《中班教案《咪咪的星期天》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《咪咪的星期天》反思
目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，并能清楚地表達思考的結(jié)果。
2、知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動重難點：
通過觀察，理解圖畫信所表達的意思，培養(yǎng)仔細聽話的習(xí)慣。
將自己的思考結(jié)果清楚的表達出來，在聽完電話后記住小兔的話，從而找到小兔的家。
活動準備：
1、大小圖畫信一份，小貓咪咪的頭飾。
2、小房子四棟，樹四棵，平衡木(橋)一根。
3、電話機、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚的圖片、盤子、筷子各一份
活動過程：
一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信
1、(教師戴上頭飾扮演小貓，做剛睡覺伸懶腰的動做)小朋友好!我是小貓咪咪(小貓咪咪好)我剛剛睡覺起來!咦，媽媽怎么不在家?今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢?請小朋友幫我想一想(出示貓媽媽肖像)
2、教師小結(jié)
“嗯，媽媽有可能加班或者釣魚……怎么沒告訴我呀?(邊說邊低頭思考，忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信)咦，這是什么呀?桌上有封信。(折開信封)上面畫了很多圖畫，有房子，牛奶、魚……原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽畫的圖是什么意思啊，我怎么看不懂呀，媽媽究竟要告訴我什么事呢?請你們幫我想一下吧。
反思：通過逼真的場景布置，由教師扮演小貓咪咪情境導(dǎo)入活動，情境表演：小貓咪咪起床后發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，拋出問題-請小朋友幫我想一想媽媽會去哪呢?讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和想象來講述，因此很快就把孩子帶入情境中去，再通過提問：咪咪不會看媽媽寫的圖畫信，請小朋友幫忙看信來引出下一個環(huán)節(jié)。
二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思
1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾)這是我，小貓咪咪(指信的上端)，這是我的媽媽(指信的下端)，媽媽寫了一封圖畫信給我，想對我說什么呢，請小朋友告訴我。
2、小朋友觀察圖畫信，互相議論、交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。
剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信，教師請小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什么呢?
三、完整讀信
指導(dǎo)要點：要求幼兒能說清楚，星期天媽媽上哪兒去了，叫咪咪先做什么，再做什么，如果有急事怎么辦?
反思：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解信的格式，引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，大膽講述圖片內(nèi)容。但幼兒在回答媽媽的圖畫信上到底說了什么時，幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫信的內(nèi)容，而是根據(jù)自己的想象零散地講述了圖畫信上沒有的內(nèi)容，在觀察圖畫信進行討論時也出現(xiàn)類似的情況，再進一步提問引導(dǎo)：媽媽的圖畫信告訴咪咪“先”做什么“再”做什么呢?幼兒此時才恍然大悟，才按圖畫信內(nèi)容的順序用“先做···再做···”的句型進行講述。而這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該及時地鼓勵和引導(dǎo)那些平時不愛開口說話的幼兒，給他們一個在集體面前大膽表達的機會。
四、小兔來電邀請咪咪和朋友去做客。
咪咪：(電話響起)喂，請問你是誰呀?
小兔：我是小兔，我想請你們到我家做客。
咪咪：你家在哪里呀?
小兔：指導(dǎo)要點：仔細傾聽小兔來電所告知的小兔家的地址(你們從家里出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過樹林，看見許多房子，其中一幢房子是三角形的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，那就是我的家了。)
五、情境遷移，你會想什么辦法告訴媽媽。
1、剛才是誰來的電話，請我們?nèi)ジ缮?(做客是到他家去玩)，如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去做客了呢?
2、跟媽媽打電話要說些什么?媽媽的電話號碼是……?
3、幼兒手握話筒狀，撥號后對媽媽說。
反思：這一環(huán)節(jié)是圍繞小兔來電邀請咪咪和朋友去做客展開的，重點是培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習(xí)慣，在聽完第一遍小兔來電并告知其路線后，提出問題：小兔家該怎么走啊，你們聽清楚了嗎?從幼兒的回答中顯然看出第一遍幼兒沒能仔細聽，沒用心記。提告知幼兒仔細聽別人講話的常規(guī)：如果你們不仔細地、安靜地聽小兔說的地址，那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問小兔家路線時幼兒很仔細地聽，并能清楚地講述出來，由此培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。進行下一步提問：如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去做客了呢?跟媽媽打電話要說些什么?幼兒討論該怎么說，目的是讓幼兒知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。
六、幼兒去小兔家做客
1、誰還記得小兔的家在哪里?怎么走?
