中班語言教案《一?；ㄉ住贩此?/title> <link rel='stylesheet' id='main-css' href='/style/style_new.css' type='text/css' media='all' /> <meta name="keywords" content="中班語言教案《一?；ㄉ住贩此? /> <meta name="description" content="《中班語言教案《一?；ㄉ住贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。1、中班語言教案《一粒花生米》反思　　【活動目標】　　1、能仔細觀察圖片，根據(jù)故事情節(jié)進行合理想象并用較完整的話講述?！　?、養(yǎng)成良好的進餐習慣以及了解異物卡在喉嚨里的處理方法。　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真" />  <link rel="stylesheet" href="/style/css/add.css" type="text/css"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body class="single single-post"> <h1><a href="http://www.rpnrmr.com/">日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><wbr id="j4nbm"></wbr><legend id="j4nbm"><menuitem id="j4nbm"><rt id="j4nbm"></rt></menuitem></legend><noframes id="j4nbm"></noframes><pre id="j4nbm"></pre><option 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(max-width:600px){ .content{ margin-right:0;} } </style> <section class="container"> <div id="qzxi94y" class="content-wrap"> <div id="noa5s9h" class="content" style="background-color:#fff;"> <div id="ph9hivz" class="speedbar"> <div id="qxh0tx5" class="pull-right"></div> <div id="wp9wqvh" class="toptip"><strong class="text-success"><i class="fa fa-hand-o-right"></i> </strong> <a href="/">首頁</a> > <a href="/jiaoan/">教案</a> > <a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/">幼兒園教案</a> > <a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuanzhongbanjiaoan/">幼兒園中班教案</a> » </div> </div> <header class="article-header"> <h1 class="article-title">中班語言教案《一?；ㄉ住贩此?/h1> <div id="lmdddz1" class="article-meta"> <span id="egblj05" class="item item-1">2022-06-10 11:09:04</span> <span id="xymkga9" class="item item-3">分類：<a href="/jiaoan/youeryuanjiaoan/youeryuanzhongbanjiaoan/">幼兒園中班教案</a></span> <span id="f10pd95" class="item item-5"></span> </div> </header> <article class="article-content"> <div id="d5addn7" class="contents" wzid="617_121908" id="newsnr"> <p>《中班語言教案《一?；ㄉ住贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。</p> <p align="center"><img src="/d/tupian/tpic617_121908.jpg" alt="中班語言教案《一?；ㄉ住贩此?></p> <h3>1、中班語言教案《一?；ㄉ住贩此?/h3><p>　　【活動目標】</p><p>　　1、能仔細觀察圖片，根據(jù)故事情節(jié)進行合理想象并用較完整的話講述。</p><p>　　2、養(yǎng)成良好的進餐習慣以及了解異物卡在喉嚨里的處理方法。</p><p>　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。</p><p>　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。</p><p>　　【活動準備】</p><p>　　故事錄音、故事的PPT。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、以《跳跳蛙過生日》引出活動。</p><p>　　1、今天是跳跳蛙的生日，它請了兩個好朋友到家里來吃飯，你們猜他請的是誰?(出示圖片38頁：紅袋鼠、火帽子)</p><p>　　2、看，跳跳蛙準備了什么?(一桌子的菜)有些什么菜?(用“有……有……還有”的句式講述，突出“花生米”)</p><p>　　3、三個好朋友吃得怎樣?(開心)你從哪里看出來的?</p><p>　　二、了解吃飯時說話的危險性。</p><p>　　1、他們邊吃邊笑邊唱歌，吃得正開心時，忽然發(fā)生了一件可怕的事情，猜猜會是什么事情?(鼓勵幼兒合理想象)</p><p>　　2、那你們猜得對不對呢?我們來聽一聽(出示圖片，聽紅袋鼠卡住喉嚨一段)</p><p>　　3、到底發(fā)生了什么可怕的事情?為什么會卡在喉嚨里?花生米卡在喉嚨里后紅袋鼠怎么樣了?(臉色一會兒白一會兒紫)</p><p>　　4、如果不馬上取出來會有什么危險呢?(快思教案 www.banzhuren.cn)</p><p>　　三、學(xué)習正確的處理方法。</p><p>　　1、看見紅袋鼠這樣，跳跳蛙和火帽子心里怎么樣?它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看圖進行講述)</p><p>　　2、跳跳蛙拍呀拍，火帽子啄呀啄，可是花生米還是卡在紅袋鼠的喉嚨里，這是怎么回事呢?(對了，原來是它們力氣太小了)</p><p>　　3、(出示大象)看，誰來了?大象準備怎么做?(用腳踩)看見大象要用腳踩，跳跳蛙和火帽子為什么拼命地搖手，不讓大象救紅袋鼠?大象這樣踩下去會發(fā)生什么事情?</p><p>　　4、看，大象現(xiàn)在怎么做的?(用長鼻子在拍)一下、兩下，只聽見紅袋鼠“咳”地一聲，花生米終于出來了，紅袋鼠得救了!</p><p>　　四、完整聽故事。</p><p>　　剛才我們看的是一個故事叫《一粒花生米》，小小的一?；ㄉ?，竟然有這么大的危險。現(xiàn)在我們完整地來聽一聽。</p><p>　　五、安全教育。</p><p>　　1、紅袋鼠怎么會把花生米卡在喉嚨里的?(吃飯時講話、唱歌、說笑)這樣有什么危險?(食物卡在喉嚨里，如果不及時取出來會把人噎死的)</p><p>　　2、我們平時吃飯時應(yīng)該怎樣吃才不會發(fā)生這樣的危險?(吃飯時不說話、不吵鬧、細嚼慢咽)</p><p>　　3、那如果不小心有東西卡在喉嚨里應(yīng)該怎么做?(用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到醫(yī)院里)</p><p>　　4、老師相信你們都有好的進餐習慣，吃飯時……(引導(dǎo)幼兒共同講述)這樣才不會像紅袋鼠那樣，發(fā)生危險的事情，對嗎?!