《中班數(shù)學(xué)教案《鋪墻磚》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班數(shù)學(xué)教案《鋪墻磚》反思
設(shè)計意圖:
幼兒對幾何形狀的學(xué)習(xí)需要視覺感知和觸摸動作的聯(lián)合作用,通過自身的操作和探索才能逐步精確化。根據(jù)孩子們的興趣點,借助于巧妙的情境,讓幼兒通過拼搭得到充分探索幾何圖形的機會,從而獲得更多有關(guān)圖形的經(jīng)驗,促進創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、通過拼擺圖形,感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在情境游戲中主動探索,感受拼圖的樂趣。
3、提高思維的靈敏性,鍛煉手部小肌肉群。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:PPT課件,共設(shè)計了三組幻燈片,分別體現(xiàn)了圖形拼搭的三個層次?;脽?(兩種圖形的組合):在動物新村的背景基礎(chǔ)上,繪制三座房子,依次搭配三種動物頭像(代表三動物的家),然后動畫出示6個圖形(◣、▄、|各兩個),每種圖形顏色不一,分別拼貼于房屋的正方形白墻:幻燈2(四個小圖形的組合):同樣的背景繪制兩座房子,分別代表小貓和小狗的家,動畫出示8個圖形(小■、小▲各4個),并拼貼于正方形白墻;幻燈3(一大兩小圖形的組合):森林背景,繪制了維尼、皮杰兩個動物的房子,動畫出示3個圖形(|1個、■2個),拼貼于維尼的房子外墻。投影儀,大房子圖一張。
2、學(xué)具:作業(yè)單人手一份(附后)、不同顏色和大小的幾何圖形若干(與作業(yè)單中的房子尺寸匹配)、擺放圖形的操作盤、固體膠若干、立體動物貼。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣
1、指導(dǎo)語:小熊維尼聽說動物新村在進行舊房改造,他決定去看一看。(點擊PPT出現(xiàn)維尼形象)
2、幻燈1——依次出示三座房子,請幼兒猜猜各是誰的家。(房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像)
3、鞏固對圖形的認(rèn)識。
指導(dǎo)語:房子的外墻要貼瓷磚,可是動物們力氣太小,所以就請維尼來幫忙運墻磚,看看維尼給他們搬來了哪些漂亮的墻磚?(幻燈1逐步點擊,請幼兒分別說出圖形的顏色和名稱。)
二、感知兩種圖形與大正方形問的組合關(guān)系
1、繼續(xù)播放幻燈
1,給三座房子貼上墻磚,
指導(dǎo)語:這么多漂亮的磚頭,也不知道小動物都喜歡什么樣的,我們一起來問問他們吧!
(1)幼兒向小動物提問:“灰兔、灰兔,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出綠色,請幼兒找出對應(yīng)的綠色三角形墻磚,以及和它對應(yīng)匹配的紅色三角形,幻燈演示拼貼。
(2)再次提問:“胖豬、胖豬,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出粉色,幼兒找出對應(yīng)的粉色長方形,同時匹配紫色的長方形。
(3)羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié):在這里,2個三角形、2個長方形擺在一起,可以拼成一個大正方形。
三、通過主動探索感知四個小圖形與大正方形間的組合關(guān)系
1、播放幻燈2,出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語:灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動物新村傳開了,大家都想請維尼來幫忙,這次維尼會幫小貓、小狗運來什么樣的磚頭呢?(動畫點擊:出現(xiàn)4個小正方形、4個小三角形)
2、指導(dǎo)語:看到四個小圖形,動物們犯了難,小朋友來試試看,能不能拼到正方形的白墻上去?(幼兒在作業(yè)單上操作探索)
3、投影儀打出“大房子圖”,提供眾多對應(yīng)圖形,讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4、指導(dǎo)語:看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的,我們趕緊把這個秘密告訴小貓和小狗吧!(操作幻燈2,將圖形拼貼完整)
四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關(guān)系
1、指導(dǎo)語:看到動物們的新家這么漂亮,維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林,決定把他們住的房子也重新打扮一下。(播放幻燈3,請幼兒猜猜兩座房子分別是誰住的,然后點擊跳動頭像,增加孩子們的參與興趣。)
2、點擊幻燈3,出示維尼搬來的三塊墻磚:紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形,提問:三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎?(幼兒自我探索拼擺)
3、請幼兒上前,在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3,演示維尼是如何拼的,并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。(提醒幼兒拼擺的時候,不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。)
5、教師小結(jié):維尼的家用一個高高的長方形,2個小小的正方形墻磚打扮,其實用大圖形和小圖形組合,還有很多其他的貼法呢,
(說明:幻燈3中,皮杰的房子沒有進行墻磚裝飾,留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造,進行不同的創(chuàng)意拼搭。)
五、探索多種貼墻磚的方法,體驗拼圖的樂趣
1、指導(dǎo)語:皮杰也想來貼墻磚,還有維尼家族的其他成員,他們房子的白墻都要裝修,那我們一起來幫幫忙吧!
