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        中班科學(xué)教案《西瓜籽的秘密》反思

        《中班科學(xué)教案《西瓜籽的秘密》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《西瓜籽的秘密》反思

        1、中班科學(xué)教案《西瓜籽的秘密》反思

          【活動目標(biāo)】

          1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀,激發(fā)種植的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法,并學(xué)會記錄。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          【活動準(zhǔn)備】

          西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

          【活動過程】

          1、導(dǎo)入

          (1)小朋友看這是什么?(西瓜)

          (2)它是從哪里來的?(地里長出來的)

          (3)是怎樣長出來的?(西瓜籽)

          (4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)

          (5)解剖西瓜讓幼兒觀察

          2、觀察

          將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀察。

          師:你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述

          過渡:剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你們還想和他怎樣交朋友?

          3、分組接觸西瓜籽,讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。

          (1)集中,讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)

          (2)讓幼兒說說看、摸、聞到了什么?

          小結(jié)并過渡:小朋友和西瓜籽交朋友時發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,西瓜籽聞起來香香的,摸上去很光滑,西瓜籽還有許多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

          4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

          結(jié)束:今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密,過幾天我們就要一起去種西瓜。

          活動反思:

          讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動,學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

          關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值,給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

        2、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《西瓜蟲》含反思

        活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。

          2.產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。

          3.能積極參與戶外活動 同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見和建議。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        活動準(zhǔn)備

          放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

        活動過程

          (一)談?wù)撐鞴舷x

          教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

          你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

          (二)討論怎樣去捉西瓜蟲

          1.幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

          2.我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

          (三)幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

          教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。

          (四)交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

          你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

          教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

          (五)觀察西瓜蟲并進行交流

          1.引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

          西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?(www.www.banzhuren.cn)可以用什么工具讓我們看清它?

          2.引導(dǎo)幼兒自由觀察。

          你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3.教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。

          西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說) 西瓜蟲有幾只腳?它的腳長在哪里?是什么樣子的?當(dāng)她遇到危險時,會怎樣?(圈起來)圈起來的時候,它像什么?

          (六)引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

          今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

          幼兒邊觀察邊畫。

        教學(xué)反思:

          讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動,學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

        3、中班科學(xué)公開課教案《西瓜籽的秘密》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀,激發(fā)種植的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法,并學(xué)會記錄。

          3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          【活動準(zhǔn)備】

          西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

          【活動過程】

          1、導(dǎo)入

          (1)小朋友看這是什么?(西瓜)

          (2)它是從哪里來的?(地里長出來的)

          (3)是怎樣長出來的?(西瓜籽)

          (4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)

          (5)解剖西瓜讓幼兒觀察

          2、觀察

          將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀察。

          師:你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述

          過渡:剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你們還想和他怎樣交朋友?

          3、分組接觸西瓜籽,讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。

          (1)集中,讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)

          (2)讓幼兒說說看、摸、聞到了什么?

          小結(jié)并過渡:小朋友和西瓜籽交朋友時發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,西瓜籽聞起來香香的,摸上去很光滑,西瓜籽還有許多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

          4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

          結(jié)束:今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密,過幾天我們就要一起去種西瓜。

          活動反思:

          讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動,學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

          關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值,給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

        4、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思

        活動目標(biāo)

          1.幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

          2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力,從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

          4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        活動準(zhǔn)備

          1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

          2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)

          3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

        活動過程

          (一)組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么

          1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

          2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

          過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

          課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

          (二)幼兒分組利用所提供的材料動手操作,發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途

          1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

          2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

          3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

          (三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品

          (四)課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定

          (五)課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

          組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)

          (六)對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。

          將垃圾放到垃圾桶里。

        教學(xué)反思:

          中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣。活動中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對語言進行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。

        5、中班科學(xué)詳案教案《西瓜蟲》含反思

          設(shè)計意圖:

          結(jié)合幼兒的年齡特點,為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子,我和孩子們一起來到了操場上的角落里,用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉,孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了,開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動感到非常興奮,現(xiàn)在社會的孩子,他們平時遠離自然,西瓜蟲,讓他們了解它們的外形,特征和生活習(xí)性,讓幼兒在感受自然的同時,在玩中學(xué),玩中樂?;氐浇淌液?,孩子們還學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,初步感知了西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過這樣的活動,不但使孩子們對小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣,還學(xué)會了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

          2、對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

          活動過程:

          一、談?wù)撐鞴舷x

          1、教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:

          2、“你們認識西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

          二、討論怎樣去捉西瓜蟲

          1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

          2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?