</p><p>　　活動反思：</p><p>　　在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標：“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法中，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖、敲來打開花生，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣，設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)認識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)品嘗花生米和花生制品，包含了《綱要》中社會教育的目標樂意與人交往，合作和分享，突出了與人交往和分享，讓孩子體驗分享的快樂。</p><h3>2、中班科學(xué)游戲教案《認識花生》含反思</h3><p>　　一、活動目標</p><p>　　1.了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認識花生的生長過程。</p><p>　　2.學(xué)習從內(nèi)向外有序的觀察。</p><p>　　3.愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。</p><p>　　4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習分工合作的能力。</p><p>　　5.學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　二、活動準備</p><p>　　每組準備一小筐花生、投影儀、花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果)、鉛筆、記錄紙(每人一份)、各類花生制成的食品。</p><p>　　三、活動過程</p><p>　　1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。</p><p>　　(1)教師(出示布袋)："我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?"</p><p>　　(2)個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。</p><p>　　(3)教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。</p><p>　　2.幼兒進行探索活動。</p><p>　　(一)探索花生的外部特征。</p><p>　　( 1)每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　教師："每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?"教師："花生摸上去有什么感覺?"教師："最后我們來聞一聞，花生是什么味道?"</p><p>　　(2)教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進行總結(jié)。</p><p>　　把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍?；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨?，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。</p><p>　　教師："剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?"</p><p>　　(二)探索花生的內(nèi)部特征。</p><p>　　(1)教師："花生里面是什么樣子的呢?"(幼兒回答)"是你猜的，還是你看到的?""怎樣打開花生?"(幼兒說出自己的方法)</p><p>　　(2)剝開花生。</p><p>　　教師："用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。"</p><p>　　(3)幼兒剝花生并觀察記錄。</p><p>　　教師巡視幼兒活動情況并給予適當指導(dǎo)。</p><p>　　(4)幼兒說自己的觀察結(jié)果。</p><p>　　教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。</p><p>　　(5)幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。</p><p>　　三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。</p><p>　　(1)教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。</p><p>　　(2)教師："花生是生長在哪里的?"(幼兒回答)</p><p>　　(3)教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。</p><p>　　教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫"落花生"。</p><p>　　四、討論了解花生的用途。</p><p>　　(1) 教師："人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。</p><p>　　(2)教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。</p><h3>3、中班語言教案《一?；ㄉ住泛此?/h3><p>　　【活動目標】</p><p>　　1、能仔細觀察圖片，根據(jù)故事情節(jié)進行合理想象并用較完整的話講述。</p><p>　　2、養(yǎng)成良好的進餐習慣以及了解異物卡在喉嚨里的處理方法。</p><p>　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。</p><p>　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。</p><p>　　【活動準備】</p><p>　　故事錄音、故事的PPT。</p><p>　　【活動過程】</p><p>　　一、以《跳跳蛙過生日》引出活動。</p><p>　　1、今天是跳跳蛙的生日，它請了兩個好朋友到家里來吃飯，你們猜他請的是誰?(出示圖片38頁：紅袋鼠、火帽子)</p><p>　　2、看，跳跳蛙準備了什么?(一桌子的菜)有些什么菜?(用“有……有……還有”的句式講述，突出“花生米”)</p><p>　　3、三個好朋友吃得怎樣?(開心)你從哪里看出來的?</p><p>　　二、了解吃飯時說話的危險性。</p><p>　　1、他們邊吃邊笑邊唱歌，吃得正開心時，忽然發(fā)生了一件可怕的事情，猜猜會是什么事情?(鼓勵幼兒合理想象)</p><p>　　2、那你們猜得對不對呢?我們來聽一聽(出示圖片，聽紅袋鼠卡住喉嚨一段)</p><p>　　3、到底發(fā)生了什么可怕的事情?為什么會卡在喉嚨里?花生米卡在喉嚨里后紅袋鼠怎么樣了?(臉色一會兒白一會兒紫)</p><p>　　4、如果不馬上取出來會有什么危險呢?(快思教案 www.banzhuren.cn)</p><p>　　三、學(xué)習正確的處理方法。</p><p>　　1、看見紅袋鼠這樣，跳跳蛙和火帽子心里怎么樣?它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)看圖進行講述)</p><p>　　2、跳跳蛙拍呀拍，火帽子啄呀啄，可是花生米還是卡在紅袋鼠的喉嚨里，這是怎么回事呢?(對了，原來是它們力氣太小了)</p><p>　　3、(出示大象)看，誰來了?大象準備怎么做?(用腳踩)看見大象要用腳踩，跳跳蛙和火帽子為什么拼命地搖手，不讓大象救紅袋鼠?大象這樣踩下去會發(fā)生什么事情?</p><p>　　4、看，大象現(xiàn)在怎么做的?(用長鼻子在拍)一下、兩下，只聽見紅袋鼠“咳”地一聲，花生米終于出來了，紅袋鼠得救了!</p><p>　　四、完整聽故事。</p><p>　　剛才我們看的是一個故事叫《一?；ㄉ住?