《中班教案《小不點(diǎn)和小螞蟻》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班教案《小不點(diǎn)和小螞蟻》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在與螞蟻的共同活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。

　　2、感受螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。

　　3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類的關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一個(gè)透明的玻璃瓶，內(nèi)裝無(wú)數(shù)的螞蟻

　　2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

　　3、故事PPT《小不點(diǎn)和小螞蟻》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、神秘客人導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人，你們想和它打個(gè)招呼嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　1、組織幼兒討論：

　　師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來(lái)?啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

　　2、逗螞蟻：活動(dòng)中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動(dòng)向。

　　二、看螞蟻

　　1、借助放大鏡看螞蟻

　　幼兒用放大鏡對(duì)螞蟻的身體進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　教師結(jié)合PPT總結(jié)：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來(lái)螞蟻的足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。

　　三、童話故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

　　1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么?(死了的小蟲(chóng)、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒，還會(huì)吃爛草葉和爛樹(shù)葉。)此時(shí)教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。

　　2、螞蟻怎么搬糧食的?(大家一起搬，團(tuán)結(jié)力量大)

　　3、要下雨的時(shí)候螞蟻怎么做的?(螞蟻還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，那就是天氣預(yù)報(bào)，看到螞蟻排隊(duì)搬家就說(shuō)明天快下雨了)

　　四、游戲：螞蟻搬家

　　帶幼兒到戶外，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆(皮球)，幼兒自由結(jié)伴，商討運(yùn)球的方法，并進(jìn)行分組競(jìng)賽。

活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)教師要為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件同時(shí)，教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，及時(shí)抓住了這次機(jī)會(huì)，收集材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)，孩子們本身對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣，活動(dòng)中的圖片，為了解決問(wèn)題孩子們便會(huì)主動(dòng)的探索，尋找答案。在這探索的過(guò)程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識(shí)，整理了已有的知識(shí)，構(gòu)建了相對(duì)完整的螞蟻知識(shí)網(wǎng)。

附：故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》

　　中午幼兒園的小朋友都睡覺(jué)了，只有點(diǎn)點(diǎn)還在想他上午逗螞蟻的事呢!想呀想呀，他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)奇怪的地方，“你好，點(diǎn)點(diǎn)!”，誰(shuí)呀?扭頭一看原來(lái)是小螞蟻呀，它怎么這么大呀?小草也變得像大樹(shù)一樣的。是怎么回事啊。原來(lái)是點(diǎn)點(diǎn)變小了。他顧不上和螞蟻打招呼，就和它們一起忙了起來(lái)。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當(dāng)他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時(shí)，螞蟻一家大大小小幾十個(gè)已經(jīng)把面包屑團(tuán)團(tuán)圍住，它們推的推，拖的拖，沒(méi)人偷懶，也沒(méi)人喊累。到了螞蟻家，才發(fā)現(xiàn)，家里的食物可真多，有掉在地上的米粒，有已經(jīng)死掉的蚯蚓，還有一些小蟲(chóng)子，家里都快放滿了，螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時(shí)候螞蟻大王一聲令下：“要下雨啦，趕快搬家!”只見(jiàn)螞蟻們一字排開(kāi)，像士兵一樣排著整齊的隊(duì)伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡，就下起了雨。不好，點(diǎn)點(diǎn)腳一滑差點(diǎn)掉到螞蟻洞里去，嚇得他睜開(kāi)了眼睛，看到了老師，對(duì)老師說(shuō)“哇，好險(xiǎn)哪!”老師被他都笑了，拍拍他說(shuō)：“別賴床了，快起來(lái)吧!”

2、中班教案《小螞蟻》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　2、通過(guò)作畫(huà)，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

組織形式

　　集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準(zhǔn)備

　　《美工》，油畫(huà)棒人手一份，范畫(huà)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、用謎語(yǔ)引出螞蟻

　　老師念謎語(yǔ)，幼兒猜出謎底。

　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

　　三、有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)

　　1、下面我們一起來(lái)看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?