(請幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼,將動物頭像貼在作業(yè)單的房頂上,代表各個動物的家。)
2、指導(dǎo)語:老師有個要求,每個動物的房子貼的方法都要不一樣,如果墻磚都一樣的話,他們該找不著自己的家了!
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)觀察,個別幼兒可能還會重疊,可單獨糾正,引導(dǎo)孩子想出多種辦法,拼擺完成后用固體膠粘牢。
4、介紹交流自己貼墻磚的方法。
活動反思:
幼兒在認(rèn)識圖形的時候,需要做到對圖形的理解,在實物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力,讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
2、中班數(shù)學(xué)教案《鋪小路》含反思
活動目標(biāo):
1、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
2、練習(xí)手口一致點數(shù),并能正確地說出總數(shù)。
3、發(fā)展幼兒地觀察力,空間想像能力。
4、探索數(shù)量的物體匹配相應(yīng)地點卡。
5、欣賞圖片。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、字卡、操作材料。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已在上節(jié)課感知過6以內(nèi)的數(shù)量。
重點難點:
活動重點:引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的含義。
活動難點:如何用數(shù)字去代表物體地數(shù)量。
活動過程:
一、開始部分。
觀察PPT課件(小朋友們都見過家里的廚房)
今天,媽媽有事不能收拾廚房,我們的小朋友可以幫媽媽嗎?
二、基本部分。
整理娃娃家。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場景中。
中班數(shù)學(xué)教案《干凈的廚房》含PPT課件
(4)認(rèn)識數(shù)字卡,教師出示卡片。請幼兒說出卡片上的數(shù)字是幾,告訴幼兒有幾個東西就可以用幾的數(shù)字卡表示。
(5)請幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的數(shù)字卡,鼓勵幼兒邊送邊說六個碗可以用數(shù)字6的卡片表示,兩個杯子可以用2的數(shù)字卡表示等。
活動延伸:
1、數(shù)一數(shù)圈一圈:引導(dǎo)幼兒觀察幼兒操作材料,請幼兒觀察并找出6個的物品,把它圈出來。
2、交流活動:請幼兒介紹數(shù)數(shù)圈圈活動,說一說為什么要圈6個物體,進一步了解數(shù)字6的含義,并知道數(shù)字可以代表物體與數(shù)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
3、中班數(shù)學(xué)教案活動《鋪小路》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
鋪小路
數(shù)學(xué)活動:
鋪小路
活動目的:
1、認(rèn)識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動過程:
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
師:小鴨子你為什么摔跤啊?
請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1、觀察小路中土坑的形狀。
師:土坑有那些形狀的?