，小小的一?；ㄉ?，竟然有這么大的危險?，F(xiàn)在我們完整地來聽一聽。</p><p>　　五、安全教育。</p><p>　　1、紅袋鼠怎么會把花生米卡在喉嚨里的?(吃飯時講話、唱歌、說笑)這樣有什么危險?(食物卡在喉嚨里，如果不及時取出來會把人噎死的)</p><p>　　2、我們平時吃飯時應(yīng)該怎樣吃才不會發(fā)生這樣的危險?(吃飯時不說話、不吵鬧、細嚼慢咽)</p><p>　　3、那如果不小心有東西卡在喉嚨里應(yīng)該怎么做?(用手按住胸部用力拍打、用力咳嗽、或者送到醫(yī)院里)</p><p>　　4、老師相信你們都有好的進餐習慣，吃飯時……(引導(dǎo)幼兒共同講述)這樣才不會像紅袋鼠那樣，發(fā)生危險的事情，對嗎?!</p><p>　　活動反思：</p><p>　　在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標：“能運用各種感官，動手動腦，探究問題?！蔽以O(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法中，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖、敲來打開花生，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣，設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)認識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)品嘗花生米和花生制品，包含了《綱要》中社會教育的目標樂意與人交往，合作和分享，突出了與人交往和分享，讓孩子體驗分享的快樂。</p><h3>4、中班語言教案反思《小豬和靴子》含反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1.欣賞故事，感受小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。</p><p>　　2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程。</p><p>　　3.愿意大膽想象，并能用語言大膽地表達出來，激發(fā)創(chuàng)造性思維。</p><p>　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。</p><p>　　活動重點：</p><p>　　在教學(xué)目標的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把“樂意參與講述活動，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，以及在平時有樂于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動的重點。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　1.多媒體課件。</p><p>　　2.表演道具(背景圖一幅，小豬、狐貍、八哥鳥、小熊頭飾，紅靴子一只、花一束)</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、自由講述，引出課題</p><p>　　出示課件第一幅畫面，讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰?</p><p>　　提問：小豬發(fā)現(xiàn)的這個口小底大的紅紅的東西，摸上去很光滑，象什么呢?可以用來做什么呢?</p><p>　　(讓幼兒同伴之間自由講述，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)</p><p>　　二、視聽結(jié)合，想象講述</p><p>　　1.課件逐一展示，讓幼兒利用發(fā)散思維，鼓勵他們大膽想一想并說一說。</p><p>　　提問：你覺得小豬會碰見誰，小動物又會對小豬說什么?小豬把這個紅紅的東西當作了什么?</p><p>　　2.完整的欣賞故事，并為故事取名字。</p><p>　　提問：和小伙伴討論一下，為故事取一個名字。</p><p>　　(在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性。)</p><p>　　三、遷移主題，滲透教育</p><p>　　提問：你喜歡小豬嗎?為什么?</p><p>　　(分析了故事中小豬的性格特點，讓幼兒感受到了小豬憨厚、可愛、樂于助人的性格。)</p><p>　　提問：請你說說在平時拾到東西后是怎么做的?是怎么樂于助人的?</p><p>　　(結(jié)合生活經(jīng)驗，通過討論，滲透到平時的生活中，從而鼓勵幼兒爭做樂于助人的好孩子。)</p><p>　　四、故事表演，積累經(jīng)驗</p><p>　　請幼兒自由組合分配角色進行表演。</p><p>　　(讓幼兒進入情境表演區(qū)，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進行表演，獲得身臨其境的感覺，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)</p><p>　　活動延伸：</p><p>　　結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子，感受作品中想象物品的形狀特征。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　我在設(shè)計這一活動時，打破以往上語言課的常規(guī)模式，設(shè)計成講述在前，</p><p>　　故事在后的形式，讓幼兒作為活動的主角，帶著問題積極主動地思考、想象，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣，運用畫面提供的線索，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達出來，發(fā)揮了他們的想象力。</p><p>　　在整個活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學(xué)習的主體，為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達到活動的目的。</p><h3>5、中班語言教案反思《綠太陽》含反思</h3><p>　　活動目標：</p><p>　　1、在形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。</p><p>　　2、在現(xiàn)實生活的例子中，體會保護綠化人人有責，種綠護綠才有個綠色的家園。</p><p>　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p>　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。</p><p>　　活動重點難點：</p><p>　　活動重點：</p><p>　　通過理解故事《綠太陽》，了解綠化給人類帶來的好處。</p><p>　　活動難點：</p><p>　　通過遷移故事《綠太陽》，積累初步的護綠意識。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　材料準備：故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片(種樹護綠一組、破壞綠化一組)</p><p>　　經(jīng)驗準備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經(jīng)驗</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、導(dǎo)入故事“綠太陽”</p><p>　　師：今天啊，老師給你們講個關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。</p><p>　　二、理解故事“綠太陽”</p><p>　　1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。