《中班教案《小豬要比賽》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《小豬要比賽》
活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果,并永遠(yuǎn)表述。
能積極參與戶外活動(dòng),分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種測(cè)量工具,如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小豬要比賽
1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師:我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長(zhǎng)得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。
2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng),有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?
3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。
4、師:用這些材料怎么測(cè)量呢?
6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn),從起點(diǎn)開(kāi)始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點(diǎn)。
二、操作活動(dòng)(一)
1、請(qǐng)幼兒自選工具,測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。
師:你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。
2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量,并記錄測(cè)量結(jié)果。
三、到底有多長(zhǎng)
1、匯總幼兒記錄表,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果,你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?
2、引導(dǎo)幼兒分析:我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道,為什么結(jié)果會(huì)不同?
3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
四、操作活動(dòng)(二)
鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具,再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果,比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同,進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。
五、活動(dòng)延伸:
如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系,則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo),本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。
2、中班教案《三只小豬》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。
2. 在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
3. 鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。
4. 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。
二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。
1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?
2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。
提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?
3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。
4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。
三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作, 隨音樂(lè)表現(xiàn)"小豬 蓋房子"的故事情節(jié)。
1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?
2.隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。
3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。
教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?
4.隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。
5.隨音樂(lè)完整玩"小豬蓋房子"的游戲。
四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲,也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。
3、中班教案《小豬照相》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語(yǔ)言朗讀兒歌。
2. 通過(guò)擴(kuò)編故事活動(dòng),讓幼兒自己教育自己。
3. 理解兒歌內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4. 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語(yǔ)言朗讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖 小豬頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一.1.老師彈琴,幼兒拍手打節(jié)奏安靜。
2.出示掛圖,讓幼兒一邊觀察一半用語(yǔ)言引導(dǎo)。
老師:圖上有什么?臟小豬、鏡子、小豬在河里,小貓拿著照相機(jī),而小豬站在前面,發(fā)生了什么事情?大家想知道嗎?
3.老師有表情的完整朗誦兒歌《小豬照相》。
小豬仔,想照相,
請(qǐng)求鏡子來(lái)幫忙。
不要,不要,你太臟。
小河水,清清亮,
洗洗干凈變模樣。
小河給它鼓鼓掌;
漂亮,漂亮,真漂亮!
“咔嚓”一聲響,
小貓來(lái)照相,
漂亮小豬留在照片上。
4.提問(wèn):(1)為什么小豬請(qǐng)鏡子來(lái)幫忙,因?yàn)樾∝i想照相,可是它的身上很臟,鏡子不愿意幫助它。
(2)小豬來(lái)到什么地方?它在小河里干什么?小河在給它說(shuō)什么?小豬為什么特別高興。
(3)小貓拿著照相機(jī)在給誰(shuí)照相?漂亮的小豬。
5.欣賞兒歌兩遍。
二.擴(kuò)編故事
1.大家可以根據(jù)兒歌的內(nèi)容加以想象編成故事。