          三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

          教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結(jié)合。

          四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

          “你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

          教師小結(jié):西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

          五、觀察西瓜蟲并進行交流

          1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

          “西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

          2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

          “你發(fā)現(xiàn)了什么?”

          3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

          “西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

          4、引導(dǎo)幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲并進行交流,西瓜蟲頭上有什么?(教案來自:快思教案網(wǎng).)身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當(dāng)它碰到危險時會怎樣?

          5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險后縮起來的樣子。

          活動延伸:

          1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

          2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!

          3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

          活動反思:

          讓他們了解它的外形,特征和生活習(xí)性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎(chǔ),活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動,學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

          關(guān)注幼兒的興趣與需要,教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況,體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上,確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值,給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

        6、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《吃西瓜》含反思

          設(shè)計意圖:

          夏天,西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長平時往往不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點,了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

          目標(biāo):

          1、感知、探索西瓜的特征。

          2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          [評:目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點。]

          準(zhǔn)備:

          1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

          2、無籽西瓜若干。

          3、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

          4、課前請幼兒洗凈雙手。

          過程:

          一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評:以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗,又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

          教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問:

          1、猴王是怎樣吃西瓜的?

          2、你們是怎樣吃西瓜的?

          二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗

          1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

          [評:這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

          2、西瓜是什么樣的?

          (1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)引導(dǎo)。

          [評:每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]

          (2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

          小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

          [評:在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結(jié)果,以達到相互交流的目的。]

          3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

          (1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

          (2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

          三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

          1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)

          2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

          [評:無籽西瓜又沙又甜,吃的時候不需要吐籽,很方便。幼兒通過比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對人類的好處。]

          附猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。

          可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

          最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

          教學(xué)反思:

          西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長平時入入不能有意識地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點,了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。

        7、中班科學(xué)教案《西瓜用處多》含反思

          活動目標(biāo):

          1.通過多種手段,感知了解西瓜的多種用處。

          2.激發(fā)更加喜愛西瓜的情感和不斷探索西瓜的欲望。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準(zhǔn)備:

          切成各種形狀的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。

          活動過程:

          1.品嘗西瓜皮炒菜,知道西瓜皮的食用。

          師介紹菜肴,引起幼兒食欲。

          師:今天,老師給你們炒了一盤好吃的菜,請你們看一看,猜一猜這是什么菜?

          當(dāng)幼兒知道是用西瓜皮做成的菜,都露出了驚奇的表情說:“啊,西瓜皮還可以吃?”

          一起品嘗,說說西瓜皮的味道和咬上去的感覺。

          2.想象西瓜皮變玩具,體驗西瓜皮的玩法。

          師:西瓜皮可以吃,還可以玩呢?你們說,西瓜皮可以怎么玩?

          提供不同形狀的西瓜皮,讓幼兒邊玩邊想象。

          男孩子把對半切開的西瓜皮想象成小船,在水池里放滿水,玩起了開船的游戲。想象成帽子,戴在頭上變成了解放軍。女孩子把西瓜皮當(dāng)成了搖籃,把洋娃娃放在里面開心地搖起了搖籃。

          小朋友把切成小塊的西瓜皮想象成手機,打電話游戲玩得不亦樂乎。還把小塊的西瓜皮當(dāng)成了手槍、小橋、眼鏡、奧特曼臉譜等等。

          3.西瓜皮做美容,感受其中的樂趣。

          師:西瓜皮里含有很多的營養(yǎng)成分,是天然的美容護膚品,我們也來學(xué)學(xué)大人,做做美容吧。

          4.剝西瓜籽比賽,了解西瓜籽的吃法。

          5.品嘗西瓜霜含片,了解西瓜的藥用。

          活動反思:

          騙吃騙玩,是教師吸引幼兒,抓住幼兒注意力和興趣點的法寶。(文章出自.快思教案網(wǎng))活動始終伴隨著幼兒喜歡的情境體驗:品嘗菜肴、想象玩法、做美容、剝西瓜籽比賽、品嘗西瓜霜含片,讓幼兒始終在吃吃玩玩中不斷的操作體驗,真實地感知西瓜的廣泛用途,絲毫沒有說教的痕跡?;顒臃现邪嘤變旱哪挲g特點,在一個個情境中吸引注意力、激活思維,伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng),孩子們的眼神和表情,由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動通過吃、玩、想、比等過程,挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認知、語言等經(jīng)驗,刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力,拓展了有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

        8、幼兒園中班科學(xué)教案《吃西瓜》反思

          幼兒園中班科學(xué)教案:吃西瓜

          活動目標(biāo)

          1、感知、探索西瓜的特征。

          2、通過比較、品嘗,體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。

          3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          活動準(zhǔn)備

          1、普通西瓜、無籽西瓜及其他瓜果若干。

          2、餐巾、點心盤人手一份;刀、抹布各一。

          活動過程

          一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題

          1、教師講述故事《猴王吃西瓜》

          2、提問:

          (1)猴王是怎樣吃西瓜的?

          (2)你們是怎樣吃西瓜的?

          二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。

          1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

          2、西瓜是什么樣的?

          (1)請各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當(dāng)引導(dǎo)。

          (2)請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。

          (3)小結(jié):有的

          西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;

          西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會“砰砰”地響,推一推還會滾動。

          3、西瓜里面是什么樣子的?

          (可讓幼兒猜測,以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

          (1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

          (2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

          三、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點

          1、請幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。

          (特別甜,吃起來特別方便。)

          2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。

          附猴王吃西瓜(故事梗概)

          很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個大西瓜,就把它送給了猴王。

          可猴王不會吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對,不對好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對,是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。

          最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

          教學(xué)反思:

          這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了,當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

          可是,在引導(dǎo)幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)語用的不好,幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。

        9、中班科學(xué)教案《沙寶的秘密》反思

          活動目標(biāo):

          1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知探索 沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

          2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          6、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

          活動過程:

          1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

          師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

          2、運用各種工具,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

          (1)用紗布分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

          (2)用吸管吹一吹干沙,體驗沙輕的特點。

          (3)把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

          3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

          小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。

          4、再次玩沙,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

          往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

          小結(jié):沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

          5、組織幼兒分組進行小組造型,體驗干沙和濕沙的任意造型。

          幼兒自由分組玩沙,教師適當(dāng)引導(dǎo),幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

          6、評價幼兒的表現(xiàn)。

          你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

          活動反思:

          聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,不僅是學(xué)習(xí)課題來自生活,還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運用科學(xué)知識解決生活中的問題。體會到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù)。這樣做,可以拉近幼兒與科學(xué)的距離,使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

        10、新教案設(shè)計中班科學(xué)教案《熱水的秘密》反思

          活動目標(biāo):

          1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

          2. 能運用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強。

          3. 喜歡參見科學(xué)探究活動,在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會熱水的秘密。

          4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6. 培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          7. 嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

          活動重點難點:

          活動重點:能運用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動中能積極主動地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。

          活動難點:嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:中班幼兒對熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

          2. 材料準(zhǔn)備:每組兩個透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干;兩個大一點的透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水,兩包咖啡。

          活動過程:

          一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的區(qū)別

          1. 引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的

          2. 小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

          二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

          1. 引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識經(jīng)驗)

          2. 教師操作并補充簡單的方法:活動結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內(nèi))

          3. 小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

          三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

          1. 引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

          2. 小實驗——熱水、冷水泡咖啡

          引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

          3. 小結(jié):我們剛剛做小實驗發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

          四、活動小結(jié)及延伸。

          1. 幼兒講講自己在活動中學(xué)到的知識,教師總結(jié)。

          2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識,關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。

          活動反思:

          本次活動適合幼兒的年齡特點,活動內(nèi)容來源于生活,能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導(dǎo)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”,但是不同的方法又不一樣的效果,使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。