</p><p>　　2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問題：</p><p>　　——太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)</p><p>　　——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)</p><p>　　——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)</p><p>　　——小動物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)</p><p>　　——太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化?(第11、12頁)</p><p>　　——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)</p><p>　　——現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎?</p><p>　　3、師小結(jié)：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。</p><p>　　三、遷移故事“綠太陽”</p><p>　　1、談?wù)剺淠緦θ藗兩畹闹匾?，解決關(guān)鍵問題：</p><p>　　——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對我們的生活重要嗎?</p><p>　　——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢?</p><p>　　2、師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，!出自:快思老.師!不止這樣，我們地球的環(huán)境也會遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。</p><p>　　四、內(nèi)化故事“綠太陽”</p><p>　　1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學(xué)他。(游戲：學(xué)他，不學(xué)他)</p><p>　　2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學(xué)他。</p><p>　　3、師小結(jié)：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。</p><p>　　活動延伸：</p><p>　　1、師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護花草樹木》動畫)</p><p>　　2、師：這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎?</p><p>　　活動反思：</p><p>　　本次活動上下來之后，我有如下的感想：</p><p>　　一、亮點。</p><p>　　1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學(xué)習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過《綠太陽》這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。</p><p>　　2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。</p><p>　　二、不足。</p><p>　　1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。</p><p>　　2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。</p><p>　　3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細致的展開了，其實應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。</p><h3>6、幼兒園中班語言教案《跑一跑碰一碰》跑跑鎮(zhèn)教案反思</h3><p>　　繪本《跑跑鎮(zhèn)》整個故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象，給孩子們演繹了一個有趣的場景：跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了會撞在一起?？墒钱斝∝埡托→椬苍谝黄稹⑻O果和紅寶石撞在一起后出現(xiàn)了什么呢?</p><p>　　活動目標</p><p>　　1.對兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣，并樂于表達。</p><p>　　2.學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰，XX 和 XX 做朋友，變成 XX”的句式完整的表述。</p><p>　　3.能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測。</p><p>　　4.學(xué)習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。</p><p>　　5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。</p><p>　　6.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p>　　7.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。</p><p>　　重點難點</p><p>　　重點：學(xué)會用“跑跑跑、碰碰碰，XX 和 XX 做朋友，變成 XX”的句式完整的表述。</p><p>　　難點：能根據(jù)事物的特征大膽說出自己的想象與猜測。</p><p>　　活動準備繪本畫面的 PPT、玩游戲時的背景音樂、游戲胸飾、操作圖卡等</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、奇妙的跑跑鎮(zhèn)，故事導(dǎo)入(節(jié)選片段欣賞)，引發(fā)幼兒的興趣。</p><p>　　提問：我們一起來聽一個有趣的故事：有一個小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的朋友都喜歡做一件有趣的事情。這個小鎮(zhèn)的名字叫“跑跑鎮(zhèn)”。在跑跑鎮(zhèn)上，朋友們都喜歡跑跑跑、碰碰碰，奇妙的事情就發(fā)生了。</p><p>　　(一)汽車和梯子</p><p>　　提問：跑跑跑，碰碰碰，汽車和梯子做朋友，會變成什么了?為什么?</p><p>　　小結(jié)：原來好朋友的本領(lǐng)結(jié)合在一起，可以變出更強大本領(lǐng)的消防車。跑跑跑，碰碰碰，汽車和梯子做朋友，變成一輛消防車。</p><p>　　(二)黑熊和白熊</p><p>　　提問：跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，會變成什么?為什么?你是怎么看出來的?</p><p>　　小結(jié)：原來好朋友的顏色碰在一起，可以變出黑白顏色的熊貓。跑跑跑，碰碰碰，黑熊和白熊做朋友，變成了一只大熊貓。</p><p>　　(三)人和魚兒</p><p>　　1.提問：跑跑跑，碰碰碰，女孩和小魚做朋友，又會變成什么?為什么?你是怎么看出來的?</p><p>　　小結(jié)：原來好朋友的外形結(jié)合在一起，可以變出上半身是人、下半身是魚的身體的美人魚。跑跑跑，碰碰碰，女孩和小魚做朋友，變成了一只美人魚。</p><p>　　小結(jié)：原來跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起會發(fā)生這么多有趣的事情，有的本領(lǐng)變大了;有的顏色發(fā)生了變化;還有的連外形都不一樣了。