《中班教案《小不點(diǎn)和小螞蟻》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《小不點(diǎn)和小螞蟻》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在與螞蟻的共同活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn),進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。
2、感受螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神,陶冶性情。
3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類的關(guān)系,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一個(gè)透明的玻璃瓶,內(nèi)裝無(wú)數(shù)的螞蟻
2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干
3、故事PPT《小不點(diǎn)和小螞蟻》
活動(dòng)過(guò)程:
一、神秘客人導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人,你們想和它打個(gè)招呼嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
1、組織幼兒討論:
師:怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來(lái)?啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用面包屑、糖塊吸引螞蟻。
2、逗螞蟻:活動(dòng)中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動(dòng)向。
二、看螞蟻
1、借助放大鏡看螞蟻
幼兒用放大鏡對(duì)螞蟻的身體進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
教師結(jié)合PPT總結(jié):這是螞蟻的頭,這是它們的足,原來(lái)螞蟻的足上面還有毛呢,在它的頭頂上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
三、童話故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。
1、組織幼兒討論:小螞蟻吃什么?(死了的小蟲(chóng)、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒,還會(huì)吃爛草葉和爛樹(shù)葉。)此時(shí)教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。
2、螞蟻怎么搬糧食的?(大家一起搬,團(tuán)結(jié)力量大)
3、要下雨的時(shí)候螞蟻怎么做的?(螞蟻還有一個(gè)了不起的本領(lǐng),那就是天氣預(yù)報(bào),看到螞蟻排隊(duì)搬家就說(shuō)明天快下雨了)
四、游戲:螞蟻搬家
帶幼兒到戶外,將幼兒分成若干組,模仿螞蟻搬豆(皮球),幼兒自由結(jié)伴,商討運(yùn)球的方法,并進(jìn)行分組競(jìng)賽。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)設(shè)計(jì)教師要為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件同時(shí),教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn),興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障,從幼兒的興趣著手,發(fā)展幼兒能力,及時(shí)抓住了這次機(jī)會(huì),收集材料,設(shè)計(jì)活動(dòng),孩子們本身對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣,活動(dòng)中的圖片,為了解決問(wèn)題孩子們便會(huì)主動(dòng)的探索,尋找答案。在這探索的過(guò)程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識(shí),整理了已有的知識(shí),構(gòu)建了相對(duì)完整的螞蟻知識(shí)網(wǎng)。
附:故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》
中午幼兒園的小朋友都睡覺(jué)了,只有點(diǎn)點(diǎn)還在想他上午逗螞蟻的事呢!想呀想呀,他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)奇怪的地方,“你好,點(diǎn)點(diǎn)!”,誰(shuí)呀?扭頭一看原來(lái)是小螞蟻呀,它怎么這么大呀?小草也變得像大樹(shù)一樣的。是怎么回事啊。原來(lái)是點(diǎn)點(diǎn)變小了。他顧不上和螞蟻打招呼,就和它們一起忙了起來(lái)。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當(dāng)他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時(shí),螞蟻一家大大小小幾十個(gè)已經(jīng)把面包屑團(tuán)團(tuán)圍住,它們推的推,拖的拖,沒(méi)人偷懶,也沒(méi)人喊累。到了螞蟻家,才發(fā)現(xiàn),家里的食物可真多,有掉在地上的米粒,有已經(jīng)死掉的蚯蚓,還有一些小蟲(chóng)子,家里都快放滿了,螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時(shí)候螞蟻大王一聲令下:“要下雨啦,趕快搬家!”只見(jiàn)螞蟻們一字排開(kāi),像士兵一樣排著整齊的隊(duì)伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡,就下起了雨。不好,點(diǎn)點(diǎn)腳一滑差點(diǎn)掉到螞蟻洞里去,嚇得他睜開(kāi)了眼睛,看到了老師,對(duì)老師說(shuō)“哇,好險(xiǎn)哪!”老師被他都笑了,拍拍他說(shuō):“別賴床了,快起來(lái)吧!”