2.圖一:有只小豬非常喜歡玩,玩累了就躺在地上休息,滾來(lái)滾去把身上都弄的臟臟的,它突然想起好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有照相,它就去找鏡子幫忙,鏡子一看到臟臟的小豬,對(duì)它說(shuō):“我才不要幫助你,你太臟了”。小豬聽(tīng)了很傷心。
3.圖二:小豬就來(lái)到了一條小河邊,河水又清又亮,它就跳進(jìn)了小河洗啊洗小豬變干凈了,小河水跳起來(lái)一邊鼓掌一邊說(shuō):“小豬變干凈,漂亮漂亮真漂亮?!毙∝i開(kāi)心的笑著。
4.圖二:小豬于是來(lái)到了草地,請(qǐng)小貓給自己照相,小貓咔嚓一聲就把漂亮的小豬相在了照片上。
5.對(duì)能編成故事的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)貼星星給予鼓勵(lì)。
三.學(xué)念兒歌
1.老師教幼兒用清晰、幽默的語(yǔ)言朗誦兒歌,注意停頓、輕重的應(yīng)用3——4遍。
2.請(qǐng)幼兒帶上小豬頭飾扮演小豬,并做簡(jiǎn)單的動(dòng)作集體跟著念兒歌。
3.小組朗誦兒歌,對(duì)在小組朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的鼓掌給予獎(jiǎng)勵(lì)并自己表?yè)P(yáng)自己我最棒。
4.個(gè)別朗誦兒歌,對(duì)在個(gè)別朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)貼星星給予鼓勵(lì)。
四.活動(dòng)延伸
小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌你喜歡兒歌中的臟小豬還是可愛(ài)干凈的漂亮的小豬呢?平時(shí)我們上學(xué)還是出門干其它的事情都要干干凈凈出門,這樣無(wú)論到了哪里任何人都會(huì)喜歡你的。
教學(xué)反思
本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)自然和諧、生動(dòng)有趣,在活動(dòng)中我用《小豬照相》兒歌貫穿始終從先聽(tīng)、提問(wèn)、欣賞、擴(kuò)編故事然后學(xué)念兒歌使孩子們?cè)谧杂?、放松、開(kāi)心理解掌握了兒歌。為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)兒歌,我充分的利用了掛圖與頭飾起到了很好的效果。在擴(kuò)編故事這環(huán)節(jié)中幼兒的興趣濃厚,在學(xué)念兒歌時(shí)小豬頭飾的出現(xiàn)將活動(dòng)推向**,大家都想當(dāng)“小豬”,活動(dòng)在歡笑中結(jié)束,也讓幼兒學(xué)到了知識(shí)。
附兒歌《小豬照相》
小豬仔,想照相,
請(qǐng)求鏡子來(lái)幫忙。
不要,不要,你太臟。
小河水,清清亮,
洗洗干凈變模樣。
小河給它鼓鼓掌;
漂亮,漂亮,真漂亮!
“咔嚓”一聲響,
小貓來(lái)照相,
漂亮小豬留在照片上。
4、中班教案《小豬飛上天》
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意積極參與講述活動(dòng),懂得"世上無(wú)難事,只怕有心人"的道理。
2、仔細(xì)觀察畫(huà)面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對(duì)話、表演的方法,進(jìn)行故事再現(xiàn)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對(duì)"夢(mèng)想"有一定的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖、頭飾(小牛拉拉,牛爸爸、飛行員、小豬)
3、環(huán)境準(zhǔn)備:師幼共同制作"我的夢(mèng)想"展板
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候,采用默想、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)
二、感知活動(dòng)
1、師幼交流生活經(jīng)驗(yàn)回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想,你看看!
2、教師出示掛圖,讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?故事的名字為什么叫"小豬飛上天",小豬會(huì)飛嗎?
3、教師講述故事!鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.
三、理解活動(dòng)
1、師幼觀察掛圖,分段理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì)了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話是什么?請(qǐng)幼兒在故事中找答案,試著用原文回答,老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。引?dǎo)幼兒按照"有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想"的線索,了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話是什么?請(qǐng)幼兒大聲念出來(lái),并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié):每個(gè)人都有夢(mèng)想,為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力,總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、對(duì)話表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣,說(shuō)出故事中的對(duì)話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動(dòng)物,完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒用繪畫(huà)和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想,互相說(shuō)一說(shuō),教師幫助帖在"我的夢(mèng)想"展板上。
2、教師頭飾放到表演區(qū),供幼兒觀察、表演、講述故事。
5、中班教案《想要抱抱的小豬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
2、能積極參加集體活動(dòng),有自信心。
3、樂(lè)意與同伴游戲,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過(guò)程:
(一)通過(guò)談話,初步了解抱抱的感覺(jué)
T:在家里媽媽經(jīng)常抱抱你,是怎么抱你的?媽媽抱著你的時(shí)候,你心里覺(jué)得怎么樣?
老師很喜歡你們,你想和老師來(lái)抱一抱嗎?
(二)借用故事《想要抱抱的小豬》,知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
T:有一只小豬也想和朋友抱抱,可是小動(dòng)物們都不愿意和它抱,你們猜猜這是為什么?
(幼兒自由表述自己的觀點(diǎn))
T:我們一起來(lái)看一看,為什么小動(dòng)物們不愿意和小豬抱抱。
(故事內(nèi)容:有一只胖胖的小豬,他喜歡在地上打滾,滾得身上都是泥。有一天,它看見(jiàn)一只大白鵝真可愛(ài),.就對(duì)它說(shuō):大白鵝,我和你抱抱,好嗎?大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,轉(zhuǎn)身就跑。)
T:
(1)小豬看見(jiàn)了誰(shuí)?它想干什么?
(2)大白鵝為什么不和它抱抱?