</p><p>　　【本環(huán)節(jié)讓幼兒在文學(xué)作品學(xué)習中的創(chuàng)造性想象不是無意識的亂想，而是有意識的、合理的遞進式想象。因此，我們認為關(guān)鍵在于：其一，教師在教材內(nèi)容選擇上要基于幼兒已有知識經(jīng)驗水平，即在本次活動設(shè)計時所選擇的碰撞對象及碰撞后的結(jié)合體應(yīng)是孩子們比較熟悉的，這樣引導(dǎo)后幼兒在頭腦中將事物形象組合的結(jié)果才是合理的。其二，給幼兒的想象任務(wù)應(yīng)難度遞增，確保他們能逐步從多個維度將事物形象組合。為此，活動中教師提供支架，分別從外形、顏色、空間三個維度對碰撞物進行分層和歸納，為接下來孩子基于理解基礎(chǔ)上的想象奠定了基礎(chǔ)?！?/p><p>　　二、有趣的碰碰碰</p><p>　　(一)游戲：對對碰</p><p>　　1.提問：跑跑鎮(zhèn)里其他的朋友也跑來了?？?，都有誰呀?</p><p>　　2.幼兒兩人討論、自主表達</p><p>　　提問：你想讓哪兩個朋友跑跑跑，碰碰碰?他們成為朋友后，會發(fā)生什么奇妙的變化呢?為什么會變成 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呢?你是怎么看出來的?</p><p>　　小結(jié)：哇，跑跑鎮(zhèn)里的朋友碰在一起，碰出了這么多神奇的組合。原來他們成為朋友后有這么多的變化。</p><p>　　(二)自由分組，操作圖卡：</p><p>　　提問：跑跑鎮(zhèn)里還有很多很多的朋友，它們都在跑跑跑、碰碰碰，它們在變成朋友之后又會發(fā)生哪些有趣的變化。請你們仔細看看操作卡上有什么，去找一找誰和誰成為朋友后，會變成了最后的它?</p><p>　　2.每組派一位代表說一說：你們找到了誰和誰是好朋友，變成了誰?是如何找到的?從哪里發(fā)現(xiàn)的?</p><p>　　請一個孩子來念咒語，然后看看大屏幕會不會出現(xiàn)正確答案，驗證結(jié)果。(依次出示三組圖片)</p><p>　　【本環(huán)節(jié)中幼兒能夠根據(jù)自己的想法自由選擇、組合物體并大膽想象，通過逆向思考進行想象合理化。依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，在做好難度遞增活動支架的同時，教師又增設(shè)了逆向思維的拓展，幼兒表達想象過程中教師要及時肯定幼兒的創(chuàng)意，給予鼓勵和贊揚，重視幼兒想象力以及語言表述完整性的回應(yīng)?！?/p><p>　　(三)聽音樂，玩游戲：找朋友</p><p>　　1.游戲規(guī)則：聽音樂，念兒歌“跑跑跑，碰碰碰，你和我是好朋友，跑跑跑，碰碰碰，好朋友變變變?！焙秃门笥颜f說你們是跑跑鎮(zhèn)里的誰，誰和誰是好朋友，一起變成了什么呢?</p><p>　　2.小結(jié)：我們都是跑跑鎮(zhèn)的朋友，不管和誰碰在一起，都會發(fā)生奇妙的變化。</p><p>　　【本環(huán)節(jié)讓幼兒成為跑跑鎮(zhèn)的朋友，在角色扮演和玩游戲的過程中根據(jù)音樂找朋友。提供無限種可能的空間，讓幼兒兩兩組合進行商量討論，并且嘗試用“我是××，我是××，我們跑跑跑，碰碰碰，碰出……”的句型進行介紹。這個環(huán)節(jié)，教師的關(guān)注點要側(cè)重于幼兒用各種創(chuàng)新方法進行組合以及他們的語言表達?！?/p><p>　　三、生活中的“跑跑鎮(zhèn)”</p><p>　　1.提問：跑跑鎮(zhèn)的朋友跑著跑著就來到了我們的生活中?？?，誰跑來了?(巧克力和餅干)跑跑跑，碰碰碰，巧克力和餅干做朋友，會變成什么?看，又有誰跑來了?(鉛筆和橡皮)又會變成什么?</p><p>　　小結(jié)：跑跑鎮(zhèn)的好朋友跑跑跑，碰碰碰，變成了這些和我們生活有關(guān)的，既好吃又有用的東西。其實，在我們的生活中，還有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，它們成為朋友后，會變成有更大本領(lǐng)的新朋友，讓我們的生活變得更便利、更有趣，也更美好。有興趣的話，我們再一起去找一找生活中的跑跑鎮(zhèn)朋友。</p><p>　　2.這個有趣的故事就藏在《跑跑鎮(zhèn)》這本書里，我們一起回班到圖書角去看看吧。</p><p>　　【本環(huán)節(jié)中活動的最后回歸到生活，生活中有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍的一切，只要能想到，就有可能會實現(xiàn)。進一步鼓勵和肯定幼兒的大膽想象，促進幼兒樂意表達自己的想法?！?/p><p>　　活動總結(jié)</p><p>　　在教學(xué)過程中，我始終堅持和孩子們平等交流，營造了一個比較輕松愉快，自由的活動氛圍。在第一個環(huán)節(jié)，我主要是模擬繪本情境，鼓勵孩子進行猜想，肯定他們的想象，目的就是幫助幼兒建立想象的基礎(chǔ)，如功能、顏色、形狀的變化等，激發(fā)幼兒表達的興趣及欲望，讓幼兒帶著愉快的心境在活動中學(xué)習，從而達成積極主動學(xué)習語言的效果。這個環(huán)節(jié)，孩子們能積極參與活動，發(fā)揮想象，目的基本達到。</p><p>　　在第二個環(huán)節(jié)，我比較看重孩子是否可以清楚地表達自己的真實想法，而沒有太強調(diào)孩子在這個活動中是否一定要學(xué)會具體什么句式。因為如果我們過于重視孩子的語言形式，就可能影響孩子主動發(fā)言的積極性，影響孩子對用恰當語言表達某一種情境的自我認同，甚至影響孩子交流的興趣。在這個環(huán)節(jié)中，我運用了一些提問及追問的技巧，鼓勵孩子大膽地想、大膽地說。從孩子們現(xiàn)場的回答可以看到，孩子們的想象力及語言表達能力都得到了發(fā)展。</p><p>　　游戲有助于幼兒將個人的經(jīng)驗與所學(xué)內(nèi)容之間建立聯(lián)系，可以激發(fā)幼兒學(xué)習語言包括早期閱讀和讀寫的動機、愿望，可以使幼兒不斷獲得學(xué)習的快樂，加深對學(xué)習內(nèi)容的理解。所以在后面的游戲環(huán)節(jié)，我的關(guān)注點是幼兒能不能三三兩兩組合，進行商量討論，想好會碰出的奇妙東西，完整、清楚地表述自己的想法。孩子們的表現(xiàn)更我感覺他們的想象力已經(jīng)是非常豐富了，而且很愿意與同伴交流、分享。至此，我覺得我這個活動的目標也基本達到了。</p><h3>7、教案中班語言活動《水果屋》教案反思</h3><p>　　活動設(shè)計背景</p><p>　　這是一個中班的語言教學(xué)活動，水果是幼兒較為熟悉的、容易從生活中感知到的東西，在日常生活中幼兒經(jīng)常能看到并且也吃過，可以說教材內(nèi)容貼近于生活，有益于對教學(xué)帶來方便。在這個活動中，教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓幼兒重點學(xué)習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。</p><p>　　活動目標</p><p>　　1、幼兒能夠根據(jù)老師的要求回答問題。</p><p>　　2、幼兒能夠進行簡單的語言組織，學(xué)會“我用┅蓋┅”的會話。</p><p>　　3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。</p><p>　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。</p><p>　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。</p><p>　　6、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。</p><p>　　7、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。</p><p>　　教學(xué)重點、難點</p><p>　　教學(xué)難點是：幼兒對語言的組織能力的培養(yǎng)。</p><p>　　教學(xué)重點是:學(xué)習“我用┅蓋┅”讓幼兒擴展想像，發(fā)散思維。