        11、幼兒園中班科學(xué)教案《參觀西瓜地》反思

          讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題,幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去,因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學(xué)的興趣點,是科學(xué)情感體驗的開始,是對科學(xué)本身探索的開始。

          幼兒園中班科學(xué)公開課教案《參觀西瓜地》

          【活動目標(biāo)】

          1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑,對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

          2.通過實地觀察和詢問,了解西瓜的一些生長習(xí)性,豐富感性經(jīng)驗。

          3.產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學(xué)態(tài)度。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          【活動準(zhǔn)備】

          記錄表人手一張(分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分)、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。

          【活動過程】

          1.互相交流,喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

          師:西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,那么,關(guān)于西瓜,你們知道一些什么秘密呢?

          幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

          西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。

          西瓜有黃西瓜、紅西瓜,還有無籽西瓜。

          西瓜是長在地上,不是長在樹上的。

          夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟劑,不好吃?!?/p>

          2.鼓勵提問,了解幼兒想知道的。

          師:你們說得真好!那么,有關(guān)西瓜,你們還想知道些什么呢?

          幼:西瓜有沒有根?

          西瓜為什么長在泥土里,不是樹上?

          為什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?

          為什么西瓜會有那么多的汁?

          西瓜的葉子是什么樣的?

          西瓜是怎么長出來的?……

          師出示記錄表,請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

          3.參觀西瓜地,觀察詢問,豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

          教師事先做好充分的準(zhǔn)備,安排專人進行集體介紹,然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯(阿姨)的勞動,邊觀察邊提問。

          邊觀察發(fā)現(xiàn),邊完成記錄表的另外兩欄:答案和新發(fā)現(xiàn)。

          專門的介紹員對他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等)作了完整的介紹,幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗?。然后請幼兒提問,介紹員做一定的解答。

          接下來我們來到大棚里面,自由觀察,這是幼兒最投入、最喜歡的,在這里,他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

          他們看到一個奶奶在剪枝,就連忙問:“綠綠的枝條長得這么好,為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們:“枝條太多了,會吸收掉很多的營養(yǎng),所以要剪掉一些,這叫整枝?!边@時,奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來,正好被樂樂發(fā)現(xiàn),奇怪地問:“西瓜怎么摘下來了呀,它還要長呢?!绷硗獾暮⒆右矞愡^來說:“真是太可惜了?!蹦棠绦πφf:“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜,摘掉一些,另外一些就能長得又大又甜?!?/p>

          一位大媽手里拿著花,正在那里擺弄著,潔潔大叫起來:“哎呀,怎么把花采下來了呀?”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她:“這是人工授粉?!蔽壹傺b驚奇地說:“原來花也分爸爸和媽媽,讓他們相親相愛手拉手,才會結(jié)出西瓜寶寶來。”

          當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里,又爭論起來:“西瓜不是長在地上嗎,怎么長到樹上了呢?”我引導(dǎo)孩子仔細看,到底是不是樹,他們發(fā)現(xiàn)不是的,只是西瓜藤爬到了支架上,叔叔介紹說:“這樣的西瓜長起來會很好看,而且不會被地上的蟲子傷害?!?/p>

          在另外一個暖棚里,幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱,我們趕緊跑過去,請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑毜亟榻B了辨別的方法,最后,我想,反正接下來還要用西瓜開展活動的,還不如在這里買一些西瓜回家,于是,孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,都去親自彈瓜聽聲,采摘了一個西瓜,高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。

          4.互動交流,分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          利用記錄表進行分組討論交流。

          回放參觀時拍攝的照片,和幼兒一起回憶經(jīng)歷,幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。

          教學(xué)反思:

          讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題,幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去,因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學(xué)的興趣點,是科學(xué)情感體驗的開始,是對科學(xué)本身探索的開始。

          把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀察、詢問,有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,豐富他們多方面的知識,提高觀察的興趣,帶著問題、帶著記錄紙去參觀,使活動更具有目的性,這是一種主動的探索性的學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

          一次外出參觀活動,解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考,在觀察中學(xué)習(xí),在探索中尋求答案??梢?,教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,把握時機,充分利用自然環(huán)境的教育資源,開發(fā)幼兒的潛能。