　　2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來(lái)畫(huà)螞蟻。

　　3、先畫(huà)螞蟻的頭，后畫(huà)螞蟻的胸，再畫(huà)螞蟻的腹。最后在身體下面畫(huà)上六條腿。畫(huà)好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

　　4、在畫(huà)之前要先想好你畫(huà)的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

　　四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

　　我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。

　　交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

　　五、布置任務(wù)，交代要求。

　　六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

　　1、 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

　　2、 鼓勵(lì) 幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。

　　3、 鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、 鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

　　七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

　　1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫(huà)色彩的美感。

　　2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。

活動(dòng)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。

　　不足：

　　對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語(yǔ)言還不夠精煉。

　　小百科;蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

3、中班教案《小螞蟻和蒲公英》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，從畫(huà)面中人物表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、完整地描述畫(huà)面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

　　3.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

　　2、電腦、音樂(lè)光碟。

　　3、幼兒用書(shū)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。

教學(xué)方法與手段：

　　直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、小朋友隨音樂(lè)做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，找位置坐好

　　教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過(guò)提問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1.“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。

　　2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

　　3.“小朋友們剛剛說(shuō)了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來(lái)看一看?！?/p>

　　二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問(wèn)，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

　　1. 教師出示圖1并提問(wèn)：

　　a、圖上有什么?

　　b、小螞蟻在干什么?

　　c、你猜猜它在想什么?

　　2.教師出示圖2并提問(wèn)：

　　a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

　　b、你是從哪里看出來(lái)的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情 ，知道小螞蟻很快樂(lè)。

　　3.教師出示圖3并提問(wèn)：

　　a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?

　　b、小蝴蝶為什么哭?

　　c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

　　4.教師出示圖4并提問(wèn)：

　　a、小螞蟻為什么要這么做?

　　b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

　　c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

　　三、請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1.引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開(kāi)始看。

　　師：這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看?

　　2.請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　3.教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

　　4.教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

　　師：我們能不能將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

　　引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。

　　四、幼兒自己看小書(shū)，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

　　教師：請(qǐng)小朋友自己看小書(shū)，自己講故事。

　　1、請(qǐng)幼兒看小書(shū)自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

　　2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。

　　3、教師注意傾聽(tīng)幼兒講述時(shí)是否能按照畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。

　　4、講評(píng)并小結(jié)。

　　五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂(lè)。

　　1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

　　2.教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是看圖講述，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問(wèn)幼兒，沒(méi)有一個(gè)幼兒能回答出來(lái)?？赡芩齻冇行┮?jiàn)過(guò)這些圖片，但是不知道用什么語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。所以我知道她們語(yǔ)言表達(dá)方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問(wèn)她們，她們才能參與到活動(dòng)來(lái)。再發(fā)書(shū)給她們仔細(xì)觀察畫(huà)面，后來(lái)有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說(shuō)的機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。

4、中班教案《小不點(diǎn)交朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.傾聽(tīng)故事，感受和理解故事內(nèi)容。

　　2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨(dú)特的方式去交朋友。

　　3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書(shū);故事錄音(見(jiàn)CD)。

　　2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。

活動(dòng)過(guò)程

　　(一)小不點(diǎn)找朋友(設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交朋友》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗(yàn)。)

　　1.欣賞掛圖一左圖，激發(fā)聽(tīng)故事的興趣。

　　教師：今天來(lái)了一個(gè)小不點(diǎn)，瞧，它長(zhǎng)得怎樣?小不點(diǎn)沒(méi)有醒目的顏色，長(zhǎng)得很平凡，一個(gè)人玩很無(wú)聊。它很想和朋友一起玩。

　　2.要想交上朋友，要怎么說(shuō)?怎么做?引導(dǎo)幼兒相互討論。

　　3. 欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。

　　(1)小不點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么圖形?

　　(2)小不點(diǎn)對(duì)小圖形說(shuō)了什么?

　　(3)小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎?小圖形們是怎么說(shuō)的?

　　(4)小不點(diǎn)聽(tīng)了小圖形們的話之后心情變得怎樣?