(小結(jié):因?yàn)樾∝i不講衛(wèi)生,所以大白鵝不和它抱抱。)
T:(故事內(nèi)容:小豬又繼續(xù)往前走,看到了一只小白兔。就連忙說(shuō):“喂,和你抱抱,好嗎?”小白兔說(shuō):“你真沒(méi)禮貌,我才不和你抱抱呢!”)
T:
(1)小豬又看見(jiàn)了誰(shuí)?
(2)他想和小白兔抱抱,小白兔為什么不和它抱抱呢?
(小豬說(shuō)話的聲音不溫柔,不好聽(tīng),沒(méi)有禮貌)
(3)朋友都不和小豬抱抱,心里真難過(guò),那我們有什么辦法幫幫它呢?Q
(引導(dǎo)幼兒自主討論交流)
6、中班教案《小豬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作。
2、 在情景感受小豬的可愛(ài)形象,體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中豬的多樣性及特征。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)豬的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬活動(dòng)視頻、農(nóng)場(chǎng)里背景圖、音樂(lè)、裝扮飾物
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱《在農(nóng)場(chǎng)里》,有模仿小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、在農(nóng)場(chǎng)里
1、呈現(xiàn)媒體情境“在農(nóng)場(chǎng)”
——寶貝們,我們來(lái)到了哪里?(播放“在農(nóng)場(chǎng)里”的伴奏)
2、歌表演:在農(nóng)場(chǎng)里
——農(nóng)場(chǎng)里有許多可愛(ài)的動(dòng)物朋友,我們一起來(lái)唱一唱、學(xué)一學(xué)(師幼一同進(jìn)行歌表演)。
小結(jié):農(nóng)場(chǎng)里真熱鬧!小動(dòng)物們相親相愛(ài)在一起好開(kāi)心。
二、可愛(ài)的小豬
1、小豬來(lái)了(教師用簡(jiǎn)單道具裝扮成小豬)
——農(nóng)場(chǎng)里又來(lái)了位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,是誰(shuí)?你們?cè)趺纯闯鰜?lái)的?
(1)欣賞音樂(lè)
——讓我們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè),猜一猜小豬可能在干什么?
(2)結(jié)合視頻欣賞、感受小豬的可愛(ài)形象
——除了你們說(shuō)的小豬在睡覺(jué)、在吃飯……小豬還在干什么?(一起做游戲、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在鍛煉等)
2、模仿小豬
(1)幼兒隨樂(lè)自由模仿、表現(xiàn)小豬的可愛(ài)形象,教師觀察。
(2)個(gè)別演示、集體模仿(挑選較典型、形象的動(dòng)作,教師作適度提升)
重點(diǎn)關(guān)注:動(dòng)作的多樣性、創(chuàng)造性,如:小豬睡覺(jué)(扇耳朵、搖尾巴等),問(wèn):還可以怎么表現(xiàn)?
(提示:教師在動(dòng)作設(shè)計(jì)時(shí)可設(shè)計(jì)成一個(gè)系列或是用情境來(lái)貫穿,如:睡覺(jué)——升個(gè)懶腰起床——走路、練本領(lǐng)——和朋友一起玩等,這樣更有力于幼兒表達(dá)表現(xiàn))
三、小豬的舞會(huì)
1、幼兒裝扮成小豬(各自挑選喜歡的飾物裝扮)
——過(guò)幾天呀,農(nóng)場(chǎng)里要舉辦化妝舞會(huì),豬媽媽也收到了邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我的小豬寶貝們一起參加,快快打扮起來(lái)吧。
2、小豬練本領(lǐng)(隨樂(lè)完整模仿、表現(xiàn)小豬的各種動(dòng)作)
——教師觀察、提示小豬們可以學(xué)學(xué)朋友的動(dòng)作。
3、小豬來(lái)表演(來(lái)到舞臺(tái)上完整表演1-2遍)
——寶貝們,演出開(kāi)始啦!