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、《水果屋》的教學(xué)掛圖</p><p>　　2、水果玩具(不同種類)</p><p>　　活動過程：</p><p>　　1、觀看教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察水果屋，直接引出課題。</p><p>　　老師：小朋友，你們看，這是什么呀?</p><p>　　A幼兒：這是水果。B幼兒：這是房子。</p><p>　　老師：它漂亮嗎?你覺得哪里很漂亮?</p><p>　　A幼兒：這里的蘋果很漂亮。B幼兒：葡萄很漂亮。C幼兒：西瓜很漂亮。D幼兒：香蕉。2、觀看課本，理解故事內(nèi)容。</p><p>　　(1)老師：你知道這么漂亮的水果屋是誰蓋的嗎?</p><p>　　老師：誰來說說看這水果屋是誰蓋的?</p><p>　　幼兒回答</p><p>　　老師：他們?yōu)槭裁匆w水果屋。</p><p>　　(2)重點學(xué)習“我用┅蓋┅”的句子</p><p>　　老師：熊媽媽是怎樣蓋房子的?A幼兒：用蘋果蓋屋頂。</p><p>　　老師：怎樣的蘋果?</p><p>　　A幼兒：紅紅的蘋果。(教師馬上補充“蓋屋頂”)</p><p>　　老師：用什么蓋墻壁?</p><p>　　B幼兒：用紫紫的葡萄蓋墻壁。</p><p>　　┅┅┅</p><p>　　3、集體交流。</p><p>　　(1)、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來說說看：用用┅蓋┅</p><p>　　(2)、幼兒回答。</p><p>　　4、幼兒玩水果玩具：用------蓋------(不同的水果小屋)。</p><p>　　教師：熊媽媽蓋的房子真漂亮，小朋友想不想也來蓋房子。</p><p>　　幼兒齊答：想。</p><p>　　教師：你們看后面有好多房子，現(xiàn)在他們不夠漂亮，小朋友把它們蓋的更漂亮好不好?</p><p>　　幼兒齊答：好。(教師來回指導(dǎo))</p><p>　　教學(xué)反思</p><p>　　1、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個性。我要始終把握好自己是啟發(fā)者、引導(dǎo)者、參與者、欣賞者這一身份，讓幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受。</p><p>　　2、對活動過程的反思</p><p>　　(1)在活動中幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子。</p><p>　　(2)在活動中我對幼兒要學(xué)會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。</p><p>　　(3)語言活動，應(yīng)多給幼兒說的機會，在這個活動中幼兒操作的時間太長了，真正讓幼兒說的機會并不多。語言能力包括口語和思維兩個部分，以往我較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了純口語模仿的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石。在活動中要多發(fā)散幼兒的思維，就象葡萄我說是紫紫的葡萄，現(xiàn)在也有綠綠的、黃黃的，我就是把幼兒的思維匡住了。</p><p>　　3、對教學(xué)效果的評析：幼兒能夠根據(jù)我的提問，能比較完整地回答，能說比較完整的句子，但是我在等待幼兒會話的時間上還需要更加有耐心一點。</p><h3>8、幼兒園中班科學(xué)教案《好吃的花生》反思</h3><p>　　設(shè)計意圖：</p><p>　　花生是我們東海的特產(chǎn)，雖然孩子們非常熟悉，但是有的孩子竟然不知道花生生長在哪里，有的說是生長在地里，有的說是生長在樹上……《剛要》指出：應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，鼓勵幼兒運用多種感官動手動腦探究問題，能用適應(yīng)的方式表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果，并相互交流。因此，我設(shè)計這一活動，讓幼兒在輕松氛圍中感知花生的特征、探索剝花生的方法，并能大膽講述花生的秘密。</p><p>　　活動目標：</p><p>　　1.探索剝花生的方法，感知花生的特征。</p><p>　　2.學(xué)習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　3.體驗動手動手剝花生的樂趣。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。</p><p>　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。</p><p>　　6.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。</p><p>　　7.體驗解決問題的成就感。</p><p>　　活動重難點：</p><p>　　探索剝花生的方法，感知花生的特征并用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　每桌花生一盤、各種積木、剪刀、花生制品若干。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣</p><p>　　1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子。</p><p>　　(小朋友猜一猜這是什么呀?)</p><p>　　2.你知道花生長在那里嗎?</p><p>　　二、認識花生，感知花生的外形特征</p><p>　　每桌一筐花生：引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。</p><p>　　1.摸一摸花生有什么感覺(粗糙)</p><p>　　2.看一看花生上有什么?(花紋)</p><p>　　3.搖一搖花生會怎樣?(響動)</p><p>　　4.聞一聞花生有什么味道?</p><p>　　教師小結(jié)：花生的外殼硬硬的，摸上去很粗糙，有花紋，搖一搖有響動。</p><p>　　三、探索剝花生的方法，大膽講述探索的結(jié)果</p><p>　　1. 教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?”</p><p>　　“花生可以怎么樣打開呢?”幼兒說出自己的方法并嘗試用自己的方法打開花生。(剝、咬)</p><p>　　2.幼兒嘗試利用桌面上的工具打開花生。(積木敲，剪刀剪)</p><p>　　3.除了用這些方法可以打開花生，還有什么方法可以打開花生?</p><p>　　4.認識花生米</p><p>　?、賱兊倪^程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?花生里面有什么呀?有幾粒?(花生里花生米的數(shù)量不相同，以兩粒花生米的居多。)</p><p>　?、谖覀冊賮砜纯椿ㄉ状┲裁搭伾囊路?(紅衣服)</p><p>　?、郜F(xiàn)在請小朋友把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么?(白白的肉)</p><p>　　小結(jié)：一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。</p><p>　　四、討論了解花生的用途</p><p>　　1. 教師：“花生有什么用呢?”</p><p>　　“花生可以怎么吃?你吃過什么樣的花生制品?”引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。</p><p>　　品嘗花生米和花生制品，知道花生可以生吃，熟吃還可以把花生制成了各式各樣的美味食品。</p><p>　　2.了解花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。</p><p>　　3.剝下來的花生殼呀還有什么作用呢?</p><p>　　活動延伸：</p><p>　　區(qū)域游戲美工角可用剝下來的花生殼進行粘貼畫。