　　4.提問(wèn)：你會(huì)對(duì)小不點(diǎn)說(shuō)些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來(lái)?

　　(二)小不點(diǎn)大變身(設(shè)計(jì)意圖： 第二個(gè)環(huán)節(jié)采用“小不點(diǎn)大變身”的情景式表演，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、演演的過(guò)程中幫助幼兒產(chǎn)生共情，體驗(yàn)小不點(diǎn)從交不到朋友到交到朋友的心理過(guò)程，感受小不點(diǎn)交到朋友之后的快樂(lè)心情，真正理解朋友的含義)

　　1.欣賞掛圖二，講述故事“小不點(diǎn)哭著回家告訴爸爸媽媽”至“渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”

　　提問(wèn)：小不點(diǎn)回到家，爸爸給它出了一個(gè)主意，爸爸的主意是什么?你們覺(jué)得小不點(diǎn)可以變出什么有趣的圖形?

　　2. 欣賞掛圖三，幼兒繼續(xù)欣賞故事，并感受小不點(diǎn)變圖形帶來(lái)的驚喜。

　　(1)提問(wèn)：巴拉巴拉變變變，小不點(diǎn)都變出了什么?

　　(2)小圖形們看到小不點(diǎn)變出的圖形，它們是怎么做的?

　　(3)一原來(lái)，有自己獨(dú)特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。

　　3. 欣賞掛圖一～四，聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色對(duì)話。

　　4. 分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　5. 幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15～16頁(yè)。

　　6. 引導(dǎo)幼兒多角度借形想象，在理解小不點(diǎn)變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書(shū)第17頁(yè)“小不點(diǎn)變變變”想象添畫(huà)，為小不點(diǎn)變身。

　　(三)分享交朋友經(jīng)驗(yàn)(設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)移情表達(dá)，請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。)

　　1.你最厲害的本領(lǐng)是什么?

　　2.你會(huì)用什么辦法來(lái)交好朋友?

教學(xué)反思

　　由于是先講故事先，激發(fā)了學(xué)生了想看動(dòng)畫(huà)的興趣，通過(guò)老師說(shuō)和看動(dòng)畫(huà)小朋友都看懂了，知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

5、中班教案《螞蟻小小兵》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲中完整朗誦兒歌，懂得團(tuán)的結(jié)力量。

　　2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、回顧螞蟻搬豆的情景，哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　幼兒討論

　　(1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎?為什么?怎樣才能搬動(dòng)?

　　(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來(lái)?

　　(3)聽(tīng)兒歌。

　　聽(tīng)到了什么?

　　你覺(jué)得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)

　　(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，豐富詞匯“碰”“快快”。

　　喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)

　　(5)為兒歌取個(gè)題目。

　　老師覺(jué)得螞蟻的這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣，而且很團(tuán)結(jié)，就叫《螞蟻小小兵》

　　三、表演

　　1、分組或單獨(dú)表演。

　　2、以問(wèn)答方式表演。

兒歌：螞蟻小小兵

　　螞蟻小小兵，

　　行動(dòng)聽(tīng)指揮。

　　觸攪碰一下，

　　快快排好隊(duì)。

　　觸角碰兩下，

　　快快運(yùn)米粒。

　　觸角碰三下，

　　快快翻個(gè)身。

　　觸角碰四下，

　　快快回洞里。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們玩的興致很高，玩起來(lái)都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽(tīng)兒歌做相應(yīng)動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)完整的情境中，以游戲的形式進(jìn)行，從中體會(huì)表演的快樂(lè)，成功的喜悅，以及團(tuán)結(jié)的力量。

6、中班游戲活動(dòng)教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

　　2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。

　　3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動(dòng)過(guò)程:

　　一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

　　1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

　　2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

　　過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

　　課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!