——一起為小豬的精彩表演鼓掌喝彩。
7、中班教案《小豬畫(huà)畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以不完整的形狀為線索,找出相對(duì)應(yīng)的形體。
2、培養(yǎng)獨(dú)立作業(yè)的能力,運(yùn)用畫(huà)筆進(jìn)行連線練習(xí)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1.森林里有一只可愛(ài)的小豬,它是一個(gè)畫(huà)家,它最喜歡做的事情就是把它看到的東西畫(huà)的一模一樣,但是小豬也有一個(gè)最不好的毛病,就是愛(ài)睡覺(jué),每次畫(huà)畫(huà)時(shí),畫(huà)著畫(huà)著就睡著了,有一天,小出去門了。
2.我們來(lái)看看小豬都看見(jiàn)什么了,(出示課件)樹(shù)、房子,還有一個(gè)小男孩,小豬說(shuō)我要把它們都畫(huà)下來(lái)。
3.我們來(lái)看看小豬畫(huà)的怎么樣,(播放課件)男孩、房子,樹(shù)。(引導(dǎo)幼兒從畫(huà)的某個(gè)特征觀察小豬畫(huà)的是什么),畫(huà)到這個(gè)時(shí)候,小豬睡著了。太陽(yáng)公公出來(lái)了,我們一起來(lái)叫小豬起床,要它把畫(huà)畫(huà)完,小豬小豬起床了,太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了,接著畫(huà)畫(huà),我們看看小朋友剛才猜的對(duì)不對(duì)。(播放課件),小朋友真棒,都猜對(duì)了。
4.過(guò)了幾天,小豬又出門了,它碰到了幾個(gè)小動(dòng)物,看看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(播放課件,老村長(zhǎng)、費(fèi)羊羊……),小朋友都認(rèn)識(shí)它們,小豬又想把它們畫(huà)下來(lái),我們來(lái)看看小豬最先畫(huà)的是誰(shuí)?(播放課件),引導(dǎo)孩子從人物的不同外形輪廓去判斷。
5.這時(shí)候小豬又睡著了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,我們一起來(lái)叫小豬起床,小豬小豬起床了,太陽(yáng)曬屁股了。小豬醒了,這次小豬說(shuō),我不畫(huà)了,小豬為什么不畫(huà)了,你們知道嗎?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),小豬,為什么呀?小豬說(shuō),我要考考你們,你們要是能過(guò)關(guān),我就繼續(xù)畫(huà)。你們能過(guò)關(guān)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小豬要考我們什么?小豬說(shuō):你們?nèi)绻馨盐耶?huà)的相同小動(dòng)物用線連起來(lái),我就繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。你們會(huì)連嗎?我們來(lái)連連看,(引導(dǎo)幼兒連線)
小朋友太聰明了,都連好了,小豬只好把它的畫(huà)畫(huà)完。小豬難不倒你們,小黃老師想考考你們,你們敢挑戰(zhàn)嗎?(出示黑板,四種小動(dòng)物,和小動(dòng)物的輪廓)你們能把相同動(dòng)物用線連起來(lái)嗎?(引導(dǎo)小朋友連好線),我也沒(méi)有把小朋友難倒,小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們幫它連好了線,讓它們找到了自己的畫(huà),小動(dòng)物們和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課主要使用課件教學(xué),故事比較生動(dòng),小朋友都能很好的根著老師環(huán)節(jié)走,最開(kāi)心的是有兩三個(gè)年齡稍小的也能根著大伙一起回答問(wèn)題,于是我便單獨(dú)叫他們來(lái)操作,可是她們卻不愿意來(lái),當(dāng)我叫到她們的名字,她們把頭扭向了后面,或者是上來(lái)卻不知道操作,有一個(gè)小朋友應(yīng)該是因?yàn)槠綍r(shí)根本就沒(méi)有回答問(wèn)題的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn),有一個(gè)是實(shí)在太小,根本就不懂,但是她們能跟著大伙回答老師的問(wèn)題,我已經(jīng)非常開(kāi)心了,寶貝們,老師和你們一起努力加油。
8、中班音樂(lè)教案《我的小豬》
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
3.感受音樂(lè)的節(jié)奏美,并喜歡唱歌。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,《我的小豬》音樂(lè),一小段小豬的聲音的錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一.播放錄音,導(dǎo)入主題。
1.教師:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲,這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物,小朋友們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物?
2.播放錄音教師:小朋友們猜了那么多小動(dòng)物,也不知道到底是不是你們猜,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看小朋友們猜對(duì)沒(méi)有。
3.教師:小朋友們的耳朵真靈,一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦!對(duì)的,今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》
二.完整的欣賞一遍歌曲
1.教師:現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲,小朋友們課要仔細(xì)的聽(tīng)啦!聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。
2.教師:剛才聽(tīng)了這首歌,小朋友們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢?
三.播放PPT,分段學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌曲第一段,說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
2.聽(tīng)歌曲第二段,說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
3.聽(tīng)歌曲第三段,說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內(nèi)容,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
四.男孩女孩分組唱教師:現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)一遍好嗎?
