《中班教案《感知4以內的數》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、中班教案《感知4以內的數》反思
活動目標
1.通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內的數量。
2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動手操作能力。
3、使幼兒初步建立對數量的認，使學生初步體會到生活中處處有數學。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
重難點：手口如一的點數出4以內的數量。
活動準備
為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
活動過程
1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數量，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導觀察，感知數量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運用游戲，加深對數量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。
教學反思
這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。
2、中班教案《感知7以內數的守恒》含反思
教育目標：
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數7以內的數。
2、體驗數守恒的有趣的現象。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
各種實物卡片、數字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。
音樂磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼，復習7以內的數。
師出示數字5、6、7，引導幼兒用動作表示相應的數量。(師指數字，幼兒做小動物動作，叫出相應數量的動物聲音)
三、參加“智力樂園”，感知7以內的數守恒。
1、師講解示范：兩排的數量一樣多嗎?引導幼兒數一數。
2、幼兒自由操作：(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)
A、比較兩組實物卡片的數量。
B、 比較盤子里兩組實物的數量。
C、 比較兩個箱子里的實物數量。
3、交流操作結果。
(1) 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導幼兒感知7以內數的守恒。
(請幼兒觀察圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數量都是1個)
小結：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數量一樣。
(2) 驗證。(幼兒檢驗自己剛才的操作結果是否正確。師找出錯誤的在全班進行糾錯。如：兩個摸箱里都是3個，應把哭臉換成笑臉)
4、游戲：捉迷藏。
(1) 介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調先數再比一比)
(A、幼兒一人拿一張卡片，找相應數量的家藏起來;B、要先數一數卡片上的數量，再找好家;C、藏錯的會被大灰狼吃掉。)
(2) 幼兒游戲。
(第一次：一個幼兒找錯家，手上卡片是6，進了7的家，被大灰狼吃了。第二次，換家門上的卡片，幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數卡片，再數門上的數量。)
5、延伸：區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。
反思與評析：
1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數量。
2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片，也可以是更換家門上的卡片。
3、活動中采用游戲方法突破重難點，游戲的音樂要再長一些，大灰狼可以表現得再兇惡一些。
4、中班幼兒的點數可以再強調一些。
5、運用“操作---講評----驗證”這樣的形式學習數學，這種方法很好。
6、提供豐富、操作性強、難易適中的材料讓幼兒操作，幼兒在動手操作中掌握枯燥無味的數學知識，獲得抽象的數概念。
3、中班教案《感知8以內的數量》含反思
活動目標：
1、感知8以內的數量，初步掌握8的形成，理解數字8的意義。
2、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學習過程與結果。
3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
教具準備：數字7、8、紙盤娃娃、夾子、點卡
學具準備：小簍子人手一個、夾子每人8個。
分組操作材料：大筐內有數字卡片、記號筆、作業(yè)紙。
活動過程：
一、新授8的形成及意義。
1、集體活動：認識8的形成及意義
師：小朋友你看，老師今天帶來了什么?(出示紙盤娃娃)看看紙盤娃娃身上有什么呀?(夾子)你知道這有幾個夾子嗎?(7個)你怎么知道的?你來說一說。指名2~3名小朋友。
師：小朋友說的真好!紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友，誰來幫幫我?！趺崔k呢?怎么讓7個夾子變成8個夾子呢?(添上一個)誰來試一試?指名幼兒。
師：我們來看看是不是8個夾子?一起數一數。1、2、3…… 7、8。小朋友真棒!你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎?指名幼兒找點卡。
師：你真棒!小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子，7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點來表示，還可以用數字幾來表示?(數字8)看這就是數字8(出示8)，想一想，數字8還可以表示8個其他的什么東西?指名幼兒說。
師小結：是呀，數字8還可以表示很多是8個的東西。
2、幼兒操作進一步感知8的形成
(1)師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢?你能幫助它嗎?圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友?！∨笥?，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎?(8個)請你為圖形寶寶夾夾子吧。
(2)師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子。
師：圖形寶寶真高興!謝謝我們中班的下朋友。
二、鞏固8以內的數量
1、看點卡夾夾子
師：小朋友，現在我們要開始玩男孩女孩闖關游戲了，只有闖關成功才可以得到獎品呦。聽清楚：我舉點卡，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子，夾好后你要告訴我，你夾了幾個夾子?哪一組先夾好坐正，就請哪組先回答。聽清楚了嗎?仔細看哦!(出示點卡5)這有幾個圓點呀?(5個)趕快為圖形寶寶夾夾子。
師：好，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?(5個)女孩子夾得對不對?我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。
2、看數字夾夾子
師：這次我要加大難度了，聽清楚：我舉數字卡片，請你在圖形寶寶身上夾和數字一樣多的夾子，聽清楚了嗎?仔細看哦!(出示數字8)這是數字幾呀?趕快夾夾子。
師：好，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?男孩子夾得對不對?男孩隊也得到一顆星星。
3、聽拍手聲夾夾子
師：好，最后一關了。這次又更難了，你們怕不怕?好的。聽清楚：我拍手，你夾夾子，我拍幾下手，你就夾幾個夾子，準備好哦，(師拍手4下)我拍了幾下手?(4下)趕快夾夾子。
師：好，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子?(4個)對不對?男孩隊再得到一顆星星。
三、分組操作
1、師：我們中班的男孩可真棒!女孩的速度也很快。老師還為你們準備了第四關的操作游戲，看這張作業(yè)紙上畫得是小兔子，有幾個蘋果呢?(8個)8個蘋果可以用數字幾來表示呀?還可以用幾個圓點來表示呢?請我們小朋友在這里做上標記，畫好后把它貼在黑板上，然后和女孩交換完。女孩組呢，是數物拼板。把和數字一樣多的物品對應拼好。拼好后，再把它們放在簍子里，然后和男孩組交換玩，記住了嗎?
