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        中班教案《小不點和小螞蟻》反思

        《中班教案《小不點和小螞蟻》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《小不點和小螞蟻》反思

        1、中班教案《小不點和小螞蟻》反思

        活動目標:

          1、在與螞蟻的共同活動中獲得愉快的情感體驗,進而產生關注自然的興趣。

          2、感受螞蟻勤勞、團結、守紀及勇于犧牲的可貴精神,陶冶性情。

          3、初步了解螞蟻的特征、習性及與人類的關系,培養(yǎng)動作的協(xié)調性。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        活動準備:

          1、每組一個透明的玻璃瓶,內裝無數(shù)的螞蟻

          2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

          3、故事PPT《小不點和小螞蟻》

        活動過程:

          一、神秘客人導入

          師:今天老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人,你們想和它打個招呼嗎?你們認識它們嗎?

          1、組織幼兒討論:

          師:怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來?啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

          2、逗螞蟻:活動中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動向。

          二、看螞蟻

          1、借助放大鏡看螞蟻

          幼兒用放大鏡對螞蟻的身體進行觀察,并用語言進行描述。

          教師結合PPT總結:這是螞蟻的頭,這是它們的足,原來螞蟻的足上面還有毛呢,在它的頭頂上有一對長長的觸角。

          三、童話故事《小不點和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

          1、組織幼兒討論:小螞蟻吃什么?(死了的小蟲、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒,還會吃爛草葉和爛樹葉。)此時教師結合圖片幫助幼兒記憶。

          2、螞蟻怎么搬糧食的?(大家一起搬,團結力量大)

          3、要下雨的時候螞蟻怎么做的?(螞蟻還有一個了不起的本領,那就是天氣預報,看到螞蟻排隊搬家就說明天快下雨了)

          四、游戲:螞蟻搬家

          帶幼兒到戶外,將幼兒分成若干組,模仿螞蟻搬豆(皮球),幼兒自由結伴,商討運球的方法,并進行分組競賽。

        活動反思:

          此活動設計教師要為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件同時,教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動中的興趣點,興趣是學習的動力和保障,從幼兒的興趣著手,發(fā)展幼兒能力,及時抓住了這次機會,收集材料,設計活動,孩子們本身對螞蟻產生了興趣,活動中的圖片,為了解決問題孩子們便會主動的探索,尋找答案。在這探索的過程中教師的適當參與和引導使孩子們獲得了知識,整理了已有的知識,構建了相對完整的螞蟻知識網(wǎng)。

        附:故事《小不點和小螞蟻》

          中午幼兒園的小朋友都睡覺了,只有點點還在想他上午逗螞蟻的事呢!想呀想呀,他發(fā)現(xiàn)自己來到了一個奇怪的地方,“你好,點點!”,誰呀?扭頭一看原來是小螞蟻呀,它怎么這么大呀?小草也變得像大樹一樣的。是怎么回事啊。原來是點點變小了。他顧不上和螞蟻打招呼,就和它們一起忙了起來。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時,螞蟻一家大大小小幾十個已經(jīng)把面包屑團團圍住,它們推的推,拖的拖,沒人偷懶,也沒人喊累。到了螞蟻家,才發(fā)現(xiàn),家里的食物可真多,有掉在地上的米粒,有已經(jīng)死掉的蚯蚓,還有一些小蟲子,家里都快放滿了,螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時候螞蟻大王一聲令下:“要下雨啦,趕快搬家!”只見螞蟻們一字排開,像士兵一樣排著整齊的隊伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡,就下起了雨。不好,點點腳一滑差點掉到螞蟻洞里去,嚇得他睜開了眼睛,看到了老師,對老師說“哇,好險哪!”老師被他都笑了,拍拍他說:“別賴床了,快起來吧!”