教師:接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組,女孩一組,記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼,只要音調(diào)正確就行了,我們要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。
教師:今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌,小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦!
9、中班教案《孤獨(dú)的小豬》
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。
2、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3、體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。
2、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3、音樂(lè)磁帶《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師:"有一只小豬,它從來(lái)都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢?請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。"
二、幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。
(一)開(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問(wèn):
1、小狗遇到了什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么說(shuō)的?
2、小刺猬遇到什么困難?在這個(gè)緊急的關(guān)頭它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬是怎么做的?
3、小兔遇到了什么困難?它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說(shuō)的?
小結(jié):小豬沒(méi)有幫助任何人,它沒(méi)有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。)
(二)小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助
提問(wèn):
小豬遇到了什么困難?它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙?
小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎?(請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片)
(三)小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束
哪些動(dòng)物救了小豬?得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?
小結(jié):沒(méi)有朋友的人是孤獨(dú)的,我們每個(gè)人都需要朋友,朋友之間應(yīng)該互相幫助。
集體交流:如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話,你最想對(duì)它說(shuō)什么?你平時(shí)是怎樣幫助、關(guān)心朋友的?
三、通過(guò)展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片一:她們干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜愛(ài)的東西嗎?分享后你的朋友快樂(lè)嗎?你呢?
照片二:他們?cè)趹c祝什么?朋友們?cè)诟墒裁?你的生日會(huì)愿意邀請(qǐng)好朋友參加嗎?得到好朋友的祝福你有什么感受?
照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
照片四:小男孩在做什么?你幫助過(guò)你的朋友嗎?做過(guò)什么呢?
照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了??墒墙裉?,她臉上的表情充滿自信,是誰(shuí)給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)
照片六:這些朋友是怎么相處的?
照片七:他們?cè)谧鍪裁?(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài))
小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒(méi)有煩惱,因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。
四、音樂(lè)游戲《找朋友》
教師:"衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們?cè)敢鈫?讓我們大家一起去找朋友!
要求:播放音樂(lè)《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞"我的朋友在這里"時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)
10、中班教案《小豬家的房頂》
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形。
二、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。
三、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
四、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、圖片:有長(zhǎng)方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長(zhǎng)方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;
三、人手一張白紙,上畫(huà)三個(gè)正方形,剪刀;
四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來(lái)找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長(zhǎng)方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。
二、認(rèn)識(shí)梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長(zhǎng)方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)圖形還是不是梯形?
教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長(zhǎng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)
三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。
教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長(zhǎng)方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,有誰(shuí)想上來(lái)試試?"幼兒嘗試把長(zhǎng)方形和三角形變成梯形,再將剪下來(lái)的梯形拼在白紙上所畫(huà)的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。
四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁(yè)《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。
幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。
11、中班教案《小豬奇遇記》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、樂(lè)意通過(guò)畫(huà)面大膽想象與表達(dá),發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt;數(shù)字4、5、6、7卡片,實(shí)物卡人手7張,動(dòng)物紙盤人手1只;點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量7的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1.師:你們看,它是誰(shuí)(播放PPT圖1小豬靠樹(shù)下)小豬怎么了?(很無(wú)聊,小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)
2、看,樹(shù)林里有什么?房子(5間)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)
3.師:又看見(jiàn)了什么?花(4朵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)
4.師:還看見(jiàn)了什么?樹(shù)(6棵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。6棵樹(shù)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字6)
二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)
1.師:小朋友們,我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧。看,它是誰(shuí)呀?(斑馬7只)
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),7只斑馬可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字7)
出示數(shù)卡7,數(shù)字7像什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))小豬也來(lái)點(diǎn)數(shù)了,它要選哪一個(gè)數(shù)字呢,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字7呢。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬)
小朋友看一看,找一找教室里有哪些東西可以用7來(lái)表示呢?讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。
2、這是長(zhǎng)頸鹿,有幾只呢?(5只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長(zhǎng)頸鹿。)
3、啊,小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了,我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物
出示大象(3只)3只大象是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象。)
4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。)
6、啊呀,小豬從樹(shù)上掉到泥潭里了,快活得打起滾來(lái),小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧,我們來(lái)給它們喂食物吧。
三、午餐會(huì)
1、配合課件,給小動(dòng)物喂數(shù)字7相等數(shù)量的食物。
分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字7相等量的食物,三個(gè)盤子中選擇一份,如果答對(duì)了,就有鮮花掌聲;否則是炸彈。
2、數(shù)操作:給動(dòng)物喂食。
(1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7),“小豬要吃幾塊餅干,請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤子里,你想應(yīng)該怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o小豬了,放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))
喂袋鼠吃點(diǎn)心,(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是7),“袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心,你要怎么放?”請(qǐng)一名幼兒操作?!八涯膹埧ㄆ徒o袋鼠了,放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是7個(gè))
(2)小組活動(dòng)
第一、二組,給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第三、四組,給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第五組,給動(dòng)物送花片。第六組,給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
(3)點(diǎn)心加工廠。區(qū)域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠,加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。
餅干上的數(shù)字是7,即點(diǎn)畫(huà)7個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5,即印5朵花;
四、動(dòng)物回家
天黑了,動(dòng)物們要休息了,小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物,看圖點(diǎn)數(shù)。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的。
12、中班教案《小豬要比賽》
活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果,并永遠(yuǎn)表述。
能積極參與戶外活動(dòng),分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種測(cè)量工具,如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小豬要比賽
1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師:我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長(zhǎng)得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。
2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng),有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?