2、中班教案《小螞蟻》含反思
教學(xué)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
2、通過(guò)作畫(huà),了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
組織形式
集體。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準(zhǔn)備
《美工》,油畫(huà)棒人手一份,范畫(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài),能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程
一、用謎語(yǔ)引出螞蟻
老師念謎語(yǔ),幼兒猜出謎底。
二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成,它們長(zhǎng)得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。
3、先畫(huà)螞蟻的頭,后畫(huà)螞蟻的胸,再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?
4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,并示范畫(huà)螞蟻。
觀察小螞蟻:小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫(huà)棒,在紙上畫(huà)小螞蟻。
交代作畫(huà)步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)
五、布置任務(wù),交代要求。
六、幼兒練習(xí),指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫(huà)喜歡的景物,使畫(huà)面更加豐富。
3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。
4、 鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞,評(píng)價(jià)。
1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸:
參觀其余組的作品,并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí),與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問(wèn)題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
不足:
對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí),語(yǔ)言還不夠精煉。
小百科;蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動(dòng)物門(mén),多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
3、中班教案《小螞蟻和蒲公英》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面,從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫(huà)面的主要內(nèi)容,懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述,并大膽想象故事情節(jié)。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《小螞蟻和蒲公英》。
2、電腦、音樂(lè)光碟。
3、幼兒用書(shū)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容,通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
教學(xué)方法與手段:
直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。
教學(xué)過(guò)程:
一、小朋友隨音樂(lè)做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),找位置坐好
教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英,通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。
2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談,引出主題。
3.“小朋友們剛剛說(shuō)了那么多,那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看?!?/p>
二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問(wèn),幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。
1. 教師出示圖1并提問(wèn):
a、圖上有什么?
b、小螞蟻在干什么?
c、你猜猜它在想什么?
2.教師出示圖2并提問(wèn):
a、發(fā)生了什么特別愉快的事?
b、你是從哪里看出來(lái)的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情 ,知道小螞蟻很快樂(lè)。
3.教師出示圖3并提問(wèn):
a、小螞蟻飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?
b、小蝴蝶為什么哭?
c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?
4.教師出示圖4并提問(wèn):
a、小螞蟻為什么要這么做?
b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。
c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?
三、請(qǐng)幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看故事圖片自由講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅圖開(kāi)始看。
師:這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事,我們應(yīng)該怎么看?
2.請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。
3.教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi),幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話,豐富情節(jié)。
4.教師引導(dǎo)幼兒集體看圖,較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。
師:我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如夢(mèng)想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。
四、幼兒自己看小書(shū),嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
教師:請(qǐng)小朋友自己看小書(shū),自己講故事。
1、請(qǐng)幼兒看小書(shū)自由講述,與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述,教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句,如夢(mèng)想,在藍(lán)天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能按照畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi),幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話,豐富情節(jié)。
4、講評(píng)并小結(jié)。
五、引發(fā)討論與想象,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸,讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂(lè)。
1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”
2.教師小結(jié):蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是看圖講述,加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片,提問(wèn)幼兒,沒(méi)有一個(gè)幼兒能回答出來(lái)??赡芩齻冇行┮?jiàn)過(guò)這些圖片,但是不知道用什么語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以我知道她們語(yǔ)言表達(dá)方面有缺欠,所以先完整的講述故事一遍再提問(wèn)她們,她們才能參與到活動(dòng)來(lái)。再發(fā)書(shū)給她們仔細(xì)觀察畫(huà)面,后來(lái)有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說(shuō)的機(jī)會(huì),敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。
4、中班教案《小不點(diǎn)交朋友》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事,感受和理解故事內(nèi)容。
2.懂得自我肯定,嘗試用自己獨(dú)特的方式去交朋友。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書(shū);故事錄音(見(jiàn)CD)。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)小不點(diǎn)找朋友(設(shè)計(jì)意圖:第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交朋友》引入,激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗(yàn)。)
1.欣賞掛圖一左圖,激發(fā)聽(tīng)故事的興趣。
教師:今天來(lái)了一個(gè)小不點(diǎn),瞧,它長(zhǎng)得怎樣?小不點(diǎn)沒(méi)有醒目的顏色,長(zhǎng)得很平凡,一個(gè)人玩很無(wú)聊。它很想和朋友一起玩。
2.要想交上朋友,要怎么說(shuō)?怎么做?引導(dǎo)幼兒相互討論。
3. 欣賞掛圖一右圖,分段欣賞故事。
(1)小不點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么圖形?