請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平,大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進行操作活動,把圖形一一對應(yīng)的填好,
3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲:踩石頭
教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
4、中班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)課《鋪小路》含反思
活動設(shè)計:
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。
活動過程:
中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件
討論兩個半圓形該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲:踩石頭
教師手中隨機出示圖形卡片,請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊,看誰找得又對又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
課后反思:
首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認(rèn)識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。
圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。
5、中班數(shù)學(xué)活動教案《鋪墻磚》含反思
設(shè)計意圖:
幼兒對幾何形狀的學(xué)習(xí)需要視覺感知和觸摸動作的聯(lián)合作用,通過自身的操作和探索才能逐步精確化。根據(jù)孩子們的興趣點,借助于巧妙的情境,讓幼兒通過拼搭得到充分探索幾何圖形的機會,從而獲得更多有關(guān)圖形的經(jīng)驗,促進創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
活動目標(biāo):
1、通過拼擺圖形,感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在情境游戲中主動探索,感受拼圖的樂趣。
3、提高思維的靈敏性,鍛煉手部小肌肉群。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:PPT課件,共設(shè)計了三組幻燈片,分別體現(xiàn)了圖形拼搭的三個層次?;脽?(兩種圖形的組合):在動物新村的背景基礎(chǔ)上,繪制三座房子,依次搭配三種動物頭像(代表三動物的家),然后動畫出示6個圖形(◣、▄、|各兩個),每種圖形顏色不一,分別拼貼于房屋的正方形白墻:幻燈2(四個小圖形的組合):同樣的背景繪制兩座房子,分別代表小貓和小狗的家,動畫出示8個圖形(小■、小▲各4個),并拼貼于正方形白墻;幻燈3(一大兩小圖形的組合):森林背景,繪制了維尼、皮杰兩個動物的房子,動畫出示3個圖形(|1個、■2個),拼貼于維尼的房子外墻。投影儀,大房子圖一張。
2、學(xué)具:作業(yè)單人手一份(附后)、不同顏色和大小的幾何圖形若干(與作業(yè)單中的房子尺寸匹配)、擺放圖形的操作盤、固體膠若干、立體動物貼。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣
1、指導(dǎo)語:小熊維尼聽說動物新村在進行舊房改造,他決定去看一看。(點擊PPT出現(xiàn)維尼形象)
2、幻燈1——依次出示三座房子,請幼兒猜猜各是誰的家。(房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像)
3、鞏固對圖形的認(rèn)識。
指導(dǎo)語:房子的外墻要貼瓷磚,可是動物們力氣太小,所以就請維尼來幫忙運墻磚,看看維尼給他們搬來了哪些漂亮的墻磚?(幻燈1逐步點擊,請幼兒分別說出圖形的顏色和名稱。)
二、感知兩種圖形與大正方形問的組合關(guān)系
1、繼續(xù)播放幻燈
1,給三座房子貼上墻磚,
指導(dǎo)語:這么多漂亮的磚頭,也不知道小動物都喜歡什么樣的,我們一起來問問他們吧!
(1)幼兒向小動物提問:“灰兔、灰兔,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出綠色,請幼兒找出對應(yīng)的綠色三角形墻磚,以及和它對應(yīng)匹配的紅色三角形,幻燈演示拼貼。
(2)再次提問:“胖豬、胖豬,你最喜歡什么顏色呀?”課件快速閃出粉色,幼兒找出對應(yīng)的粉色長方形,同時匹配紫色的長方形。
(3)羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié):在這里,2個三角形、2個長方形擺在一起,可以拼成一個大正方形。
三、通過主動探索感知四個小圖形與大正方形間的組合關(guān)系
1、播放幻燈2,出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導(dǎo)語:灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動物新村傳開了,大家都想請維尼來幫忙,這次維尼會幫小貓、小狗運來什么樣的磚頭呢?(動畫點擊:出現(xiàn)4個小正方形、4個小三角形)
2、指導(dǎo)語:看到四個小圖形,動物們犯了難,小朋友來試試看,能不能拼到正方形的白墻上去?(幼兒在作業(yè)單上操作探索)
3、投影儀打出“大房子圖”,提供眾多對應(yīng)圖形,讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
4、指導(dǎo)語:看來4個小正方形和4個小三角形是可以拼到大正方形墻上的,我們趕緊把這個秘密告訴小貓和小狗吧!(操作幻燈2,將圖形拼貼完整)
四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關(guān)系
1、指導(dǎo)語:看到動物們的新家這么漂亮,維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林,決定把他們住的房子也重新打扮一下。(播放幻燈3,請幼兒猜猜兩座房子分別是誰住的,然后點擊跳動頭像,增加孩子們的參與興趣。)
2、點擊幻燈3,出示維尼搬來的三塊墻磚:紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形,提問:三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎?(幼兒自我探索拼擺)
3、請幼兒上前,在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3,演示維尼是如何拼的,并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。(提醒幼兒拼擺的時候,不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。)
5、教師小結(jié):維尼的家用一個高高的長方形,2個小小的正方形墻磚打扮,其實用大圖形和小圖形組合,還有很多其他的貼法呢,
(說明:幻燈3中,皮杰的房子沒有進行墻磚裝飾,留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造,進行不同的創(chuàng)意拼搭。)
五、探索多種貼墻磚的方法,體驗拼圖的樂趣
1、指導(dǎo)語:皮杰也想來貼墻磚,還有維尼家族的其他成員,他們房子的白墻都要裝修,那我們一起來幫幫忙吧!