        2、中班教案《小螞蟻》含反思

        教學目標

          1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

          2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

          3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受畫畫的樂趣。

          4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

        組織形式

          集體。

        教學準備

          兒童經(jīng)驗基礎不同動態(tài)的螞蟻照片。

        環(huán)境準備

          《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

        重點難點

          學習畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經(jīng)驗構思出簡單的情節(jié)。

        活動過程

          一、用謎語引出螞蟻

          老師念謎語,幼兒猜出謎底。

          二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

          三、有效語言設計

          1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

          2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

          3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

          4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

          四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

          觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

          師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

          我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

          交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

          五、布置任務,交代要求。

          六、幼兒練習,指導幼兒作畫。

          引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。

          1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

          2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

          3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

          4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

          七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。

          1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

          2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。

        活動延伸:

          參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

        活動反思

          根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

          不足:

          對作品評價時,語言還不夠精煉。

          小百科;蟻科通稱螞蟻,節(jié)肢動物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。

        3、中班教案《小螞蟻和蒲公英》含反思

        教學目標:

          1.能仔細觀察畫面,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。

          2.學會準確、完整地描述畫面的主要內容,懂得在別人困難的時候應幫助別人。

          3.學會傾聽同伴的講述,并大膽想象故事情節(jié)。

          4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

          5.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

        教學準備:

          1、教學掛圖:《小螞蟻和蒲公英》。

          2、電腦、音樂光碟。

          3、幼兒用書。

        教學重點與難點:

          理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容,通的在別人困難的時候應幫助別人。

        教學方法與手段:

          直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

        教學過程:

          一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場,找位置坐好

          教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片,引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英,通過提問很自然地引出活動內容。

          1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

          2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談,引出主題。

          3.“小朋友們剛剛說了那么多,那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看?!?/p>

          二、教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察,通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問,幫助幼兒地初步理解故事的內容。

          1. 教師出示圖1并提問:

          a、圖上有什么?

          b、小螞蟻在干什么?

          c、你猜猜它在想什么?

          2.教師出示圖2并提問:

          a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

          b、你是從哪里看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情 ,知道小螞蟻很快樂。

          3.教師出示圖3并提問:

          a、小螞蟻飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了誰?

          b、小蝴蝶為什么哭?

          c、小螞蟻做了什么?

          4.教師出示圖4并提問:

          a、小螞蟻為什么要這么做?

          b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

          c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

          三、請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

          1.引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅圖開始看。

          師:這幾幅畫面說了一個故事,我們應該怎么看?

          2.請幼兒與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。

          3.教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節(jié)。

          4.教師引導幼兒集體看圖,較完整、連貫的講述四幅圖的內容。

          師:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

          引導幼兒按順序進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

          四、幼兒自己看小書,嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。

          教師:請小朋友自己看小書,自己講故事。

          1、請幼兒看小書自由講述,與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。

          2、請個別小朋友按順序講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如夢想,在藍天上自由地飛翔等。

          3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節(jié)。

          4、講評并小結。

          五、引發(fā)討論與想象,拓展幼兒的經(jīng)驗。在討論活動中深入情感的延伸,讓幼兒體會互相幫助的快樂。

          1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

          2.教師小結:蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想

        活動反思:

          本次活動主要是看圖講述,加強幼兒語言表達能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,我在引導部分出示蒲公英的圖片,提問幼兒,沒有一個幼兒能回答出來??赡芩齻冇行┮娺^這些圖片,但是不知道用什么語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠,所以先完整的講述故事一遍再提問她們,她們才能參與到活動來。再發(fā)書給她們仔細觀察畫面,后來有個別幼兒能看圖講出故事內容。所以我以后上課要多讓她們有說的機會,敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。

        4、中班教案《小不點交朋友》含反思

        活動目標

          1.傾聽故事,感受和理解故事內容。

          2.懂得自我肯定,嘗試用自己獨特的方式去交朋友。

          3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

          4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動準備

          1. 物質準備:掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書;故事錄音(見CD)。

          2. 經(jīng)驗準備:了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領。

        活動過程

          (一)小不點找朋友(設計意圖:第一環(huán)節(jié)以故事《小不點交朋友》引入,激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗。)

          1.欣賞掛圖一左圖,激發(fā)聽故事的興趣。

          教師:今天來了一個小不點,瞧,它長得怎樣?小不點沒有醒目的顏色,長得很平凡,一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。

          2.要想交上朋友,要怎么說?怎么做?引導幼兒相互討論。

          3. 欣賞掛圖一右圖,分段欣賞故事。

          (1)小不點發(fā)現(xiàn)了什么圖形?