(2)小不點(diǎn)對(duì)小圖形說(shuō)了什么?
(3)小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎?小圖形們是怎么說(shuō)的?
(4)小不點(diǎn)聽(tīng)了小圖形們的話之后心情變得怎樣?
4.提問(wèn):你會(huì)對(duì)小不點(diǎn)說(shuō)些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來(lái)?
(二)小不點(diǎn)大變身(設(shè)計(jì)意圖: 第二個(gè)環(huán)節(jié)采用“小不點(diǎn)大變身”的情景式表演,在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中幫助幼兒產(chǎn)生共情,體驗(yàn)小不點(diǎn)從交不到朋友到交到朋友的心理過(guò)程,感受小不點(diǎn)交到朋友之后的快樂(lè)心情,真正理解朋友的含義)
1.欣賞掛圖二,講述故事“小不點(diǎn)哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”
提問(wèn):小不點(diǎn)回到家,爸爸給它出了一個(gè)主意,爸爸的主意是什么?你們覺(jué)得小不點(diǎn)可以變出什么有趣的圖形?
2. 欣賞掛圖三,幼兒繼續(xù)欣賞故事,并感受小不點(diǎn)變圖形帶來(lái)的驚喜。
(1)提問(wèn):巴拉巴拉變變變,小不點(diǎn)都變出了什么?
(2)小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形,它們是怎么做的?
(3)一原來(lái),有自己獨(dú)特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。
3. 欣賞掛圖一~四,聽(tīng)錄音,完整欣賞故事,并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色對(duì)話。
4. 分角色表演,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
5. 幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15~16頁(yè)。
6. 引導(dǎo)幼兒多角度借形想象,在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上,完成幼兒用書(shū)第17頁(yè)“小不點(diǎn)變變變”想象添畫(huà),為小不點(diǎn)變身。
(三)分享交朋友經(jīng)驗(yàn)(設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)移情表達(dá),請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。)
1.你最厲害的本領(lǐng)是什么?
2.你會(huì)用什么辦法來(lái)交好朋友?
教學(xué)反思
由于是先講故事先,激發(fā)了學(xué)生了想看動(dòng)畫(huà)的興趣,通過(guò)老師說(shuō)和看動(dòng)畫(huà)小朋友都看懂了,知道了該如何交朋友,不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。
5、中班教案《螞蟻小小兵》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、游戲中完整朗誦兒歌,懂得團(tuán)的結(jié)力量。
2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、回顧螞蟻搬豆的情景,哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
幼兒討論
(1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎?為什么?怎樣才能搬動(dòng)?
(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來(lái)?
(3)聽(tīng)兒歌。
聽(tīng)到了什么?