　　二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

　　1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

　　2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

　　3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

　　三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

　　四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

　　五、課件展示

　　小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

　　組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

　　六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

活動(dòng)反思：

　　中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注，為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螞蟻和西瓜皮，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。

7、中班教案《小不點(diǎn)和小螞蟻》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在與螞蟻的共同活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。

　　2、感受螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。

　　3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類的關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一個(gè)透明的玻璃瓶，內(nèi)裝無(wú)數(shù)的螞蟻

　　2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干

　　3、故事PPT《小不點(diǎn)和小螞蟻》

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、神秘客人導(dǎo)入

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位神秘的小客人，你們想和它打個(gè)招呼嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　1、組織幼兒討論：

　　師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來(lái)?啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用面包屑、糖塊吸引螞蟻。

　　2、逗螞蟻：活動(dòng)中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動(dòng)向。

　　二、看螞蟻

　　1、借助放大鏡看螞蟻

　　幼兒用放大鏡對(duì)螞蟻的身體進(jìn)行觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

　　教師結(jié)合PPT總結(jié)：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來(lái)螞蟻的足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。

　　三、童話故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

　　1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么?(死了的小蟲(chóng)、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒，還會(huì)吃爛草葉和爛樹(shù)葉。)此時(shí)教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。

　　2、螞蟻怎么搬糧食的?(大家一起搬，團(tuán)結(jié)力量大)

　　3、要下雨的時(shí)候螞蟻怎么做的?(螞蟻還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，那就是天氣預(yù)報(bào)，看到螞蟻排隊(duì)搬家就說(shuō)明天快下雨了)

　　四、游戲：螞蟻搬家

　　帶幼兒到戶外，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆(皮球)，幼兒自由結(jié)伴，商討運(yùn)球的方法，并進(jìn)行分組競(jìng)賽。

活動(dòng)反思：

　　此活動(dòng)設(shè)計(jì)教師要為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件同時(shí)，教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動(dòng)中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，及時(shí)抓住了這次機(jī)會(huì)，收集材料，設(shè)計(jì)活動(dòng)，孩子們本身對(duì)螞蟻產(chǎn)生了興趣，活動(dòng)中的圖片，為了解決問(wèn)題孩子們便會(huì)主動(dòng)的探索，尋找答案。在這探索的過(guò)程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識(shí)，整理了已有的知識(shí)，構(gòu)建了相對(duì)完整的螞蟻知識(shí)網(wǎng)。

附：故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》

　　中午幼兒園的小朋友都睡覺(jué)了，只有點(diǎn)點(diǎn)還在想他上午逗螞蟻的事呢!想呀想呀，他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)奇怪的地方，“你好，點(diǎn)點(diǎn)!”，誰(shuí)呀?扭頭一看原來(lái)是小螞蟻呀，它怎么這么大呀?小草也變得像大樹(shù)一樣的。是怎么回事啊。原來(lái)是點(diǎn)點(diǎn)變小了。他顧不上和螞蟻打招呼，就和它們一起忙了起來(lái)。他看到一塊比被子還大、比石頭重的面包屑。正當(dāng)他還在為小螞蟻怎么把面包屑搬回家時(shí)，螞蟻一家大大小小幾十個(gè)已經(jīng)把面包屑團(tuán)團(tuán)圍住，它們推的推，拖的拖，沒(méi)人偷懶，也沒(méi)人喊累。到了螞蟻家，才發(fā)現(xiàn)，家里的食物可真多，有掉在地上的米粒，有已經(jīng)死掉的蚯蚓，還有一些小蟲(chóng)子，家里都快放滿了，螞蟻寶寶們高興的唱起了歌。就在這時(shí)候螞蟻大王一聲令下：“要下雨啦，趕快搬家!”只見(jiàn)螞蟻們一字排開(kāi)，像士兵一樣排著整齊的隊(duì)伍向山坡下爬去。螞蟻們剛走下山坡，就下起了雨。不好，點(diǎn)點(diǎn)腳一滑差點(diǎn)掉到螞蟻洞里去，嚇得他睜開(kāi)了眼睛，看到了老師，對(duì)老師說(shuō)“哇，好險(xiǎn)哪!”老師被他都笑了，拍拍他說(shuō)：“別賴床了，快起來(lái)吧!”