2、這么多房子，哪一座是小兔的家?(引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意，辯認出小兔的家)
3、小兔的家到了，我們一起問：“請問，小兔子在家嗎?”請一位老師扮演小兔迎客問候，并與客人一起唱歌跳舞。
七、延伸活動——聯(lián)歡會
反思：
整個活動的情境布置很逼真，活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)故事了。活動中由老師扮演的小貓咪咪很快就帶幼兒融入了情境中，打破了平時死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情，對幼兒來說有豐富的生活經(jīng)驗，從而有話可說，同時也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動中幼兒能玩得開心，學(xué)得快樂，充分體現(xiàn)了做中學(xué)的道理。
2、大班語言游戲教案《咪咪的星期天》含反思
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，并能清楚地表達思考的結(jié)果。
2、培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習(xí)慣。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
大小圖畫信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機。
活動過程：
一、咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信
1、(教師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺伸懶腰的動作)。
2、咦，媽媽怎么不在家?今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢?(出示肖像)
3、教師小結(jié)。
(低頭思考，忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信)哎，桌上有封信。(折開信封)上面畫了很多圖畫，但是沒有字，原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽究竟要告訴我什么事呢
二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思。
1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾。)教師把這封圖畫信放大了，請你們仔細觀察，和小貓咪嘛一起動腦筋。
2、幼兒互相講座交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。
剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信，教師請個別小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什么呢?
三、幼兒講述圖畫信內(nèi)容。
集體講述一遍再個別講述。
四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。
咪咪：(電話響起)喂，請問你是誰呀?
小兔：我是小兔，我想請你們到我家作客。
咪咪：你家在哪里呀。
小兔：你們從家里出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過森林，看見許多房子，其中一幢房子是黃黃的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，圓圓的窗，那就是我的家了。
五、情境遷移，你會想什么辦法告訴媽媽。
1、剛才是誰來的電話，請我們?nèi)ジ缮?(作客是到他家去)
2、如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去作客了呢?
六、幼兒去小兔家作客。
1、誰還記得小兔的家在哪里?怎么走?
2、這么多房子，哪一座是小兔的家?(引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意，辯認出小兔的家)
3、小兔家找到了，我們到小兔家去做客吧!
反思：
整個活動的情境布置很逼真，活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)故事了?；顒又杏衫蠋煱缪莸男∝堖溥浜芸炀蛶в變喝谌肓饲榫持校蚱屏似綍r死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情，對幼兒來說有豐富的生活經(jīng)驗，從而有話可說，同時也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動中幼兒能玩得開心，學(xué)得快樂，充分體現(xiàn)了做中學(xué)的道理。
3、中班教案《紅眼咪咪》含反思
活動目標：
1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。
2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡單方法
3、知道保護眼睛的方法，有良好的用眼習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準備：
小白兔、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音。
活動過程：
一、聽故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣。
出示小小白兔、小花貓引導(dǎo)幼兒觀察它們的眼睛。
教師講述故事：有一天，小花貓眼睛變紅了，這是為什么呢?幼兒傾聽故事。
(興趣是最好的老師，根據(jù)問題去聽故事，更進一步加強了幼兒聽故事的目的性)
二、紅眼病的原因及病癥。
師：咪咪的眼睛為什么紅?媽媽的眼睛怎么也紅了?
小結(jié)：灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦，這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼睛充血變紅而且會傳染。
三、了解怎樣避免紅眼病。
1)師：得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?
