step2: Presentation

          T: Everybody, close you eyes.

          T: Open you eyes. What’s this?(將事先準(zhǔn)備好的糖果展現(xiàn)給孩子)

          Ss:糖果

          T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…

          T: Now, look at the card, What’s this?

          Ss: candy

          T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card

          T:Follow me, I like candy

          Ss: I like candy

          用同樣的方式來(lái)呈現(xiàn)Pie

          T:同樣請(qǐng)小朋友閉上眼睛,

          Ss:蛋黃派

          T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…

          Ss: pie…

          T:出示單詞卡片:pie

          T: What is this?

          Ss: pie

          T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon

          T: Follow me, I like pie.

          Ss: I like pie.

          用同樣的方式來(lái)呈現(xiàn)Milk

          T:同樣請(qǐng)小朋友閉上眼睛,

          T: Open you eyes. What’s this?

          Ss:牛奶

          T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…

          Ss: milk…

          T:出示單詞卡片:milk

          T: What is this?

          Ss: milk

          T: Now,let us play a game Catching finger

          Step3: Practice

          Words---Game1:Wolf is coming

          T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把單詞讀一遍

          T:let’s play a game“Wolf is coming”

          T:Who wants to try?

          Ss: Let me try

          Sentence---Game2:Get the chair

          T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把句子I like candy/pie/milk讀一遍

          T: let’s play a game “Get the chair”

          Step4: Closure

          T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards

          Ss: Bye-bye candy

          Bye-bye pie

          Bye-bye milk

          T: Let’s sing a bye-bye song

          T &Ss: Bye-bye song

          T: Bye-bye, Children!

          Ss: Bye-bye, Miss Zhao

          活動(dòng)反思

          通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得比較成功的是:教師在本次的教學(xué)活動(dòng)中加入了很多游戲環(huán)節(jié),這樣不僅讓所學(xué)的內(nèi)容得到很好的操練,還吸引了幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,使英語(yǔ)課不在僅僅是簡(jiǎn)單的重復(fù)跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時(shí)間較短,理解和接受能力相對(duì)差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。所以,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我采用了很多教學(xué)方法、靈活運(yùn)用教學(xué)手段,使課堂的內(nèi)容生動(dòng)形象,爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)也讓我收到一些啟發(fā),在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語(yǔ),少一些漢語(yǔ)的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過(guò)程中理解老師所說(shuō)英語(yǔ)的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。