你覺(jué)得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)
(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作,豐富詞匯“碰”“快快”。
喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)
(5)為兒歌取個(gè)題目。
老師覺(jué)得螞蟻的這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣,而且很團(tuán)結(jié),就叫《螞蟻小小兵》
三、表演
1、分組或單獨(dú)表演。
2、以問(wèn)答方式表演。
兒歌:螞蟻小小兵
螞蟻小小兵,
行動(dòng)聽(tīng)指揮。
觸攪碰一下,
快快排好隊(duì)。
觸角碰兩下,
快快運(yùn)米粒。
觸角碰三下,
快快翻個(gè)身。
觸角碰四下,
快快回洞里。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中孩子們玩的興致很高,玩起來(lái)都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽(tīng)兒歌做相應(yīng)動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)完整的情境中,以游戲的形式進(jìn)行,從中體會(huì)表演的快樂(lè),成功的喜悅,以及團(tuán)結(jié)的力量。
6、中班游戲活動(dòng)教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示
小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
活動(dòng)反思:
中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螞蟻和西瓜皮,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。
7、中班教案《小不點(diǎn)和小螞蟻》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在與螞蟻的共同活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn),進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。
2、感受螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神,陶冶性情。
3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類的關(guān)系,培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一個(gè)透明的玻璃瓶,內(nèi)裝無(wú)數(shù)的螞蟻
2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干
3、故事PPT《小不點(diǎn)和小螞蟻》
活動(dòng)過(guò)程:
一、神秘客人導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人,你們想和它打個(gè)招呼嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
1、組織幼兒討論:
師:怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來(lái)?啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用面包屑、糖塊吸引螞蟻。
2、逗螞蟻:活動(dòng)中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動(dòng)向。
二、看螞蟻
1、借助放大鏡看螞蟻
幼兒用放大鏡對(duì)螞蟻的身體進(jìn)行觀察,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
教師結(jié)合PPT總結(jié):這是螞蟻的頭,這是它們的足,原來(lái)螞蟻的足上面還有毛呢,在它的頭頂上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
三、童話故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。
1、組織幼兒討論:小螞蟻吃什么?(死了的小蟲(chóng)、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒,還會(huì)吃爛草葉和爛樹(shù)葉。)此時(shí)教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。
2、螞蟻怎么搬糧食的?(大家一起搬,團(tuán)結(jié)力量大)
3、要下雨的時(shí)候螞蟻怎么做的?(螞蟻還有一個(gè)了不起的本領(lǐng),那就是天氣預(yù)報(bào),看到螞蟻排隊(duì)搬家就說(shuō)明天快下雨了)
四、游戲:螞蟻搬家
帶幼兒到戶外,將幼兒分成若干組,模仿螞蟻搬豆(皮球),幼兒自由結(jié)伴,商討運(yùn)球的方法,并進(jìn)行分組競(jìng)賽。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)設(shè)計(jì)教師要為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件同時(shí),教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn),興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障,從幼兒的興趣著手,發(fā)展幼兒能力,及時(shí)抓住了這次機(jī)會(huì),收集材料,設(shè)計(jì)活動(dòng),孩子們本身對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣,活動(dòng)中的圖片,為了解決問(wèn)題孩子們便會(huì)主動(dòng)的探索,尋找答案。在這探索的過(guò)程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識(shí),整理了已有的知識(shí),構(gòu)建了相對(duì)完整的螞蟻知識(shí)網(wǎng)。
附:故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》
中午幼兒園的小朋友都睡覺(jué)了,只有點(diǎn)點(diǎn)還在想他上午逗螞蟻的事呢!想呀想呀,他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)奇怪的地方,“你好,點(diǎn)點(diǎn)!”,誰(shuí)呀?扭頭一看原來(lái)是小螞蟻呀,它怎么這么大呀?小草也變得像大樹(shù)一樣的。是怎么回事啊。原來(lái)是點(diǎn)點(diǎn)變小了。他顧不上和螞蟻打招呼,就和它們一起忙了起來(lái)。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當(dāng)他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時(shí),螞蟻一家大大小小幾十個(gè)已經(jīng)把面包屑團(tuán)團(tuán)圍住,它們推的推,拖的拖,沒(méi)人偷懶,也沒(méi)人喊累。到了螞蟻家,才發(fā)現(xiàn),家里的食物可真多,有掉在地上的米粒,有已經(jīng)死掉的蚯蚓,還有一些小蟲(chóng)子,家里都快放滿了,螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時(shí)候螞蟻大王一聲令下:“要下雨啦,趕快搬家!”只見(jiàn)螞蟻們一字排開(kāi),像士兵一樣排著整齊的隊(duì)伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡,就下起了雨。不好,點(diǎn)點(diǎn)腳一滑差點(diǎn)掉到螞蟻洞里去,嚇得他睜開(kāi)了眼睛,看到了老師,對(duì)老師說(shuō)“哇,好險(xiǎn)哪!”老師被他都笑了,拍拍他說(shuō):“別賴床了,快起來(lái)吧!”