(請幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼,將動物頭像貼在作業(yè)單的房頂上,代表各個動物的家。)
2、指導(dǎo)語:老師有個要求,每個動物的房子貼的方法都要不一樣,如果墻磚都一樣的話,他們該找不著自己的家了!
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)觀察,個別幼兒可能還會重疊,可單獨糾正,引導(dǎo)孩子想出多種辦法,拼擺完成后用固體膠粘牢。
4、介紹交流自己貼墻磚的方法。
活動反思:
幼兒在認(rèn)識圖形的時候,需要做到對圖形的理解,在實物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力,讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識圖形―鋪地磚》含反思
活動目標(biāo):
1、進一點感知對稱的含義,認(rèn)識較復(fù)雜圖案的對稱關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對稱的身體造型。
活動準(zhǔn)備:
1、 大小、顏色不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干
2、 幼兒用書
活動過程:
一、將幾何圖形進行等分,發(fā)現(xiàn)這些圖形是對稱的圖形
1、 幼兒每六人一組,發(fā)顏色、大小不同的四種正方形、長方形、三角形、圓形、梯形,讓幼兒進行二行等分。
2、 引導(dǎo)幼兒比一比,看一看兩塊圖卡是不是一樣大。
二、在各種圖形中找出對稱的兩塊
1、 請一組的小朋友將你們的卡片放在一起,打亂順序,先任意選擇其中的一塊,然后再找出與其對稱的另一半
2、 幼兒操作練習(xí),發(fā)放圖卡,進行指導(dǎo)
三、找身體上的對稱部位和與同伴合作做出對稱的動作造型
1、 三角形、長方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對稱的,我們身上有沒有對稱的地方,請你說一說。
2、 教師引導(dǎo)幼兒說出整個身體的左右兩邊都是對稱的。
3、 教師先立正站好,請幼兒說一說身體兩邊是不是對稱的,教師單腿站立,另一條腿后屈,一只手插腰,另一只手在頭頂托舉。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);請幼兒說一說,這時身體的兩邊是否對稱。請一名幼兒站在教師的旁邊,嘗試擺出對稱的造型。
4、 教師請兩名身高相當(dāng)?shù)挠變簲[出一個對稱的造型。
5、 請幼兒思考,怎么樣檢驗兩位幼兒的造型是否對稱。
6 、操作幼兒用書,完成上面的練習(xí)。
活動反思:
幼兒在認(rèn)識圖形的時候,需要做到對圖形的理解,在實物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識和認(rèn)知能力,讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
7、中班數(shù)學(xué)活動教案《鋪小路》含反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。
活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動過程:
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
師:小鴨子你為什么摔跤啊?
請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1、觀察小路中土坑的形狀。
師:土坑有那些形狀的?
請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平,大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進行操作活動,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"把圖形一一對應(yīng)的填好,
3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲:踩石頭
教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
活動反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗,引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在活動中,教師能分配好自己的角色,起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對本節(jié)活動非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
8、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思
活動設(shè)計背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學(xué)。
活動目標(biāo)
1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
教學(xué)重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。
活動準(zhǔn)備
實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程:
1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有:
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。
問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有:
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸:
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學(xué)反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學(xué)習(xí)。