小結(jié)：會流眼淚，怕光，還會疼，會傳染給別人。要在家休息，等病好了，才能上幼兒園，要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，不用紅眼病人用過的手帕，毛巾。
(引導(dǎo)幼兒通過討論，認識到一些不良的行為和習(xí)慣，懂得怎樣保護眼睛，使幼兒能負責(zé)任的、有愛心的對待生活。)
2)師：灰沙吹進眼睛怎么班?(請大人幫忙，讓淚水慢慢與灰沙一起淌下。)
四、內(nèi)化遷移。
師：你有什么保護眼睛的好辦法?幼兒相互討論。
反思：
中班幼兒對事物的理解能力開始增強，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了，生活經(jīng)驗也更加豐富了，同時也很愿意將自己的見解與同伴交流。
在活動中，幼兒自由表達，相互討論，通過教師的引導(dǎo)使大家對紅眼病的緣由更進一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護眼睛，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基?！?/p>
4、中班健康教案《紅眼咪咪》含反思
活動目標:
1.了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會傳染。
2.學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡單方法。
3.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準備:
小白兔、小花貓的手偶。
活動過程:
1.聽故事《紅眼咪咪》。
――出示小白兔和小花貓,談?wù)勑“淄玫募t眼睛很漂亮,小花貓的眼睛明又亮。可是有一天,小花貓的眼睛變紅了,這是為什么呀?
――這只小花貓叫咪咪,它有一雙漂亮的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,突然一陣風(fēng)吹來,一?；疑炒颠M了咪咪的眼睛里。眼睛真難受,咪咪用手揉,用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來越疼。媽媽見了說:“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難受呀!
2.知道得紅眼病的原因及病癥。
――咪咪的眼睛為什么變紅了? (灰沙進了眼,不該用手揉,用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅)
――媽媽眼睛怎么也紅了? (媽媽被咪咪傳染了,紅眼病是傳染病)
3.了解怎樣避免紅眼病。
――媽媽和咪咪去醫(yī)院看病,醫(yī)生為他們清洗了眼睛,還開了眼藥水,讓咪咪回家好好休息,不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班,免得傳染給其他人。
――得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會流眼淚、怕光、還會疼,會傳染給別人。應(yīng)在家休息,避免和別人接觸,等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療,點眼藥水,用干凈的手帕擦眼淚,不到公共場所去。
――媽媽怎樣才能不被傳染? (如果知道周圍的人得了紅眼病,就不能再與他接觸,不用他的毛巾、手帕,不用臟手揉眼)
――灰沙吹進眼睛應(yīng)該怎么辦? (可以閉上眼,讓淚水慢慢和灰沙一起淌下,如果不行可請大人幫忙)
活動建議:
1.如有條件,可準備有關(guān)預(yù)防紅眼病的錄像。
2.在討論中調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,大膽地說出自己的看法。
3.如遇紅眼病流行的季節(jié),可抓住時機對幼兒進行教育。
反思：
中班幼兒對事物的理解能力開始增強，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了，生活經(jīng)驗也更加豐富了，同時也很愿意將自己的見解與同伴交流。
在活動中，幼兒自由表達，相互討論，通過教師的引導(dǎo)使大家對紅眼病的緣由更進一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護眼睛，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基。”
5、中班教案《咪咪的星期天》含反思
目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，并能清楚地表達思考的結(jié)果。
2、知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動重難點：
通過觀察，理解圖畫信所表達的意思，培養(yǎng)仔細聽話的習(xí)慣。
將自己的思考結(jié)果清楚的表達出來，在聽完電話后記住小兔的話，從而找到小兔的家。
活動準備：
1、大小圖畫信一份，小貓咪咪的頭飾。
2、小房子四棟，樹四棵，平衡木(橋)一根。
3、電話機、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚的圖片、盤子、筷子各一份
活動過程：
一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信
1、(教師戴上頭飾扮演小貓，做剛睡覺伸懶腰的動做)小朋友好!我是小貓咪咪(小貓咪咪好)我剛剛睡覺起來!咦，媽媽怎么不在家?今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢?請小朋友幫我想一想(出示貓媽媽肖像)
2、教師小結(jié)
“嗯，媽媽有可能加班或者釣魚……怎么沒告訴我呀?(邊說邊低頭思考，忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信)咦，這是什么呀?桌上有封信。(折開信封)上面畫了很多圖畫，有房子，牛奶、魚……原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽畫的圖是什么意思啊，我怎么看不懂呀，媽媽究竟要告訴我什么事呢?請你們幫我想一下吧。
反思：通過逼真的場景布置，由教師扮演小貓咪咪情境導(dǎo)入活動，情境表演：小貓咪咪起床后發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，拋出問題-請小朋友幫我想一想媽媽會去哪呢?讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和想象來講述，因此很快就把孩子帶入情境中去，再通過提問：咪咪不會看媽媽寫的圖畫信，請小朋友幫忙看信來引出下一個環(huán)節(jié)。
二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思
1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾)這是我，小貓咪咪(指信的上端)，這是我的媽媽(指信的下端)，媽媽寫了一封圖畫信給我，想對我說什么呢，請小朋友告訴我。
2、小朋友觀察圖畫信，互相議論、交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。
剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信，教師請小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什么呢?