          (2)小不點對小圖形說了什么?

          (3)小圖形們答應和小不點一起玩了嗎?小圖形們是怎么說的?

          (4)小不點聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣?

          4.提問:你會對小不點說些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來?

          (二)小不點大變身(設計意圖: 第二個環(huán)節(jié)采用“小不點大變身”的情景式表演,在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產生共情,體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理過程,感受小不點交到朋友之后的快樂心情,真正理解朋友的含義)

          1.欣賞掛圖二,講述故事“小不點哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”

          提問:小不點回到家,爸爸給它出了一個主意,爸爸的主意是什么?你們覺得小不點可以變出什么有趣的圖形?

          2. 欣賞掛圖三,幼兒繼續(xù)欣賞故事,并感受小不點變圖形帶來的驚喜。

          (1)提問:巴拉巴拉變變變,小不點都變出了什么?

          (2)小圖形們看到小不點變出的圖形,它們是怎么做的?

          (3)一原來,有自己獨特的本領就可以交到很多的朋友。

          3. 欣賞掛圖一~四,聽錄音,完整欣賞故事,并嘗試進行簡單的角色對話。

          4. 分角色表演,進一步理解故事內容。

          5. 幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15~16頁。

          6. 引導幼兒多角度借形想象,在理解小不點變身的基礎上,完成幼兒用書第17頁“小不點變變變”想象添畫,為小不點變身。

          (三)分享交朋友經(jīng)驗(設計意圖:鼓勵移情表達,請幼兒在同伴面前大膽表達自己交朋友的好辦法。)

          1.你最厲害的本領是什么?

          2.你會用什么辦法來交好朋友?

        教學反思

          由于是先講故事先,激發(fā)了學生了想看動畫的興趣,通過老師說和看動畫小朋友都看懂了,知道了該如何交朋友,不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

        5、中班教案《螞蟻小小兵》含反思

        活動目標:

          1、游戲中完整朗誦兒歌,懂得團的結力量。

          2、學習“碰“快快”培養(yǎng)口語表達能力。

          3、理解兒歌內容,豐富相關詞匯。

          4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        活動準備:

          螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

        活動過程:

          一、引題

          1、回顧螞蟻搬豆的情景,哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

          2、細觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

          二、學習兒歌

          幼兒討論

          (1)一只螞蟻能搬動豆嗎?為什么?怎樣才能搬動?

          (2)為什么許多螞蟻把豆抬起來?

          (3)聽兒歌。

          聽到了什么?

          你覺得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學螞蟻動作)

          (4)分句學念兒歌做相應動作,豐富詞匯“碰”“快快”。

          喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

          (5)為兒歌取個題目。

          老師覺得螞蟻的這種快快的的動作像小小兵一樣,而且很團結,就叫《螞蟻小小兵》

          三、表演

          1、分組或單獨表演。

          2、以問答方式表演。

        兒歌:螞蟻小小兵

          螞蟻小小兵,

          行動聽指揮。

          觸攪碰一下,

          快快排好隊。

          觸角碰兩下,

          快快運米粒。

          觸角碰三下,

          快快翻個身。

          觸角碰四下,

          快快回洞里。

        活動反思:

          活動中孩子們玩的興致很高,玩起來都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽兒歌做相應動作,整個活動讓孩子們在一個完整的情境中,以游戲的形式進行,從中體會表演的快樂,成功的喜悅,以及團結的力量。

        6、中班游戲活動教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思

        活動目標:

          1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

          2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力,從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        活動準備:

          1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

          2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。

          3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

        活動過程:

          一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。

          1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

          2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?