3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。
4、師:用這些材料怎么測(cè)量呢?
6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn),從起點(diǎn)開(kāi)始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點(diǎn)。
二、操作活動(dòng)(一)
1、請(qǐng)幼兒自選工具,測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。
師:你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。
2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量,并記錄測(cè)量結(jié)果。
三、到底有多長(zhǎng)
1、匯總幼兒記錄表,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果,你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?
2、引導(dǎo)幼兒分析:我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道,為什么結(jié)果會(huì)不同?
3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
四、操作活動(dòng)(二)
鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具,再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果,比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同,進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。
五、活動(dòng)延伸:
如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系,則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo),本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。
13、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小豬要比賽》
活動(dòng)目標(biāo):
會(huì)用不同的工具進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
能用符號(hào)記錄測(cè)量結(jié)果,并永遠(yuǎn)表述。
能積極參與戶外活動(dòng),分享活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有用自然物測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種測(cè)量工具,如長(zhǎng)短不一的尺子、繩子、木棍等;記錄紙水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小豬要比賽
1、師幼一起來(lái)到操場(chǎng)的跑道上。師:我們聽(tīng)過(guò)故事《貪吃的小豬》。小豬太貪吃了,長(zhǎng)得太胖了,媽媽要他去參加比賽,鍛煉身體。我們來(lái)幫幫他吧。
2、師:小豬要想知道跑步比賽的跑到有多長(zhǎng),有什么辦法能量出跑道的長(zhǎng)度呢?你想用什么工具來(lái)量?怎么量?
3、啟發(fā)幼兒用積木、繩子、木棍等來(lái)測(cè)量。
4、師:用這些材料怎么測(cè)量呢?
6、引導(dǎo)幼兒遷移已有測(cè)量經(jīng)驗(yàn),從起點(diǎn)開(kāi)始,將工具頭尾相接地往下量,直到終點(diǎn)。
二、操作活動(dòng)(一)
1、請(qǐng)幼兒自選工具,測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。
師:你是用什么工具測(cè)量的?是怎么測(cè)的?
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱臏y(cè)量過(guò)程。
2、教師和幼兒共同小結(jié)測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
3、幼兒再次進(jìn)行測(cè)量,并記錄測(cè)量結(jié)果。
三、到底有多長(zhǎng)
1、匯總幼兒記錄表,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的測(cè)量結(jié)果,你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果如何?
2、引導(dǎo)幼兒分析:我們大家測(cè)量的都是同一個(gè)跑道,為什么結(jié)果會(huì)不同?
3、引導(dǎo)幼兒初步感受不同的工具測(cè)量的結(jié)果也不一樣。
四、操作活動(dòng)(二)
鼓勵(lì)幼兒與同伴交換測(cè)量工具,再次進(jìn)行測(cè)量并記錄結(jié)果,比較用兩種工具測(cè)量后的結(jié)果有什么不同,進(jìn)一步感受不同工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣的。
五、活動(dòng)延伸:
如果幼兒在一次活動(dòng)中尚不理解測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系,則可以放在活動(dòng)延伸進(jìn)行引導(dǎo),本次活動(dòng)中主要讓幼兒學(xué)習(xí)自選工具測(cè)量跑道的長(zhǎng)度。