三、完整讀信
指導(dǎo)要點：要求幼兒能說清楚，星期天媽媽上哪兒去了，叫咪咪先做什么，再做什么，如果有急事怎么辦?
反思：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解信的格式，引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，大膽講述圖片內(nèi)容。但幼兒在回答媽媽的圖畫信上到底說了什么時，幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫信的內(nèi)容，而是根據(jù)自己的想象零散地講述了圖畫信上沒有的內(nèi)容，在觀察圖畫信進行討論時也出現(xiàn)類似的情況，再進一步提問引導(dǎo)：媽媽的圖畫信告訴咪咪“先”做什么“再”做什么呢?幼兒此時才恍然大悟，才按圖畫信內(nèi)容的順序用“先做···再做···”的句型進行講述。而這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該及時地鼓勵和引導(dǎo)那些平時不愛開口說話的幼兒，給他們一個在集體面前大膽表達的機會。
四、小兔來電邀請咪咪和朋友去做客。
咪咪：(電話響起)喂，請問你是誰呀?
小兔：我是小兔，我想請你們到我家做客。
咪咪：你家在哪里呀?
小兔：指導(dǎo)要點：仔細傾聽小兔來電所告知的小兔家的地址(你們從家里出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過樹林，看見許多房子，其中一幢房子是三角形的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，那就是我的家了。)
五、情境遷移，你會想什么辦法告訴媽媽。
1、剛才是誰來的電話，請我們?nèi)ジ缮?(做客是到他家去玩)，如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去做客了呢?
2、跟媽媽打電話要說些什么?媽媽的電話號碼是……?
3、幼兒手握話筒狀，撥號后對媽媽說。
反思：這一環(huán)節(jié)是圍繞小兔來電邀請咪咪和朋友去做客展開的，重點是培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習(xí)慣，在聽完第一遍小兔來電并告知其路線后，提出問題：小兔家該怎么走啊，你們聽清楚了嗎?從幼兒的回答中顯然看出第一遍幼兒沒能仔細聽，沒用心記。提告知幼兒仔細聽別人講話的常規(guī)：如果你們不仔細地、安靜地聽小兔說的地址，那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問小兔家路線時幼兒很仔細地聽，并能清楚地講述出來，由此培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。進行下一步提問：如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去做客了呢?跟媽媽打電話要說些什么?幼兒討論該怎么說，目的是讓幼兒知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。
六、幼兒去小兔家做客
1、誰還記得小兔的家在哪里?怎么走?
2、這么多房子，哪一座是小兔的家?(引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意，辯認出小兔的家)
3、小兔的家到了，我們一起問：“請問，小兔子在家嗎?”請一位老師扮演小兔迎客問候，并與客人一起唱歌跳舞。
七、延伸活動——聯(lián)歡會
反思：
整個活動的情境布置很逼真，活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)故事了。活動中由老師扮演的小貓咪咪很快就帶幼兒融入了情境中，打破了平時死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情，對幼兒來說有豐富的生活經(jīng)驗，從而有話可說，同時也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動中幼兒能玩得開心，學(xué)得快樂，充分體現(xiàn)了做中學(xué)的道理。
6、中班上學(xué)期語言故事教案《咪咪和汪汪的信》含反思
活動目標
1.觀察并講述圖片信息，理解故事內(nèi)容，嘗試多元表達。
2.體驗朋友之間快樂相處、相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
PPT課件等。
活動過程
1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。
(1)引導(dǎo)幼兒講講自己的朋友，激起講述愿望。
(2)打開PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。
師：今天，來了一對好朋友，他們是誰呢?