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　在教學(xué)過程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標：“能運用各種感官，動手動腦，探究問題。”我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個環(huán)節(jié)中幼兒能充分運用感官去感知、操作和體會。在第二個環(huán)節(jié)探索剝花生的方法中，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖、敲來打開花生，發(fā)現(xiàn)其中的秘密。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習慣，設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)認識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思索。最后一個環(huán)節(jié)品嘗花生米和花生制品，包含了《綱要》中社會教育的目標樂意與人交往，合作和分享，突出了與人交往和分享，讓孩子體驗分享的快樂。</p><h3>9、教案中班語言《我們的家真美啊》教案反思</h3><p>　　活動目標</p><p>　　1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。</p><p>　　2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。</p><p>　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。</p><p>　　4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。</p><p>　　活動準備</p><p>　　1、背景圖-畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅。</p><p>　　2、貼絨學(xué)具-好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、經(jīng)驗回憶，引起興趣。</p><p>　　1、引起興趣：</p><p>　　現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié)，對不對?它漂亮在哪里?</p><p>　　2、提問回憶：</p><p>　　春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。</p><p>　　楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是?</p><p>　　說說，你喜歡什么樣子的家呢?</p><p>　　二、看看說說，初步感知。</p><p>　　1、出示背景圖，嘗試討論：</p><p>　　圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?</p><p>　　2、看看說說，感知理解</p><p>　　(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?</p><p>　　(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?</p><p>　　3、欣賞兒歌，理解內(nèi)容</p><p>　　(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?</p><p>　　(2)你最喜歡哪個家?為什么?</p><p>　　三、理解創(chuàng)作，分享快樂。</p><p>　　1、再次欣賞,詩歌里說：藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家</p><p>　　藍藍的天空除了是</p><p>　　白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?</p><p>　　2、幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。</p><p>　　3、幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。</p><p>　　4、教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎?</p><p>　　附詩歌：《家》</p><p>　　藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，</p><p>　　綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，</p><p>　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美啊!</p><p>　　仿編：</p><p>　　藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，</p><p>　　綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，</p><p>　　紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊!</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。</p><h3>10、教案中班語言《我不愿孤獨》教案反思</h3><p>　　活動目標</p><p>　　1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。</p><p>　　2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。</p><p>　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。</p><p>　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。</p><p>　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。</p><p>　　6.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。</p><p>　　7.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。</p><p>　　活動重難點</p><p>　　重點：能看圖講述故事。</p><p>　　難點：在故事中感受積極主動交往意義。</p><p>　　活動準備：</p><p>　　物質(zhì)準備：故事PPT。</p><p>　　經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨。</p><p>　　活動過程：</p><p>　　(一)什么是孤獨</p><p>　　1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。</p><p>　　2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。</p><p>　　3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)</p><p>　　4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?</p><p>　　5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。</p><p>　　(二)怎樣才能不孤獨</p><p>　　1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?