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
3、評價小結。指名若干幼兒講述操作過程。
四、結束活動。
師：今天我們認識了數字8，知道了數字8還可以表示很多是8個的東西。我們小朋友還得到了獎品呢，現在到班上去領獎品吧。
活動反思：
中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義，因為本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習8的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。
數學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充足的操作材料，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中，使具體動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展。
數學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子，看點卡看數字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度掌握數學知識。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節(jié)地方未注意到，孩子有質疑的地方，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學習被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機會體現不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點在以后的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示。
4、中班教案《感知4以內的數》含反思
活動目標
1.通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內的數量。
2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動手操作能力。
3、使幼兒初步建立對數量的認，使學生初步體會到生活中處處有數學。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學重點、難點
重難點：手口如一的點數出4以內的數量。
活動準備
為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
活動過程
1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數量，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導觀察，感知數量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運用游戲，加深對數量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。
教學反思
這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。
5、中班數學優(yōu)秀教案《感知7以內的數》含反思
設計意圖：
正確感知7以內的數是中班數學教學內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒人復習鞏固5、6、7、3個數，而且要引導幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學軟件，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學習。
活動目標：
1、幫助復習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。
2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
自制多媒體課件
活動過程：
1、小猴摘水果
(1)小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)
(2)果園上有幾個菠蘿?蘋果樹上有幾個蘋果?柿子樹上有幾個柿子?
2、給果樹排隊
(1)水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?
第二盆是什么水果?;來源;快思老師教案網;有幾只?可以用數字幾表示?
第三盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?
(2)小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排?
3、分水果
(1)小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根據幼兒回答，老師讓與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)為什么把柿子分給小兔?
(2)小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?為什么?
(3)小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢?為什么?
4、分組練習：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
(1)添點子
(2)找家
活動反思：
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。
6、中班數學優(yōu)秀教案《感知5以內的數量》含反思
設計意圖：
我班幼兒已擁有一定的知識經驗，對5以內的數量已有了初步的認識，但對數字的實際意義還不了解，為了讓幼兒更了解5以內的數量，于是我便設計了這一數學活動。
活動目標：
1、進一步感知感知5以內的數量，鞏固對數字1~5的認識。
2、能夠聽清老師的要求，并按要求活動。
活動準備：
數字卡片1~5，實物圖片若干。
活動過程：
一、以游戲的形式導入，激發(fā)幼兒活動的興趣 老師手拍手，請幼兒在心中默數并說出數量。 "快思老師.教.案網出處"幼兒看數卡或點卡，并根據卡片上的數量拍手。
(以游戲的形式導入活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，幼兒本身就是在玩中尋找學習的樂趣。)
二、給實物印點或印數字。
讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思考用什么來表示三棵樹，五只小鳥。
(在此環(huán)節(jié)可以讓幼兒根據實物自己去操作了解)
三、幼兒自由結伴在此進行游戲。
幼兒可以進行自由找朋友來進行鞏固復習游戲。
(數學活動本身就是枯燥無味的，在活動的最后再次請幼兒進行游戲時，可以將幼兒的興趣再次調動起來。)
活動反思：
活動以游戲的形式導入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學習，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數字1~5的認識?；顒又?，我還讓幼兒之間相互提問，當我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點子表示”。也有的幼兒說：“可以用數字表示?！钡鹊取；顒拥淖詈螅矣肿層變哼M行游戲。數學活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學習，不僅讓幼兒學起來很輕松，也能讓幼兒不會對數學活動產生反感。
7、中班數學教案《感知10以內的數》含反思
活動設計背景
這個活動是聯系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯系起來，達到鞏固的效果。
活動目標
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。
2、使幼兒建立對數量的認識。
3、使幼兒體會到生活中處處有數學。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
手口一致的點數出10以內的數量
活動準備
記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。
活動過程
一、情景導入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)
2、按圖歸放，感知數量。
(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。)
二、擊鼓游戲
1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓(數量是10以內)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。
2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說出點數。并配相應的數字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數量。
1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網)剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展
蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。)
教學反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
8、中班數學上學期教案《感知4以內的數》含反思
活動目標
1、通過活動感知4以內的數量。
2、學習手口一致地點數并說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備
春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程
1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)。花兒也開了，(師出示花)我們來數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數數有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數數有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動一動游戲：聽音找點卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
4、結束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：
師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
小朋友們玩的開心嗎?其實啊，老狼也只是想和小朋友們一起玩，并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?