(3)老師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍，一起聊天。可是，每當(dāng)回到各自的家里，總是很想念自己的朋友。
(4)想念朋友的時候，我們可以怎么做?
2.觀察信件，理解故事第二段。
(1)演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細觀察信件中的信息，講述信的內(nèi)容。
(2)敘述故事片斷，然后提問：兩個好朋友在一起，可以做哪些有趣的事?
(3)演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他們是怎么放風(fēng)箏的?
(4)根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語言。
3.觀察、猜測，講述故事第三段。
(1)演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進行猜測，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀信。
(2)引導(dǎo)幼兒體會咪咪的心情以及照顧朋友的決心。
①看到這樣的一封信，咪咪會怎樣呢?
?、谶溥湫睦锖苤?，會怎么做呢?
?、?設(shè)置語言情景，堅定看望朋友的決心)讓我們學(xué)做咪咪，去看望自己的朋友吧!
(3)調(diào)動已有經(jīng)驗進行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢?
(4)演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。
?、龠溥涞降诪榕笥炎隽四男┦履?請大家看一看，講一講。
②哪一幅圖最讓你感動呢?請你用連貫的話來講一講。
③師生共同講述四幅圖片內(nèi)容。
?、軆蓛苫?，選擇圖片內(nèi)容進行表演。請你和你的好朋友一個做咪咪、一個做汪汪，選擇一幅圖片演一演。
4.概述故事，遷移生活，體會情感。
(1)概述故事，然后提問：聽了這個故事，你覺得咪咪和汪汪是一對怎樣的朋友?汪汪的病好了，會對咪咪說些什么?
(2)引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫助的事 ，體會相互關(guān)愛的美好情感。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是，每當(dāng)它們回到各自的家的時候，它們總是很想念自己的朋友。
有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了?！?/p>
第二天，當(dāng)太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂!他們開心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來，“哇!”風(fēng)箏飛上天啦!風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍藍的天空中飛呀，飛呀!兩個好朋友在下面盡情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍天。一對好朋友在一起渡過了愉快的一天。
過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎么生病了?”
得知這個消息，咪咪非常著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進門，就焦急地問“汪汪，汪汪，你怎么啦?”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖?！边溥湔f：“別著急，我來照顧你!” 咪咪馬上端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養(yǎng);咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒暢;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，但是他心里充滿了快樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
7、中班健康教案《咪咪吃魚》含反思
活動目標：
1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。
3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書
活動重點難點：
重點：了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。
難點：掌握吃魚的正確方法。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"游戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾)：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。
二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。
教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎?為什么?魚有什么營養(yǎng)價值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)
三、引導(dǎo)幼兒討論魚的吃法。
教師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你喜歡吃什么魚?
出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧
教師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?
教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現(xiàn)一個完整的魚刺骨。
五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎么吃魚的?
引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住?；顒幽繕耍?/p>
1、了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時不吃飯、吃飯時不吃魚"。
3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書
活動重點難點：
重點：了解魚的營養(yǎng)價值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。
難點：掌握吃魚的正確方法。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"游戲。
教師(頭戴貓媽媽頭飾)：今天貓媽媽要去釣魚了，誰愿意和我們一起去釣魚呀?帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。
二、組織幼兒談話，了解魚的營養(yǎng)價值。
教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問：你們喜歡吃魚嗎?為什么?魚有什么營養(yǎng)價值?(知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖)
三、引導(dǎo)幼兒討論魚的吃法。
教師：魚可以怎么燒?你吃過哪些魚?[.來源快思老師教案網(wǎng)]你喜歡吃什么魚?