          過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?

          課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!

          二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

          1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

          2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

          3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

          三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

          四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。

          五、課件展示

          小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

          組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

          六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

        活動反思:

          中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關注粗淺的東西,更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注,為達到目標的有效性,我主要引導幼兒仔細觀察螞蟻和西瓜皮,學一學小螞蟻的動作,從學習動作中體驗情趣。活動中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。

        7、中班教案《小不點和小螞蟻》含反思

        活動目標:

          1、在與螞蟻的共同活動中獲得愉快的情感體驗,進而產生關注自然的興趣。

          2、感受螞蟻勤勞、團結、守紀及勇于犧牲的可貴精神,陶冶性情。

          3、初步了解螞蟻的特征、習性及與人類的關系,培養(yǎng)動作的協(xié)調性。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        活動準備:

          1、每組一個透明的玻璃瓶,內裝無數(shù)的螞蟻

          2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

          3、故事PPT《小不點和小螞蟻》

        活動過程:

          一、神秘客人導入

          師:今天老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人,你們想和它打個招呼嗎?你們認識它們嗎?

          1、組織幼兒討論:

          師:怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來?啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

          2、逗螞蟻:活動中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動向。

          二、看螞蟻

          1、借助放大鏡看螞蟻

          幼兒用放大鏡對螞蟻的身體進行觀察,并用語言進行描述。

          教師結合PPT總結:這是螞蟻的頭,這是它們的足,原來螞蟻的足上面還有毛呢,在它的頭頂上有一對長長的觸角。

          三、童話故事《小不點和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

          1、組織幼兒討論:小螞蟻吃什么?(死了的小蟲、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒,還會吃爛草葉和爛樹葉。)此時教師結合圖片幫助幼兒記憶。

          2、螞蟻怎么搬糧食的?(大家一起搬,團結力量大)

          3、要下雨的時候螞蟻怎么做的?(螞蟻還有一個了不起的本領,那就是天氣預報,看到螞蟻排隊搬家就說明天快下雨了)

          四、游戲:螞蟻搬家

          帶幼兒到戶外,將幼兒分成若干組,模仿螞蟻搬豆(皮球),幼兒自由結伴,商討運球的方法,并進行分組競賽。

        活動反思:

          此活動設計教師要為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件同時,教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動中的興趣點,興趣是學習的動力和保障,從幼兒的興趣著手,發(fā)展幼兒能力,及時抓住了這次機會,收集材料,設計活動,孩子們本身對螞蟻產生了興趣,活動中的圖片,為了解決問題孩子們便會主動的探索,尋找答案。在這探索的過程中教師的適當參與和引導使孩子們獲得了知識,整理了已有的知識,構建了相對完整的螞蟻知識網(wǎng)。

        附:故事《小不點和小螞蟻》

          中午幼兒園的小朋友都睡覺了,只有點點還在想他上午逗螞蟻的事呢!想呀想呀,他發(fā)現(xiàn)自己來到了一個奇怪的地方,“你好,點點!”,誰呀?扭頭一看原來是小螞蟻呀,它怎么這么大呀?小草也變得像大樹一樣的。是怎么回事啊。原來是點點變小了。他顧不上和螞蟻打招呼,就和它們一起忙了起來。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時,螞蟻一家大大小小幾十個已經(jīng)把面包屑團團圍住,它們推的推,拖的拖,沒人偷懶,也沒人喊累。到了螞蟻家,才發(fā)現(xiàn),家里的食物可真多,有掉在地上的米粒,有已經(jīng)死掉的蚯蚓,還有一些小蟲子,家里都快放滿了,螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時候螞蟻大王一聲令下:“要下雨啦,趕快搬家!”只見螞蟻們一字排開,像士兵一樣排著整齊的隊伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡,就下起了雨。不好,點點腳一滑差點掉到螞蟻洞里去,嚇得他睜開了眼睛,看到了老師,對老師說“哇,好險哪!”老師被他都笑了,拍拍他說:“別賴床了,快起來吧!”