活動延伸
繼續(xù)探索教室內、家中4以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。
教學反思：
這一節(jié)課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。
9、中班數學教案《感知4以內的數》含反思
活動設計背景
《感知4以內的數》是幼兒園小班數學內容，本節(jié)課要求幼兒對4以內的數量能手口如一的點數，一般來說，3，4歲的兒童對數的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數，可為幼兒在今后學習數學打下基礎。
活動目標
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內的數量。
2、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣思維，發(fā)展幼兒思維的觀察判斷能力和動手操作能力。
3、使幼兒初步建立對數量的認識。
4、使學生初步體會到生活中處處有數學。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重難點：手口如一的點數出4以內的數量。
活動準備
為了更好的進行教學，我為本次教學活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。
活動過程
1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。
2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，(快思老師.教案網出處)讓幼兒聽聲音說數量，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。
3、指導觀察，感知數量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、運用游戲，加深對數量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內數的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。
教學反思
這一節(jié)課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法為主，創(chuàng)設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，通過讓幼兒聽一聽，數一數、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學有興趣、學有所獲。
10、中班數學活動《森林運動會》感知5以內序數教案反思
設計意圖
序數是用來表示某一個元素在集合中所處的位置的數?！队變簣@教育指導綱要》指出要讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。整個活動利用游戲的形式，幫助幼兒認識序數，學習通過確定起點，明確數數方向， 再點數數字轉換為序數詞的思維方法。同時適量兼顧序數的方向性和初步的二維空間序數的認識，以靈活多樣的方式認識序數，發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。
活動目標
1、認知目標：感知5以內序數的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
2、能力目標：掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達;通過游戲及操作活動， 讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來;
3、情感目標：讓幼兒在序數游戲中，感知數學活動的樂趣，讓幼兒熱愛數學活動的操作。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
1、學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
2、通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。
活動準備
教師演示板 ppt、場地準備、5 只動物頭飾、5 只動物圖片、入場券、食品貨架、獎品若干、彩噴小房子等。
活動過程
創(chuàng)設情境
(一)情景導入，森林里要開運動會啦，小動物們邀請小朋友一起去參加，每人一張入場券，根據入場券上的座位號，找到自己的座位號后，開始觀看森林運動會啦!
(二)以“森林運動會”活動，學習 5 以內的序數
1、小動物們的賽跑比賽真精彩!請小朋友們說說剛剛比賽的小動物們分別站在第幾跑到?看看它們的跑步排名情況是怎么樣的?
教師小結：通過小朋友們自己找座位號及觀看運動會跑步比賽，讓幼兒明確數的方向，數數字轉換為序數詞的思維方法，同時適量兼顧序數的方向性和初步的二維空間序數的認識，以靈活運用于生活之中。
(三)運動會領獎處領取獎品。
5 只小動物比賽結束，每只小動物的名次不同，得到的禮物也就不同，小朋友幫小動物們找到屬于他們的比賽獎品，并放置在相應的貨架層上。引導幼兒認識貨架有高有低，貨架每層的順序。
教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
(四)送小動物回家
1、比賽后的小動物們都非常疲憊，這時需要小朋友要把比賽完畢的 5 只小動物送
回到自己的家里，讓它們回去好好休息。通過圖像提示，找到 5 只小動物分別住在第幾層樓的第幾間房內。
小結：我們數房子樓層的時候是從下往上數的，讓幼兒更進一步的理解序數的知識。
活動總結
教師提供多種動物頭套，幼兒挑選自己喜歡的動物頭套并帶好，和老師一起做運動。隨后小朋友通過老師發(fā)給每位小朋友的房卡，找到自己頭套上的動物在第幾層第幾間房間，找到位置休息。