出示好吃的魚的圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來燒燒，我們一起吃魚吧
教師(端出燒好的帶魚)：你們會吃魚嗎?怎樣吃魚才不會被魚刺卡住?
教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會出現(xiàn)一個完整的魚刺骨。
五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時如何吃魚看圖說說：圖上小朋友在吃飯的時候，是怎么吃魚的?
引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時須注意的問題，知道吃魚時不吃飯，吃飯時不吃魚，以免被魚刺卡住。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
8、中班健康活動教案《紅眼咪咪》含反思
設(shè)計意圖：
孩子對于一切未知的新鮮事物都有好奇心，由于班上有個別小朋友都得過紅膜炎，眼睛發(fā)紅，，小朋友也感到很奇怪，，也因為幼兒年齡小，對一些常見病的預(yù)防知識比較缺乏，為加強幼兒的自我保護能力，及幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，因此設(shè)計了這一活動。
活動目標：
1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。
2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡單方法。
活動準備：
小白兔、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音。
活動過程：
一、聽故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣。
出示小小白兔、小花貓引導(dǎo)幼兒觀察它們的眼睛。
教師講述故事：有一天，小花貓眼睛變紅了，這是為什么呢?幼兒傾聽故事。
(興趣是最好的老師，根據(jù)問題去聽故事，更進一步加強了幼兒聽故事的目的性)
二、紅眼病的原因及病癥。
師：咪咪的眼睛為什么紅?媽媽的眼睛怎么也紅了?
小結(jié)：灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦，這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼睛充血變紅而且會傳染。
三、了解怎樣避免紅眼病。
1)師：得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?
小結(jié)：會流眼淚，怕光，還會疼，會傳染給別人。。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);要在家休息，等病好了，才能上幼兒園，要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，不用紅眼病人用過的手帕，毛巾。
(引導(dǎo)幼兒通過討論，認識到一些不良的行為和習(xí)慣，懂得怎樣保護眼睛，使幼兒能負責(zé)任的、有愛心的對待生活。)
2)師：灰沙吹進眼睛怎么班?(請大人幫忙，讓淚水慢慢與灰沙一起淌下。)
四、內(nèi)化遷移。
師：你有什么保護眼睛的好辦法?幼兒相互討論。
活動反思：
中班幼兒對事物的理解能力開始增強，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了，生活經(jīng)驗也更加豐富了，同時也很愿意將自己的見解與同伴交流。 在活動中，幼兒自由表達，相互討論，通過教師的引導(dǎo)使大家對紅眼病的緣由更進一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護眼睛，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基?！?/p>
9、中班語言公開課《咪咪的星期天》教案與教學(xué)反思
目標：
1、引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，并能清楚地表達思考的結(jié)果。
2、知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。
3、培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習(xí)慣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動重點：通過觀察，理解圖畫信所表達的意思，培養(yǎng)仔細聽話的習(xí)慣。
活動難點：將自己的思考結(jié)果清楚的表達出來，在聽完電話后記住小兔的話，從而找到小兔的家。
活動準備：
1、大小圖畫信一份，小貓咪咪的頭飾。
2、小房子四棟，樹四棵，平衡木(橋)一根。
3、電話機、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚的圖片、盤子、筷子各一份
活動過程：
一、 咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫信
1、(教師戴上頭飾扮演小貓，做剛睡覺伸懶腰的動做)小朋友好!我是小貓咪咪(小貓咪咪好)我剛剛睡覺起來!咦，媽媽怎么不在家?今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢?請小朋友幫我想一想(出示貓媽媽肖像)
2、教師小結(jié)
“嗯，媽媽有可能加班或者釣魚……怎么沒告訴我呀?(邊說邊低頭思考，忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信)咦，這是什么呀?桌上有封信。(折開信封)上面畫了很多圖畫，有房子，牛奶、魚……原來這是一封媽媽留下的圖畫信，媽媽畫的圖是什么意思啊，我怎么看不懂呀，媽媽究竟要告訴我什么事呢?請你們幫我想一下吧。
反思：通過逼真的場景布置，由教師扮演小貓咪咪情境導(dǎo)入活動，情境表演：小貓咪咪起床后發(fā)現(xiàn)媽媽不在家，拋出問題-請小朋友幫我想一想媽媽會去哪呢?讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和想象來講述，因此很快就把孩子帶入情境中去，再通過提問：咪咪不會看媽媽寫的圖畫信，請小朋友幫忙看信來引出下一個環(huán)節(jié)。
二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思
1、觀察圖畫信。(教師拿掉頭飾)這是我，小貓咪咪(指信的上端)，這是我的媽媽(指信的下端)，媽媽寫了一封圖畫信給我，想對我說什么呢，請小朋友告訴我。
2、小朋友觀察圖畫信，互相議論、交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。
剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信，教師請小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什么呢?