</p><p>　　2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)</p><p>　　3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。</p><p>　　(三)我們不孤獨</p><p>　　1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?</p><p>　　2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩?！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”</p><p>　　3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。</p><p>　　4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。</p><p>　　5.大家拉著手一起出去玩玩吧。</p><p>　　活動反思：</p><p>　　《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。</p><p>　　老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。</p><h3>11、優(yōu)質(zhì)教案中班語言《問答歌》教案反思</h3><p>　　教學(xué)目標：</p><p>　　1.通過趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問答歌的特點。</p><p>　　2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問答歌。</p><p>　　3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。</p><p>　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。</p><p>　　5.引導(dǎo)幼兒在問答歌中學(xué)習，感悟生活。</p><p>　　6.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。</p><p>　　7.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。</p><p>　　教學(xué)重難點：</p><p>　　學(xué)習趣味誦讀問答歌，體會問答歌的樂趣，創(chuàng)編問答歌</p><p>　　教學(xué)過程：</p><p>　　(一)復(fù)習導(dǎo)入，初步感受問答歌的特點</p><p>　　1.朗讀《問答歌》</p><p>　　2.找尋特點，引出問答歌這個概念</p><p>　　請同學(xué)們仔細觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點?</p><p>　　第一句是問題，第二句是答案。向這樣有問題有答案的詩歌叫做，問答歌</p><p>　　(二)趣味誦讀《什么好》</p><p>　　1.第一首問答歌展示，讀通讀順</p><p>　　2.不同誦讀形式拍手讀</p><p>　　3.請仔細觀察這首問答歌有什么特點?</p><p>　　提示：第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推，仔細觀察</p><p>　　生：一個問題，一個答案</p><p>　　(三)介紹不同形式問答歌</p><p>　　1、一問一答</p><p>　　a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問一答形式</p><p>　　b.續(xù)編《什么好》</p><p>　　根據(jù)一問一答的形式來續(xù)編《什么好》，</p><p>　　師：引導(dǎo)示范，什么好?</p><p>　　媽媽好，</p><p>　　媽媽心靈手很巧。</p><p>　　什么好?</p><p>　　爸爸好，</p><p>　　爸爸長得帥又高。</p><p>　　c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習中的情景及感受創(chuàng)編一問一答形式的問答歌</p><p>　　2、連問連答</p><p>　　a.《雪地里的小畫家》齊讀</p><p>　　根據(jù)《雪地里的小畫家》師提問：你能根據(jù)這篇詩歌提出幾個問題?并找出答案。</p><p>　　像這樣多個問題，多個答案的詩歌，叫做連問連答形式的問答歌</p><p>　　b.根據(jù)這篇詩歌創(chuàng)編一首問答歌</p><p>　　學(xué)生口述，并動筆寫在本上</p><p>　　(四)追問形式</p><p>　　1.賞析《誰會飛》</p><p>　　齊讀，男生讀，女生讀</p><p>　　2.觀察這首詩歌的特點</p><p>　　第一句問題，第二句答案，第二句的答案是第三句問題的來源</p><p>　　3.創(chuàng)編追問形式的問答歌</p><p>　　師：請同學(xué)們觀察圖片，創(chuàng)編追問形式問答歌。</p><p>　　例：哪種小動物最可愛?</p><p>　　小白兔最可愛。</p><p>　　哪兒最可愛?</p><p>　　紅紅的眼睛最可愛。</p><p>　　(五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問答歌</p><p>　　學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。</p><p>　　教學(xué)反思：</p><p>　　整個活動都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏，而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。</p> <div id="4ffm5xb" class="kd"></div> </div> </article> <div id="7jbu5ij" class="article-tags"> <a href='/diy/heka_333_1.html'>賀卡</a> <a href='/diy/kazhi_841_1.html'>卡紙</a> </div> <div id="3ghzwjp" class="postitems"> <h3>幼兒園中班教案相關(guān)文章</h3> <div id="n05fwb5" class="dd_link"> <a href="/jiaoan/163939160515577.html" target="_blank">中班超市教案20篇</a> <a href="/jiaoan/163939160515586.html" target="_blank">中班關(guān)于常消毒的安全教案20篇</a> <a href="/jiaoan/163939174216759.html" target="_blank">中班幼兒心理健康教案10篇</a> <a href="/jiaoan/163939174216817.html" target="_blank">中班溺水教案10篇</a> <a href="/jiaoan/163939188618841.html" target="_blank">社會環(huán)境教案中班10篇</a> <a href="/jiaoan/163958047519411.html" target="_blank">中班區(qū)域活動教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958047519462.html" target="_blank">中班德育教育教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958047619534.html" target="_blank">安全中班教案大全30篇</a> <a href="/jiaoan/163958537119635.html" target="_blank">中班室內(nèi)活動教案30篇</a> <a href="/jiaoan/163958537319755.html" 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