三、完整讀信
指導(dǎo)要點：要求幼兒能說清楚，星期天媽媽上哪兒去了，叫咪咪先做什么，再做什么，如果有急事怎么辦?
反思：這一環(huán)節(jié)是讓幼兒初步了解信的格式，引導(dǎo)幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，大膽講述圖片內(nèi)容。但幼兒在回答媽媽的圖畫信上到底說了什么時，幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫信的內(nèi)容，而是根據(jù)自己的想象零散地講述了圖畫信上沒有的內(nèi)容，在觀察圖畫信進行討論時也出現(xiàn)類似的情況，再進一步提問引導(dǎo)：媽媽的圖畫信告訴咪咪“先”做什么“再”做什么呢?幼兒此時才恍然大悟，才按圖畫信內(nèi)容的順序用“先做···再做···”的句型進行講述。而這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)該及時地鼓勵和引導(dǎo)那些平時不愛開口說話的幼兒，給他們一個在集體面前大膽表達的機會。
四、小兔來電邀請咪咪和朋友去做客。
咪咪：(電話響起)喂，請問你是誰呀?
小兔：我是小兔，我想請你們到我家做客。
咪咪：你家在哪里呀?
小兔：指導(dǎo)要點：仔細傾聽小兔來電所告知的小兔家的地址(你們從家里出來，走過小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過樹林，看見許多房子，其中一幢房子是三角形的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門，那就是我的家了。)
五、情境遷移，你會想什么辦法告訴媽媽。
1、剛才是誰來的電話，請我們?nèi)ジ缮?(做客是到他家去玩)，如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去做客了呢?
2、跟媽媽打電話要說些什么?媽媽的電話號碼是……?
3、幼兒手握話筒狀，撥號后對媽媽說。
反思：這一環(huán)節(jié)是圍繞小兔來電邀請咪咪和朋友去做客展開的，重點是培養(yǎng)幼兒仔細聽話的習(xí)慣，在聽完第一遍小兔來電并告知其路線后，提出問題：小兔家該怎么走啊，你們聽清楚了嗎?從幼兒的回答中顯然看出第一遍幼兒沒能仔細聽，沒用心記。提告知幼兒仔細聽別人講話的常規(guī)：如果你們不仔細地、安靜地聽小兔說的地址，那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問小兔家路線時幼兒很仔細地聽，并能清楚地講述出來，由此培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。進行下一步提問：如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會怎么樣?想什么辦法告訴媽媽，我們已經(jīng)去做客了呢?跟媽媽打電話要說些什么?幼兒討論該怎么說，目的是讓幼兒知道有急事要打電話告知父母，增強幼兒的安全意識。
六、幼兒去小兔家做客
1、誰還記得小兔的家在哪里?怎么走?
2、這么多房子，哪一座是小兔的家?(引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意，辯認出小兔的家)
3、小兔的家到了，我們一起問：“請問，小兔子在家嗎?”請一位老師扮演小兔迎客問候，并與客人一起唱歌跳舞。
七、延伸活動——聯(lián)歡會
反思：整個活動的情境布置很逼真，活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，情節(jié)故事了?；顒又杏衫蠋煱缪莸男∝堖溥浜芸炀蛶в變喝谌肓饲榫持?，打破了平時死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情，對幼兒來說有豐富的生活經(jīng)驗，從而有話可說，同時也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動中幼兒能玩得開心，學(xué)得快樂，充分體現(xiàn)了做中學(xué)的道理。